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小學(xué)語文教案

時間:2023-05-05 08:27:13 小學(xué)語文教案 我要投稿

【精品】小學(xué)語文教案模板錦集九篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)語文教案9篇,希望能夠幫助到大家。

【精品】小學(xué)語文教案模板錦集九篇

小學(xué)語文教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1 學(xué)會單韻母e,能讀準(zhǔn)音和它的四聲;認清形,能正確書寫。

  2 在教師的指導(dǎo)下誦讀古詩,并背下來。

  3 借助兒歌和圖畫讓學(xué)生有興趣地學(xué)習(xí)本課的韻母和音節(jié)。

  教學(xué)重點:

 。宓恼J讀和書寫。

  教學(xué)難點:

 。宓陌l(fā)音。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)、導(dǎo)讀。

  學(xué)習(xí)方法:

  自主、合作、探究。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教師:投影。

  學(xué)生:拼音卡片。

  教學(xué)課時:

 。闭n時。

  教學(xué)過程:

  一 復(fù)習(xí)a、o,重練聲調(diào)

 。 教師做a、o的口形,請學(xué)生猜是什么單韻母。

 。 認讀a、o的四聲,重點抽讀二、三聲。

  二 觀察圖畫,學(xué)習(xí)讀音,記字形。

 。 小插圖上畫著什么?它在干什么?“白鵝”的“鵝”發(fā)一聲該怎么發(fā)?

 。 看老師發(fā)e時嘴巴是怎樣的?(嘴巴扁,不動,面帶微笑,聲音響,長。)

 。 學(xué)生照樣子練習(xí)發(fā)音。

 。 再看畫面:發(fā)e音時,看見字母e就想到畫面上的什么圖形?怎么記住這個e。

  5 請學(xué)生給單韻母e創(chuàng)編發(fā)音、字形口訣兒歌,并跟讀。

  三 學(xué)習(xí)e的四聲

 。 讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

 。 指名練讀,教師相機指導(dǎo)。

  3 按下列順序練讀四聲,讓學(xué)生感悟、掌握四聲的高低升降規(guī)律。先橫著讀,后豎著讀,最后隨便指認讀。注意采用激勵的手法鼓勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動積極性。

  ā ǎ

  ō ǒ

  ē ě

  四 游戲鞏固e的'四聲

 。 哪個音不見了。

 。 教師做口形,比手勢當(dāng)啞巴,學(xué)生發(fā)音。

  五 指導(dǎo)書寫,注意姿勢

 。 學(xué)生觀察e在四線格中的位置。

 。 教師細心地范寫,邊寫邊講解要領(lǐng)。

 。 學(xué)生書空后,再動筆寫。

 。 指3名學(xué)生上黑板寫,邊寫邊講解要領(lǐng)。

 。 教師巡視學(xué)生作業(yè),及時指正,同時提醒學(xué)生注意正確的寫字、拿筆姿勢。

  六 讀古詩,涂色添畫

 。 誰會背這首古詩了?背一背。

  2 教師領(lǐng)著學(xué)生背誦。

 。 鼓勵學(xué)生拿上自己的水彩筆涂上顏色,添畫一些東西,讓你課本上的畫面更豐富。

 。 看看自己的畫,再美美地背這首古詩。

小學(xué)語文教案 篇2

  教材說明

  本次寫話教材由三部分構(gòu)成。一是寫話的題目“××真聰明”,這是半命題,由學(xué)生自由選擇要寫的人,根據(jù)人物名字把題目補充完整。二是文字提示,提示學(xué)生哪些事情可體現(xiàn)人聰明,所以本次作文和其他寫人的事有所區(qū)別,所寫的事一定要突出這個人的聰明才智。三是一幅插圖,表現(xiàn)了學(xué)習(xí)和生活中體現(xiàn)聰明的情景,起到了引發(fā)學(xué)生話題的作用,但指導(dǎo)學(xué)生寫話時不要局限于內(nèi)容提示,要打開學(xué)生思路,鼓勵學(xué)生獨立選材。

  教學(xué)建議

  〔教學(xué)目標(biāo)〕

  1.激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生多觀察思考、遇事積極動腦。

  2.敘事清楚完整,符合要求。

 。.培養(yǎng)學(xué)生獨立構(gòu)思和認真修改自己習(xí)作的良好習(xí)慣。

  〔教學(xué)重點、難點〕

  敘事中體現(xiàn)人物的聰明,敘事生動具體。

  〔教學(xué)準(zhǔn)備〕

  學(xué)生準(zhǔn)備以前讀過的課內(nèi)外寫人的優(yōu)秀習(xí)作。

  〔教學(xué)時間〕

  建議本課教學(xué)2課時。

  〔操作要點〕

  1.揭示課題,導(dǎo)入新課。

  2.明確要求,確定內(nèi)容。

  (1)指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書,明確寫話的內(nèi)容和要求。

  (2)啟發(fā)回憶,確定寫作素材。

  可組織學(xué)生開展“夸××”或“××真聰明”的活動,喚起學(xué)生的記憶,搜集能表現(xiàn)人物聰明的材料。這樣既可激起學(xué)生表達的欲望,又可選取表現(xiàn)人物特點的典型材料。

