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二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2023-05-15 10:29:00 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦七篇

  時(shí)間過(guò)得太快,讓人猝不及防,我們的工作又進(jìn)入新的階段,為了在工作中有更好的成長(zhǎng),做好計(jì)劃,讓自己成為更有競(jìng)爭(zhēng)力的人吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢?以下是小編整理的二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7篇,希望對(duì)大家有所幫助。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃范文集錦七篇

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、 基本況:

  1、學(xué)生構(gòu)成:

  班 級(jí) 人 數(shù) 男 女 轉(zhuǎn) 入

  二(1)班 72人 42人 30人 2人

  2、學(xué)生綜合素質(zhì)分析:

  經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),本班學(xué)生已經(jīng)熟悉了學(xué)校生活,適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境,形成了一定的學(xué)習(xí)能力,養(yǎng)成了一定的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣。但有一部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)環(huán)境的影響,行為習(xí)慣差,學(xué)習(xí)吃力,對(duì)學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性和積極性,有待于今后與家長(zhǎng)聯(lián)系,建立幫教對(duì)象,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)與學(xué)習(xí)能力,使學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)逐步形成與提高。在教學(xué)的同時(shí)注意加大閱讀量,引導(dǎo)學(xué)生在生活中自主識(shí)字,培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)讀書的習(xí)慣,開(kāi)闊學(xué)生的視野。

  二、教材簡(jiǎn)析。

  1、指導(dǎo)思想:

  深化教育改革,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,構(gòu)建開(kāi)放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進(jìn)全面發(fā)展。

  2、教材內(nèi)容簡(jiǎn)析:

  本冊(cè)教材共有八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四~五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。全冊(cè)教材共有八個(gè)識(shí)字,有成語(yǔ)、詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)34篇課文,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。八個(gè)“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、口語(yǔ)交際、展示臺(tái)。

  3、教材地位及聯(lián)系:

  本冊(cè)教材是低年級(jí)段的拼音與識(shí)字的繼續(xù)、提高,同時(shí)又是中年級(jí)段閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)。這一冊(cè)教材主要是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的識(shí)字方法、規(guī)律在生活中自主識(shí)字、積累語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,從而為中年級(jí)的`篇段訓(xùn)練打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4、教學(xué)重點(diǎn):

 。1)識(shí)字、寫字。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識(shí)與識(shí)字規(guī)律在生活中自主識(shí)字,積累語(yǔ)言。

 。2)重視朗讀的指導(dǎo)與訓(xùn)練,注重學(xué)生的閱讀感受。

  5、教學(xué)難點(diǎn):

 。1)鞏固識(shí)字,積累詞語(yǔ),正確運(yùn)用詞語(yǔ)。

 。2)正確流利地朗讀課文。

  三、教學(xué)目標(biāo)。

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字正音。

  2、認(rèn)識(shí)450個(gè)字,會(huì)寫350個(gè)字。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,在生活中識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會(huì)用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

  4、喜歡閱讀,對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書的習(xí)慣。

  7、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與他人交流的意識(shí),能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂主要內(nèi)容,能主動(dòng)與別人交談,講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來(lái)。在生活中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)措施。

  1、要注意把握同組各部分內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系。本冊(cè)教材以專題整合內(nèi)容,要注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握內(nèi)容,設(shè)計(jì)教學(xué)方案。教學(xué)中創(chuàng)造性地使用教材,根據(jù)當(dāng)時(shí)、當(dāng)?shù)睾捅景鄬W(xué)生的實(shí)際,活用教材,隨時(shí)利用身邊的語(yǔ)文教育資源,豐富語(yǔ)文教學(xué)的內(nèi)容與形式,拓寬語(yǔ)文教學(xué)的渠道。

  2、識(shí)字和寫字。

  教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,用學(xué)過(guò)的識(shí)字方法、偏旁部件記認(rèn)字形。

  3、閱讀教學(xué)。

  首先重視朗讀的指導(dǎo),在學(xué)生讀正確、流利的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑部難,鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出自己的閱讀感受。在課堂教學(xué)中,對(duì)提問(wèn)要精心設(shè)計(jì),問(wèn)題既要有思考價(jià)值,又要能引起學(xué)生興趣。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問(wèn)的習(xí)慣和提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

  4、口語(yǔ)交際。

  教學(xué)時(shí)要注意創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生交流,以適當(dāng)?shù)姆绞接枰约m正,及時(shí)給予肯定,使學(xué)生思維更加活躍,自由、愉快地參與口語(yǔ)交際。

