計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文
計(jì)算機(jī)專業(yè)是指計(jì)算機(jī)硬件與軟件相結(jié)合、面向系統(tǒng)、更偏向應(yīng)用的寬口徑專業(yè)。通過基礎(chǔ)教學(xué)與專業(yè)訓(xùn)練，培養(yǎng)基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、知識(shí)面寬、工程實(shí)踐能力強(qiáng)，具有開拓創(chuàng)新意識(shí)，在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域從事科學(xué)研究、教育、開發(fā)和應(yīng)用的高級(jí)人才。下面小編給大家整理計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文，歡迎大家閱讀參考。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇1
【摘要】
論文關(guān)鍵詞：我們常常站在老師的角度,抱怨學(xué)生不好好學(xué),文化基礎(chǔ)不好,而學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)會(huì)怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場(chǎng)發(fā)生的變化有多大,看看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈,而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的,老師夾一本書,在課堂上想講什么就講什么,想講多久就講多久,然后離開學(xué)校,還埋怨學(xué)生不聽!學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣?對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思,反思什么?我們的教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)方式對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)必須得有一個(gè)全新的理念�！蔽覀兣υ谡n程改革上做了一些嘗試后認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容就是典型企業(yè)工作任務(wù)的制作流程,把更多的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研,分析、決策,去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來
全國(guó)知名職教專家、山西金融職業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)杜明漢來我校做報(bào)告，有一段話深深振憾了我，他是這樣說的：“我們常常站在老師的角度，抱怨學(xué)生不好好學(xué)，文化基礎(chǔ)不好，而學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)會(huì)怎么說呢?說教育這么多年就沒有變化?看看商品市場(chǎng)發(fā)生的變化有多大，看看企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)有多么激烈，而你們學(xué)校卻四平八穩(wěn)的，老師夾一本書，在課堂上想講什么就講什么，想講多久就講多久，然后離開學(xué)校，還埋怨學(xué)生不聽!學(xué)生為什么對(duì)游戲那么感興趣?對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的東西那么感興趣?我們需要反思，反思什么?之后，我們努力在課程改革上做了一些嘗試，對(duì)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件操作課程實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)有了新的想法和做法，不能為了教軟件而教軟件，而要把軟件靈活運(yùn)用到實(shí)際工作任務(wù)中來，那么如何靈活運(yùn)用成了我們探索的方向�，F(xiàn)在我就從三方面說明一下我在實(shí)踐過程中的淺薄認(rèn)識(shí)。
一、單科教學(xué)，不便于融會(huì)貫通，不利于綜合設(shè)計(jì)能力培養(yǎng)。
首先，我校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)軟件操作課程主要有PhotoShop、CorelDRAW、IlluStrator、方正飛騰、方正書版、3DSMAX、AUTOCAD等，以前我們采用的都是類似《PhotoShop平面設(shè)計(jì)教程》類的單科教程，每節(jié)課的任務(wù)就是圍繞這一門軟件的某些工具(命令)進(jìn)行案例教學(xué)，一個(gè)案例做完后不知道這個(gè)工具(命令)將來在工作實(shí)踐中哪個(gè)地方會(huì)常用，做好的案例也不知往哪兒用，時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)習(xí)積極性被打消了，這個(gè)工具(命令)的用法也會(huì)因?yàn)橛∠蟛簧羁�，記憶不牢固而忘掉。也就是說學(xué)只是為了學(xué)，而不是為了用。