  (3)補充好題目。

  3.讀寫聯(lián)系,體會寫法。

  (1)啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的'寫人的課文中領(lǐng)悟?qū)懛,如本單元的課文。

  (2)從課外的優(yōu)秀習(xí)作中體會寫法。

  (3)總結(jié)寫法。

  讓學(xué)生明確要表現(xiàn)人物的聰明,必須選取典型事例,抓住人物的語言、動作神態(tài)來展示人物的內(nèi)心世界。教師可出示一篇典型“病例”,然后讓學(xué)生討論,體會寫法。

  4.先說后寫,修改完善。

  (1)個人練說。

  (2)同桌互說,互評。

  (3)選出好、中、差學(xué)生試說,師生共同評議。

  (4)動筆寫話,教師巡視,個別輔導(dǎo)。

  (5)學(xué)生自己修改習(xí)作。

  5.品讀賞析,體驗成功。

  (1)朗讀習(xí)作,集體評議。

  (2)修改完善,同桌或小組內(nèi)學(xué)生互相傳閱,和大家分享作文快樂。

小學(xué)語文教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)用較快地速度讀懂課文,用自己的語言復(fù)述課文。

  體會娃麗的美好心靈,學(xué)習(xí)娃麗關(guān)愛他人、助人為樂的品質(zhì)。

  教學(xué)重難點:

  理解娃麗事跡的感人,體會娃麗的內(nèi)心世界。

  課時安排:1課時

  教學(xué)過程:

  (一)導(dǎo)入新課

  一封被郵遞員投錯了地址的信,你看到了會怎么做呢?

  這節(jié)課我們要來學(xué)習(xí)《信箱》,看看課文里的'小朋友是怎樣做的。

  (二)自學(xué)課文

  出示自學(xué)提綱:

  哥哥、娃麗各是怎樣對待這封信的?

  爸爸為什么讓哥哥把信箱的鑰匙交給娃麗的?

  你想對哥什提亞說些什么?

  (三)反饋

  指名分段朗讀課文。

  交流自學(xué)提綱里的問題。

  (四)總結(jié)

  從這個故事中,你想到些什么?

  再讀一讀你最喜歡的部分,讀中體會,讀中理解。

  (五)布置作業(yè)

  把這個故事講給別人聽。

小學(xué)語文教案 篇4

  教學(xué)目的

  1.引導(dǎo)學(xué)生認識反義詞。

  2.積累詞句,朗讀詩歌。

  3.通過口語交際練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的`口頭表達能力。

  4.通過“展示臺對培養(yǎng)學(xué)生廣泛的興趣愛好和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。”

  教學(xué)方法:自主學(xué)習(xí)

  課前準(zhǔn)備: 學(xué)生準(zhǔn)備展示作品。

  課時安排:三課時

  第一課時

  一、學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”。

  1.讀讀小伙伴的話。

  2.自讀詞語。

  3.說一說它們有什么共同點?

 。ㄔ~義相反或相對。)

  師:這種詞義相反或相對的詞語我們稱它們?yōu)橐唤M反義詞。

  4.分男、女生對說反義詞。

  5.合作識記生宇,交流識字方法。

  二、學(xué)習(xí)“日積月累”。

  1.“我會選”。

 。╨)讀一讀四個詞,明確:要選的是近義詞。

 。2)獨立選一選。

 。3)評一評。

  2“讀讀說說”。

 。╨)齊讀句子。

 。2)小組內(nèi)互相說一說。

 。3)指名說。

  (4)獨立填寫。

  3.“我會讀”。

 。1)自由讀。把詩歌讀正確、讀流利。

 。2)小組合作讀;ハ鄮椭x正確,讀流利。

 。3)交流,你讀懂了什么?

  (4)比賽讀。

  三、小結(jié)。

  這節(jié)課,你有什么收獲?

  第二課時

  一、談話導(dǎo)入。

  同學(xué)們喜歡旅游嗎?今天我們一起組成一個旅游團,出去游覽一下。

  二、“導(dǎo)游”招聘。

  讀愿意當(dāng)導(dǎo)游給大家介紹你知道的名勝古跡?

  三、準(zhǔn)備交流。

  1.啟發(fā)。

  你準(zhǔn)備怎樣介紹?

  2.以小組為單位,討論怎樣介紹?

  3.介紹64A注意:

 。╨)有條理,劉順序,把話說連貫。

  (2)口齒清楚,普通話標(biāo)準(zhǔn),態(tài)度大方!

