教育需要浪漫主義（個人心得）

    老師們談起教研、德育、綜合實踐活動…要么嗤之以鼻，要么大喊頭痛。他們嘴上可能不說，但心底會對校長說，上級都只看教學成績，只要成績上去了就行了，何必把我們搞得這么累？     誠然，考試制度改革、評價制度改革相對新課改明顯滯后，誠然，不圍著上級指揮棒轉的校長決不是好校長，但是，只圍著上級指揮棒轉的校長也決不見得是什么好校長。教辦也然。普通教師也然。     教育，是需要浪漫主義的。教育工作者要有自己的教育夢想，要在能促進孩子終身發(fā)展的而上級評價又不是很到位的領域放飛激情！比如校本教研、德育工作、綜合實踐活動開展等等。     教育浪漫主義的內涵表現(xiàn)應該有傳承、超越、放棄、創(chuàng)生。     傳承是對傳統(tǒng)、經驗的必要吸納；     超越是要正確對待權威，勇于破格、敢于走新路；     要坦然放棄亦步亦趨、循規(guī)蹈矩才能獲得的某些功利，坦然接受破格、走新路的孤寂和風雨；     放飛浪漫激情，通過創(chuàng)想、實驗、實踐、探索、反思，創(chuàng)生出價值，從而實現(xiàn)教育理想，獲得真正的幸福。     愿朋友們因教育而更浪漫，因教育浪漫而更幸福！  

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