其次，每門軟件都有它的特色，比如PhotoShop在圖像處理方面有很強(qiáng)功能，這是其他軟件所不能及的，在繪制平面矢量圖時(shí)CorelDRAW和IlluStrator無疑又是最方便的、方正軟件在報(bào)刊雜志排版方面又簡(jiǎn)單又快捷，3DSMAX在做三維立體構(gòu)圖時(shí)功能又是無可比擬的、AUTOCAD在制圖方面又是強(qiáng)手。平時(shí)我們每個(gè)老師只熟悉其中一門課進(jìn)行教學(xué)，遇到一個(gè)實(shí)際任務(wù)，往往僅憑一個(gè)軟件很難快速完成，學(xué)生在綜合分析和設(shè)計(jì)能力方面缺乏鍛煉，很難適應(yīng)工作中的綜合設(shè)計(jì)要求。經(jīng)過企業(yè)專家的訪談和論證，老板想要的畢業(yè)生不是只會(huì)某個(gè)軟件的操作員，而是有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)和分析能力，應(yīng)變和創(chuàng)造能力的設(shè)計(jì)師，這就是說我們以前的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適應(yīng)現(xiàn)在的社會(huì)發(fā)展和需求，我們必須對(duì)教學(xué)內(nèi)容大膽改革，使我們的教學(xué)任務(wù)變成企業(yè)的工作任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容就是企業(yè)的業(yè)務(wù)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中做，再做中學(xué)，學(xué)中做，提高學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，激發(fā)學(xué)生的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。
二、多個(gè)學(xué)科橫切，重組教學(xué)內(nèi)容，教材就是典型工作任務(wù)的制作流程。
經(jīng)過到企業(yè)的多次實(shí)踐，和企業(yè)專家多次交流溝通后，我們專業(yè)的老師有一個(gè)共同認(rèn)識(shí)，我們的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)該是企業(yè)典型工作任務(wù)的制作流程，從接到客戶的一個(gè)要求開始，到分析、決策，設(shè)計(jì)多種方案，確定方案后，打印印刷、裁切出成品、客戶提貨等，整個(gè)工作流程都應(yīng)該是學(xué)生必備的能力素質(zhì)。那么我們的課程內(nèi)容如何體現(xiàn)呢?教材又該怎么編寫呢?我初步認(rèn)為我們不按軟件來分課程，按企業(yè)典型工作任務(wù)來分課程，至少分四門課程《數(shù)碼圖像后期處理》、《網(wǎng)站美工》、《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》。比如《數(shù)碼圖像后期處理》一書則主要是PhotoShop軟件調(diào)圖修圖功能的應(yīng)用，項(xiàng)目一：婚紗影樓的數(shù)碼照制作(5寸照、7寸照、寫真照等)，項(xiàng)目二是證件照制作，(1寸照，2寸照、駕照、身份證照、護(hù)照等)項(xiàng)目三：婚紗照制作(婚紗相冊(cè)，大幅婚紗照，電子相冊(cè)等)，這塊可能用到電子相冊(cè)制作軟件或視頻處理軟件的操作教程。《網(wǎng)站美工》主要針對(duì)網(wǎng)站設(shè)計(jì)前期的靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，主要是用PhotoShop軟件對(duì)圖像素材的調(diào)色、再加工，網(wǎng)頁插畫設(shè)計(jì)等知識(shí)點(diǎn)。
再如：《印刷前期排版設(shè)計(jì)》、《平面廣告設(shè)計(jì)》兩本書以CorelDRAW軟件或IlluStrator軟件操作為主，針對(duì)不同的任務(wù)用到什么軟件，教什么軟件，比如每幅作品中都有數(shù)碼照片的調(diào)色和圖像再加工，那就講PhotoShop的調(diào)色技巧，書籍裝幀項(xiàng)目中書內(nèi)頁排版就講方正飛騰軟件，封皮就用CorelDRAW或IlluStrator軟件，這兩本書我們主要提取了九個(gè)典型工作任務(wù)：彩頁印刷設(shè)計(jì)、書籍裝幀設(shè)計(jì)、報(bào)紙排版設(shè)計(jì)、異形不干膠印刷設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、平面廣告設(shè)計(jì)、板面設(shè)計(jì)、字體設(shè)計(jì)、卡片設(shè)計(jì)。這樣，我們把教材就變成了企業(yè)中常用的工作任務(wù)，我們的一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)涉及到多個(gè)軟件的操作技巧，用到哪科就講哪科，教會(huì)學(xué)生把所有學(xué)科融會(huì)貫通起來，靈活把握知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。而且每一個(gè)項(xiàng)目涉及到不同的輸出工具和制作流程，學(xué)生每學(xué)完一個(gè)項(xiàng)目就能實(shí)實(shí)在在地掌握這個(gè)項(xiàng)目從始至終的工作流程和技巧，到企業(yè)中就能很會(huì)適應(yīng)工作環(huán)境。
三、投身企業(yè)實(shí)踐，積極探索，勇于創(chuàng)新，以適應(yīng)教師崗位更高的要求。
課程內(nèi)容改革后影響到教學(xué)模式的改革，以前的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式早已經(jīng)滿足不了現(xiàn)在的學(xué)生，杜明漢院長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)：“現(xiàn)在，在知識(shí)的海洋里，到處都是知識(shí)，學(xué)生可以從不同的渠道接受知識(shí)，學(xué)生每天看到的，聽到的，接觸事物的時(shí)間，速度比我們老師接觸的又早又快，老師不再是掌握知識(shí)最多的，也不是最權(quán)威的，那么我們靠什么來吸引學(xué)生呢?”我想我們以前把教軟件操作當(dāng)作教學(xué)重點(diǎn)是個(gè)誤區(qū)，我們應(yīng)該利用最多5%的時(shí)間教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)軟件里的命令和工具有哪些?怎么用?把95%的時(shí)間用在讓學(xué)生去根據(jù)客戶要求調(diào)研，分析、決策，去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，最終把一個(gè)個(gè)滿意的作品交上來。