  四、旅游。

  “導(dǎo)游”給大家介紹自己知道的名勝古跡,游客隨時間“導(dǎo)游”提問題,

  導(dǎo)游要難心解答。

  五、評比最佳“導(dǎo)游”。

  互相提名評,說說好在哪里。

小學(xué)語文教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1.通過學(xué)習(xí)課文,使學(xué)生進一步感受時光的流逝、歲月的更迭,不斷感受到自己成長、在進步;

  2.教會學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的過程能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;

  3.通過教師展示賀年片、電腦課件動畫的演示以及讓學(xué)生自己動手制作賀年片,來了解賀年片的制作、用途,理解祝福的話語的意義,從而進一步理解課文內(nèi)容。

  教學(xué)重點、難點:

  1.通過學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容,感受自己在不斷地成長、不斷進步。

  2.在理解課文基礎(chǔ)上,有感情地朗讀,感悟出對大自然、對祖國的熱愛。

  教具準(zhǔn)備:

  1.教師搜集一些各地人們過新年的圖片、錄象,制作成電腦課件。

  2.教師搜集多種賀年片、電子賀卡;同時制作幾種賀年片、電子賀卡。

  3.布置課前活動:讓學(xué)生也搜集各種賀年片,帶到教室。

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入

  在課程剛剛開始的時候,為孩子們播放《新年好》的樂曲,同時向孩子們演示各地各族的人們過新年的圖片、錄相。

  學(xué)生們聽到歡快的樂曲,看到各地人們過新年的喜慶、熱鬧的場面,都非常興奮,所以,從此處入題,更能夠激發(fā)起他們對課文內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣。

  教師談話引發(fā)討論:誰來說說看,剛才我們聽到的、看到的是什么時候的場景呀?那,你們喜歡過新年嗎?再過兩個星期,就要過新年了,人們用各自喜歡的方式來慶祝新一年的來臨。你還喜歡用什么方式來表達對你的好朋友、對親人的祝福呢?(學(xué)生討論)

  在這里讓學(xué)生充分地發(fā)表自己的意見,老師把各個小組的意見匯總,展示出來。

  教師及時小結(jié),引入課題:

  是呀,除了唱歌、跳舞、放花炮之外,互贈賀年片就是我們常用的一種表達問候的方式,(教師演示電子賀卡)這一張張小小的精美而有趣的賀年片,表達了我們對親人、對朋友深深的祝福和新一年的希望。(出示學(xué)生自制的賀年片)看,這些賀年片都是我們同學(xué)自己親手制作的,他們送給老師——表達了對老師新年的祝福,送給同學(xué)——送出一份新年的希望,這每一張賀年片,都表達了大家不同的'心愿,增進了彼此之間的友情。

  請大家拿出自己搜集的賀年片,互相交流一下,說說你手中的賀年片是什么樣子的,是誰送給你的,表達了他什么祝福和希望。(學(xué)生交流)

  讓學(xué)生充分地說一說,不僅能夠加強語言表達能力,還能體會感悟到親人、朋友對自己的關(guān)愛。

  二、學(xué)習(xí)課文

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)自學(xué):孩子們,你們猜一猜,我們今天會收到什么樣的賀年片呢?(播放課文有關(guān)的電腦課件)請大家根據(jù)老師的建議,自己與同學(xué)合作學(xué)一學(xué)。

  自學(xué)建議:

  1、用自己喜歡的方式讀一讀課文。

  2、學(xué)習(xí)生字。(教師展示每一個生字就是一張小小的賀年片,吸引學(xué)生自主學(xué)習(xí)。)

  3、有感情地練習(xí)朗讀課文(大家進行評議)

  學(xué)生通過教師給出的自學(xué)建議,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)方式,與小伙伴合作,學(xué)習(xí)認讀生字、練習(xí)朗讀課文,充分發(fā)揮自己自主學(xué)習(xí)的優(yōu)勢,課堂氣氛非常熱烈。

 。ǘ┓纸M學(xué)習(xí):通過剛才的學(xué)習(xí),你們發(fā)現(xiàn)課文里向我們介紹了幾種顏色的賀年片?你最喜歡哪一種顏色的賀年片呢?那,我們就按顏色來分一分吧。ò凑账姆N不同的顏色來分學(xué)習(xí)小組)

  1.通過比賽讀書來決定先學(xué)習(xí)哪一種顏色的賀年片。

  2.向大家說一說你們?yōu)槭裁聪矚g這一小節(jié)?(說出自己的感覺)

  3.再說一說通過學(xué)習(xí),你讀懂了什么?

  綠色的賀年片,理解森林對“我”的祝!M拔摇弊聣殉砷L。

  想象:小小的綠葉好像在對你說些什么,你想對它說什么呢?

  播放歌曲《小松樹快長大》,感受“我們”與小樹一起長大的快樂。

  白色的賀年片,理解藍天對“我”的祝愿——在知識的天空中展翅飛翔。

  想象:潔白的云朵好像在對你說些什么,你想對它說什么呢?

