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淺析基于信息化的成人教育創(chuàng)新教育論文
論文關(guān)鍵詞：信息化;成人教育;教育創(chuàng)新
論文摘要：信息化對(duì)教育的影響是深刻的,為成人教育的發(fā)展提供了的契機(jī)。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、教育內(nèi)容、教育方法、教育資源、教育管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
信息化是當(dāng)今世界的一個(gè)重要特征。信息化對(duì)教育改革發(fā)展的影響是廣泛而深刻的。信息化為教育帶來的不僅是全新的現(xiàn)代教育技術(shù),而且將對(duì)教育思想、內(nèi)容、形式、過程、方法、管理等產(chǎn)生重大影響。我們要善于利用信息技術(shù),以教育信息化為契機(jī),加快推進(jìn)成人教育的創(chuàng)新。
一、信息化為成人教育的發(fā)展提供了契機(jī)
教育信息化是社會(huì)信息化的一部分,是信息化在教育領(lǐng)域的拓展和滲透,它是指教育人員憑借信息技術(shù)手段,通過提高自身開發(fā)和利用信息資源的能力,推動(dòng)教育理念、教育管理、教學(xué)水平、教學(xué)模式等方面的變革,加速實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的過程。教育信息化對(duì)成人教育的影響是全方位、多層次的,為我國成人教育的發(fā)展提供了新的契機(jī)。
1.從教育對(duì)象看,信息化使“有教無類”、“人人皆學(xué)”的理想成為現(xiàn)實(shí)
兩千多年前,偉大的教育家孔子就提出了“有教無類”的思想,但在那時(shí)這只是美好的理想而己。今天,由于信息技術(shù)的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)教育的興起,這一美好理想即將變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。信息化時(shí)代的教育,本質(zhì)上是一種開放式的教育。依托多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),參與學(xué)習(xí)的人數(shù)急劇增加,大量渴望學(xué)習(xí)的在職人員和其他學(xué)有需求者,都能夠便捷地獲得學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),獲得需要的知識(shí)和技能,實(shí)現(xiàn)改變自身命運(yùn)的夢(mèng)想。
2.從學(xué)習(xí)方式看,信息化使“時(shí)時(shí)能學(xué)”、“處處可學(xué)”、“因材施教”的愿望成為可能
信息化顛覆了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)時(shí)空觀,擴(kuò)大了終身教育的內(nèi)涵,學(xué)習(xí)的不間斷性和隨時(shí)隨地的學(xué)習(xí)成為高效學(xué)習(xí)型社會(huì)的劃時(shí)代標(biāo)志。信息化改變了人類傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式和行為方式,隨著多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用,個(gè)性化學(xué)習(xí)條件獲得迅速發(fā)展。學(xué)習(xí)者可以通過網(wǎng)絡(luò)自由地選擇自己感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容,利用網(wǎng)絡(luò)的友好交互界面任意選擇處理信息,主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)和探索,有利于學(xué)習(xí)者選擇能力和創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練。學(xué)習(xí)者可以不受時(shí)空的限制而任意選擇,使學(xué)習(xí)更能適應(yīng)學(xué)習(xí)者的個(gè)性和興趣。
3.從教育產(chǎn)出看,信息化有助于提高成人教育質(zhì)量和效益
教育信息化克服了信息的滯后性,實(shí)現(xiàn)了信息溝通的即時(shí)性和交互性,使教育者與受教育者實(shí)現(xiàn)雙向互動(dòng),使傳統(tǒng)的單一灌輸式教學(xué)模式得到根本變革,從而提高了教學(xué)效率和教育質(zhì)量。信息化拓展了教育的空間領(lǐng)域,使成人教育的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益都得到空前的提高。
4.從發(fā)展態(tài)勢(shì)看,信息化帶來了成人教育競(jìng)爭(zhēng)和創(chuàng)新的動(dòng)力
教育信息化必然帶來教育的全球化。教育全球化的最大特點(diǎn)就是教育資源在全球范圍內(nèi)流動(dòng),教育活動(dòng)在全球范圍內(nèi)進(jìn)行,教育技術(shù)在全球范圍內(nèi)推廣和運(yùn)用。教育資源總量的迅速擴(kuò)張,導(dǎo)致成人教育開始走向“買方市場(chǎng)”。在這些因素的刺激下,成人教育機(jī)構(gòu)之間的辦學(xué)競(jìng)爭(zhēng)加劇,同時(shí)也激發(fā)了成人教育機(jī)構(gòu)的創(chuàng)新精神,促使其在開放型教育制度下靠質(zhì)量、服務(wù)和收費(fèi)取勝,從而為推動(dòng)成人教育的創(chuàng)新提供了動(dòng)力。