至于調(diào)研可以直接去市場(chǎng)調(diào)研，也可以到網(wǎng)絡(luò)上調(diào)研，也可以同學(xué)們互換角色模擬調(diào)研，必須讓學(xué)生到實(shí)踐中尋求他想要的答案，在調(diào)研過程中培養(yǎng)了學(xué)生與人溝通能力，對(duì)新任務(wù)的分析決策能力，在設(shè)計(jì)過程中如果遇到技術(shù)上的問題，便是老師指導(dǎo)加引導(dǎo)的時(shí)候，可以對(duì)知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)進(jìn)行啟發(fā)和輔導(dǎo)，從而讓學(xué)生在解決自己?jiǎn)栴}的同時(shí)加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和靈活運(yùn)用能力。從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的要求。作品上交后，還要進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，使同學(xué)們每一次創(chuàng)作后都能在交流中提升自己，取長(zhǎng)補(bǔ)短。這對(duì)我們教師的素質(zhì)就提出了更高的要求，教師只掌握一門設(shè)計(jì)軟件是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這就需要教師必須不斷地學(xué)習(xí)和提高，從一門軟件的精通到多門軟件的精通，從參與企業(yè)實(shí)踐，到能獨(dú)當(dāng)一面進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)，都需要教師靜靜地潛下身來，謙虛認(rèn)真地向企業(yè)專家學(xué)習(xí)，和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，這樣才能把控課堂上的每一個(gè)節(jié)奏，才能做好學(xué)生的指導(dǎo)者和幫助者，才能把每個(gè)技能點(diǎn)落實(shí)到實(shí)處。
總之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容改革才剛開始，我會(huì)在實(shí)踐中不斷提升自己的綜合素質(zhì)，和學(xué)生一起去創(chuàng)造新知識(shí)，新技能，做好學(xué)生的幫助者，指導(dǎo)者。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇2
論文摘要：學(xué)生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證。
關(guān)鍵字：計(jì)算機(jī)教學(xué) 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法 計(jì)算機(jī)實(shí)踐課
計(jì)算機(jī)課程是一門實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，它比任何一門學(xué)科的知識(shí)都要更新得快。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主，機(jī)房上課要求我們的教師由以往的知識(shí)傳播者，變成課堂教學(xué)的組織者;學(xué)生活動(dòng)的參與者;學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Щ蝾檰�。學(xué)生是我們課堂的演員，教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證。現(xiàn)結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)際，談幾點(diǎn)供大家參考。
一、功能齊全的機(jī)房是一節(jié)課成功的前提
功能齊全是指常用軟件均具備，而且具備了完成教學(xué)任務(wù)所需的全部功能。沒有一個(gè)功能相對(duì)完整的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)施的機(jī)房，會(huì)對(duì)我們計(jì)算機(jī)教學(xué)起到極大的限制作用。例如：我們給學(xué)生講《excel2003》的函數(shù)時(shí)，有相當(dāng)一部分中專學(xué)生對(duì)英文單詞寫的數(shù)學(xué)函數(shù)不認(rèn)識(shí)，哪我們?cè)趺崔k呢?一個(gè)一個(gè)的講呢還是讓她們自己去解決?當(dāng)然，不是都講，提前安裝《金山快譯》，萬事大吉。這只是一個(gè)小例子罷了，我們應(yīng)該考慮的凡是教學(xué)需要的，都要有提前的預(yù)見性。
二、教師充分的備課是一節(jié)課成功的基礎(chǔ)
新課程強(qiáng)調(diào)，教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動(dòng)的過程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，在這種交流中生成新的知識(shí)，求得新的發(fā)展。所以，備課的第一要?jiǎng)?wù)是安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。 作為計(jì)算機(jī)實(shí)踐課，那就更需要我們教師提前給學(xué)生安排好上課內(nèi)容，并有預(yù)見性的作出任務(wù)的難易程度預(yù)測(cè)。所以我們備課時(shí)，就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務(wù)化，細(xì)節(jié)化，活動(dòng)化，既來源于教材又高于教材,讓學(xué)生清楚任務(wù)，帶著問題去思考，去解決任務(wù)。 例如，我給學(xué)生講解《網(wǎng)頁模板》時(shí)，網(wǎng)頁原有站點(diǎn)和網(wǎng)頁素材已經(jīng)給出，我列出了下列任務(wù)：
1、什么是網(wǎng)頁模板，有何功能?
2、如何制作網(wǎng)頁模板，注意什么問題?
3、如何應(yīng)用網(wǎng)頁模板?
