關于網絡交際對大學生健康成長的影響及對策研究論文
論文摘要：大學生網絡交際處于一個復雜的網絡環(huán)境中，我們從討論大學生網絡交際的主要方式入手，分析網絡交際對大學生健康成長的影響，并從大學生本人、高校教育工作者、高等學校自身及社會等四個方面探討解決網絡交際對大學生消極影響的四種措施。
論文關鍵詞：大學生網絡交際影響對策
隨著網絡時代的到來，高校已經成為網絡社會發(fā)展的前沿，這一以計算機網絡技術為基礎的數字化生存方式以其特有的魅力沖擊和改變著當代大學生的社會生活，大學生作為接受信息最快的群體，他們的網絡生活也就給高校教育工作者提出了新的課題。據一項統(tǒng)計資料顯示，在經常上網的大學生中，除了部分人是看新聞、收發(fā)郵件和下載資料外，80%的大學生是聊天、交友和玩網絡游戲。在大學生之中，如果你現在還沒有QQ號，別人會說你落伍，反過來說，網絡聊天交友已經成為了網絡時代大學生中一種非常流行的交際手段和生活時尚。與此同時，我們的教育工作者卻很少注意到這方面的問題，或者注意到了卻沒有進行認真研究和采取可行性措施，從而使高校學生教育工作跟不上大學生的這種新的生活方式。下面我們就從當前大學生面對的網絡環(huán)境和大學生網絡交際方式的討論入手，探討大學生網絡交際對大學生健康成長的影響及對策。
— 大學生網絡交際的環(huán)境及主要方式
隨著高等教育的大發(fā)展和高校辦學條件的改善，目前大部分高校都有自己的校園網絡，大學生可輕易通過自己的電腦在宿舍上網，而且各高校周邊網吧眾多，對于大學生而言，上網已經成為了他們一種不可缺少的生活方式。而通過網絡進行新的人際溝通，又開辟了大學生一種新的人際互動形式。而現在大學生所面臨的網絡環(huán)境，至少有三個方面的特征：
一是虛擬性，網絡是虛擬的世界，在大學生網上交流的時候，不能確認對方的真實身份和真實情感，由于網絡的這種虛擬性，使得網絡的監(jiān)督與自控程度發(fā)生變化，進而對大學生心理的影響也悄悄發(fā)生著變化。
二是媒介性，在非網絡環(huán)境下，人直接與自然界或社會發(fā)生聯(lián)系，自然或社會對人的心理的作用和影響也是直接的，在網絡環(huán)境下，越來越多的人以語言、符號的形式出現在界面上，使得人與自然或社會所發(fā)生的聯(lián)系是以人——計算機——自然或社會的模式這樣的間接的方式發(fā)生的，人們心甘情愿地被互聯(lián)網媒介化。三是復雜性：網絡上的內容千差萬別，上網者的素質也參差不齊，目的也難以琢磨，對于涉世不深的大學生而言，在這種環(huán)境下聊天交友時會產生矛盾的心理，他們一方面想真誠對待每一個人，一方面又怕上當受騙。
從網絡交際方式上看，互聯(lián)網上的交流和互動一般是通過在線交談、電子郵件、電子論壇、校友錄留言、網絡游戲等五種形式進行，其中在線交談因為實現了適時互動而最為流行，特別是某些聊天軟件界面富有人性化，可以音頻、視頻聊天，從而令網迷們樂此不疲；電子論壇、電于郵件、校友錄留言都是一種歷時的交流手段，前者更多的是接近于現實中的報刊、文字討論，后者則會受制于交流雙方的關系密切程度，網絡游戲迷們在玩游戲過程中的合作與交流也是網絡交際的一種手段。
在這幾種網絡交際方式中，網上在線聊天是擁有人數最多的，比如QQ的聊天，幾乎成了網絡在線聊天的代名詞，一段時間里，大學校園里都有QQ號碼公開標價出售的現象。當然聊天室聊天也很熱鬧，大多數網站都擁有一個甚至幾個屬于自己的聊天室。它們的基本運作方式是：網上提供一個供許多訪問者可以相互交流的界面，訪問者通常需要先在網站登記，然后用登記的名字和密碼便可進入聊天的界面，在這個界面下，訪問者與他人可通過鍵盤輸入文字或符號來表述各自的意義，從而達成溝通。
電子郵件是最為普通的交流方式，因其價格低，保存時間長，容量大，不易丟失等特性使這種交流方式擁有最穩(wěn)定的'用戶。在大學生中間更為流行，特別是在節(jié)假日，賀卡問候大部分都是通過E—mial方式傳送，這種傳遞方式也增加了同學們的友情，有利于大學生社會交際能力的提高。