  5、開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。

  充分利用語(yǔ)文課程資源和遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)資源,開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),使學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。

  五、教改設(shè)想。

  1、倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建交流平臺(tái),變“讓我學(xué)”為“我要學(xué)”。

  2、以“識(shí)字”教學(xué)為重點(diǎn),以“鞏固識(shí)字”為難點(diǎn),構(gòu)建大語(yǔ)文教學(xué)觀,在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文。教

  學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)開(kāi)放性,向?qū)W校生活開(kāi)放拓展、向家庭生活開(kāi)放拓展、向社會(huì)生活開(kāi)放拓展,使學(xué)生從小了解社會(huì)、參與社會(huì),培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)的能力。

  3、立足全面發(fā)展,體現(xiàn)三個(gè)維度。

  凸現(xiàn)“情感、態(tài)度、價(jià)值觀”,關(guān)注“過(guò)程與方法”,落實(shí)“知識(shí)與能力”。既以學(xué)生的發(fā)展為本,激發(fā)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)熱情和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德、情操和健康的審美情趣,形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和基本技能的訓(xùn)練,重視學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)的過(guò)程,在自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)、總結(jié)和掌握知識(shí)的規(guī)律與學(xué)習(xí)方法。

  六、學(xué)科評(píng)價(jià)方案。

  1、以課程標(biāo)準(zhǔn)為基本依據(jù),明確評(píng)價(jià)目的,采用開(kāi)放、多元、多樣的評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、習(xí)慣、方法、知識(shí)與技能、實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題的能力發(fā)展?fàn)顩r等方面進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià)。

  2、評(píng)價(jià)注重過(guò)程性評(píng)價(jià),可通過(guò)觀察、訪談、問(wèn)卷、課堂即時(shí)評(píng)價(jià)、特長(zhǎng)展示、作業(yè)批閱、實(shí)踐操作、社會(huì)調(diào)查、成長(zhǎng)記錄等形式考察和評(píng)價(jià)學(xué)生,使評(píng)價(jià)成為促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的過(guò)程。

  七、綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  結(jié)合本冊(cè)教材中的口語(yǔ)交際與展示,本學(xué)期安排兩次實(shí)踐活動(dòng):

  1、我是小導(dǎo)游。請(qǐng)學(xué)生介紹自己去過(guò)的風(fēng)景名勝,

  2、有趣的動(dòng)物、植物。

  八、教學(xué)進(jìn)度。

  見(jiàn)前面進(jìn)度表。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  單元教材分析

  這組教材以“美麗的秋天”為主題,主要由《識(shí)字1》、《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、《語(yǔ)文園地一》組成,是一組實(shí)施美育的優(yōu)秀教材。

  《識(shí)字1》收集了描寫秋天的景色、氣候和豐收景象的三組四字詞語(yǔ)!肚锾斓膱D畫》是一篇百字左右的短文。雖短,卻勾畫了一幅秋天山野的美麗圖畫,道出了勞動(dòng)創(chuàng)造美的真諦!饵S山奇石》一課圖文并茂,描述的是大自然的鬼斧神工,讀后讓人感到大自然的偉大、神奇!吨参飲寢層修k法》是一篇介紹植物傳播種子的方法的科普小作品,它以擬人的手法、韻文的形式表現(xiàn)出來(lái),讀來(lái)朗朗上口。讓孩子們?cè)陬I(lǐng)略植物王國(guó)奇事的同時(shí),不得不驚嘆大自然的奇妙!豆旁(shī)兩首》選取的是蘇軾的《贈(zèng)劉景文》和杜牧的《山行》,是兩首描寫深秋時(shí)節(jié)美景的`古詩(shī)!墩Z(yǔ)文園地一》鼓勵(lì)孩子們由文中走向生活,走進(jìn)秋天,走進(jìn)大自然然,去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美、展示美!

  教學(xué)建議

  教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,采取指名讀、自由讀、比賽讀等多種形式,讀中悟,讀中思。隨文識(shí)字,在游戲中識(shí)字,設(shè)置一些與秋天有關(guān)的詞語(yǔ)、句子進(jìn)行識(shí)字,自主探究識(shí)字方法。用有趣的故事、活動(dòng)復(fù)現(xiàn)生字,鞏固要認(rèn)識(shí)的字。要寫的字,采取學(xué)生自學(xué)、教師指導(dǎo)寫、小組合作學(xué)等形式進(jìn)行!蹲R(shí)字1》中有些詞語(yǔ)對(duì)二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)較生僻,也較難理解,可結(jié)合具體情境畫面進(jìn)行教學(xué)。真正理解了詞義,用心感受一下,會(huì)覺(jué)得這些詞真的很美。