  看錄相:藍天、白云,感受大自然的美麗,激發(fā)對祖國美麗景色的熱愛。

  藍色的賀年片,理解大海對“我”的囑托——在知識的海洋中收獲寶藏。

  想象:美麗的貝殼好像在對你說些什么,你想對它說什么呢?

  看錄相:蔚藍的大海,金色的沙灘,各式各樣的貝殼,進一步感受大自然的美麗,激發(fā)對祖國的熱愛。

  紅色的賀年片,理解太陽對“我”的希望——努力學(xué)習(xí),為祖國貢獻力量。

  想象:美麗的彩霞好像在對你說些什么,你想對它說什么呢?

  看圖片:傍晚夕陽西下,金色的陽光給天空中的云霞染上美麗的色彩,感受時光的轉(zhuǎn)換。

  通過看圖片、看錄相、聽歌曲,讓學(xué)生感受到大自然的美麗,祖國景色的美麗,進一步感悟理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣、學(xué)習(xí)科學(xué)知識的興趣。

  三、動手制作

  當(dāng)我們領(lǐng)略了賀年片所承載的濃濃的情誼,你是不是也愿意用它來表達你對親人、對好朋友的祝愿呢?來吧孩子們,就讓我們用自己靈巧的雙手,做一張賀年片吧!——送給你的親人、你的朋友,為他們帶去一份新年的祝愿。(播放《新年好》的音樂,讓學(xué)生動手制作)

  1.學(xué)生動手做,教師巡視;

  2.向大家展示賀年片,談自己的祝愿。

  3.送出你的賀年片。

  讓學(xué)生親手制作賀年片,了解賀年片的制作、用途,理解祝福的話語的意義,從生活實際出發(fā),進一步理解課文內(nèi)容。并且現(xiàn)場把賀年片送給同學(xué)、老師,增進大家之間的情誼。

  教師送賀年片:孩子們,這是老師送給大家的賀年片,上面寫滿了老師對大家的祝愿,希望你們每一個孩子都能擁有多姿多彩的新的一年!

  老師制作送出賀年片,自然會帶給學(xué)生欣喜,更能夠引發(fā)學(xué)生感受自己在不斷地成長、不斷進步的情感。

  四、小結(jié)

  孩子們,精美的賀年片不僅能夠表達我們對親人、對朋友的良好祝愿,還給你和親人、和朋友帶來一份深情厚意。當(dāng)我們開始動手制作賀年片的時候,你就會發(fā)現(xiàn),又是一年悄悄地過去了,而新的一年正在向我們招手——時間匆匆如流水,去而不復(fù)返。我們要記住大自然對我們的祝愿——抓住每一點每一滴的寶貴時間,努力學(xué)習(xí)更多的科學(xué)文化知識,為描繪自己更加美好的未來!為祖國描繪更加絢麗的明天!

  五、課后作業(yè),展開想象

  大自然送給丁丁綠葉、白云、貝殼、紅霞這些充滿詩情畫意的賀年片,你們有沒有自己喜歡的其他顏色的賀年片呢?試著模仿課文的話,自己編一編小詩。

小學(xué)語文教案 篇6

  第一課時

  授課時間:一課型:

  新授課課題:聰明的小白兔

  教學(xué)要求:

  學(xué)會本課生字詞,初步理解課文內(nèi)容

  教學(xué)重點:學(xué)會本課生字詞

  教學(xué)難點:生字詞的讀寫

  教學(xué)過程:

  一、激趣、導(dǎo)入新課

  1.教師出示小灰兔的圖片。小朋友們,今天的課堂上老師請來了兩位小客人,你看,它們是誰?(學(xué)生自由齊聲反饋)

  2.引導(dǎo)學(xué)生自由地說一說兔子給自己留下的印象。

  3.教師總結(jié),導(dǎo)入新課,板書課題。是啊!小兔子毛茸茸的,長著一對長長的耳朵,真可愛!我們今天認識的小白兔,還是只聰明的'兔子呢!為什么這么說呢?我們一起讀課文。

  二、教師范讀,整體感知

  1.教師范讀課文,學(xué)生看文傾聽。

  2.學(xué)生借助拼音,自由讀課文。

  3.要求找出本課的生字、新詞。

  4.指名反饋。課文講了一件什么事?(秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜成熟了,它們想辦法把南瓜運回了家。)

  三、小組合作,認讀生字新詞

  1.借助拼音拼讀生字。

  2.以小組為單位交流學(xué)習(xí)生字時在書寫和讀音上的注意點。

  3.認讀生字卡片,并組詞及口頭造句。

  四、學(xué)生課堂練習(xí)

  小結(jié):課文講了小白兔想辦法把南瓜運回家

  五、作業(yè):抄寫生字詞 《聰明的小白兔》

  第二課時

  課型:新課型課題:聰明的小白兔

  教學(xué)要求:繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,知道小白兔是怎樣把南瓜運回家的

  教學(xué)重點:鞏固字詞、理解課文內(nèi)容

  教學(xué)難點:理解課文內(nèi)容

  教學(xué)方法:讀書法、練習(xí)法學(xué)習(xí)方法:

