- 相關(guān)推薦
建立可持續(xù)發(fā)展數(shù)字化校園論文
摘要：闡述了校園數(shù)字化在持續(xù)發(fā)展中能提升傳統(tǒng)校園的運(yùn)行效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的業(yè)務(wù)功能，最終達(dá)到教育的信息化，并使教學(xué)水平和教學(xué)效率得到明顯的提升。
關(guān)鍵詞：數(shù)字化校園；信息技術(shù)；持續(xù)發(fā)展
0引言
數(shù)字化校園是以校園的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對校園的教學(xué)，生活等等校園信息進(jìn)行收集，管理，輸出等一系列工作，使得計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在校園被充分的利用。通過實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應(yīng)用（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化。目前國內(nèi)高校通過幾年來的信息化建設(shè)，已經(jīng)積累了良好的信息化基礎(chǔ)，校園網(wǎng)已經(jīng)比較完善，在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上各校都提供了一些簡單的應(yīng)用服務(wù)，包括學(xué)生上網(wǎng)、郵件服務(wù)、視頻點(diǎn)播等；各個(gè)單體的業(yè)務(wù)系統(tǒng)也在部門內(nèi)部開始使用，更多的工作都已經(jīng)通過計(jì)算機(jī)和應(yīng)用系統(tǒng)來完成；學(xué)校對計(jì)算機(jī)的使用水平也逐步提高。隨著業(yè)務(wù)系統(tǒng)的不斷建設(shè)，系統(tǒng)間的數(shù)據(jù)共享、流程整合等問題也逐漸凸顯出來，各系統(tǒng)面向師生提供服務(wù)的要求也越來越高，各高校逐漸的把數(shù)字化校園的規(guī)劃、建設(shè)提上了日程，越來越多的學(xué)校提出了數(shù)字化校園建設(shè)的需求。
1校園數(shù)字化環(huán)境的建設(shè)，是以信息技術(shù)在校園的廣泛應(yīng)用為表現(xiàn)形式的
這種應(yīng)用信息技術(shù)并不是對某一個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)有重要的作用，而是能夠培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，將信息技術(shù)的應(yīng)用滲透到每一個(gè)學(xué)科內(nèi)，放棄傳統(tǒng)的教育方式，取而代之的是數(shù)字化的教育方式。這樣不僅能夠有效的提高教學(xué)的質(zhì)量，還能夠使得教學(xué)資源大幅度的增加，提高學(xué)校的教學(xué)效率。由此可見，在數(shù)字化發(fā)展過程中，人作為數(shù)字化發(fā)展的主體，所具備的素質(zhì)關(guān)系到整個(gè)數(shù)字化發(fā)展的進(jìn)程，決定了數(shù)字化發(fā)展的一切，只有在不斷的進(jìn)步中求發(fā)展，只有發(fā)展求進(jìn)步，我們的數(shù)字化校才有望建設(shè)成功。這是與我們的教育部門管理者、校長、教務(wù)工作人員、教師及家長是密不可分，息息相關(guān)的。也可以這樣認(rèn)為，我們的數(shù)字化校園建設(shè)成功與否不僅僅是由我們有沒有計(jì)算機(jī)教室、有沒有修“信息高速公路”所決定的，而是由我們的教育隊(duì)伍素質(zhì)所決定的，教育隊(duì)伍的素質(zhì)是校園數(shù)字化建設(shè)的首要保證。
為此，要建設(shè)數(shù)字校園就必須做好校園的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，為數(shù)字化校園的建設(shè)做好網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)。數(shù)字化校園是以校園的教學(xué)和生活為中心的，它貫穿在校園的每一個(gè)層面，它滿足在校園內(nèi)工作或者學(xué)習(xí)的每一個(gè)人員，為他們提供各種各樣的便利，數(shù)字化校園的主要對象是教師和學(xué)生，校園環(huán)境的信息化為教學(xué)提供巨大的便利，因而達(dá)到教學(xué)效果的提升，并達(dá)到數(shù)字化校園建立的最終目的。
2數(shù)字化校園的建設(shè)，從全局出發(fā)、統(tǒng)一規(guī)劃
組建一個(gè)完整統(tǒng)一、技術(shù)先進(jìn)、高效穩(wěn)定、安全可靠的基于Internet/Intranet的校園應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)、科研等管理、服務(wù)活動(dòng)的全部過程。整個(gè)數(shù)字化校園的核心就是數(shù)據(jù)資源的集成共享；共享數(shù)據(jù)平臺(tái)的目標(biāo)就是為了整個(gè)信息系統(tǒng)提供一個(gè)穩(wěn)定、集成、可靠的環(huán)境，保證整個(gè)新系統(tǒng)中各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)可以充分集成并保持一致。通過預(yù)先設(shè)計(jì)好的共享數(shù)據(jù)平臺(tái)將各個(gè)不同時(shí)期建立的業(yè)務(wù)子系統(tǒng)進(jìn)行有機(jī)集成，實(shí)現(xiàn)整個(gè)校園管理的規(guī)范化、系統(tǒng)化、一體化。同時(shí)在共享數(shù)據(jù)庫的基礎(chǔ)上建立面向全校的信息發(fā)布和查詢。并在這個(gè)數(shù)據(jù)資源共享集成的基礎(chǔ)上，針對特定的用戶角色，建立一個(gè)面向教職工、學(xué)生需求的信息服務(wù)數(shù)據(jù)集，提供個(gè)人全面的信息服務(wù)。最后在共享數(shù)據(jù)庫為學(xué)校發(fā)展決策積累數(shù)據(jù)，建立一個(gè)面向決策分析支持的主題數(shù)據(jù)集，在此基礎(chǔ)上，可以逐步建立相應(yīng)的決策分析支持應(yīng)用。