  單元教學(xué)目標(biāo)

  1、識(shí)記生字。

  2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。

  3、正確、流利、有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,體會(huì)美好的生活是勤勞的人民

  創(chuàng)造的,領(lǐng)略大自然的神奇與美麗。

  4、發(fā)揮學(xué)生的自主性,激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

  單元訓(xùn)練重難點(diǎn)

  重點(diǎn):

  1、掌握本單元生字、新詞。

  2、通過(guò)有感情地朗讀課文,感受秋天的美好,領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

  3、鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)美,用自己的心靈積淀美,并付諸實(shí)踐。

  難點(diǎn):

  1、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的習(xí)慣,在識(shí)字閱讀的過(guò)程中積累詞匯。

  2、在學(xué)習(xí)過(guò)程中體會(huì)出美好幸福的生活是勤勞的人們創(chuàng)造的。

  單元課時(shí)

  《識(shí)字1》 2課時(shí)

  1、《秋天的圖畫》 2課時(shí)

  2、《黃山奇石》 2課時(shí)

  3、《植物媽媽有辦法》 2課時(shí)

  4、《古詩(shī)兩首》 2課時(shí)

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  一、專抓基礎(chǔ)知識(shí)。

  按照我當(dāng)學(xué)生的學(xué)習(xí)心得,充分站在學(xué)生的位置上來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再加上和從老教師那里獲得的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我從抓基礎(chǔ)知識(shí)做起。

  為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí),我在充分了解學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我首選嚴(yán)格要求自己的黑板書寫,再要求同學(xué)們?cè)谡n堂上監(jiān)督,這樣我們互相進(jìn)步。并要求同學(xué)書寫整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字,在課堂上舉手畫出筆畫。在寫的同時(shí)并讀出來(lái),做到手耳并用,鞏固識(shí)記。及時(shí)組織寫字比賽,提高學(xué)生們的寫字興趣。掌握不同的識(shí)字方法。鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。

  二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

  在讀課文時(shí),我嚴(yán)格要求學(xué)生讀準(zhǔn)聲調(diào),做到一字一句讀標(biāo)準(zhǔn),讀出感情。掌握默讀,自由讀,誦讀,齊讀等不同的讀書方法。

  三、培養(yǎng)課外知識(shí)。

  我給同學(xué)們訂了三字經(jīng)這本書,每天在課前了解四句。做到能讀能背,并了解句子意思和所要表達(dá)的感情。每月讓同學(xué)看一次電影。每周給學(xué)生們講一件國(guó)內(nèi)學(xué)習(xí)新聞。讓同學(xué)們及時(shí)了解課外知識(shí)。

  四、靈活運(yùn)用教學(xué)方法。

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性,使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭,但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中,我時(shí)時(shí)保持以讀代講,多讀多想,自主感悟,常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn),使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法,并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,收到了顯著的教學(xué)效果。例如:我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題,自己解答,并且讓他們分組討論交流,人人做到參與,人人思考。

  五、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法

  俗話說(shuō),“磨刀不誤砍柴功”。方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是最重要的。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。為什么有的同學(xué)老是玩,可成績(jī)卻不錯(cuò)呢?我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講,及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固,然后還要及時(shí)復(fù)習(xí)。但是我覺(jué)得思考才是最關(guān)鍵的有人說(shuō),聰明與否,在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多,只要是有用的,都可以試試。

  六、做好問(wèn)題生幫扶工作。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往是非常輕松的,而成績(jī)差的學(xué)生卻常常來(lái)不及。這又是一個(gè)讓我們老師要思考的事情。對(duì)于這類問(wèn)題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級(jí)制度,在不影響大家的學(xué)習(xí)的前提下,對(duì)有些學(xué)困生進(jìn)行再次鞏固基礎(chǔ)知識(shí),并且利用課余時(shí)間進(jìn)行當(dāng)面教學(xué)。通過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐,我覺(jué)得這方法十分有效,以后還可以進(jìn)行利用這種方法。

  七、突出章節(jié)過(guò)關(guān),拓展知識(shí)視野

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的'知識(shí)點(diǎn)問(wèn)題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握。