電子論壇則是大家利用電子公告板（BBS）進行溝通交流的一種方式，大學生可以在BBS上就大家關心的國內外大事、校園文化生活、情感、娛樂休閑等話題在網上發(fā)表自己的觀點，對于經常上此版面的網友，大家互相之間也視其他成員為自己人，大家發(fā)表看法或文章，無形中也會增加個人對此團體的認同感，網友們在不經意間建立了友誼。
校友錄留言是網絡出現后專門面向學生的一種同學間的交流方式，現在幾乎每個大網站都有校友錄，其中最著名的校友錄要數5460中國校友錄和中國人網站校友錄。校友錄留言的特征是不論你在哪里，只要你在某校讀過書，你就可以找到你的班級你的同學，就可以和好久不見面的同學再次重逢。
當然，在網絡游戲很受大學生歡迎的時代，在網上，大家在游戲世界里相互配合，為了游戲中的—個特定目的而相互關心，相互幫助，并且相互交流心得也是當前大學生網絡交往的一種方式。
二 大學生網絡交際對大學生健康成長的影響
大學生網絡交際從總體上來說，應該是他們現實人際關系交往的有益補充，對他們的成長是有益的。大學生正處在身心發(fā)展階段，他們有些話或者事情對父母、老師、同學、朋友都不一定想說，現在網絡為他們提供了廣泛而隱密的交際對象，這種聊天比當面交談更自由，而且無需承擔責任。從人需要交際的角度看，如果時間和其他條件都許可，上網聊天可以交友，可以寄托精神，也至少可以作為一種別致的休閑活動。另外，網絡聊天具有快捷、及時、平等、自由的特點，大學生通過網絡聊天可以和許多互不相識的人交談、來往，互相幫助、互相傾訴，加上許多網站有專門提供各種類型的交友服務，因此大學生完全可以根據個人的興趣要求、學習需要而交到自己想交的朋友，網絡聊天成為大學生擴大交往范圍的有效途徑。有的聊天室有專門的學習房間，比如英語聊天室，專業(yè)知識聊天室，有的BBS有對專門的技術問題的討論和留言，大學生們可以在這些地方學習到很多東西，既使有的實在不懂，還可以向有關專家學者發(fā)郵件咨詢。對于網絡集體游戲，可以培養(yǎng)大學生的集體意識和團結精神，有些網絡BBS上，就某個熱點問題的討論可以讓同學們辨明是非，增強集體榮譽感和愛國主義精神，同時加強自己的參與意識。
但是，網絡也是一把雙刃劍，在帶給大學生無數便利和利益的同時，也帶來了很多消極影響，有的大學生因為迷戀網絡甚至患上了心理疾病，嚴重影響學業(yè)和身心健康，因此每一個高校教育工作者必須對此引起注意和重視，筆者認為，主要的消極影響如下：
1、阻礙大學生個性心理的健康發(fā)展
大學生正處于個性形成與發(fā)展的關鍵階段，個性的發(fā)展除與生理活動、神經系統(tǒng)活動有關外，往往與外界環(huán)境有很大的關系。許多大學生到網絡上時，他們能自由地在網絡中遨游，心情愉快，置外界于不顧，但是當他們不能面對電腦時，又會情緒低落，就好像跌入萬丈深淵，這種大起大落的情緒表現，本身就會對未來人格的形成帶來隱患，形成一種無法忍受挫折、極易受傷的個性特征，而且如果這代大學生都是在這樣的環(huán)境下成長起來的，那么人類將會變得越來越脆弱，個性的獨特性將會在這種枯燥、單一的環(huán)境模式的刺激下被抹殺，民族文化都將不復存在，與此同時，由于在網上可以模擬未來的現實，將人腦中許多虛幻的東西，諸如愿望、理想等模擬成現實，致使大學生們不愿離開網絡，一旦離開就精神恍惚，無法接受現實，如此往往選擇逃避現實，筆者所在學校就有學生，由于過度迷戀網上的虛擬世界，最終離校出走。這些都不利于大學生個性的發(fā)展，甚至成為他們前進的阻力。
2、使大學生更加孤獨