4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁模板，怎么使用?四大任務(wù)讓學(xué)生既要看懂教材又要切實(shí)從機(jī)器上實(shí)現(xiàn)，難度也依次拉開，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。
三、適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是一節(jié)課成功的法寶
用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)計(jì)算機(jī)教學(xué)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法很適合。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式，是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)，掌握教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它是一種以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問題、解決問題的能力。并且“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性，按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑，便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。在這個(gè)過程中，學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感，并更大地激發(fā)起求知欲望，從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開拓進(jìn)取的自學(xué)能力。
四、良好的課堂秩序是一節(jié)課成功的保證
師生在課堂教學(xué)中，按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行，也是提高課堂效率的一個(gè)重要方面。學(xué)生有學(xué)生守則，我們教師也要有自己的實(shí)踐課堂規(guī)則。上課鈴響后，教師精神抖擻，面帶微笑走進(jìn)機(jī)房，聲音要足夠的洪響“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，如此同時(shí)學(xué)生們齊喊“老師好”，教師還禮“同學(xué)們好，請(qǐng)坐下”。不能省，因?yàn)槎Y貌有時(shí)也是相互制約的，良好的制約能夠形成良性循環(huán)，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，便于師生實(shí)踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不遵守紀(jì)律，教師可采取目光示意，語言警告等形式，巧妙地處理突發(fā)事件，不得叫學(xué)生停課或外出，更不能體罰和變相體罰學(xué)生。教學(xué)語言應(yīng)有一定的威懾力，讓學(xué)生感受父親般的震撼。鐵的紀(jì)律柔的氛圍，讓學(xué)生知道老師確實(shí)為他們好，讓學(xué)生自感羞愧。
五、學(xué)生積極的參與是一節(jié)課成功的關(guān)鍵
教師的激情是上好課的靈魂，建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會(huì)相互影響和相互感染，要想讓學(xué)生的情緒積極與興奮，首先教師上課要有激情，要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，表揚(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生要發(fā)自內(nèi)心的情感流露。學(xué)生也會(huì)因此而受到感染，情緒高漲、激情勃發(fā)、行動(dòng)迅速。相反，如果教師表情嚴(yán)肅、語調(diào)平淡，試問，面對(duì)這樣的情況，學(xué)生又怎能放得開、輕松而又自如地投入課堂學(xué)習(xí)呢?所以計(jì)算機(jī)實(shí)踐課必需相對(duì)要求學(xué)生活動(dòng)自由，討論自由，為了共同的問題或任務(wù)，一切活動(dòng)自由皆在老師的控制中，讓學(xué)生有的放矢的放開。
六、賞識(shí)的教學(xué)評(píng)價(jià)是一節(jié)課成功的升華
課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì)，這才是學(xué)生發(fā)展、也是教學(xué)發(fā)展的最根本的目標(biāo)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生需要什么，關(guān)注每一個(gè)孩子自主發(fā)展的情況!所以，我們應(yīng)該用賞識(shí)的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生。不求統(tǒng)一模式，也不求同一水平。如果，這節(jié)課我成功幫助了一個(gè)學(xué)困生樹立信心，大膽說出自己的見解;如果，這節(jié)課我交給了學(xué)生一種行之有效的學(xué)習(xí)方法，教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際的問題;如果，這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣，體驗(yàn)到了探索的刺激與收獲的滿足，體會(huì)到了成功的喜悅;那么，這就是一節(jié)有價(jià)值的課!同時(shí)也就是一節(jié)成功的課!
綜上所述，我認(rèn)為上好一節(jié)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課，不僅需要教師的精心準(zhǔn)備，而且還需要一定的條件。當(dāng)條件成熟后，一節(jié)課自然成功。在實(shí)際教學(xué)中，可能還存在各種各樣的問題，在此，僅供參考，如有不妥之處，敬請(qǐng)斧正。
參考文獻(xiàn)：
1、《高效課堂教學(xué)的探究方向及其策略》，南通西藏民族中學(xué)
2、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo)》，李秀 姚瑞霞等 清華大學(xué)出版社
3、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法之比較》，徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版
4、《計(jì)算機(jī)實(shí)踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐》 龔 成