二、利用信息技術(shù)大力推進(jìn)成人教育創(chuàng)新
成人教育的主要任務(wù)是面向生產(chǎn)管理服務(wù)第一線培養(yǎng)培訓(xùn)應(yīng)用型人才。進(jìn)入新時(shí)期以來,我國成人教育得到快速發(fā)展,但整體水平和辦學(xué)質(zhì)量有待提高。通過信息技術(shù)的推動(dòng),成人教育可以在教育觀念、內(nèi)容、方法、資源、管理等方面進(jìn)行創(chuàng)新,從而實(shí)現(xiàn)成人教育事業(yè)又好又快的發(fā)展。
1.成人教育的觀念創(chuàng)新
信息技術(shù)不僅作為一種技術(shù)文化因素作用于成人教育的過程,同時(shí)也作為一種社會(huì)文化因素影響著成人教育的觀念。作為成人教育工作者,要確立新型成人教育觀。一是成人教育的職能觀。通常認(rèn)為,成人教育的基本職能是促進(jìn)社會(huì)和成人個(gè)體不斷地協(xié)調(diào)發(fā)展。但在信息化時(shí)代,成人教育職能將得到進(jìn)一步的提升,這就是未來成人教育的職能必將更多地強(qiáng)調(diào)人的個(gè)性的全面發(fā)展,強(qiáng)調(diào)每一個(gè)人的巨大潛能的充分實(shí)現(xiàn)。喚醒人的創(chuàng)造欲望,發(fā)掘個(gè)人創(chuàng)造潛能,開啟個(gè)人通向充分發(fā)展的道路,是信息化時(shí)代成人教育應(yīng)承擔(dān)的主要使命。二是成人教育的發(fā)展觀。信息化的發(fā)展速度是驚人的,成人教育如果不順應(yīng)信息化的大勢(shì),則必將遭到時(shí)代的淘汰。因此,成人教育必須走在信息化時(shí)代的前列,把網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為成人教育發(fā)展的支撐點(diǎn),力爭(zhēng)站在知識(shí)生產(chǎn)、傳播和利用的制高點(diǎn)。同時(shí),成人教育的發(fā)展不再是辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張,而是要樹立規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一的發(fā)展觀。三是成人教育的市場(chǎng)觀。信息時(shí)代的開放性、平等性和競(jìng)爭(zhēng)性等特點(diǎn),決定了網(wǎng)絡(luò)空間就是一個(gè)大市場(chǎng),各種思想和文化信息在這里交匯和沖撞,由人們自由選擇和認(rèn)同。成人教育的資源更加豐富,成人教育的方式更為多樣化,學(xué)員們有權(quán)選擇受教育的方式和受教育的學(xué)校。因此,成人教育必須樹立市場(chǎng)的觀念,增強(qiáng)服務(wù)意識(shí),研究學(xué)習(xí)者的需求,爭(zhēng)取更多的成人教育生源。四是成人教育的開放觀。加強(qiáng)與其他教育機(jī)構(gòu)和企事業(yè)單位的合作,加強(qiáng)與普通教育的銜接溝通,廣泛吸引社會(huì)資源參與成人教育發(fā)展,共同建設(shè)完善的、一流的成人教育網(wǎng)絡(luò)。關(guān)注教育全球化趨勢(shì),引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)教育資源,積極推進(jìn)成人教育的國際化進(jìn)程。
2.成人教育的內(nèi)容創(chuàng)新
成人教育通常是以學(xué)習(xí)新理論、新知識(shí)和新技能為主,同時(shí)注重提高人文素質(zhì)、挖掘潛力和創(chuàng)造力。成人教育的有效性,主要表現(xiàn)為成人教育活動(dòng)對(duì)其預(yù)設(shè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度。目前,成人教育仍存在側(cè)重知識(shí)教育,忽視素質(zhì)和創(chuàng)新教育的問題。成人教育內(nèi)容的創(chuàng)新,要在兩個(gè)方面取得突破。一是要處理好教育內(nèi)容的“超前性”與“適應(yīng)性”的關(guān)系。所謂“超前性”,是指教育內(nèi)容能夠面向未來,適應(yīng)學(xué)員個(gè)人和社會(huì)的長遠(yuǎn)發(fā)展需要。所謂“適應(yīng)性”,是指教育內(nèi)容只考慮適應(yīng)成教學(xué)員當(dāng)前工作與現(xiàn)實(shí)生活的需要。因此,在成人教育內(nèi)容的選擇上,要正確處理好未來與現(xiàn)在、長遠(yuǎn)與眼前的關(guān)系,將學(xué)科發(fā)展前沿、科學(xué)思維方法、生產(chǎn)技能培訓(xùn)、素質(zhì)拓展訓(xùn)練等納入成人教育的內(nèi)容,為學(xué)員的自主學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二是要設(shè)計(jì)和構(gòu)建個(gè)性化的教育內(nèi)容體系。個(gè)性化的學(xué)習(xí)需求將是全球繼續(xù)教育的大趨勢(shì),可以通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)等技術(shù)將細(xì)分的培訓(xùn)模塊分解組合,真正滿足成人個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求,滿足個(gè)人全面發(fā)展的需要。 3.成人教育的方法創(chuàng)新
