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高等教育的國際化與本土化教育論文
摘 要：隨著中國加入世貿(mào)組織，中國高等教育如何與世界一流大學(xué)展開競爭與合作已經(jīng)成為高等教育發(fā)展中的焦點問題，高等教育國際化與本土化是否能成功將直接影響到我國的社會主義經(jīng)濟建設(shè)和中國在世界上的影響力，深入分析高等教育國際化與本土化的過程將有利于促使我國高等教育朝著一個正確的方向發(fā)展。
我國高等教育大眾化普及程度已經(jīng)達(dá)到12％左右。從上個世紀(jì)80年代我國高等教育入學(xué)率為1％，到2001年為11.4％，從2％到8％僅用了10年時間，而西方按照正常的發(fā)展速度用了20到30年時間，我們的發(fā)展速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于西方發(fā)達(dá)國家，這就勢必造成了高等教育中一系列問題的出現(xiàn)。在國外高等教育大眾化的涵義包括中等教育的大眾化，而國內(nèi)實際情況是中等教育完全被弱化了，失去了原有的作用，而高職、高專又收費太高，學(xué)生畢業(yè)以后完全靠自己找工作，這些學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生很難適應(yīng)社會需要。高等教育大眾化的普及程度跟一個國家的整體經(jīng)濟實力有強大的關(guān)系，高等教育大眾化的經(jīng)濟基礎(chǔ)主要由兩方面決定，一是國家整體經(jīng)濟實力雄厚；二是國民人均收入提高。個體經(jīng)濟較有保證，就是說百姓有較穩(wěn)定的收入。而我們國家每年因拿不起學(xué)費而不能上大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生不在少數(shù)，能申請到國家助學(xué)貸款的學(xué)生只占到貧困大學(xué)生20％左右。因此，我國高等教育大眾化的核心問題是解決下崗職工子女和農(nóng)村子女的高等教育問題。
三、我國高等教育國際化與本土化發(fā)展展望
在中國近代高等教育發(fā)展過程中，對國外高等教育的學(xué)習(xí)和利用從來沒有中斷過，在探討高等教育國際化今后發(fā)展趨勢時，有必要了解一下國外高等教育在我國洋為中用的歷史。
1.借鑒歷史，創(chuàng)新發(fā)展
我國高等教育第一個效仿的國家是日本，在清末民初，日本高等教育制度移植到中國，逐漸替代了中國原有的高等教育體系。在1922年，中國高等教育從學(xué)習(xí)日本轉(zhuǎn)向美國，大學(xué)實行選科制、學(xué)分制，主要是培養(yǎng)學(xué)生個性自由和競爭意識。1927年，中國高等教育也曾經(jīng)模仿法國的高等教育制度。50年代初，中國又開始全面學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的高等教育模式，認(rèn)為蘇聯(lián)高等教育在學(xué)生培養(yǎng)上和教學(xué)模式上都很先進，進行了全面地、大規(guī)模地院系調(diào)整和專業(yè)設(shè)置。在中國高等教育改革過程中，蔡元培先生領(lǐng)導(dǎo)的北京大學(xué)改革還是比較成功的，他反對機械模仿西方教育制度和方法，采取了“兼容并包、學(xué)術(shù)自由”的北大精神，成功地將北京大學(xué)在很短的時間內(nèi)擠進了世界一流大學(xué)之列，蔡元培的成功不是偶然的，他是將西方發(fā)達(dá)國家高等教育模式本土化的成功典范，給中國高等教育發(fā)展創(chuàng)造了一個良好開端。
現(xiàn)在有一種思潮認(rèn)為，西方的高等教育處于世界先進水平，而我國高等教育處于模仿階段，因此大量引入和介紹西方的教育思想和教育方法，導(dǎo)致國內(nèi)思想界充滿了對西方教育的盲目崇拜，唯獨忘了我們自己的高等教育發(fā)展過程中所取得的成就和經(jīng)驗。中國的學(xué)術(shù)界和思想界應(yīng)該改變這種認(rèn)識，改變教育界的弱國心態(tài)，充分發(fā)揮我們自己本民族文化的特長和優(yōu)點，以史為鑒，為中國高等教育早日趕上發(fā)達(dá)國家水平注入動力。