一些大學生因性格孤僻，不愿意或不善于與他人交往，厭惡社會上那種虛情假意的人情來往，卻偏青睞于網上交往這種隱匿性別和身份的交往形式，經常上網向網友發(fā)泄自己的不良情緒，講述自己的心情故事，而使心情得到了一定程度的放松，從網友那里得到了一定的心理支持，可下網后他們發(fā)現自己依然是四壁空空的孤獨，本希望在網絡聊天中排解孤獨，卻不想反而加深了現實中的孤獨。還有一些大學生原來社交活動比較頻繁，把大部分時間投入到網上交友聊天中，網上交友機會增加了，但現實生活中認識新朋友的機會減少了，由于減少了與現有朋友的聯(lián)系，一些大學生出現了友情淡化、現實交往的狹窄化。
3、使部分大學生出現誠信危機和道德淪喪
網絡交際是通過語言文字進行溝通的，由于網絡的虛擬化，大學生上網有時不以自己的真實身份、真實情況上網，所以更無法知道交談雙方信息的準確性與否，更有很多人有意在網上美化和虛構自身形象，其中有的是為了達到謀利目的而有意欺騙對方。因此網絡人際關系的建立就缺乏誠信的基礎。這樣，長此以往，回到現實世界中，大學生們對誠實守信的觀念也就大打折扣了，并且還不以為恥，卻反以為榮，道德觀念也出現滑坡，再加上受某些人不良思想的影響，往往會出現大學生道德的淪喪。
4、網絡成癮，網絡交際成癮
網絡成癮包括網絡交際成癮，網絡色情成癮，網絡游戲成癮，網絡強迫行為（強迫網絡、交易等）。在大學生中間，絕大部分還是能區(qū)別網上虛擬世界和現實生活，能合理控制聊天時間。但也有一部分大學生，由于自我控制能力不強，長時間沉溺于網上聊天，利用各種聊天軟件以及在網站開設的聊天室里狂耗時間，不僅浪費了寶貴的大學時光，而且造成網絡交際成癮。網絡交際成癮者上網聊天時精神振奮、思維敏捷，下網后精神萎靡、郁郁寡歡，嚴重影響了其正常的學習生活和社會交往，嚴重時引起他們視力下降，肩背肌肉癆損，睡眠嚴重缺乏，免疫功能變弱。筆者所在學院就有同一個班的五名學生由于迷戀網絡，致使免疫功能減低而染上了乙型肝炎，給身心造成了極大影響。
5、滋長了大學生的叛逆性格
網絡交際雖然帶給我們純粹精神上的感受和交流，但同時也帶來對現實社會的冷淡與人際情感的疏遠。這種現象產生的根源在于人與人的現實社會交往被人對網絡的依賴關系所取代，許多大學生以語言字符代替真實世界，以冷冰冰的操作倫理來對待整個社會，一方面他們在傳統(tǒng)文化與道德的教育熏陶下成長；另一方面通過網絡或其他傳播媒介也受到了外來文化與道德的影響，這種文化道德沖突，使部分大學生產生了一種叛逆心理[1]。其結果，相互重疊的各種不同的行為規(guī)范和行為方式就降臨到他們的頭上，并且在其行動標準的范圍里惹起分裂和混亂，從而使他們很容易陷入超常規(guī)的行為之中。他們擺脫了傳統(tǒng)社會管理和控制，這很容易使他們忘掉自己的社會角色、社會地位和社會責任，做一些平時不可能做的明顯不道德的甚至是違法的事情。由此引起的道德失范問題愈來愈多，愈來愈嚴重。這種情況是非常危險的，它會破壞網絡秩序，威脅到社會的正常運轉。
三 如何應對大學生網絡交際的影響
對大學生網絡交際，高校教育工作者要區(qū)別對待、積極引導，鼓勵那些從不上網的學生學會上網，學會使用網絡郵件、校友錄、BBS等，學會從網絡上獲取知識資料和進行正常的人際交往，跟上時代的步伐，成為數字時代的真正大學生。但是對于那些迷戀網絡交際，并且已經因此影響了他們正常的學習生活甚至精神世界的大學生，高校教育工作者們就應該采取措施，積極幫助他們回歸到正常的社會生活中來，筆者以為，應從如下四個方面采取措施：
1、對待大學生本人，我們應該首先加強對他們的心理疏導，增強他們的歷史使命感和自我成才意識。大學生在進入一個陌生的環(huán)境后，很多學生會焦躁不安，會有緊張感，遇到問題后情緒也易低落，對于不能進行有效自我調整的學生，學校就要加強對學生的心理疏導了。大學生之所以因為感到無聊而上網，之所以在網絡面前迷失方向，缺乏自律，和青年一代沒有理想、缺乏奮斗目標也有很大的聯(lián)系。所以高校教育工作者要加強學生這方面意識的培養(yǎng)，找先進典型，開展一系列向先進典型學習的活動，使青年學生明確自己的追求和奮斗目標，增強歷史使命感和民族責任感。其次，大學生本人也應該樹立起新的倫理觀，即網絡倫理觀，必須提高網絡道德水平和網絡自律意識，推進網絡文明建設，構筑自己的網絡精神防線。最后，我們還必須勸導大學生不因網絡而取代現實生活中的人際溝通，讓他們明白，網絡的人際溝通行為只是社會溝通的一種方式，如果長期沉浸在這種虛擬的人際溝通過程中，必然會對他們現實生活中的人際溝通產生影響，網絡交友只是人們傳統(tǒng)交際方式的一種延伸和補充，但它是無法完全替代現實中的人際交往的，大學生健全的人際關系應是多方面的拓展，在網絡交際的同時，不要忽略了與現實中的朋友相處。