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇3
【論文摘要】本文以自然辯證的觀點(diǎn)探討了計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷程，運(yùn)用自然辯證法的基本理論、基本方法，系統(tǒng)分析了計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷史、現(xiàn)狀和未來。并對(duì)其的發(fā)展趨勢(shì)和未來模式做了探索性研究和預(yù)測(cè)，同時(shí)以哲學(xué)的觀點(diǎn)闡述其發(fā)展的因果關(guān)系，揭示其事物發(fā)展的共性問題;最后文章介紹了在計(jì)算機(jī)語言發(fā)展歷程中做出杰出貢獻(xiàn)的科學(xué)家，以其在計(jì)算機(jī)事業(yè)中的突出表現(xiàn)來折射出人類智慧的偉大，以其不平凡的一生來激勵(lì)和指導(dǎo)我們?cè)谟?jì)算機(jī)語言的發(fā)展中向著正確的方向前進(jìn)。
【關(guān)鍵字】自然辯證法 計(jì)算機(jī)語言 計(jì)算機(jī)技術(shù) 編程語言 因特網(wǎng)
面向?qū)ο笳囊痪啪湃昝绹?guó)的克林頓政府提出了“信息高速公路”計(jì)劃，從而在這十多年間在全球范圍內(nèi)引發(fā)了一場(chǎng)信息風(fēng)暴，信息技術(shù)幾乎觸及了現(xiàn)代生活的方方面面，毫不夸張的說沒有了信息技術(shù)，現(xiàn)代文明的生活將無從談起;作為信息技術(shù)中最重要的部分，計(jì)算機(jī)技術(shù)無疑是其發(fā)展的核心問題，而我們知道計(jì)算機(jī)只是一臺(tái)機(jī)器，它只能按照計(jì)算機(jī)語言編好的程序執(zhí)行，那么正確認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語言的過去和未來，就是關(guān)系到計(jì)算機(jī)發(fā)展的重中之重;以自然辯證法的觀點(diǎn)認(rèn)識(shí)和分析計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷程，將有助于更加全面地推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，有助于更加準(zhǔn)確地掌握計(jì)算機(jī)語言發(fā)展趨勢(shì)。一、科學(xué)認(rèn)識(shí)大門的鑰匙--當(dāng)代自然辯證法自然辯證法，是馬克思主義對(duì)于自然界和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律以及人類認(rèn)識(shí)自然改造自然的一般方法的科學(xué)，是辯證唯物主義的自然觀、科學(xué)技術(shù)觀、科學(xué)技術(shù)方法論。它主要研究自然界發(fā)展的總規(guī)律，人與自然相互作用的規(guī)律，科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，科學(xué)技術(shù)研究的方法。馬克思、恩格斯全面地、系統(tǒng)地概括了他們所處時(shí)代的科學(xué)技術(shù)成功，批判吸取了前人的合理成分，系統(tǒng)地論述了辯證唯物主義自然觀、自然科學(xué)發(fā)展過程及其規(guī)律性，以及科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的辯證法，以恩格斯的光輝著作《自然辯證法》為標(biāo)志，創(chuàng)立了自然辯證法繼續(xù)發(fā)展的廣闊道路。自然辯證法是馬克思主義哲學(xué)的一個(gè)重要組成部分。在辯證唯物主義哲學(xué)體系中，自然辯證法與歷史唯物論相并列。它集中研究自然界和科學(xué)技術(shù)的辯證法，是唯物主義在自然界和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域中的應(yīng)用，它的原理和方法主要適用于自然領(lǐng)域和科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。學(xué)習(xí)和運(yùn)用自然辯證法將有助于我們搞清科學(xué)和哲學(xué)的關(guān)系，從而更加清楚地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)和發(fā)展規(guī)律，更加全面的觀察思考問題，只有加深了認(rèn)識(shí)，我們才能更好地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，迎接新的科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)。下面我將以自然辯證法的觀點(diǎn)來分析計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷程。二、計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷程和發(fā)展趨勢(shì)計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展是一個(gè)不斷演化的過程，其根本的推動(dòng)力就是抽象機(jī)制更高的要求，以及對(duì)程序設(shè)計(jì)思想的更好的支持。具體的說，就是把機(jī)器能夠理解的語言提升到也能夠很好的模仿人類思考問題的形式。計(jì)算機(jī)語言的演化從最開始的機(jī)器語言到匯編語言到各種結(jié)構(gòu)化高級(jí)語言，最后到支持面向?qū)ο蠹夹g(shù)的面向?qū)ο笳Z言。1、計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展歷史： 二十世紀(jì)四十年代當(dāng)計(jì)算機(jī)剛剛問世的時(shí)候，程序員必須手動(dòng)控制計(jì)算機(jī)。當(dāng)時(shí)的計(jì)算機(jī)十分昂貴，唯一想到利用程序設(shè)計(jì)語言來解決問題的人是德國(guó)工程師楚澤(Konrad Zuse)。幾十年后，計(jì)算機(jī)的價(jià)格大幅度下跌，而計(jì)算機(jī)程序也越來越復(fù)雜。也就是說，開發(fā)時(shí)間已經(jīng)遠(yuǎn)比運(yùn)行時(shí)間來得寶貴。于是，新的集成、可視的開發(fā)環(huán)境越來越流行。它們減少了所付出的時(shí)間、金錢(以及腦細(xì)胞)。只要輕敲幾個(gè)鍵，一整段代碼就可以使用了。這也得益于可以重用的程序代碼庫(kù)。隨著C,PASCAL,FORTRAN,等結(jié)構(gòu)化高級(jí)語言的誕生，使程序員可以離開機(jī)器層次，在更抽象的層次上表達(dá)意圖。