  導(dǎo)學(xué)教具:掛圖

  教學(xué)過程

  一、鞏固復(fù)習(xí),導(dǎo)入新課導(dǎo)言:通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道,秋天,小白兔和小灰兔種的南瓜長得怎樣?(又大又圓)那么,小白兔和小灰兔能把又大又圓的南瓜搬回家嗎?如果能,它們又是怎么做的呢?今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文《聰明的小白兔》。

  二、讀文,整體體會

  1.學(xué)生集體讀課文3~4自然段,并填空。小白兔和小灰兔就這樣把南瓜一個一個( )回家去了。

  2.學(xué)生自讀課文,然后把下面的句子說完整。小白兔看見( ),它想( )。于是它們就這樣把南瓜一個一個運回了家。

  3.教師出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容,把上述句子說完整。討論:文中“這樣”指的是怎樣?小結(jié):小白兔看見了自行車輪,想到了南瓜,它把南瓜豎起來,南瓜像輪子一樣在地上滾,南瓜一下子輕了許多。這樣又省力又快。

  4.感情朗讀課文第三自然段教師指名分角色讀這一自然段,大家評議。小結(jié):小白兔看到自行車的輪子在轉(zhuǎn)動,覺得南瓜的形狀和自行車的輪子相似,因此把南瓜豎起來,把南瓜一個一個地滾回家。

  三、指導(dǎo)朗讀課文小結(jié):

  四、作業(yè):抄寫詞語

小學(xué)語文教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會本課四個生字。理解課文內(nèi)容,讀出文言文的韻味,做到節(jié)奏停頓得當(dāng)。

  2、通過自學(xué)、交流、感悟、讀書,能理解兩則論語的意思,體會到學(xué)習(xí)與思考的關(guān)系,并得到啟迪。

  3、初步培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納學(xué)習(xí)方法的能力,提高閱讀文言文的能力。

  4、感受中國古典文化的語言韻味和思想內(nèi)涵,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的情感。

  教學(xué)重點:

  朗讀課文,讀出文言文的韻味,并感悟文中道理。

  教學(xué)難點:

  理解詞句的意思,明白學(xué)思結(jié)合的道理。

  教學(xué)過程:

  一、回憶舊知發(fā)現(xiàn)新知激發(fā)興趣

  1、二年級時,我們曾學(xué)過一篇文言文——《論語》一則,誰還記得?(指兩生,再全班齊背)課件出示:三人行……

  2、光會背可不夠,你知道這句話是什么意思嗎?

  3、你記得真清楚,說得也很明白,在這方面你就能成為我們大家的老師了。

  4、剛才我們復(fù)習(xí)了《論語》一則,孔子的話讓我們知道做人要有虛心主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,今天我們要學(xué)習(xí)的兩則文言文同樣出自于《論語》,齊讀課題。(板書課題)

  二、初讀課文體會明確句意的重要性

  1、請您自己先試著讀一讀這篇文言文,看你能不能把字音讀準(zhǔn)?課件出示:兩則論語。

  (指名一生)

  2、生字讀音有點難,咱們先標(biāo)上拼音,自己再練練,看看這回能不能讀準(zhǔn)、讀通順了。(學(xué)生自由讀)誰來試試?(指名兩生)

  3、指導(dǎo)字音。

  (1)文中四個生字讀的都挺準(zhǔn)的,但這兒有個多音字(課件強調(diào):為)既念wéi又念wèi,猜猜在這句話里應(yīng)該讀哪個音?為什么?(學(xué)生爭論)

 。2)不能瞎猜,猜得對不對得用字典檢驗一下。老師從字典中查到了這個多音字,請你默讀它的意思。課件出示:為兩個讀音的不同解釋

  想一想,根據(jù)哪個意思能確定這個字的讀音呢?(引導(dǎo)學(xué)生說把哪個意思放到句子里最恰當(dāng))這么解釋比較合理,你們同意嗎?這個字的意思是做、當(dāng)。課件出示:為:做、當(dāng)。這個字讀?課件出示:為:wéi

  (3)把字義放到句子里解釋,看看句子通不通,這樣來選擇字的正確讀音真是個好方法?梢,學(xué)習(xí)古文時,弄清字義、句意真的很重要。

  三、了解句意積累方法感悟道理

  (一)學(xué)習(xí)第一則,積累學(xué)法,創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟“學(xué)思結(jié)合”。

  1、回憶方法。

 。1)以前學(xué)過哪些方法,可以知道字的意思或者句子意思?(板書:看)誰給大家讀讀第一則論語中注釋了哪幾個字的意思。(課件出示:子、故、新的意思,指名讀)說明:連詞成句是了解句子意思的方法

 。2)那些沒注釋的字,我們怎樣弄清它的意思呢?(查、猜、連)

  2、運用方法。

  (1)現(xiàn)在就請你用上這些方法(指板書),自己試著解釋第一則論語中每個字或詞的意思吧。

 。2)小組里交流交流,這個字什么意思?你用什么方法知道的?