3持續(xù)發(fā)展需要明確的問題
3.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明晰職能由校領(lǐng)導(dǎo)全面負(fù)責(zé)高校信息化的推進(jìn)工作，去除冗雜流程和行政機(jī)構(gòu)，直接參與決策，加大數(shù)字化校園建設(shè)的支撐強(qiáng)度。
3.2穩(wěn)定資金投入高校數(shù)字化校園建設(shè)需有持續(xù)的資金投入。做好資金投入預(yù)算是信息化建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的重要保障。
3.3政策配套是保障數(shù)字化校園建設(shè)涉及學(xué)校的管理思想、管理體制和管理方法，必然會(huì)引起管理組織結(jié)構(gòu)的重組，涉及個(gè)人和部門利益。利益的再分配對數(shù)字化校園建設(shè)會(huì)產(chǎn)生阻力，必須有相應(yīng)配套政策，保證行政執(zhí)行力度。
3.4師資培訓(xùn)是關(guān)鍵數(shù)字化校園的教育功能能否得到充分發(fā)揮，取決于師資隊(duì)伍的信息化素質(zhì)，因此要采取措施強(qiáng)化培訓(xùn)，使教師不但能夠掌握使用信息技術(shù)的一般技能，還要懂得如何有效利用網(wǎng)上信息資源和開展網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。
3.5資源開發(fā)是重點(diǎn)數(shù)字化校園的資源建設(shè)包括數(shù)字圖書館、學(xué)科資源庫、科研信息庫等，應(yīng)該作為重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，資源建設(shè)是實(shí)現(xiàn)教育化、建構(gòu)全新教育模式的重要源泉。
3.6應(yīng)用引導(dǎo)、改進(jìn)流程一方面，要對用戶進(jìn)行需求引導(dǎo)和培養(yǎng)，使建設(shè)系統(tǒng)首先滿足用戶，達(dá)到使用目的；另一方面，要統(tǒng)一協(xié)調(diào)，建立面向全校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫、資源庫等，資源共享、維護(hù)可靠、更新及時(shí)，提供有決策依據(jù)的數(shù)據(jù)倉庫群.改進(jìn)流程必須精心組織，謹(jǐn)慎推進(jìn)。既要態(tài)度堅(jiān)定，克服阻力，又要積極宣傳，形成共識(shí)，以保證在社會(huì)發(fā)展日益加快的時(shí)代適應(yīng)新形勢的需要。
3.7加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避規(guī)避數(shù)字化校園建設(shè)中的風(fēng)險(xiǎn)，高校應(yīng)采用“整體規(guī)劃、分步實(shí)施”的方式。這種方式能夠解決學(xué)校信息化中的實(shí)際問題，避免資金一次性投入過多或過少，增加保險(xiǎn)度。
4結(jié)語
數(shù)字化校園持續(xù)建設(shè)是高校前進(jìn)的潮流和方向，更是當(dāng)今高校發(fā)展的必然趨勢。我們應(yīng)該及時(shí)規(guī)劃好數(shù)字化學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖，結(jié)合學(xué)校環(huán)境，創(chuàng)造性的運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，為教育教學(xué)服務(wù)，培養(yǎng)師生的信息素養(yǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
參考文獻(xiàn)：
[1]萬里鵬，陳雅，鄭建明.中國高校數(shù)字化校園建設(shè)與思考[J].情報(bào)科學(xué)，2004，（3）.
[2]劉貴富.大學(xué)教學(xué)內(nèi)容信息化建設(shè)研究[J].中國高教研究，2006，（1）.
[3]蔣東興，陳懷楚，劉啟新，王映雪.數(shù)字校園信息整合之我見[J].中國教育網(wǎng)絡(luò)，2007，（5）.
[4]徐斌，陳俊良.“數(shù)字南大”的建設(shè)研究與實(shí)踐.教育信息化，2004，（7）.
[5]姜輝，許鑫.數(shù)字化校園建設(shè)的問題及對策.情報(bào)雜志，2003，（增）.
[6]蔣東興，陳懷楚，沈培華，王映雪.清華大學(xué)數(shù)字校園建設(shè)發(fā)展與規(guī)劃，2004，（8）.
[7]陳繡瑤.廣東女子職業(yè)技術(shù)學(xué)院現(xiàn)代教育技術(shù)中心.高職院校數(shù)字化校園建設(shè)初探，中國科技信息，2007，（5）.
【建立可持續(xù)發(fā)展數(shù)字化校園論文】相關(guān)文章：
高校數(shù)字化校園建設(shè)的認(rèn)識(shí)與思考論文05-02
品牌的建立是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展的保障04-27
巢湖地學(xué)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)字化平臺(tái)的建立04-28
建立建立、健全統(tǒng)計(jì)行政程序之我見論文05-01
建立科學(xué)的城市可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系04-30
建立我國可持續(xù)發(fā)展指標(biāo)體系的構(gòu)想04-28
建立生態(tài)稅收:我國可持續(xù)發(fā)展的必要手段05-02
基于MAPGIS平臺(tái)的中國地學(xué)斷面數(shù)字化圖形庫的建立04-29