  語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用,只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后,才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野,我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過(guò)學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí),學(xué)生必然收獲了許多東西。2、進(jìn)行各種詞語(yǔ)收集。如AAB式,ABB式,AABB式,ABAB式,ABAC式,ABCC式,AABC式,在不斷收集整理的過(guò)程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、開(kāi)展各種語(yǔ)文游戲。如句子的轉(zhuǎn)換,如“把”字句轉(zhuǎn)換成“被”字句,問(wèn)句轉(zhuǎn)換成陳述句,兩句話變成一句話,學(xué)生在活動(dòng)中提高了興趣,也訓(xùn)練了動(dòng)腦的能力。在這個(gè)學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很濃,學(xué)生們都對(duì)語(yǔ)文有了一定的了解。

  雖然今年期末考試取得了一定的成績(jī),但是還是有很多不足的地方,比如這次試卷中有一題考“丑”的第二筆是什么,百分之七十的學(xué)生都寫成了橫,通過(guò)這個(gè)題讓我清楚的意識(shí)到這些漢字的筆順還待進(jìn)一步強(qiáng)調(diào),說(shuō)明孩子的筆順這一塊基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固。

  八、今后打算

  繼續(xù)更新觀念,努力實(shí)踐主體教學(xué);積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、學(xué)生知能情況分析:

  二年級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真,上課能認(rèn)真聽(tīng)講,積極舉手發(fā)言,課后按時(shí)完成作業(yè),他們聰明好學(xué)。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明,反映慢,因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),使他們逐步趕上大部隊(duì)。

  二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)與要求:

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

 。1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

 。2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

 。3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音。

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》能利用音序和部首查字法查字。

  3、識(shí)字寫字

 。1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè) 生字。會(huì)寫250個(gè)生字。

 。2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

 。1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

 。2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的`話。

 。3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

 。1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

 。2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

 。3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

 。1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

 。2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

 。3)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  三、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn):

  1、識(shí)字寫字

  2、指導(dǎo)朗讀

  3、口語(yǔ)交際

  4、指導(dǎo)寫話

  四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施:

  1、充分利用閱讀課,注重讀寫結(jié)合。

  2、充分利用各種電教媒體,提高學(xué)生的習(xí)作興趣。

  3、習(xí)作緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  4、加強(qiáng)課外閱讀,開(kāi)拓學(xué)生習(xí)作視野,豐富學(xué)生閱歷,積累詞語(yǔ)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  本班共有學(xué)生59人,男生32人,女生27人。大部分學(xué)生活潑好動(dòng),接受能力也較強(qiáng)。經(jīng)過(guò)一年的語(yǔ)文學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了好多生字,積累了一些詞匯,語(yǔ)言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學(xué)學(xué)習(xí)沒(méi)有自覺(jué)性,依賴性較重,所以班級(jí)中學(xué)習(xí)成績(jī)層次分明。對(duì)于這部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式,激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性,引導(dǎo)其主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè),進(jìn)而不斷產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并逐漸使學(xué)習(xí)成為自身發(fā)展的需要。

  二、教材分析

  本冊(cè)教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛(ài)祖國(guó),怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題,友好相處、團(tuán)結(jié)合作,關(guān)愛(ài)他人,保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物,熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),具有一定的德育價(jià)值。每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課 “ 識(shí)字 ” 、四~五篇課文以及 “ 語(yǔ)文園地 ” 。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課的形式多樣,有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。

  全冊(cè)課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語(yǔ)言生動(dòng),對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁(yè)文下列出,注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意。 “ 語(yǔ)文園地 ” 包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn) ––– 鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及字詞的一些規(guī)律,掌握識(shí)字的方法;日積月累 ––– 引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí);口語(yǔ)交際 ––– 在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái) ––– 給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  (一)全期教學(xué)目標(biāo)總要求

  雙基:復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,正音。本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)常用漢字 450 個(gè),要求會(huì)寫的漢字 250 個(gè);要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,結(jié)合詞句了解意思就可以了,要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形理解意思,正確書寫,通過(guò)練習(xí),能在口頭和書面表達(dá)中準(zhǔn)確運(yùn)用。在此基礎(chǔ)上還能引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動(dòng)認(rèn)字。

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生逐步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣;通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)使用音序查字法,學(xué)會(huì)用部首查字法查字典。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。喜歡閱讀,對(duì)閱讀感興趣,能閱讀淺顯的課外讀物,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利的朗讀課文;學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀,對(duì)寫話有興趣,能把看到的、想到的寫出來(lái),在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  (二)思想教育:

  每月進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育專題。加強(qiáng)心理健康教育,使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎實(shí)實(shí)的提高學(xué)生的思想素質(zhì)。加強(qiáng)與家庭,社區(qū)聯(lián)系,使學(xué)校,家庭,社區(qū)這三位一體形成強(qiáng)而有力的德育合力。

