地上的紙團(tuán)你會撿嗎？

    來做個測試：如果你發(fā)現(xiàn)自己家地面上有個紙團(tuán)，讓你的房間顯得不干凈，你會把它撿起來嗎？如果這個紙團(tuán)在你們教室的地面上呢？如果它在學(xué)校操場上呢？如果在大馬路上呢……一起來看青蛙做的校園調(diào)查——青蛙開問帶著這一系列的問題，青蛙開始了本期的“校園調(diào)查”。

    剛剛走進(jìn)第一所小學(xué)，青蛙便馬上和正在休息的各年級同學(xué)聊了起來：“如果你發(fā)現(xiàn)家里地面上有個紙團(tuán)，你會把它撿起來嗎？”在場的將近２０名同學(xué)幾乎異口同聲地回答：“會的！”也有的大聲說：“當(dāng)然”、“我會馬上掃地”……同學(xué)們的回答真讓青蛙喜出望外，于是馬上追問：“如果這個紙團(tuán)在你們教室的地面上……？”青蛙話音還沒落，便馬上有同學(xué)搶著說：“我會把它撿起來，扔進(jìn)垃圾筒�！逼渌�同學(xué)紛紛點頭，說：“對！”、“我也是”、“當(dāng)然也要撿”……青蛙剛要問第三個問題，忽然意識到，如果再問下去，答案一定是“不管哪里有紙團(tuán)，只要我看見就會把它撿起來！”如果真是這樣的話，班級里的值日生、校園里的校工們、馬路上的環(huán)衛(wèi)工叔叔阿姨們不都要“下崗”了？

    第一道測試題

    不行，青蛙不能只相信自己的耳朵，也得參考一下眼睛的意見。于是，青蛙精心策劃了一次現(xiàn)場測試——

    測試題：分別在３個教室的一進(jìn)門處放置一個紙團(tuán)，測試有無同學(xué)彎腰將它撿起。

    為了不引起同學(xué)們的注意，使測試的結(jié)果更加真實可信，青蛙請來了３名“小助手”，躲在不易被發(fā)現(xiàn)的地方，記錄過往同學(xué)們的表現(xiàn)。讓我們看看青蛙的“小助手”們記錄的具體情況：

    第一個被測班級：２分鐘內(nèi)共有１９人從紙團(tuán)前經(jīng)過，第１９名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團(tuán)撿起，扔到班級垃圾桶里。

    第二個被測班級：在１分鐘內(nèi)有６人從紙團(tuán)前經(jīng)過，第６名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團(tuán)撿起，扔到樓道垃圾桶里。

    第三個被測班級：４分鐘內(nèi)共有１３人從紙團(tuán)前經(jīng)過，第１３名經(jīng)過這里的同學(xué)將紙團(tuán)撿起，扔到樓道垃圾桶里。

    現(xiàn)場采訪

    在“小助手”的幫助下，青蛙順利找到了剛才彎腰撿紙團(tuán)的３位同學(xué)，并對他們進(jìn)行了采訪：“請問剛才那個紙團(tuán)是不是你扔的？你為什么要把地上的紙團(tuán)撿起來？”來聽聽他們的回答：“我也不知道是誰掉在這里的，隨手把它撿起來，也不是什么麻煩的事情�！薄澳莻�紙團(tuán)不是我扔的。不過，如果我們班地上有紙，值周的老師或者值周生來了會給我們班扣分的。我想讓我們班得到好的成績，所以把它撿了起來。”“那個紙團(tuán)不是我扔的，我只是覺得這樣很不干凈，同學(xué)們走過來走過去也怪礙事的，就把它撿了起來�！�

    青蛙一邊聽著他們的回答，一邊沒完沒了地、從上到下地打量著這３位同學(xué)，都要把他們看毛了。呃，我是在找，這３個同學(xué)有什么和別的同學(xué)不一樣的地方嗎？同是一個紙團(tuán)、都從那里經(jīng)過，為什么別的同學(xué)看不見，而他們３個就能看見？為什么其他同學(xué)不去撿起，而他們３個就能把紙團(tuán)撿起來？

    這次現(xiàn)場測試讓青蛙想到，上一個課間不是有一大群同學(xué)都說會撿起班里地面上的紙嗎？他們都上哪兒去了？

    第二道測試題

    帶著一點點失望，青蛙來到了另一所小學(xué)，想看一看如果紙團(tuán)掉在學(xué)校操場上，同學(xué)們會不會把它撿起來。還是不要找同學(xué)問了，來直接做現(xiàn)場測試吧——

    測試題：在學(xué)校操場上分別放置３個紙團(tuán)，看看會不會有人將它們撿起來。

    青蛙和其他兩位助手站在３層樓上，密切注視著那３個小紙團(tuán)：第一個紙團(tuán)，被路過這里的同學(xué)們無意中移動了好幾次位置，但１５分鐘后仍然無人將它撿起。第二個紙團(tuán)，由于青蛙

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