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理工科畢業(yè)生搶手 文科類專業(yè)求職難
11月21日，江蘇理工學(xué)院2014屆畢業(yè)生秋季雙選會(huì)在該校體育館舉行。本次雙選會(huì)共有來自省內(nèi)外近300家用人單位參加，提供就業(yè)崗位4000余個(gè)。雙選會(huì)現(xiàn)場熱烈有序，畢業(yè)生紛紛與用人單位進(jìn)行交流，部分達(dá)成就業(yè)意向的學(xué)生與用人單位在現(xiàn)場就簽訂了就業(yè)協(xié)議。本報(bào)記者已經(jīng)連續(xù)多年參加該校的招聘會(huì)，不得不說，此次招聘會(huì)和過去的區(qū)別不小，畢業(yè)生的危機(jī)感明顯增加，愿意放下身段的人越來越多。
畢業(yè)生求職熱情高漲
不到一小時(shí)收到百份簡歷
早上9點(diǎn)不到，江蘇理工學(xué)院體育館就被求職的畢業(yè)生擠“爆棚”，畢業(yè)生求職的積極性很高。除了江蘇理工學(xué)院本校的'畢業(yè)生參加招聘會(huì)，還有在常高校的畢業(yè)生，甚至是從南京趕過來的畢業(yè)生。王濤來自南京的一所高校，學(xué)的是化學(xué)反應(yīng)工程專業(yè)，從同學(xué)那里知道21日在江蘇理工學(xué)院有一場大型招聘會(huì)，20日就從南京到常州了。
在招聘會(huì)現(xiàn)場，記者看到，每個(gè)攤位前，都排了很長的隊(duì)伍，等待投遞簡歷，從招聘單位收到簡歷的情況看，江蘇明都汽車集團(tuán)有限公司等很多家用人單位不到一個(gè)小時(shí)，就收到了100多份簡歷。
理工科崗位依然走俏
財(cái)會(huì)女生愿當(dāng)收銀員
今年被稱為是“最難就業(yè)年”，但很多理工科專業(yè)的畢業(yè)生依然很搶手。用人單位對計(jì)算機(jī)、電子、自動(dòng)化、通訊、機(jī)械、材料類等理工科專業(yè)的畢業(yè)生，需求量很大，文科包括財(cái)會(huì)類專業(yè)畢業(yè)生相對困難。
江蘇理工學(xué)院計(jì)算機(jī)工程學(xué)院的張春明想應(yīng)聘軟件工程師職位，“今天來招聘我們這個(gè)專業(yè)的用人單位挺多的，對我來說，機(jī)會(huì)很多，可供挑選的余地很大”，張春明手上拿著簡歷正準(zhǔn)備向邁特銳信息技術(shù)有限公司投遞。在張春明的簡歷上，記者看到，他在校期間參與了銀行模擬系統(tǒng)、購物模擬系統(tǒng)等軟件的開發(fā)，這讓他在應(yīng)聘的時(shí)候有足夠的底氣。
在常州華利達(dá)服裝集團(tuán)有限公司的攤位前，外國語學(xué)院的郭翎翎同學(xué)投完簡歷后，正在接受用人單位的面試，她在面試中說，自己已通過日語專業(yè)四級、大學(xué)英語六級，想應(yīng)聘日語擔(dān)當(dāng)職位。用人單位并沒有立刻表態(tài)，只是留下她的簡歷，并讓她等通知。另一位學(xué)財(cái)會(huì)專業(yè)的女生則告訴記者，對她來說，找一份工作開始積累經(jīng)驗(yàn)比待遇更加重要，即便是收銀員這樣的崗位，她也不會(huì)拒絕。
省外用人單位來常攬才
舉行專場招聘會(huì)
記者在現(xiàn)場看到，用人單位招聘畢業(yè)生的熱情也高漲，除了省內(nèi)的用人單位來江蘇理工學(xué)院招聘會(huì)選人，廣東、天津等省外的用人單位也紛紛來到該校招聘人才。其中，天津睿拓投資有限公司、信誠人壽常州中心支公司、蘇州捷成科瑞管理顧問有限公司、常州新超電子科技有限公司、無錫市上元教育咨詢有限公司、名思教育、無錫華洋滾動(dòng)軸承有限公司、同程網(wǎng)絡(luò)科技股份有限公司、廣東壹號食品股份有限公司、常州市星火信息技術(shù)有限公司等多達(dá)十幾家的用人單位對畢業(yè)生需求量大，學(xué)校特意為他們安排了專場招聘會(huì)。
據(jù)了解，江蘇理工學(xué)院2014屆應(yīng)屆畢業(yè)生4468人。為促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)，該校積極探索新形勢下大學(xué)生就業(yè)工作新思路、新途徑，舉辦了大學(xué)生就業(yè)力訓(xùn)練營，在提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生就業(yè)力等方面進(jìn)行積極探索，以服務(wù)學(xué)生全面成才為目標(biāo)，以優(yōu)質(zhì)就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)就業(yè)市場開拓，大力完善服務(wù)體系、豐富服務(wù)內(nèi)容、創(chuàng)新服務(wù)手段、提高服務(wù)水平，充分發(fā)揮師生員工的積極性，激發(fā)學(xué)生的主體能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生明確職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，掌握實(shí)踐技能。
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