  (三)教材分析扼要:

  第一單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字1 、課文《秋天的圖畫》、《黃山奇石》、《植物媽媽有辦法》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地一。

  2、教學(xué)目的:通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí) 62個(gè)生字,寫好42個(gè)生字。通過(guò)看、找、畫、寫、做等各種有趣的活動(dòng),積累詞匯。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)閱讀與秋天有關(guān)的四字詞組、韻文、古詩(shī)等,結(jié)合生活實(shí)際,感悟、發(fā)現(xiàn)秋天的美好,領(lǐng)悟大自然的美麗與神奇。隨文認(rèn)識(shí) 62個(gè)生字,寫好42個(gè)生字。

  第二單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字 2 、課文《一株紫丁香》、《我選我》、《一分鐘》、《難忘的一天》、語(yǔ)文園地二。

  2 、教學(xué)目的:通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟,發(fā)現(xiàn)學(xué)校生活的豐富多彩。隨文和生活中會(huì)認(rèn) 57個(gè)生字,會(huì)寫46個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):通過(guò)學(xué)習(xí)與學(xué)校有關(guān)的詞組,詩(shī)歌、故事,結(jié)合生活實(shí)際,感悟?qū)W校生活的豐富多彩,會(huì)認(rèn) 57 個(gè)生字,會(huì)寫 46 個(gè)生字。學(xué)習(xí)部首查字法,學(xué)會(huì)按部首個(gè)漢字歸類,認(rèn)識(shí)部首。

  第三單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字3、課文《歡慶》、《北京》、《我們成功了》、《看雪》、語(yǔ)文園地三。

  2、教學(xué)目的:

  (1)初步感知“三字經(jīng)”這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  (3)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中搜集有關(guān)資料,加深對(duì)祖國(guó)的了解。

  3、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)初步感知 “ 三字經(jīng) ” 這種語(yǔ)言形式,感悟豐富的文化內(nèi)涵。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟蘊(yùn)涵的思想感情,受到潛移默化的熏陶。

  第四單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字 4 、課文《坐井觀天》、《我要的是葫蘆》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》、語(yǔ)文園地四。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。(3)啟發(fā)學(xué)生大膽想象,編輯故事。

  3 、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)初步感知成語(yǔ)的特點(diǎn)并有收集成語(yǔ)的興趣。

  (2)引導(dǎo)學(xué)生把故事中的道理與自己和周圍世界聯(lián)系起來(lái),感悟故事,感悟生活。

  第五單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識(shí)字 5 、課文《稱贊》、《藍(lán)色的樹(shù)葉》、《紙船和風(fēng)箏》、《從現(xiàn)在開(kāi)始》、語(yǔ)文園地五

  2 、教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)閱讀諺語(yǔ),童話、兒歌,聯(lián)系生活實(shí)際,懂得團(tuán)體合作的'道理,領(lǐng)悟到在生活中與人友好相處。

  (2)會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字,會(huì)寫 40 個(gè)生字。

  (3)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  3 、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì)認(rèn) 54 個(gè)生字,會(huì)寫 40 個(gè)生字。

  (2)聯(lián)系上下文和生活實(shí)際,了解課文中的詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。

  第六單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識(shí)字 6 、課文《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》、《古詩(shī)兩首》、語(yǔ)文園地六。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)會(huì)認(rèn) 52 個(gè)生字,會(huì)寫 38 個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容。

  (3)學(xué)習(xí)積累語(yǔ)言,訓(xùn)練查閱資料的能力。

  (4)學(xué)習(xí)觀察周圍的人和事,在生活中體會(huì)關(guān)愛(ài),理解真情。

  3 、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì)認(rèn) 52 個(gè)生字,會(huì)寫 38 個(gè)生字。能用自己喜歡的、習(xí)慣的、獨(dú)特的方式識(shí)字,有識(shí)字的愿望和興趣。

  (2)正確流利有感情地朗讀課文,背誦詩(shī)歌,理解課文內(nèi)容

  第七單元:

  1 、教學(xué)內(nèi)容:

  識(shí)字 7 、 課文《 “ 紅領(lǐng)巾 ” 真好》、《清澈的湖水》、《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》、語(yǔ)文園地七。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生逐步樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

  (2)會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字,會(huì)寫 40 個(gè)生字。

  (3)正確、流利、有感情的朗讀課文。

  (4)口語(yǔ)表達(dá)要說(shuō)完整,說(shuō)清楚。

  3 、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì)認(rèn) 44 個(gè)生字,會(huì)寫 40 個(gè)生字。