由此誕生的三種重要控制結(jié)構(gòu)，以及一些基本數(shù)據(jù)類型都能夠很好的開始讓程序員以接近問題本質(zhì)的方式去思考和描述問題。隨著程序規(guī)模的不斷擴(kuò)大，在60年代末期出現(xiàn)了軟件危機(jī)，在當(dāng)時(shí)的程序設(shè)計(jì)模型中都無法克服錯(cuò)誤隨著代碼的擴(kuò)大而級(jí)數(shù)般的擴(kuò)大，以至到了無法控制的地步，這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了一種新的思考程序設(shè)計(jì)方式和程序設(shè)計(jì)模型-----面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)，由此也誕生了一批支持此技術(shù)的程序設(shè)計(jì)語言，比如EIFFEL，C++，JAVA，這些語言都以新的觀點(diǎn)去看待問題，即問題就是由各種不同屬性的對(duì)象以及對(duì)象之間的消息傳遞構(gòu)成。面向?qū)ο笳Z言由此必須支持新的程序設(shè)計(jì)技術(shù)，例如：數(shù)據(jù)隱藏，數(shù)據(jù)抽象，用戶定義類型，繼承，多態(tài)等等。2、計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展現(xiàn)狀：目前通用的編程語言有兩種形式：匯編語言和高級(jí)語言。匯編語言的實(shí)質(zhì)和機(jī)器語言是相同的，都是直接對(duì)硬件操作，只不過指令采用了英文縮寫的標(biāo)識(shí)符，更容易識(shí)別和記憶。用匯編語言所能完成的操作不是一般高級(jí)語言所能實(shí)現(xiàn)的，而且源程序經(jīng)匯編生成的可執(zhí)行文件不僅比較小，而且執(zhí)行速度很快。 高級(jí)語言是目前絕大多數(shù)編程者的選擇。和匯編語言相比，它不但將許多相關(guān)的機(jī)器指令合成為單條指令，并且去掉了與具體操作有關(guān)但與完成工作無關(guān)的細(xì)節(jié)，例如使用堆棧、寄存器等，這樣就大大簡(jiǎn)化了程序中的指令。同時(shí)，由于省略了很多細(xì)節(jié)，編程者也就不需要有太多的專業(yè)知識(shí)。
高級(jí)語言主要是相對(duì)于匯編語言而言，它并不是特指某一種具體的語言，而是包括了很多編程語言，如目前流行的VB、VC、FoxPro、Delphi等，這些語言的語法、命令格式都各不相同。 高級(jí)語言所編制的程序不能直接被計(jì)算機(jī)識(shí)別，必須經(jīng)過轉(zhuǎn)換才能被執(zhí)行，按轉(zhuǎn)換方式可將它們分為兩類: 解釋類和編譯類。3、計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展趨勢(shì)：面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)以及數(shù)據(jù)抽象在現(xiàn)代程序設(shè)計(jì)思想中占有很重要的地位，未來語言的發(fā)展將不在是一種單純的語言標(biāo)準(zhǔn)，將會(huì)以一種完全面向?qū)ο�，更易表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界，更易為人編寫，其使用將不再只是專業(yè)的編程人員，人們完全可以用訂制真實(shí)生活中一項(xiàng)工作流程的簡(jiǎn)單方式來完成編程。下面是一張計(jì)算機(jī)語言發(fā)展圖表，從中不難得出計(jì)算機(jī)語言發(fā)展的特性： 簡(jiǎn)單性提供最基本的方法來完成指定的任務(wù)，只需理解一些基本的概念，就可以用它編寫出適合于各種情況的應(yīng)用程序 面向?qū)ο筇峁┖?jiǎn)單的類機(jī)制以及動(dòng)態(tài)的接口模型。對(duì)象中封裝狀態(tài)變量以及相應(yīng)的方法，實(shí)現(xiàn)了模塊化和信息隱藏;提供了一類對(duì)象的原型，并且通過繼承機(jī)制，子類可以使用父類所提供的方法，實(shí)現(xiàn)了代碼的復(fù)用 安全性用于網(wǎng)絡(luò)、分布環(huán)境下有安全機(jī)制保證。 平臺(tái)無關(guān)性與平臺(tái)無關(guān)的特性使程序可以方便地被移植到網(wǎng)絡(luò)上的不同機(jī)器、不同平臺(tái)。三、面向未來的漢語程序設(shè)計(jì)語言：從計(jì)算機(jī)誕生至今，計(jì)算機(jī)自硬件到軟件都是以印歐語為母語的人發(fā)明的。所以其本身就帶有印歐語的語言特征，在硬件上CPU、I/O、存儲(chǔ)器的基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)都體現(xiàn)了印歐語思維狀態(tài)的"焦點(diǎn)視角"，精確定義，分工明確等特點(diǎn)。計(jì)算機(jī)語言也遵照硬件的條件，使用分析式的結(jié)構(gòu)方法，嚴(yán)格分類、專有專用，并在其發(fā)展脈絡(luò)中如同他們的語言-常用字量和歷史積累詞庫(kù)量極度膨脹。實(shí)際上，計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展越來越強(qiáng)調(diào)整體功能，計(jì)算機(jī)語言的問題日益突出。為解決這一矛盾，自六十年代以來相繼有500多種計(jì)算機(jī)語言出現(xiàn)，歷經(jīng)五代，至今仍在變化不已。漢語沒有嚴(yán)格的語法框架，字詞可以自由組合、突出功能的整體性語言。在計(jì)算機(jī)語言問題成為發(fā)展瓶頸的今天，漢語言進(jìn)入計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言行列，已經(jīng)成為歷史的必然。1、 發(fā)展?jié)h語程序設(shè)計(jì)語言的理由：1)計(jì)算機(jī)語言問題解決，只能從人類語言中尋找解決方案; 2)計(jì)算機(jī)語言的現(xiàn)存問題是形式狀態(tài)與功能需求的矛盾; 3)計(jì)算機(jī)硬件的發(fā)展已為整體性語言-漢語進(jìn)入計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)語言提供了條件2、 漢語程序設(shè)計(jì)語言的技術(shù)特點(diǎn)：1)漢文字的常用字高度集中，生命力極強(qiáng)，能靈活組合，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確地表達(dá)日新月異的詞匯，這些優(yōu)點(diǎn)是拼音文字無法企及的。
2)漢語言的語法簡(jiǎn)易靈活，語詞單位大小和性質(zhì)往往無一定規(guī)，可隨上下語境和邏輯需要自由運(yùn)用。漢語言的思維整體性強(qiáng)，功能特征突出。