 。3)誰來說說你用什么方法知道每個字或詞什么意思的?(問別人,也是種好方法,但應(yīng)該是在經(jīng)過自己思考,實在解決不了的時候問。板書:問)

  相機指導(dǎo)

  溫:復(fù)習(xí)。什么叫復(fù)習(xí)?(把學(xué)過的知識再學(xué)一遍。)

  而:回憶剛才復(fù)習(xí)“擇其善者而從之”時,那個“而”什么意思?是連詞,沒有實際意義,可以不解釋。復(fù)習(xí)已有知識對我們學(xué)新知識很有幫助。

  知:知道。

  矣:文言助詞,一般放在結(jié)尾,相當(dāng)于“了”。

 。4)字的意思弄清楚了,現(xiàn)在就請你連一連,試著說出這句話的意思吧。

  3、匯報學(xué)習(xí)成果,積累方法。

 。1)誰愿意先和大家交流一下學(xué)習(xí)成果?(指名)

  不通順怎么辦?這時就可以做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整?(舉例:新的意思)誰再來試試?(指名說)

  你說得挺清楚,沒把每個字詞的意思一個個的拼在一起,連成句子,做了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(板書:調(diào))

 。2)小結(jié):調(diào)整時,有時需要添幾個字,有時需要減幾個字,有時換個意思相近的詞,以后,我們還可能遇到需要調(diào)整詞語順序的情況呢,但不管怎么調(diào),都不能改變句子本來的意思。用這樣的方法,自己再試試。

  (3)老師也解釋了這句話,并且也進行了一定的調(diào)整,看看這樣解釋是不是更通順一些?你默讀一下,看看和你們要說的意思一樣嗎?(課件出示:第一則意思)

 。4)知道了句子意思,建議每一個同學(xué)都說說,可以和同桌合作,一人讀句子,一人說句子的意思。說完后可以再交換一下,比比誰句子讀得好,誰意思說得清楚。(學(xué)生合作說)

 。5)讓我們一起邊想著句子的意思,邊讀一讀,看看你能不能讀出味了。

  5、創(chuàng)設(shè)情境,感悟道理。

 。1)“溫故知新”已經(jīng)成為成語了,(板書:溫故→知新)可見人們都認同這是一種好的學(xué)習(xí)方法。

 。2)想象一下,孔子和弟子在交往過程中,發(fā)生了什么情況,孔子才說出這樣一番話呢?課件出示:孔子和弟子

  角色扮演:誰愿意扮演孔子?我們試著演一演當(dāng)時的情景。你能不能用孔子說的話回答弟子的問題。師:“先生,怎樣才能成為像您這樣學(xué)識淵博的'老師呢?”生:“溫故而知新……”師:“你真棒,你已經(jīng)理解了孔子這番話的意思了;你都能用孔子的原話來回答我了!

 。3)希望你們不僅明白這句話的意思,還能做一個“溫故知新”的人。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)第二則,運用方法,獨立研究,重點體會“學(xué)思結(jié)合”。

  1、同學(xué)們,你們想不想自己研究第二則論語的意思?要想把事做完,做好,必須先把工具準(zhǔn)備好。

  這兩個生字還記得嗎?課件出示:罔、殆。心里拼拼,記住它。光記住讀音還不行,還要知道意思。

  罔:同字框里是點點橫,加上一個亡,本義是捕魚用的網(wǎng),(課件出圖)而經(jīng)過演變,現(xiàn)在的意思是?你覺得這張空網(wǎng)和字的意思有什么聯(lián)系嗎?

  殆:左歹,右臺,現(xiàn)在的意思是?(疑惑)你怎么理解疑惑這個詞?(疑問無法解決)

  2、生字工具準(zhǔn)備好了,就請你自己用學(xué)過的方法說說每個字的意思,再把字義連起來說說句子的意思。(學(xué)生自由說)

  如果說完了,就快和同學(xué)交流自學(xué)成果,互相幫助解決問題。

  3、匯報學(xué)習(xí)成果。

 。1)還有哪些合作也解決不了的問題嗎?(則:猜猜。就。查字典檢驗。論語二則的則是哪個意思?)

  (2)誰想展示合作學(xué)習(xí)結(jié)果?

  學(xué)生說“學(xué)而不思則罔”的意思:古人說的學(xué)習(xí)一般指讀書學(xué)習(xí),只讀書學(xué)習(xí)不深入思考,危害多大。回顧剛剛我們學(xué)過的溫故知新這句話,其實學(xué)習(xí)過程中包括了溫習(xí)舊知識,只學(xué)習(xí)不思考,就會沒有收獲,學(xué)習(xí)中怎樣溫習(xí)舊知識就能有收獲,有新發(fā)現(xiàn)呢?(板:思)

  溫故只有深思才能有新收獲,你們正是溫習(xí)了剛學(xué)的知識,經(jīng)過思考,有了新收獲,這就在“溫故知新”呀!