2、對于高校教育工作者來說，首先應該多了解和積極參與網絡人際溝通，加大網上思想政治工作的力度。高校的思想政治教育工作者，肩負著對廣大學生進行思想政治教育的艱巨任務。網絡技術的發(fā)展，要求思政工作者能利用發(fā)達的傳媒技術實施有效的思想政治工作，如用計算機合成技術和模擬技術，通過文字、聲音、畫面、人物的編輯，制作各種多媒體教育軟件，提高思想政治教育的感染力和說服力。高校思想政治工作者在一方面認同大學生網上交友獲得友誼的同時，也要引導他們立足社會現實，用理智的眼光正確看待網上世界，使網上的朋友資源成為大學生培養(yǎng)多方面素質和良好人際關系的有益補充[3]。在進行網上思想政治工作的同時，高校思政工作者和大學生之間也建立起了另一種形式的人際溝通模式，拉近了與學生之間的距離，良好的師生關系也隨之形成，可謂相得益彰。其次，針對每一個學生的情況做具體的思想工作。網絡的虛擬性從另一個側面反映學生思想的真實性，對于我們來說，可以通過網絡比較準確地把握學生的真實思想，及時發(fā)現學生中存在的一些思想問題和現實表現，及時采取措施加以疏導，從而有助于提高思想工作的針對性。最后，大學教師們還應該加大教學改革力度，認真?zhèn)湔n，并且在備課時注意學生的興趣，充分考慮學生的心理特點，推出精品課程，吸引學生走入課堂，不再迷戀網絡。最近教育部正積極推出的網上精品課程，這也是對如何更好地利用網絡資源的一種積極嘗試。
3、對于高等學校而言，首先應該向大學生提供豐富多彩的校園文化生活，促進他們的全面發(fā)展。大學并不是要培養(yǎng)只會讀書的學生，而是要培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。校園文化生活是素質教育的重要方面，它對學生素質的形成和提高，對促進學生整體性發(fā)展和健康成長，培養(yǎng)學生能力都具有不可估量的作用。目前各個高校的校園文化生活很多只是流于形式，并沒有做到全體學生的參與。學校應充分發(fā)揮學生會、學生社團的作用，增強學生的自我管理能力，發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造力，開展豐富的校園文化活動。其次，學校還要利用網上聊天和網絡心理咨詢加強對學生的心理健康教育，提高大學生的心理素質，網上聊天或網絡心理咨詢可以互不見面，交談不用顧慮，沒有什么壓力，收到的效果十分明顯，能夠很快樹立和增強學生心理健康意識，優(yōu)化心理素質，使之具有健全的人格和健康的心態(tài)。
4、對與社會來說，首先應當加強對網絡從業(yè)人員的道德和法律素質的培養(yǎng)，增強他們的社會責任感。在網絡中，能夠及時發(fā)現和剔除不良信息和錯誤輿論導向，在網絡世界中培育一種新的文化理念和道德觀念，為保障公眾的身心健康和國家的最高利益，有限制的犧牲一些人的言論自由。其次，還要多給予在校大學生參與網絡社會的信息管理和研究工作，以培養(yǎng)青年學生的自我教育、自我管理、自我服務的精神，促使他們成為網絡社會中的道德主體，承擔起維護網絡社會秩序的重任，從而有效的消除網絡交際帶來的消極影響。
總之，只要大學生本人、高校教育工作者、高等學校和社會一起努力，大學生合理利用網絡交際手段提高自己，增長學識，有效去除網絡交際帶來的消極影響，促進學生的健康成長就為時不遠。
參考文獻：
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