上海師范大學(xué)2024年教育技術(shù)學(xué)碩士真題
在各個領(lǐng)域，我們都可能會接觸到試題，借助試題可以更好地檢查參考者的學(xué)習(xí)能力和其它能力。大家知道什么樣的試題才是好試題嗎？下面是小編幫大家整理的上海師范大學(xué)2024年教育技術(shù)學(xué)碩士真題，希望對大家有所幫助。
上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士真題 1
一、概念解釋：（每題2分，共20分）：
1．教學(xué)媒體──
2．微格教學(xué)法──
3．教學(xué)設(shè)計——
4．電子閱覽室——
5．積件──
6．課程包——
7．混和學(xué)習(xí)──
8．質(zhì)的研究──
9．?dāng)⑹卵芯俊?/p>
10．信息化教育管理——
二、填空題：（每空1分，共20分）
1．在我國電化教育的發(fā)展過程中，20世紀(jì)80~90年代是從____到____的過渡階段。
2．根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)媒體的物理性質(zhì)，教學(xué)媒體可分為：____、____、____和____四大類。
3．香農(nóng)從通信的角度度量信息，從而把信息看作是________。
4．巴班斯基的問題教學(xué)法教學(xué)模式包括____、____、____、____幾個步驟。
5．基于課堂教學(xué)的教學(xué)過程設(shè)計可以簡化為三大部分：____、____和____。
6. 我國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展走過了____、____、____三個歷程。
7．現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)資源建設(shè)主要是指____、____和____等的建設(shè)。
三、簡述題（每題10分，共 60分）：
1. 簡述戴爾的經(jīng)驗之塔理論要點。
2. 簡述教學(xué)媒體編制的效果原理。
3. 舉例說明不同的信息形態(tài)。
4. 簡述信息化教育硬件環(huán)境的分類。
5. 簡述如何評價多媒體教學(xué)軟件。
6. 信息技術(shù)與課程整合的涵義。
四、論述題（共50分）
1.比較AECT94定義與2005新定義的研究對象觀。（20分）
2．參考下面的附錄資料，以"愛情如歌"為主題設(shè)計一個"英特爾未來教育"的單元教學(xué)計劃，基本格式如下：（30分）
單元標(biāo)題
基本問題
單元問題
內(nèi)容問題
單元概述
課程標(biāo)準(zhǔn)
教學(xué)過程
教學(xué)資源
區(qū)別教學(xué)
上海師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)碩士真題 2
1. 在第39個教師節(jié)到來之際，致信全國教師座談會與會教師，充分肯定以與會教師為代表的廣大教師的重大貢獻(xiàn)，號召全國廣大教師以教育家為榜樣，弘揚教育家的偉大精神，為國家建設(shè)、民族振興作出重要貢獻(xiàn)。教育家精神有豐富的內(nèi)涵，其中體現(xiàn)教師理想信念的是（ ）
A. 心有大我，至誠報國
B. 啟智潤心，因材施教
C. 勤學(xué)篤行，創(chuàng)新求是
D. 言為士則，行為世范
【中公考研參考答案】A
【中公考研參考解析】本題考查教育熱點文件。A.“心有大我、至誠報國”中含有對國家的情懷，屬于理想信念范疇。B.“啟智潤心、因材施教”體現(xiàn)的是教師在具體教學(xué)中應(yīng)堅持的有效的教學(xué)方法，是一種教學(xué)智慧。C.“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新”體現(xiàn)教師在教學(xué)中應(yīng)始終保持的嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度。D.“言為士則、行為世范”強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)謹(jǐn)言慎行，為學(xué)生做好榜樣，這是教師應(yīng)具備的道德情操。因此，本題選擇A。
2. 20世紀(jì)60年代以來，許多國家相繼推行教育先行策略，支持這種國家策略的理論是（ ）
A. 社會再生產(chǎn)理論 B. 人力資本理論
C. 社會平衡器理論 D. 文化資本理論
【中公考研參考答案】B
【中公考研參考解析】本題考查教育與社會關(guān)系的主要理論。人力資本理論認(rèn)為要重視教育投資對人力資本的作用，教育投資能夠轉(zhuǎn)化為人力資本，促進(jìn)社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。教育先行指教育在本國經(jīng)濟(jì)能力可承載的情況下，適度地先于其他行業(yè)或經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)有狀態(tài)而超前、提前發(fā)展，體現(xiàn)國家對教育的重視。因此，本題選擇B。
3. 華虛朋在文納特卡計劃中在共同要素的教學(xué)方式下實行個別化策略，所遵循的人的身心發(fā)展特點是（ ）
A. 順序性 B. 階段性
C. 差異性 D. 不平衡性
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