地圖在地理教學中的應用

關鍵詞：地圖、地理教學、應用 內(nèi)容提要：本文從地理教學中應用地圖的必要性入手，緊密結(jié)合地圖的特點，論述了應用地圖讓學生確定地理事物的地理位置；了解地理事物的形態(tài)、分布規(guī)律和相互關系；應用地圖可以培養(yǎng)學生的思維、想象能力；進行愛國主義教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）和國情教育（www.xfhttp.com－上網(wǎng)第一站xfhttp教育網(wǎng)）；培養(yǎng)學生學習地理的興趣等方面的內(nèi)容。最后就如何發(fā)揮地圖在地理教學中的作用做了說明。 正文： 地理教學的根本任務是向?qū)W生傳授自然現(xiàn)象和社會經(jīng)濟現(xiàn)象的結(jié)構(gòu)、相互聯(lián)系、空間的分布規(guī)律以及人地關系方面的知識。在地理教學中應用地圖可以幫助我們更好地完成這一任務。地圖作為地理信息傳遞的載體，它所表達的內(nèi)容是相當豐富的。具有空間區(qū)域分布的任何現(xiàn)象，都可以通過地圖加以表現(xiàn)，這就決定了地理教學中地圖應用的廣泛性和不可替代性。“沒有地圖的課不能稱其為地理課”，此話并不過分，因為地圖是地理教學中最普遍的教學手段，對它運用的如何直接影響教學效果的好壞，從這層意義上說，地圖在地理教學中的作用是至關重要的�！　。�、在地理教學中應用地圖的必要性 這一必要性是地理學的特點所決定的。地理學是研究自然現(xiàn)象和社會經(jīng)濟現(xiàn)象及兩者相互關系的巨系統(tǒng)，其最顯著的特點之一就是探究地理事象的地域分布規(guī)律。專家學者在揭示這些規(guī)律時，多是經(jīng)過親身的實踐，通過實地的觀察、感知和大量的研究分析才形成今天理論上的共識。這些知識對我們來說是一種間接知識，然而，它卻是我們大多數(shù)人獲取地理知識的源泉。正因為地理事象空間分布的廣泛性，使我們不可能對每一地理事象都進行親自實踐，而地圖恰好迎合了我們的需要。它把廣闊的地理空間，編縮成人們可視的二維平面；它把豐富多彩的地理環(huán)境，濃縮成人們某種需要的精美地理作品。在地理教學中教師必須以地圖為依托，只有這樣，才能將廣大地區(qū)的地理事象呈現(xiàn)出來，才能幫助學生直觀地了解廣大地域空間分布的各種事象，才能逐漸使　學生腦海中形成一種地理空間概念。否則在教學中靠文字敘述和口頭講解，只能形成一種機械的記憶，這種記憶既不容易理解，也不容易鞏固。人的思維過程一旦受到某種刺激，它就要聯(lián)想，這種聯(lián)想要有依托，而地圖就是這種依托，靠著這種依托可以把一些有關的地理事象緊密聯(lián)系在一起。所以說地圖在地理教學中是必不可少的。２、地理教學中應用地圖的實踐 巴朗斯基說；“地圖是地理學的第二語言，并且應該說它永遠是更經(jīng)濟更容易理解的語言。地圖使人很容易了解許多在正文里往往必須用許多篇幅來敘述，但完全得不到充分效果的東西�！钡貓D是各種環(huán)境的圖形表達，是傳遞信息的載體。地圖在很多領域里得以應用，在這里僅簡單談談它在地理教學中的應用。 ⑴應用地圖讓學生能確定地理事物的地理位置：地圖可以確定教師所講授的各種地理事物的地理位置，使學生獲得各種地理分布知識。例如：我們講授一個國家或地區(qū)時，首先必須運用地圖指出這個國家或地區(qū)的地理位置（經(jīng)緯度和相對位置），用以形成關于這個國家或地區(qū)的空間概念；進而運用各種專門地圖，指出這個國家或地區(qū)的地形、氣候、河湖等自然環(huán)境各個要素，各個生產(chǎn)部門，以及各種資源和主要城市的地理分布及其規(guī)律。例如，在初一《地理》第一冊的《東南亞》一章的教學中，我們就可以按如下思路進行教學：①讀《東南亞》地圖，讓學生說出該分區(qū)的緯度位置約為10°S～28°N→熱帶→熱帶季風氣候、熱帶雨林氣候→水熱條件很好，成為世界上天然橡膠、油棕、椰子等熱帶經(jīng)濟作物的最大產(chǎn)地。②讀《東南亞主要物產(chǎn)的分布》圖，了解上述熱帶經(jīng)濟作物以及主要礦產(chǎn)的分布。③豐富的資源和物產(chǎn)為東南亞國家經(jīng)濟的發(fā)展提供了優(yōu)越的條件．這樣前后緊密聯(lián)系，學生就會對東南亞豐富物產(chǎn)之前因后果有了較為清晰的認識。 地理位置對一個地區(qū)的地理特征影響很大。由于緯度位置不同，則所得到的太陽光熱便不同；由于海陸位置不同，則所受到的海洋濕潤氣流的影響便不同。這對氣候、土壤、生物以及經(jīng)濟活動等都有莫大的影響。所以，使學生掌握各個國家和地區(qū)的空間概念，在地理教學中是有重大意義的。 ⑵應用地圖讓學生了解地理事物的形態(tài)：地圖在地理教學中還可以表示各種地理事物的大小、高低、形狀等。諸如地球上各個大洲、大洋、湖泊和國家的大小、形狀；一個國家或地區(qū)的海岸線的長度和

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