0.8與60％：中國高等農(nóng)林教育狼來了

2000年，我國獨立設置的高等農(nóng)林院校由65所調(diào)整到50所，其中高等農(nóng)業(yè)院校44所，高等林業(yè)院校6所，農(nóng)林本科專業(yè)由38種調(diào)整為15種。全國普通高等農(nóng)林院校農(nóng)林科在校生248217人，占全國4.24％，其中本科16.6萬人，占全國的4.88％，專科7萬人，占全國的3.23％，研究生12217人，占全國的1.98％，成人高等農(nóng)林教育在校生3848人，占全國的0.37％。我國高等農(nóng)林教育戰(zhàn)略目標“十五”期間，高等農(nóng)林教育的總規(guī)模將按14％左右的年增長率持續(xù)增長，到2005年，各類高等農(nóng)林教育在校人數(shù)達到47.7萬左右，其中普通高等農(nóng)林教育本科達到27.3萬左右，年增長率13.2％左右；研究生2.7萬左右，年增長率17.2％左右；高職、高專14.4萬左右，年增長率13.9％左右。成人教育3.3萬左右。2010年，在高等教育大眾化的進程中繼續(xù)擴大規(guī)模，各類高等農(nóng)林教育在學人數(shù)達到73.6萬左右�！　�

　　10月中旬，魯中山區(qū)，秋高氣爽，泰山腳下的山東農(nóng)業(yè)大學，全國28個省、自治區(qū)、直轄市的56所高等農(nóng)林院校的院校長如約而至。　

　　沒有教育部的行政命令，也沒有農(nóng)業(yè)部、林業(yè)局的任務調(diào)動，有的只是山東農(nóng)業(yè)大學的一紙邀請，這樣多的農(nóng)林大學校長齊集，在國內(nèi)還真不多見。是什么吸引了如此多的堪稱我國農(nóng)林高等教育的泰斗？是泰山的威名，還是山東農(nóng)業(yè)大學近年的崛起？都不是。這次集會的召集人，山東農(nóng)業(yè)大學黨委書記蓋國強說，是我們面臨的共同的挑戰(zhàn)和命運�！　�

　　0.8與60％：中國高等農(nóng)林教育狼來了　　

　　有人說，新世紀初的中國面臨的最大挑戰(zhàn)非wto莫屬。此前相當長的時期，官員、學者、企業(yè)家們樂此不疲。令人詫異的是，農(nóng)林大學的校長們也跟著“起哄”：狼來了，狼來了！　　

　　事實上，如果翻開剛剛過去的“九五”日歷，我國高等農(nóng)林教育的發(fā)展是令人欣慰的�！熬盼濉逼陂g，高等農(nóng)林教育的思想觀念發(fā)生著深刻變化，教育體制改革不斷深化，辦學條件得到一定改善，教育結(jié)構(gòu)進一步優(yōu)化，師資隊伍得到加強，教學改革取得重大進展，科學研究面向“三農(nóng)”服務社會，取得明顯成效，高等農(nóng)林教育的總體規(guī)模由“八五”末的12.8萬人，增長到“九五”末的25.2萬人，增長幅度為96.87％，為國家培養(yǎng)了16.83萬名畢業(yè)生�！　�

　　但是，在這一光環(huán)下出現(xiàn)的一對矛盾不能不引起人們的警覺。1999年全國共有各類專業(yè)技術(shù)人員3060.5萬人，而從事農(nóng)林的專業(yè)技術(shù)人員僅有80.4萬人，僅占全國專業(yè)技術(shù)人員的2.6％。全國每萬畝土地僅有0.8個農(nóng)業(yè)專業(yè)技術(shù)人員，每萬畝森林僅有0.53個林業(yè)專業(yè)技術(shù)人員。全國農(nóng)業(yè)科研機構(gòu)中，從事科研活動人員，大學及其以上文化程度僅占37.36％，專科及其以下占62.64％；具有高級職稱的占16.5％，初級及其以下職稱的占53.33％。農(nóng)林科技人員明顯短缺。但是，農(nóng)林科類畢業(yè)生的一次就業(yè)率僅為60％左右，有效需求不足。一方面是農(nóng)林業(yè)科技人才短缺，另一方面是農(nóng)林科類畢業(yè)生就業(yè)難。處在這一尷尬境地的我國高等農(nóng)林教育同時面臨群狼競舞的威脅�！　�

　　狼之一：25萬×50＝？　　

　　這是一道簡單的算術(shù)題。被乘數(shù)的意義是，全國高等農(nóng)林院校“九五”末期的規(guī)�？倲�(shù)，乘數(shù)則是農(nóng)林院校招生分數(shù)線與同級綜合大學的差距�！　�

　　農(nóng)林院校由于受到一些世俗的偏見，重點大學的招生都是重點最低線，普通大學的招生都是普通本科的最低線，�？茖W校的招生都是專科的最低線，說明了我國農(nóng)林高校錄取的學生都是處在同類層次最低水平的學生，從個體的角度講，兩個學生相差50分，沒多大差距，差100分問題也不大，如果幾十萬的學生平均差30分、50分，恐怕對科教興農(nóng)、科教興林、農(nóng)林的現(xiàn)代化、農(nóng)林高層次人才的培養(yǎng)、農(nóng)林的科技創(chuàng)新就是一種危機�！　�

　　狼之二：綜合

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