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班主任教學(xué)反思-班主任,請把握好你的“度”

時間:2023-04-26 12:45:20 教育論文 我要投稿
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班主任教學(xué)反思-班主任,請把握好你的“度”

參加工作以來,也當(dāng)了幾年班主任了,我想,凡是當(dāng)過班主任的,肯定都有共同的感受,那就是一個字——累!所以,怎么樣在班主任工作中盡量的解脫自我,就成了我們追求的共同目標(biāo)了。依我的膚淺之見,我也用一個字來對付這個“累”字,那就是一個“度”字,我們常聽說什么“欲速不達(dá)”、“過猶不及”之類的話,說的大概都是與這個“度”字有關(guān)的吧,我覺得,當(dāng)班主任更需要把握這個“度”字,這樣你才能在繁瑣的工作中找到一份坦然和輕松!

班主任教學(xué)反思-班主任,請把握好你的“度”

第一,      班級管理科學(xué)有“度”。

記得開始當(dāng)班主任的那幾年,每天真是“眼睛一睜,忙到熄燈”,像個陀螺一樣的旋轉(zhuǎn)奔波著,可每次都只能用一句話感嘆:人吃虧了戲不好看!有一句俗話說,一個勤快母親造就一個懶女兒,一個懶母親造就一個勤快女兒。我覺得這話說的很有道理的,班主任和學(xué)生之間的關(guān)系也是這樣的吧,對學(xué)生“無微不至”過了頭,自己辛苦還不說,對學(xué)生還是一種傷害!您現(xiàn)在閱覽的是工作總結(jié)網(wǎng)-教學(xué)反思http://www.gzzongjie.cn/xdth/jxfs/謝謝您的支持和鼓勵!造就了學(xué)生的惰性,依賴性,抑制了學(xué)生多方面才能的發(fā)揮,所以班主任還要學(xué)會科學(xué)“偷懶”的藝術(shù),當(dāng)發(fā)動學(xué)生全員參與班級管理,增強(qiáng)“透明度”。一個班級本來就是屬于大家的,匹夫之勇不是明智之舉,只有每位師生共同管理,班級才真正有生命力!科學(xué)的班級管理,首先要給學(xué)生樹立一種人人都是班級管理的主人的意識,讓他們有主人翁精神,有強(qiáng)烈的班級榮譽(yù)感,然后更重要的是,在具體的日常管理中,給予他們說話做事的權(quán)利,讓他們積極參與班級管理,例如,每個月面向全體學(xué)生開展一次書面的班級情況調(diào)查(好的、不好的現(xiàn)象和個人,對班級管理的好的意見和建議)。近兩年來,我堅持做了這一點,自認(rèn)為對班級管理是比較行之有效的,因為這樣,可以減輕我天天腿跟腿,腳跟腳的“筋骨之累”,而且,這樣了解到的情況可能比我個人之見會更全面準(zhǔn)確些!這樣還可以讓每個學(xué)生都意識到自己是班級管理的一份子,特別是哪個同學(xué)的班級管理好建議被采用后,都會贏得別人贊許的目光,帶給他的是一種巨大的成就感,這就激勵更多的學(xué)生都積極的為班級發(fā)展出謀劃策。所以每次了解情況的時候,同學(xué)們總是非常認(rèn)真的對待這件事,大到什么“這段時間同學(xué)們整體都學(xué)習(xí)積極性不高”、“某某干部需要調(diào)整”,小到什么“班上最近流行一句什么口頭禪的”事等等,學(xué)生們都愛說。有的甚至還是他們自己猜測的可能出現(xiàn)的情況,他們也會寫上去,這些,對我及時掌握好班級現(xiàn)狀,把握班級的正常發(fā)展都起到了很重要的作用。

其次,培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,增強(qiáng)管理的“強(qiáng)度”是優(yōu)化班級管理一個有效途徑。班干部是班級日常管理的主力軍,作為班主任,要給他們明確的目標(biāo)和任務(wù),充分發(fā)揮他們管理班級的才能,該放手的就一定要放手,比如說班會組織什么之類的事,放權(quán)給他們,一定不比老師親自策劃的差,這一點,我想很多老師是深有同感的,不要在意一時的效果不佳,干部的管理組織能力也是一個不斷培養(yǎng)提升的過程,訓(xùn)練的機(jī)會多了,能力也就上來了,再遇上這樣那樣的活動,班主任也就只需要稍微指點一下,便可以做一個成果欣賞者了。

再次,作為班主任,要多學(xué)習(xí)別人的好的經(jīng)驗,多聽取別人意見和建議,遇到班級管理的難題,要多向同事及家長尋求幫助,增添班級管理的“力度”。就以家校聯(lián)系為例吧,雖然家長學(xué)校是越來越多,但對我們山村來說,迫于生活的壓力,家長對孩子的關(guān)注、特別是學(xué)習(xí)還不算很夠,但家庭又是孩子成長的一個重要環(huán)境,所

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