  (2)正確、流利、有感情的朗讀課文

  第八單元:

  1、教學(xué)內(nèi)容:識(shí)字 8 、課文《我是什么》、《回聲》、《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》、語(yǔ)文園地八。

  2 、教學(xué)目的:

  (1)在識(shí)字、讀書的同時(shí),吸引學(xué)生關(guān)注科學(xué),愛(ài)科學(xué)。引導(dǎo)孩子們研究,探索的欲望;既動(dòng)口,又動(dòng)手,走出校門,擴(kuò)展自己的視野。

  (2)會(huì)認(rèn) 65 個(gè)生字,會(huì)寫 46 個(gè)生字。

  (3)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  3 、重點(diǎn)難點(diǎn):

  (1)會(huì)認(rèn) 65 個(gè)生字,會(huì)寫 46 個(gè)生字。

  (2)本單元的主題課文是帶說(shuō)明和記敘性的,因此讀通,讀好,讀懂成了重要目標(biāo)之一。

  四、教學(xué)方法及措施:

  1 、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,適時(shí)采用 “ 四人小組 ” 合作學(xué)習(xí)的形式。

  2 、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音,讓學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計(jì)活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動(dòng)中、在語(yǔ)言環(huán)境中鞏固識(shí)字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢(shì),培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  3 、閱讀教學(xué)中給學(xué)生比較充分的讀書,交流閱讀感受的時(shí)間,重視朗讀指導(dǎo),讀中悟,讀中積累并學(xué)會(huì)運(yùn)用鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,培養(yǎng),提問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。

  4 、口語(yǔ)交際教學(xué)要提前做好準(zhǔn)備,教學(xué)時(shí)重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),放手讓學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

  5 、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過(guò)的字詞,進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合練習(xí)。教學(xué)時(shí),要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí),主動(dòng)積累詞句,將積累的詞語(yǔ)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言之中。

  6 、充分利用教材,展開(kāi)豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),將游戲唱歌,猜謎語(yǔ),表演等引入課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門在生活中學(xué)語(yǔ)文,用語(yǔ)文。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間暑期已盡,要開(kāi)學(xué)了。新的學(xué)期即在眼前,我要好好做好這學(xué)期的工作,力求每個(gè)孩子在新的學(xué)期里都能取得最大進(jìn)步,F(xiàn)制定學(xué)科計(jì)劃如下:

  一、基本情況

  這學(xué)期班里的孩子少了些,男孩子18人,女孩子19人。經(jīng)過(guò)上一學(xué)年的接觸,我對(duì)他們已有了基本的了解。比如,張笑笑、薛曉雯等人學(xué)的較好,安廣同、石建峰等人學(xué)得不牢,薛思琪、申洪才等人基礎(chǔ)有待提高,等等,F(xiàn)在他們已經(jīng)步入二年級(jí)的教室,對(duì)即將學(xué)習(xí)的新知識(shí)充滿了好奇。望著那一張張純真可愛(ài)的笑臉,看著那一雙雙求知的眼睛,我相信經(jīng)過(guò)我們大家的努力,他們都會(huì)在原有的基礎(chǔ)上有大幅度的提高。

  二、教材分析

  (一)全冊(cè)教材分析

  全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(3)”與“識(shí)字”、“課文”組成!白R(shí)字”安排了2個(gè)單元,每單元4課,共8課。課文安排了6個(gè)單元,每單元3-5課,共23課。,每個(gè)單元后面安排了一個(gè)綜合練習(xí),本冊(cè)教材繼續(xù)堅(jiān)持把培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣放在重要地位,繼續(xù)采用識(shí)寫分流的辦法安排生字,在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下多識(shí)一些字,從而緩解識(shí)字與讀寫之間的矛盾。23篇課文,分為六個(gè)單元,各單元內(nèi)容相對(duì)集中,所編選的課文內(nèi)容豐富,課文語(yǔ)言文字規(guī)范生動(dòng),適應(yīng)學(xué)生的認(rèn)知水平,每篇課文后面設(shè)計(jì)練習(xí)3~4題。除此之外穿插安排了抄寫常用詞語(yǔ)、用重點(diǎn)詞語(yǔ)說(shuō)話以及讀說(shuō)寫結(jié)合的語(yǔ)言運(yùn)用等方面的練習(xí)。每單元后面的綜合練習(xí)內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、寫字、成語(yǔ)和古今詩(shī)文的朗讀背誦、口語(yǔ)交際等,這樣既能幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),又能促使其語(yǔ)文能力的發(fā)展,還能讓學(xué)生學(xué)得生動(dòng)有趣,激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)文的情感。

