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兒童民間游戲在幼兒教育中的價值論文
隨著現(xiàn)代教育的不斷發(fā)展，幼兒教育越來越追求新穎化與創(chuàng)新化，游戲也被頻繁地應用到幼兒各環(huán)節(jié)的教學中。但是，在教學中，教師一般都是運用現(xiàn)代化游戲，并不注重民間游戲的運用，忽視了民間游戲對于幼兒全面發(fā)展的積極作用。因此，我們應正確認識兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義，積極提倡在幼兒教育中開展兒童民間游戲活動，為幼兒的健康發(fā)展奠定扎實基礎。游戲是促進幼兒全面發(fā)展的重要教育形式之一，幼兒教師要堅持因地制宜的教學原則，為幼兒營造良好的游戲環(huán)境。同時需要意識到玩是幼兒的天性，要積極發(fā)現(xiàn)、保護和引導幼兒的天性，要以游戲為基本的活動形式。游戲是幼兒童年生活及發(fā)展的必要部分�？梢哉f游戲是幼兒童年是否快樂、自由的重要象征。通過長期的幼兒教育發(fā)現(xiàn)，民間游戲不僅能促進學生的發(fā)展，還能幫助教師進行幼兒班級管理。
一、民間游戲特征分析
1.地方性特征
不同的地域都有不同的民間游戲。不同地域游戲能呈現(xiàn)出當?shù)厝藗兊娜粘Ｉ�，具有較強的地方性特征。從我們生活的區(qū)域來看，廣泛流傳的民間游戲有“丟手絹、拔河”等等，具有較強的地方性色彩，能給予幼兒就地取材的機會。無論是對游戲的選擇、角色的分配或是情節(jié)的發(fā)展等等，都可以由幼兒進行自主完成，此過程中幼兒成為民間游戲的主人，既能獲得快樂的體驗，又能夠在體驗中掌握一定的知識，獲得健康的發(fā)展。
2.趣味性與娛樂性特征
對于較多民間游戲而言，之所以能代代相傳，最關鍵的因素是具有趣味性與娛樂性，能使幼兒發(fā)自真心地參與游戲各環(huán)節(jié)。例如，跳皮筋的游戲既安全，又能夠積極調動幼兒的創(chuàng)新思維，當然還能鍛煉幼兒的身體及靈活性。游戲過程較為隨意，可以一人跳，也可以兩個人一起跳，還可以多人一起來跳。我們還可以組織比賽活動，看哪一組跳的最多，哪一組的思維最快。
3.簡便性特征
這里所指的簡便性特征，主要是指民間游戲所需要的玩具材料，這給幼兒園教育中組織民間游戲提供了機會。民間游戲所使用的玩具一般都十分簡單，且成本較低，普遍來自于日常生活和自然的材料及半成品，如杏核、小溜溜球，便可以進行“抓棋子”游戲。此游戲中利用的杏核、小溜溜球，不僅物美價廉，甚至都不需要花錢。最關鍵的一點是這些民間游戲材料的形式并不會被固定，幼兒在游戲中可以根據(jù)自己的需要或者想象隨意對材料進行加工與改變。
二、兒童民間游戲在幼兒教育中的價值與意義分析
1.有益于幼兒認知能力的提升
幼兒時期是幼兒接受教育的關鍵時期，更是開發(fā)幼兒智力，提升幼兒認知能力的關鍵時期，此時期的啟蒙教育能使幼兒從小具有較強的思維能力和社會認同感，而游戲作為啟蒙教育的重要內容，對上述幾方面的培養(yǎng)與提升有著至關重要的作用。民間游戲與普通游戲不同，能最大限度地展示歷史的發(fā)展過程，常會融合當?shù)氐娘L土人情及思想觀念，可以說能給幼兒提供感受歷史文化的機會，所以常組織此類型的民間游戲，能讓幼兒更好地感受社會生活的方方面面，有效提升幼兒的社會認知能力，使幼兒在不斷參與民間游戲的過程中，逐漸感知社會所傳達出的種種社會價值觀念，還能更好地豐富幼兒的知識體系。
2.有益于幼兒語言表達能力的提升
幼兒想要與人溝通，想要更好地表達自己的觀點，都需要具有較強的語言表達能力。而對于民間游戲而言，童謠和兒歌是重要的組成部分，有益于幼兒口頭語言表達能力的提升。首先，對于幼兒園階段的幼兒而言，不僅要提升幼兒的口語表達方面，還要鼓勵幼兒勇敢地進行表達。例如，在進行“木頭人”游戲時，幼兒會處于較為放松的狀態(tài)，這時心理上才能無壓力，才能夠逐漸具有主動表達的意識。同時在進行木頭人的游戲過程中，對于幼兒設置的要求，需要根據(jù)幼兒實情，讓幼兒處于樂于接受的狀態(tài)中，這樣才能真正使幼兒敢于表達，不斷提升幼兒的語言表達能力。其次，在設計民間游戲的過程中，教師要有意識地予幼兒提供豐富“說”的材料，這樣當幼兒有想要說的內容之后，想要表達的欲望就會逐漸提升，會從以往的“被動說”向“勇敢說”轉變，不僅能提升幼兒的語言表達能力，也能提升幼兒的語言表達速度與準確率。
3.有益于幼兒健康心理品質的形成
民間游戲運用到幼兒教育中具有較強的趣味性與娛樂性特征，這與幼兒的愛玩、好奇特點較為符合，不僅游戲規(guī)則簡單可變，而且普遍都是由幼兒共同合作來參與游戲。如“老鷹捉小雞、騎馬、踢毽子”等等，都可以由多人參加。此游戲過程中幼兒需要不斷進行相互合作、協(xié)調與模仿，能逐漸總結出與同伴相處的方式，嘗試著去解決人際糾紛，也會嘗試去調整與控制自身的情緒。除此之外，民間游戲還具有較強的競爭性與合作性，在游戲過程中幼兒能盡最大努力使自身行為服從與適應集體，能克服各種任性與不良情緒，有益于幼兒健康心理品質的形成。兒童民間游戲在幼兒教育中的價值和意義是不言而喻的。老師需要做的是不斷挖掘與積累豐富的民間游戲，根據(jù)幼兒所學知識的實際情況，合理地將民間游戲與知識結合起來教學，既能給予幼兒各方面發(fā)展的機會，又能為幼兒今后的順利學習奠定扎實基礎。
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