3)漢語程序設(shè)計(jì)語言的發(fā)明者采用核心詞庫(kù)與無限寄存器相結(jié)合的方法，實(shí)現(xiàn)了漢語言的詞素自由組合;將編譯器與解釋器合一，使?jié)h語程序設(shè)計(jì)語言既能指令又能編程;以獨(dú)特的虛擬機(jī)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，將數(shù)據(jù)流與意識(shí)流分開，達(dá)到漢語程序設(shè)計(jì)語言與漢語描述完全一致，通用自如。具有漢語言特性的漢語程序設(shè)計(jì)語言的出現(xiàn)，打破了漢語言不具備與計(jì)算機(jī)結(jié)合的條件而不能完成機(jī)器編碼的神話。還為計(jì)算機(jī)科學(xué)與現(xiàn)代語言學(xué)研究提出了一條嶄新的路徑，它從計(jì)算機(jī)語言的角度，從嚴(yán)格的機(jī)械活動(dòng)及周密的算法上，向世人證實(shí)漢語的特殊結(jié)構(gòu)狀態(tài)，及其特殊的功能。四、計(jì)算機(jī)語言之父——尼蓋德尼蓋德幫助因特網(wǎng)奠下了基礎(chǔ)，為計(jì)算機(jī)業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)。
尼蓋德是奧斯陸大學(xué)的教授，因?yàn)榘l(fā)展了Simula編程語言，為MS-DOS和因特網(wǎng)打下了基礎(chǔ)而享譽(yù)國(guó)際�？死锼雇 つ嵘w德于1926年在奧斯陸出生，1956年畢業(yè)于奧斯陸大學(xué)并取得數(shù)學(xué)碩士學(xué)位，此后致力于計(jì)算機(jī)計(jì)算與編程研究。1961年～1967年，尼蓋德在挪威計(jì)算機(jī)中心工作，參與開發(fā)了面向?qū)ο蟮木幊陶Z言。因?yàn)楸憩F(xiàn)出色，2001年，尼蓋德和同事奧爾·約安·達(dá)爾獲得了2001年A.M.圖靈機(jī)獎(jiǎng)及其它多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。當(dāng)時(shí)為尼蓋德頒獎(jiǎng)的計(jì)算機(jī)協(xié)會(huì)認(rèn)為他們的工作為Java，C++等編程語言在個(gè)人電腦和家庭娛樂裝置的廣泛應(yīng)用掃清了道路，“他們的工作使軟件系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和編程發(fā)生了基本改變，可循環(huán)使用的、可靠的、可升級(jí)的軟件也因此得以面世�！蹦嵘w德因其卓越的貢獻(xiàn)，而被譽(yù)為“計(jì)算機(jī)語言之父”，其對(duì)計(jì)算機(jī)語言發(fā)展趨勢(shì)的掌握和認(rèn)識(shí)，以及投身于計(jì)算機(jī)語言事業(yè)發(fā)展的精神都將激勵(lì)我們向著計(jì)算機(jī)語言無比燦爛的明天前進(jìn)。五、結(jié)束語用科學(xué)的邏輯思維方法認(rèn)識(shí)事物才會(huì)清楚的了解其過去、現(xiàn)在和未來，計(jì)算機(jī)語言的發(fā)展同樣遵循著科學(xué)技術(shù)發(fā)展的一般規(guī)律，以自然辯證法的觀點(diǎn)來分析計(jì)算機(jī)語言，有助于我們更加深入地認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)語言發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和趨勢(shì)，有了自然辯證法這把開啟科學(xué)認(rèn)識(shí)大門的鑰匙，我們將回首過去、把握現(xiàn)在、放眼未來，正確地選擇計(jì)算機(jī)語言發(fā)展的方向，更好的學(xué)習(xí)、利用和發(fā)展計(jì)算機(jī)語言。六、致謝首先感謝張老師，張老師幽默的講解和精煉的內(nèi)容使我受益匪淺，使我對(duì)以后的工作和生活有了更深刻的認(rèn)識(shí)。另外要感謝本文所參考的文獻(xiàn)的作者和相關(guān)網(wǎng)站。最后還要感謝在我寫論文過程中提供無私幫助的人們，以及給我支持的家人和朋友。
參考文獻(xiàn)
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5.《數(shù)據(jù)庫(kù)發(fā)展新技術(shù)》 磊哲
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇4
1虛擬網(wǎng)絡(luò)功能的特征和安全保障
虛擬網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)簡(jiǎn)化能力較強(qiáng)，可以有效的降低成本，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的要求也較低，這些特點(diǎn)使虛擬網(wǎng)絡(luò)能夠?qū)崿F(xiàn)更好的發(fā)展，使人們的生活更加方便。在現(xiàn)代社會(huì)中，網(wǎng)絡(luò)安全已成為所有企業(yè)和個(gè)人需要重視的問題。通過虛擬專用網(wǎng)絡(luò)的使用，可以全面掌握整個(gè)網(wǎng)絡(luò)的安全，還可以有效的限制和幫助用戶使用網(wǎng)絡(luò)。虛擬網(wǎng)絡(luò)要提高安全性，還需要運(yùn)用不同的方式，來防范虛擬網(wǎng)絡(luò)中存在的安全問題。在虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的過程中，雖然還存在很多問題，但是經(jīng)過不斷地創(chuàng)新，虛擬網(wǎng)絡(luò)必將迎來更好的發(fā)展并為用戶帶來更多的安全和方便。
2威脅計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的因素
2.1非法入侵
在非經(jīng)許可的條件下，有些人利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)非法入侵企業(yè)、個(gè)人網(wǎng)絡(luò)，獲得機(jī)密文件，從而導(dǎo)致侵權(quán)等問題，甚至構(gòu)成犯罪，也會(huì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。
2.2自然因素
計(jì)算機(jī)安全會(huì)受到自然因素的威脅，包括自然災(zāi)害、輻射、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備更新滯后等因素，這些因素也可能會(huì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。
2.3計(jì)算機(jī)病毒
計(jì)算機(jī)在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)時(shí)容易受到病毒的威脅。計(jì)算機(jī)程序如果被病毒感染，可能會(huì)破壞計(jì)算機(jī)內(nèi)的數(shù)據(jù)安全或軟件使用，甚至?xí)绊懙接?jì)算機(jī)硬件的功能，這都會(huì)影響計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全。