  (二)單元教材分析

  1、關(guān)于識(shí)字。本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)字分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字406個(gè),其中要求會(huì)寫的為276個(gè),另外的130個(gè)只要求認(rèn)識(shí)!白R(shí)字”課有三種形式:(1)詞串識(shí)字。(2)看圖會(huì)意識(shí)字。(3)形聲字歸類識(shí)字。

  2、關(guān)于課文。全冊(cè)教材安排課文23篇,其中韻文6篇。有些課文內(nèi)容與秋季風(fēng)光有聯(lián)系;有些課文從不同的側(cè)面反映了多姿多彩的兒童生活;有些課文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生等。

  3、關(guān)于練習(xí)。全冊(cè)教材共安排綜合練習(xí)8個(gè),每單元后面安排1個(gè)。練習(xí)以綜合性為主,內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、寫字、讀讀背背、口語(yǔ)交際等。

  教學(xué)重點(diǎn):

  進(jìn)行字、詞、句的.訓(xùn)練。進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。

  教學(xué)難點(diǎn):

  理解課文內(nèi)容,積累并運(yùn)用課文中的一些語(yǔ)句。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣!培養(yǎng)勤于朗讀、背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、鞏固漢語(yǔ)拼音,能利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字,學(xué)習(xí)普通話。

  3、認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  4、準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)456個(gè)生字,掌握本冊(cè)安排的27個(gè)常用偏旁。

  5、能按筆順正確書寫、默寫276個(gè)生字;能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫端正、寫勻稱。

  6、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事。

  7、能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  8、能就所聽(tīng)所讀內(nèi)容,用普通話回答問(wèn)題,做到語(yǔ)句完整。

  9、愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,態(tài)度大方,有禮貌。

  10、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情的朗讀課文;背誦指定課文;復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀。

  11、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。

  12、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  13、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫通順的句子,能理順次序錯(cuò)亂的句子。

  14、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單事物,寫幾句連貫的話。

  15、學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的語(yǔ)言交際本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫下來(lái)

  四、教學(xué)措施

  1、認(rèn)真鉆研教材,把握教材重難點(diǎn),充分發(fā)揮“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì),精心設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)作業(yè),使學(xué)生在走進(jìn)課堂前就心中有數(shù),從而提高課堂效率,使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)、樂(lè)用,本

  2、加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。

  3、深入學(xué)習(xí)新課程改革的理論知識(shí),更新教育觀念,提高自身的教學(xué)水平,改變讓學(xué)生接受學(xué)習(xí)、被動(dòng)學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)。

  4、發(fā)揚(yáng)敬業(yè)精神,充分利用我校的多媒體設(shè)備和遠(yuǎn)程教育資源,認(rèn)真上好每一節(jié)課。課前精心準(zhǔn)備課件,吃透教材,保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真批改每一次作業(yè),及時(shí)反饋。

  5、做好學(xué)生的課外輔導(dǎo)和補(bǔ)缺補(bǔ)差工作。充分利用課內(nèi)課外的時(shí)間加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化工作。

  6、重視學(xué)生整體素質(zhì)的提高,組織好語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),充分培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力。

  7、積極參加語(yǔ)文教研活動(dòng),改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)效果。

  8、注重學(xué)生書寫的指導(dǎo)和訓(xùn)練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢(shì),并且培養(yǎng)學(xué)生能專注做事的好習(xí)慣,同時(shí)也使他們受到書法藝術(shù)美的熏陶。

  9、關(guān)心每一位學(xué)生,致力于每位學(xué)生的長(zhǎng)足發(fā)展,堅(jiān)持分層作業(yè),讓優(yōu)等生享受挑戰(zhàn)的樂(lè)趣,讓后進(jìn)生找回成功的信心,給他們以實(shí)實(shí)在在的、平等的鼓勵(lì)和幫助。

  五、課時(shí)安排

  培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣3課時(shí)

  識(shí)字1----4課8----10課時(shí)

  課文1----10課30----33課時(shí)

  識(shí)字5----8課8----10課時(shí)

  課文12----23課30----33課時(shí)

  綜合練習(xí)8個(gè)24課時(shí)