 。3)學(xué)生說“思而不學(xué)則殆”。

 。4)考考你的同桌,他是不是能完整地說出第二則論語的意思了?

  4、小結(jié):學(xué)而不思,思而不學(xué),都是孔子勸告我們學(xué)習(xí)中應(yīng)該避免的情況,這樣做不對,那我們該怎樣做?(板書:學(xué)思結(jié)合)把學(xué)習(xí)思考結(jié)合起來,才能獲得新知識,時間長了,我們的知識越來越豐富,就有辦法解決更多問題,獲得更多的新知識,這樣我們也可以為師矣。

 。ㄈ┝私馕难晕奶攸c有感情地誦讀

  1、這兩則論語的意思你都記住了嗎?哪兩位同學(xué)敢接受挑戰(zhàn),你背一句論語,他解釋一句意思。(學(xué)生背)

  2、剛才聽的過程中你發(fā)現(xiàn)文言文和我們現(xiàn)在說的話相比,有什么不同嗎?

  是呀,短短兩句話,才二十幾個字,卻能告訴我們這么深刻的道理,這正是它歷經(jīng)兩千五百多年,還能流傳至今的原因!

  3、(師配樂范讀全文)古人讀書講究吟詠,邊讀邊想句子的意思,讀的入情時還要搖頭晃腦,甚至身子也跟著節(jié)奏晃動。你們也配上動作試一試,看看能讀出滋味來嗎?(生自由讀,指名讀)

  4、讓我們一起伴著高山流水之音,邊讀邊想著它的意思,去感受古文特有音樂美吧。(課件音樂)

  四、總結(jié)學(xué)法拓展閱讀延伸興趣

  1、學(xué)習(xí)了孔子的這兩句話,你懂得了什么道理?還有什么其他收獲?

  2、這些方法你會用了嗎?請你試著用讀讀,能用今天學(xué)到的方法說說你這兩句話的理解嗎?(師范讀,生讀后試著說意思)

  課件出示作業(yè)

  1、背誦《論語》二則,說說每句話的意思。

  2、用學(xué)過的方法,試著說說《論語》中“知之為知之,不知為不知,是知也!边@句話的意思。

  希望你能把今天學(xué)到的道理和方法學(xué)以致用,做個學(xué)思結(jié)合,溫故知新的人,相信終有一天你們也可以為師矣!

  板書設(shè)計:

  27 《論語》二則

  學(xué) 看 連

  思 查 調(diào)

  溫故 知新 猜問

小學(xué)語文教案 篇8

  學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、認識“予、圣、誕”等10個生字。會寫“予、擔(dān)、寬”等12個字。能正確寫“給予、試探、心意”等20個詞語。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、理解課文內(nèi)容,4、體會金吉婭的善良、仁愛、同5、情和體貼的特點,6、感受富有愛心給人們帶來的真情的快樂。

  教學(xué)重難點

  理解生字詞的意思;感情地朗讀課文;知道母親變化的心情及其為什么會有這樣的變化。

  課前準(zhǔn)備

  1、反映圣誕節(jié)的錄像帶或圖片。

  2、生字卡片。

  教學(xué)課時

  兩課時

  第 一 課 時

  一、導(dǎo)入新課

  1、學(xué)生看錄像(或圖片)

  2、了解圣誕節(jié)。

  3、談話:你了解圣誕節(jié)嗎?

  4、出示課題。今天我們來讀一篇發(fā)生在圣誕節(jié)前夕的感人故事,5、齊讀課題:“給予樹”。

  6、理解課題!敖o予”是什么意思?你是怎么理解這個題目的呢?讀了這個題目,7、你還想知道什么?

  二、初讀課文,整體感知

  1、按要求把課文讀兩遍。

  要求:a.把課文讀正確,讀通順,特別注意生字的讀音。b.邊讀邊思考:課文寫了一件什么事?c.把自己不懂的`詞句畫出來與同學(xué)討論。

  2、檢查讀書情況。

  a.出示下列詞語,讀一讀,記一記。

  給予試探心意祝福甜蜜擔(dān)心寬裕前夕提醒興高采烈

  立即卡片盼望擁抱仁愛同情體貼如愿以償

  b.指銷售員讀課文。

  提示學(xué)生:認真聽讀,注意發(fā)現(xiàn)讀錯或讀得欠通順的句子,評議時提出來。

  3、學(xué)生討論:課文寫了一件什么事?

