新媒體環(huán)境對(duì)初中德育工作的影響論文

　　摘要：新媒體以其靈活性、廣泛性、虛擬性和便捷性為我們營(yíng)造了一個(gè)豐富多彩的世界，然而對(duì)于心智尚未成熟的初中生來(lái)說(shuō)影響卻是多方面的。如何在新媒體環(huán)境下開(kāi)展德育工作，成為了當(dāng)今教育者亟待解決的問(wèn)題。本論文首先闡述了新媒體環(huán)境對(duì)初中德育工作的意義，進(jìn)一步分析它對(duì)德育工作的影響，最后重點(diǎn)探討了新媒體環(huán)境下初中德育工作改革的途徑和方法。

　　關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境；德育工作；教育方式

　　新媒體的誕生和發(fā)展極大地豐富了初中生的學(xué)習(xí)和生活，但與此同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)上宣揚(yáng)的個(gè)人主義、恐怖主義和享樂(lè)主義，也對(duì)他們尚未定型的人生觀、價(jià)值觀和世界觀產(chǎn)生了重要的影響。新課改進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了德育工作對(duì)初中生的重要性，在這種背景下，充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)成為了教師德育工作的重中之重。

　　一、新媒體環(huán)境對(duì)初中德育工作的意義

　　(一)改變了德育的傳統(tǒng)模式

　　傳統(tǒng)的德育模式以“灌輸式”為主，只有在特定的環(huán)境下，教師才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。然而對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，叛逆心理是極強(qiáng)的，很難接受這種傳統(tǒng)模式。新媒體環(huán)境下是一種雙向交流的選擇模式，教師與學(xué)生是處于一種平等和諧的關(guān)系之下的，初中生如果能夠?qū)⒔處熆醋髋笥巡⑴c其進(jìn)行交流，則更加有利于德育工作的開(kāi)展。

　　(二)打破了德育的時(shí)空限制

　　德育應(yīng)該滲透到生活和學(xué)習(xí)的方方面面，但是傳統(tǒng)的教育方式受到了時(shí)空的影響，教師很難隨時(shí)接受學(xué)生的詢問(wèn)或傾訴。而在新媒體環(huán)境下，教師與學(xué)生的溝通和交流更加便捷自由了，教師隨時(shí)隨地都能了解學(xué)生的想法和行為，無(wú)疑是為德育工作的進(jìn)行提供了極大的便利。

　　(三)擴(kuò)展了德育工作的教育方式

　　新媒體環(huán)境下信息資源豐富、傳播速度極快、表現(xiàn)形式多樣，教師的教育渠道也不僅僅是“言傳身教”了，可以通過(guò)音頻、視頻、圖片、動(dòng)畫(huà)、文字等多種方式。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，好奇心理比較大，對(duì)新鮮事物比較感興趣，采用新媒體的方式進(jìn)行教育比“言傳身教”的方式更具有吸引力和感染力。

　　二、新媒體環(huán)境對(duì)初中德育工作的影響

　　(一)弱化了初中生的道德意識(shí)

　　新媒體上有著非常豐富的信息資源，但同時(shí)也存在著各種各樣的不良信息，如黃色信息、暴力信息等，初中生作為自制力較弱、分辨力較差的未成年人，是非常容易受到不良信息的誘惑的。新媒體具有自由度高、依賴(lài)性強(qiáng)的特點(diǎn)，初中生長(zhǎng)期在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的感染和浸透下，就會(huì)弱化他們的道德意識(shí)，導(dǎo)致初中生的情緒惡化，甚至是心理疾病的出現(xiàn)，對(duì)于初中生的思想道德培育是非常不利的。

　　(二)破壞了初中生的人際關(guān)系

　　新媒體營(yíng)造了一種虛擬的交流空間，使人與人面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)逐漸減少，初中生長(zhǎng)期依靠網(wǎng)絡(luò)容易沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而忽略身邊的人際關(guān)系，變得冷漠、焦慮、消沉，與父母、老師、同學(xué)處于一種不和諧的關(guān)系中，對(duì)于初中生身心健康的發(fā)展是存在很大隱患的;網(wǎng)絡(luò)的隱蔽性也增加了初中生的不道德行為和違法犯罪行為的發(fā)生。因此，在德育的過(guò)程中，必須要針對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行改善。

　　(三)扭曲了初中生的思想觀念

　　在多媒體的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中存在著多種不同形態(tài)的文化和思想觀念，并且各種觀念之間存在著巨大的差異性，一些發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家早已把網(wǎng)絡(luò)當(dāng)成了侵蝕人們思想的政治工具，初中生求知欲望強(qiáng)但不善于思考，極容易在思想觀念上被西化，在多媒體的背景下，如何通過(guò)網(wǎng)絡(luò)宣傳我國(guó)的傳統(tǒng)文化對(duì)初中生進(jìn)行道德教育，成為了極具挑戰(zhàn)的一件事情。

　　三、新媒體環(huán)境下初中德育工作的創(chuàng)新

　　(一)改變傳統(tǒng)模式，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

　　傳統(tǒng)“灌輸式”的教育模式已經(jīng)不適合新媒體環(huán)境下初中生的教學(xué)了，教師要充分利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的方式，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的自由溝通。首先，學(xué)生有任何問(wèn)題或疑惑，都可以在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上給教師留言，虛擬的溝通模式使交談更加順暢;其次，教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)不定期地向?qū)W生推薦一些德育方面的資源或讀物，潛移默化地影響初中生的思想。

　　(二)豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生興趣

　　傳統(tǒng)的教育手段比較單一，初中生也比較排斥枯燥的“說(shuō)教”教學(xué)方式。新媒體環(huán)境下教師能夠充分地利用多種方式對(duì)其進(jìn)行思政教育的工作。例如，教師可以運(yùn)用多媒體的視頻、圖片、音樂(lè)等方式，向?qū)W生更加生動(dòng)地展現(xiàn)思政的教學(xué)內(nèi)容;開(kāi)發(fā)思政模擬過(guò)關(guān)游戲，使學(xué)生在游戲的過(guò)程中自覺(jué)地接受知識(shí)的熏陶，提高學(xué)生對(duì)思政教學(xué)的興趣。

　　(三)提高教師修養(yǎng)，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控

　　新媒體環(huán)境對(duì)教師德育工作提出了更高的要求。第一，教師必須要提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)是對(duì)教學(xué)能力的要求，教師要打破傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)方式，將理論內(nèi)容通過(guò)網(wǎng)絡(luò)以多種形式展現(xiàn)出來(lái);網(wǎng)絡(luò)技能是對(duì)新媒體的使用能力，教師可以通過(guò)自學(xué)、培訓(xùn)、講座等形式熟練掌握互聯(lián)網(wǎng)的使用方式。第二，學(xué)校需要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的監(jiān)控，技術(shù)人員必須要對(duì)網(wǎng)上的信息進(jìn)行篩選和處理，配合教師德育工作的進(jìn)行，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的網(wǎng)絡(luò)觀。科學(xué)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)媒體的飛速發(fā)展徹底改變了我們的生活，它在為我們帶來(lái)方便的同時(shí)，也隱藏著層出不窮的問(wèn)題。面對(duì)這一狀況，教師只有不斷地提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，引導(dǎo)初中生正確對(duì)待新媒體，提升他們的思想政治覺(jué)悟，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。德育是一項(xiàng)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)任重而道遠(yuǎn)，但是終會(huì)收獲學(xué)生成長(zhǎng)的喜悅。

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