在游戲中鞏固識(shí)字

       低年級(jí)的兒童好動(dòng)，有意注意的時(shí)間短，因此設(shè)計(jì)有趣的游戲形式，能提高學(xué)生的識(shí)字能力，尊重兒童“自動(dòng)”，給兒童“自動(dòng)”空間，通過游戲鞏固低年級(jí)的識(shí)字，讓學(xué)生在學(xué)中體驗(yàn)識(shí)字的快樂。

通過今天的學(xué)習(xí)，現(xiàn)把學(xué)到的識(shí)字小游戲整理出來，并推薦給大家，希望在以后的識(shí)字教學(xué)中能運(yùn)用上。

一、“放鞭炮”的游戲

在一個(gè)大爆竹筒里放有字卡，讓學(xué)生抽出字卡并讀出來，如果學(xué)生讀對(duì)就用“砰——啪”表揚(yáng)他，如果讀錯(cuò)了就學(xué)啞炮“嘶——嘶”提示他，例如：

師：小朋友，節(jié)日到了！

生：節(jié)日到，放鞭炮，什么炮？

生1：蜻蜓，蜻蜓

生：對(duì)對(duì)對(duì)，蜻蜓，碰——啪！

二、“猜猜猜“的游戲

出示字卡，如“訝”、“附”、“談”、“斯”等，請(qǐng)一名學(xué)生背對(duì)著黑板，教師隨便指其中的一個(gè)字，如指“附“讓這名學(xué)生猜，如果這名學(xué)生說對(duì)了其他學(xué)生就齊說：“對(duì)對(duì)對(duì)，就是附”，如果這名學(xué)生猜錯(cuò)了，其他的學(xué)生就說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)不是它，請(qǐng)你再來猜猜。”直到猜對(duì)為止。

三、“送信”的游戲

師：這兩天郵遞員叔叔忙，還有好多信沒有送呢，想請(qǐng)各位小朋友來幫忙，誰想來幫忙？

生：去把卡片送給幾個(gè)小朋友。

師、生：叮鈴鈴，叮鈴鈴，郵遞員叔叔（阿姨）來送信，小小信封誰收到，請(qǐng)你他讀出來。

生1：讀出自己的卡片上的字，并組詞。如“骨，骨頭的骨”

生齊說：對(duì)對(duì)對(duì)，快收信，骨，骨頭的骨。

如果那名學(xué)生說錯(cuò)了，其他學(xué)生一起說：“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)，沒人收。”并找人幫忙。

總之游戲的形式還有很多，如“送名片”：寫出自己的名字，并認(rèn)全班的同學(xué)的名字，增加識(shí)字量；“貼標(biāo)簽”游戲：給蔬菜貼、給活動(dòng)器具貼，日用品貼等。讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)快樂，在快樂中學(xué)習(xí)識(shí)字，重建學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

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