教育方法的優(yōu)劣直接關(guān)系著教育的效果。在相對(duì)封閉的社會(huì)環(huán)境中,由于教育者擁有信息的優(yōu)先權(quán)和傳播權(quán),獨(dú)白式的單向灌輸式教育具有一定可操作性。隨著信息化的快速推進(jìn),人們的信息獲取方式變得多樣化,可能會(huì)出現(xiàn)成人學(xué)員對(duì)知識(shí)和信息的把握在量上以及質(zhì)上超過教師,并在時(shí)間上領(lǐng)先于教師的情況,教師的權(quán)威性和話語權(quán)可能會(huì)受到質(zhì)疑,單向式灌輸教育的合理性就會(huì)面臨挑戰(zhàn)。因此,成人教育方法的創(chuàng)新,最重要的是針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn),從單向式教育向多向互動(dòng)式交流轉(zhuǎn)變。同時(shí),要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),將情景模擬、拓展訓(xùn)練等新穎而實(shí)用的教學(xué)方法運(yùn)用到成人教育中,培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)踐能力,提高學(xué)以致用的效果。
4.成人教育的資源創(chuàng)新
信息化教育教學(xué)資源是一種信息技術(shù)應(yīng)用于教育中,人們根據(jù)需求開發(fā)研制出的一種新型教學(xué)資源。信息化教育教學(xué)資源建設(shè)包括獲取資源、改進(jìn)資源和開發(fā)資源等途徑。通過天網(wǎng)、地網(wǎng)下載或刻錄,是成人教育教學(xué)資源的重要來源渠道。同時(shí),教師們?cè)讷@得教育信息化資源之后根據(jù)自己的理解和需要進(jìn)行改進(jìn),使其進(jìn)一步按照自己的思想進(jìn)行完善,這種改進(jìn)資源的最大優(yōu)勢(shì)是由一個(gè)原始資源提供給無數(shù)個(gè)教師使用,就會(huì)產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)資源軟件,不僅可直接在教學(xué)中共享,更重要的是還可讓教師對(duì)新資源進(jìn)行培植,讓一個(gè)原始資源產(chǎn)生出無數(shù)個(gè)新資源。另外,根據(jù)學(xué)科教學(xué)需要和學(xué)校教育信息化環(huán)境條件,通過自行設(shè)計(jì)、制作教學(xué)資源,可充分融入教師的教學(xué)手段與方法,能夠真正起到深化教學(xué)內(nèi)容、優(yōu)化教學(xué)過程的作用。教育資源共建共享問題應(yīng)該成為成人教育政策的重心之一。要大力扶持精品課程、優(yōu)秀教學(xué)資源的建設(shè)和共享,利用高科技的網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)星傳輸途徑,推廣校際合作、機(jī)構(gòu)合作,是成人教育工作的發(fā)展方向。
5.成人教育的管理創(chuàng)新
成人教育與信息化的結(jié)合,必將引發(fā)成人教育管理的巨大變革,這種變革將主要表現(xiàn)在:一是成人教育管理現(xiàn)代化。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,改變了傳統(tǒng)的面授和函授教育方式,學(xué)習(xí)可以不受時(shí)空和距離等的局限,現(xiàn)代化的教育手段使成人教育變得更加生動(dòng)有趣、效果更佳。二是成人教育管理智能化。成人教育的辦學(xué)類型豐富,學(xué)員來源廣泛,教師、教材、教室具有不確定性,教學(xué)管理十分復(fù)雜。對(duì)人、財(cái)、物等進(jìn)行信息化管理,可以準(zhǔn)確掌握、快捷獲取、隨時(shí)修改管理對(duì)象的信息,不僅減輕了管理人員的工作強(qiáng)度,而且保證了信息的準(zhǔn)確性,大大提高工作效率。通過對(duì)信息資源的共享和利用,可以實(shí)現(xiàn)對(duì)教學(xué)過程的監(jiān)控,從而改進(jìn)教育教學(xué)。三是成人教育管理個(gè)性化。信息時(shí)代的成人教育管理將更加突出學(xué)員個(gè)體的需要,以學(xué)員為中心的管理思想將得到切實(shí)的體現(xiàn),教師將更多地扮演在學(xué)生積極參與基礎(chǔ)上促進(jìn)其能力充分發(fā)展的信息引導(dǎo)者,教學(xué)管理將根據(jù)學(xué)生的需要、興趣、個(gè)性、進(jìn)度等實(shí)行柔性管理。靈活開放的管理政策,使不同背景和不同需求的人可以自由地、有選擇性地學(xué)習(xí),有利于促進(jìn)成人學(xué)員的多樣化發(fā)展。四是成人教育管理品牌化。面對(duì)成人教育嚴(yán)酷的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng),必須科學(xué)地進(jìn)行市場(chǎng)分析,在練好內(nèi)功的同時(shí),應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的營銷策略,建設(shè)成人教育的品牌,創(chuàng)建成人教育的特色,以此吸引更多的學(xué)員。
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