  雖然我知道計(jì)劃不如變化,但我會(huì)努力堅(jiān)持做下去,讓班里的孩子在我的帶領(lǐng)下都會(huì)取得較好的成績(jī)。

二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

  一、教材分析

  本冊(cè)教材由“識(shí)字”、“課文”和“語(yǔ)文園地”組成。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體!罢n文”安排了8個(gè)單元,每單元4~5課,共34課。每單元安排1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。

  本冊(cè)繼續(xù)采用“識(shí)寫分流”的辦法安排生字。全冊(cè)共安排生字450個(gè),其中要求會(huì)寫的350個(gè)。

  本冊(cè)教材安排課文34篇,其中韻文8篇。大體上按內(nèi)容分為8個(gè)單元:1~4課為“秋光篇”,課文內(nèi)容大都與秋天的物候有關(guān);5~8課為“生活篇”,意在反映兒童的生活樂(lè)趣;9~12課為“祖國(guó)篇”,意在培植學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)中華民族的情感;13~17課為“人生篇”,意在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì),明辨是非,學(xué)會(huì)在故事中感悟生活;18~21課為“團(tuán)結(jié)篇”目的是引導(dǎo)學(xué)生與人要友好相處,團(tuán)結(jié)合作;22~25課為“情感篇”意在讓學(xué)生學(xué)習(xí)用真情獲得真情,培養(yǎng)愛(ài)心;26~29課為“環(huán)保篇”,主要教育學(xué)生熱愛(ài)自然,保護(hù)環(huán)境;30~34課為“科學(xué)篇”,意在讓學(xué)生關(guān)注科學(xué),從而愛(ài)科學(xué),學(xué)科學(xué)。

  本冊(cè)教材仍然堅(jiān)持“多編少搬”的原則,所編選的課文,仍然體現(xiàn)內(nèi)容豐富、充滿情趣的特點(diǎn)。本冊(cè)課文語(yǔ)言規(guī)范,淺顯易懂,便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀、背誦、復(fù)述、口語(yǔ)交際等訓(xùn)練。插圖精美,富有童趣,便于幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,培養(yǎng)其形象思維能力。

  二、班級(jí)情況分析

  我班絕大多數(shù)學(xué)生是外來(lái)民工子女,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,學(xué)習(xí)缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性和自覺(jué)性,上課自由散漫,很少舉手發(fā)言,課后經(jīng)常拖欠作業(yè)。把學(xué)語(yǔ)文簡(jiǎn)化成“讀讀記記抄抄寫寫”,屬于“信息儲(chǔ)存”的較多,能“享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣”的較少。所以本學(xué)期在學(xué)生習(xí)慣和目的性上要加強(qiáng)教育和監(jiān)督,積極取得家長(zhǎng)的配合。引導(dǎo)學(xué)生感受學(xué)習(xí)語(yǔ)文的情趣上要加大措施,應(yīng)時(shí)地開(kāi)展較多的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢(shì),并養(yǎng)成習(xí)慣。

  (2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽(tīng)的習(xí)慣,養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。

  (3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

  2、漢語(yǔ)拼音

  (1)繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音,利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。

  (2)認(rèn)識(shí)大寫字母,能熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

  3、識(shí)字寫字

  (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 450個(gè)生字。會(huì)默寫出350個(gè)生字。

  (2)能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。

  4、口語(yǔ)交際

  (1)能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

  (3)能當(dāng)眾說(shuō)話,做到口齒清楚,語(yǔ)句完整,有禮貌。

  5、閱讀

  (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

  (2)能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用的詞語(yǔ)的意思。

  (3)能借助語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、寫話

  (1)能運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)寫句子,能理順次序錯(cuò)亂的`句子。

  (2)學(xué)習(xí)按一定的順序觀察圖畫和簡(jiǎn)單的事物,寫幾句連貫的話。

  (3)學(xué)會(huì)“祝賀”、“購(gòu)物”、“待客”等方面的言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)的內(nèi)容寫下來(lái)。

  (4)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句好、問(wèn)好和感嘆號(hào)。

  四、教學(xué)措施

  1、識(shí)字教學(xué)與語(yǔ)言積累相結(jié)合,盡量體現(xiàn)開(kāi)放課程理念。

  2、心情日記繼續(xù)寫,緊密聯(lián)系生活實(shí)際,為學(xué)生提供豐富多彩的習(xí)作源泉。

  3、加強(qiáng)課外閱讀,每月進(jìn)行閱讀展示,通過(guò)“閱讀小明星”評(píng)比,引導(dǎo)學(xué)生對(duì)所讀之內(nèi)容有自己簡(jiǎn)單的看法和評(píng)價(jià)。

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