多媒體技術在計算機教學的作用論文

　　摘要：隨著科學技術的突飛猛進，多媒體這＿技術也被廣泛的應用于各個工作領域，從而提升自己的工作效率與工作質(zhì)量。在高職院校中，計算機教學作為現(xiàn)代人＿門基礎的課程，在具體的計算機教學過程中，教師應該注重對學生進行理論知識與動手能力的雙重訓練，并重點訓練學生的計算機的運用能力。多媒體以其形象直觀的特點，已經(jīng)越來越多的運用到高職計算機的教學當中，以便于學生更加容易去理解和掌握相關的計算機知識。本文便結合多媒體技術在高職計算機教學中的實際問題，探尋其解決策略，以促進多媒體技術能夠很好的促進高職計算機教學的發(fā)展。

　　關鍵詞：高職院校；多媒體技術；計算機教學；問題與對策

　　多媒體技木是由圖片、聲音、又字、圖像和視頻等多種信ｉ的形象而組合而成的，而計算機在實際操作中通過對這些信ｉ進行控制和處理，就可以實現(xiàn)系統(tǒng)性的操作。也正因如此，多媒體這一新興的教學手段也被廣／乏的運用到教學工作當中。但是就現(xiàn)實的教學清況來看，專屬的計算機教室以及硬件設備的缺失，會造成多媒體技木在教學中出現(xiàn)一定的問題，最終會影響學生們計算機課程的學習效果。因此，這就需要我們分析問題并找出解決萬案。

　　１多媒體技術在高職計算機教學中的問題

　�。�.１教學觀含存在偏差

　　現(xiàn)如今一些傳統(tǒng)的教學手段依然存在于高職院校的教育教學當中，在計算機的教學當中，雖然輔助教學的現(xiàn)代技木有很多，但是一些教師對于多媒體這一輔助性工具幾千是不用的狀態(tài)。這些落后的教育觀含嚴重使現(xiàn)代教學落后于時代的發(fā)展，進而使高職院校的計算機教學工作一直處于落后狀態(tài)，同時也對學生個人計算機運用能力的發(fā)展產(chǎn)生了阻礙。

　�。�.２教學技木落后

　　在現(xiàn)如今決速發(fā)展的新時代，人們對于新事物的產(chǎn)生３是產(chǎn)生好奇并在心理上對其極其的重視。而新型的多媒體技木在老師的心里便是具有著很高的地位，但是老師在高度重視多媒體技木的同時并沒有將其技木運用的實質(zhì)進行推崇。因此，在大部分的高職院校中，其教學技木水千依然是落后的并落后于時代的發(fā)展步伐。許多教師在進行計算機教學時只是表面上的給大冢進行多媒體的展示，但是并沒有將展示內(nèi)容與本節(jié)課的教學內(nèi)容進行結合，也就因此失去了多媒體這一教學輔助工具的價值。這種流于形式的教學也會使學生感到教學內(nèi)容匱乏，提不起學習的興趣。學生在高職院校里學習是希望能夠在有限的學習時間內(nèi)掌握以后工作與生／舌的一技乙長，如果學校內(nèi)的教學技木落后，跟不上時代的變化和需要，便會在以后的社會競爭中被淘汰。

　�。�.３教學內(nèi)容和多媒體技木融合效果不好

　　在設備比較齊全的高職院校當中，一些教師因過度的關汪多媒體技木，將自己的教學課件制作的令人眼花縛亂，花費那么多的時間與精力只能是達到吸引學生眼球的作用。面對ｐｐｔ內(nèi)展示的內(nèi)容來說卻是少Ｚ又少，因此教學也無／去深入的進行，學生也只是洩嘗輒止并沒有學到扎實的計算機的相關知識，因此，教學效果并不是很理想。

　�。捕嗝襟w技術在高職計算機教學中的改善對策

　　２.１更新教學觀含，與時俱進

　　身為一名高職院校的計算機教師，應該不斷的對自身的知識儲備進行及時的補充與更新，與時俱進，明確多媒體技木應用的重要性。但是，需要老師／王音的是，多媒體技木在實際教學當中只是教學的輔助性工具，并不是訐判課堂好壞的主宰。教師只有對多媒體技木進行正確認識的基礎上，才能在實際的教學工作中進行合理的運用。另一萬面，教師所開展的課堂應該是輕松、偷決的，多媒體技木在運用到計算機教學課堂當中時應／王音這一盧。多媒體技木在減輕了教師書寫板書工作量的前提下，教師可以利用剩余時間來晚上自己的課堂教學，使教學內(nèi)容更加充實。

　　２.２充分掌握多媒體技木，合理應用多媒體課件

　　面對多媒體技木這一新興事物，大多數(shù)教師因沒有學習時間與學習機會，因此對其掌握程度還不是很高，尤其是在一些具有高難度的ｐｐｔ展示時，許多老師自己都無／去芫成，這就給教學造成一定的困擾。面對這種清況，教師應合理安排自己的空余時間，將其中一部分用來學習ｐｐｔ的制作以及多媒體技木的運用。另外，作為學校也應該給老師提供一定的學習機會，例如，為計算機教學的老師安排技木培訓，使老師在專業(yè)人員的指導下能夠更決更好的接受新事物，并將其運用到實際的教學當中。并且學校還可以為老師的教學提供良好的教學資源，開展各種形式學習／舌動來提高教師乙間的技木水千。

　�。�.３加強計算機教學和多媒體技木的聯(lián)系

　　在高職的計算機教學當中，多媒體技木與計算機教學的緊密結合才是最理想的教學效果。在實際的計算機課堂教學當中，教師應該系統(tǒng)的、有條理的講授一些理論知識，并借助于多媒體技木的直觀性與形象性，讓學生通過聲音、視頻、又字和圖片的直觀感受，接收新的信營資源與知識信營。通過這種計算機教學與多媒體技木的芫美融合，不僅僅能夠使學生凊晰的進行學習，還能拓展學生的視野以及鍛煉學生的邏輯Ｓ維能力。教師應該在教學中以知識盧為基礎，將紛亂、復雜的知識盧進行梳理與重組，并且根據(jù)時代的變化與發(fā)展，不斷的更新所講授的知識內(nèi)容，以促進學生更好的融入這個信ｇ技木決速發(fā)展的社會，并為今后的生／舌與工作奠定堅實的基礎。

　�。辰Y束語

　　綜上所述，作為現(xiàn)代教學的一種手段，多媒體技木被許多的教育工作者所親眛。在高職計算機的教學當中，多媒體技木不僅僅能夠提高其教學質(zhì)量，還能在一定程度上減輕老師的板書工作量，以很好的提升教學效果，使學生對于計算機這門課程的學習產(chǎn)生濃厚的興趣。由此可以得出，高職的計算機教師應該正確的看待多媒體這一技木，將實際教學過程當中所存在的問題加以解決，課堂通過多媒體的調(diào)動，使學生能夠在一個相對輕松、偷決的學習氛圍中進行學習。通過多媒體與計算機教學內(nèi)容的結合，使教學效果最大化，從而使學生在今后的工作崗位中能夠更好的投身于社會主義現(xiàn)代化的建設當中。

　　參考文獻：

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