2.改變守舊觀念，樹立國人信心
高等教育國際化不僅有利于本國高等教育趕上發(fā)達(dá)國家教育水平，而且高等教育也在演變成一項產(chǎn)業(yè)。根據(jù)美國國際教育者協(xié)會(NAFSA)的報告，外國留學(xué)生在美國上學(xué)學(xué)費及生活費每年高達(dá)幾百億美元，高等教育國際化為美國經(jīng)濟發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)，成為美國第五大服務(wù)產(chǎn)業(yè)。中國是一個人才輸出大國，但是外國留學(xué)生在華的人數(shù)非常少，我們國家的一流高校應(yīng)該主動走出去，到國外舉行中國高等教育巡回展，以吸引更多的國外留學(xué)生到中國來學(xué)習(xí)。在我們國家教育經(jīng)費非常有限的情況下，利用外國留學(xué)生這一巨大的市場資源，就能在一定程度上彌補高校教育經(jīng)費不足的問題。
我們國家高等教育國際化要敢于創(chuàng)新，高等教育的發(fā)展要與高校產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，辦出中國自己特色的高等教育。要培養(yǎng)中國人參與國際事務(wù)的能力，為中國在世界上和平崛起提供必要的人力資源。
3.改變專業(yè)設(shè)置的不科學(xué)性，突出以人為本、和諧發(fā)展
我國高等教育當(dāng)前最重要的任務(wù)是培養(yǎng)一批適應(yīng)中國加入WTO后的高級國際型人才，我們國家很多政府部門缺乏和國際打交道的人才。這樣，中國加入WTO以后，很有可能因為不懂規(guī)則而造成國家不必要的經(jīng)濟損失。從近幾年北京招收的公務(wù)員可以看出，國內(nèi)缺乏大量高水平的專業(yè)性人才，國家專利局一次就招收公務(wù)員300名而且明年還要招500名，其他部委也同樣面臨這樣的問題，這就要在大學(xué)設(shè)置與當(dāng)前經(jīng)濟發(fā)展緊密聯(lián)系的前沿性專業(yè)，開展與國際上一流大學(xué)的合作。大力推進國際學(xué)術(shù)交流和合作研究，堅持留學(xué)生的派遣和擴大接受留學(xué)生的規(guī)模，提高大學(xué)的學(xué)術(shù)研究水平，并使高等教育規(guī)章制度盡量與國際慣例接軌�！爱厴I(yè)即失業(yè)”，這是大學(xué)生說得最多的一句話，大學(xué)的持續(xù)擴招使得大量的高校畢業(yè)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。據(jù)有關(guān)專家說，大學(xué)生就業(yè)壓力將會持續(xù)到2015年。我們要充分利用高等教育國際化的優(yōu)勢，按照國際人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)我們自己的大學(xué)生，并按國際通用標(biāo)準(zhǔn)和要求設(shè)置或完善相關(guān)專業(yè)，以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生自己的興趣，擴大對外合作交流的范圍，降低學(xué)生出國留學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，使一部分學(xué)生能夠到國外就業(yè)，緩解國內(nèi)就業(yè)壓力，提高中國大學(xué)生在世界的競爭力，這也有利于中國高等教育國際化的成功。
總之，我們國家高等教育國際化與本土化的進程在不斷的完善之中，我們要吸取高等教育國際化進程中的成功策略，勇于創(chuàng)新，高瞻遠(yuǎn)矚，高等教育國際化與本土化成功結(jié)合，走一條屬于我們自己的發(fā)展道路。
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