  三、學(xué)生自主再讀課文

  教師提出自主閱讀要求:請你認真讀讀想想,看看對哪部分內(nèi)容最感興趣,你從中能感受到什么?還有哪些不理解的?可以用筆在課文上畫畫寫寫。下節(jié)課我們來討論交流。

  四、指導(dǎo)寫字

  1、屏顯要求會寫的12個字,2、先讀讀,3、再組詞。

  4、請學(xué)生做小老師,5、指6、導(dǎo)寫字。

  這12個生字,你哪個字寫得最好?請你上黑板在田字格中板演給大家看,再談?wù)剬懞眠@個字的經(jīng)驗。

  7、學(xué)生寫字寫詞。

  先把生字寫兩遍,再把詞語表中列出的本課詞語抄寫一遍。

  第 二 課 時

  一、復(fù)習(xí)

  1、聽寫詞語。聽寫后同2、座互相批改。

  3、指4、名5、分段朗讀課文。用自己的話說說課文主要內(nèi)容。

  二、交流感悟

  1、組織學(xué)生交流上節(jié)課自主閱讀的感受。

  你對哪些內(nèi)容最感興趣?又有什么感受呢?

  2、教師相機出示以下句子,3、引導(dǎo)學(xué)生體會。

  a.回家途中,孩子們興高采烈。你給我一點兒暗示,我讓你摸摸口袋,不斷讓別人猜測自己買了什么禮物。只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語。

  可引導(dǎo)學(xué)生抓住“沉默不語”來質(zhì)疑、釋疑。

  b.讓學(xué)生充分地讀第四、五自然段,感悟金吉婭善良、仁愛的品質(zhì)。

  4、交流不5、理解的問題。

  師生互相合作釋疑。

  三、總結(jié)全文

  讀了這篇課文,你一定很感動,請你談一談自己的感受。

  四、布置作業(yè)

  1、抄寫自己喜歡句子。

  2、如果你是那個小女孩。

  3、一定非常感激金吉婭。

  4、請你替那個小女孩給金吉婭寫幾句感謝的話。

小學(xué)語文教案 篇9

  ⊙教學(xué)目標(biāo)

  1.了解課文內(nèi)容,知道動物是以怎樣的運動方式趕來開會的。在理解課文的同時滲透遵守時間的品德教育。

  2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3.會認13個字,會寫4個字。

  4.參照“我的詞語庫”自主積累詞語。

  ⊙教學(xué)重點

  1.認識13個字,會寫4個字。

  2.指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。

  ⊙教學(xué)難點

  了解課文內(nèi)容,知道各種動物趕來開會的方式,受到遵守時間的'教育。背誦課文。

  ⊙教學(xué)準(zhǔn)備

  生字卡、詞語卡、動物圖片、課文插圖、朗讀課文的音帶。

  ⊙教學(xué)時數(shù)

  2課時。

  ⊙教學(xué)過程

  第一課時

  (一)創(chuàng)設(shè)情境、質(zhì)疑導(dǎo)入

  1.(出示老虎圖片)小朋友,瞧,誰來了?你知道的老虎是一種什么樣的動物?對了,今天老虎大王到這兒來是想召開動物大會呢。ò鍟n題)看到這個題目,你想知道哪些問題?

  2. 學(xué)生質(zhì)疑。

  3.小朋友真愛動腦筋。我們一起來讀讀課文,看看大家的問題能不能在課文中找到。

  4.聽課文錄音,標(biāo)出自然段。

  (二)自讀課文、隨文識字

  1. 自讀課文,教師巡視,看看哪些同學(xué)需要個別指導(dǎo)。

  2. 學(xué)生讀完課文后,再讀一讀生字表中的生字,邊讀邊在文中畫出生字,借助拼音,讀準(zhǔn)字音。

  (三)檢查反饋、學(xué)習(xí)生字

  1. 出示生字卡,采用多種方式讓學(xué)生認讀。

 。1)開火車讀。

 。2)請小老師帶讀。

 。3)去掉拼音直接讀生字。

  2. 識字方法。你用哪些方法記住這些字?

  3. 游戲鞏固。

 。1)給動物掛牌:出示老虎、烏龜、大象、牛的圖片,指名上臺在圖片下貼上相應(yīng)的生字卡。

 。2)猜字游戲。老師和學(xué)生互相出字謎考考對方。如:豎橫橫鉤撇,七幾下面藏。猜猜這是哪個字?

 。3)給生字娃娃找朋友。(用線連字組詞)

  開怎遲虎

  么會王到

  (四)指導(dǎo)書寫、細致到位

  1.請學(xué)生認真觀察4個范字,說一說每個字每一筆在田字格中的位置。個別字先指導(dǎo)學(xué)生整體觀察,然后再說重點筆畫在田字格中的位置。如“分”是上下結(jié)構(gòu),“八”要寫在橫中線上,撇、捺伸展開,蓋住下面的“刀”!盀酢弊趾汀傍B”字進行比較,找出相同和不同之處。

  2.學(xué)生提出難寫的字,教師范寫。

  3.學(xué)生臨寫。

  4.反饋糾正、評議。

  5.學(xué)生在寫字本上書寫兩個。

  6.展示作業(yè)。

  (1)誰覺得自己的字寫得好看?請把你寫的字給同學(xué)們看一看。

 。2)評選出本課的“小書法家”,將名字寫在黑板上。

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