2.4木馬
從計(jì)算機(jī)誕生和普及開始，就經(jīng)常受到木馬的威脅。許多所謂病毒就是專門進(jìn)入通過木馬非法進(jìn)入系統(tǒng)，獲取計(jì)算機(jī)中的文件，以此達(dá)到不光彩的目的。
3虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的含義及主要技術(shù)
3.1虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的含義
虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是一種專用的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，是在公開數(shù)據(jù)的環(huán)境下可以創(chuàng)建出的數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)。用戶能在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中找到特定的局域網(wǎng)進(jìn)行虛擬活動(dòng)，以便在不同地點(diǎn)也能應(yīng)用同一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)，這樣可以保證網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全傳輸。
3.2虛擬網(wǎng)絡(luò)的主要技術(shù)
虛擬網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)主要有：隧道技術(shù)、加解密技術(shù)、身份認(rèn)證技術(shù)，當(dāng)中最主要的技術(shù)是隧道技術(shù)和加解密技術(shù)。虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使用戶的生活和工作更加方便，但安全性隨之降低，企業(yè)的機(jī)密文件被竊取的可能性大增。
4虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的用途
4.1企業(yè)間的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
企業(yè)之間有很多數(shù)據(jù)進(jìn)行了共享，但還是有些內(nèi)部文件等機(jī)密資料不能共享。要實(shí)現(xiàn)這樣的目的，企業(yè)之間可以將能共享的資料放在一個(gè)可以共享的文件夾中，用防火墻來隔絕不能共享的資料。企業(yè)之間可以登陸一個(gè)虛擬網(wǎng)絡(luò)的客戶端，進(jìn)行資源共享，但不能對(duì)企業(yè)的內(nèi)部資料進(jìn)行共享。
4.2企業(yè)部門間的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
虛擬網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)，能將分布在各地的分支性企業(yè)機(jī)構(gòu)在局域網(wǎng)中進(jìn)行鏈接，因此，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在企業(yè)之間的運(yùn)用十分廣泛。硬件式的虛擬專用網(wǎng)絡(luò)可以使網(wǎng)絡(luò)上的保密性更高，不易被破壞，有更高的加密性。企業(yè)在合作的時(shí)候，需要有更高的嚴(yán)密性，因此非常適用這種技術(shù)。
4.3員工與企業(yè)的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用
在員工與企業(yè)的虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用方式上，主要是采購(gòu)人員和銷售人員占的比例比較大，可以使企業(yè)之間的員工進(jìn)行資源共享，信息共享。
4.4其他的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用
在企業(yè)的內(nèi)部設(shè)置一個(gè)具有極高嚴(yán)密性的防火墻，可以有效保障企業(yè)文件的嚴(yán)密性，保護(hù)企業(yè)系統(tǒng)安全，防止病毒竊取文件。
5虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展趨勢(shì)
在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的過程中，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)生是由企業(yè)信息化和寬帶技術(shù)融合產(chǎn)生的，從而使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息化得到大力的發(fā)展，特別是在網(wǎng)絡(luò)信息安全方面取得了很大的成就。隨著虛擬網(wǎng)絡(luò)的不斷更新，不斷成熟，安全性與隱秘性都得到了很大的進(jìn)步。就目前為言，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可能會(huì)成為計(jì)算機(jī)中的最大閃光點(diǎn)，虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷占據(jù)社會(huì)市場(chǎng)，也會(huì)逐漸成為計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的一大市場(chǎng)。
6結(jié)語
就目前的形勢(shì)來看，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)發(fā)展的很快，得到了很廣泛的運(yùn)用，為人們的生活和工作帶來了更多的便利。當(dāng)我們?cè)谶\(yùn)用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，要學(xué)會(huì)應(yīng)用最新的技術(shù)，要注意保障計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的安全，使它為我們帶來更多的便利。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇5
隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用的范圍愈加廣泛。目前，在高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中，教師也逐漸重視計(jì)算機(jī)思維能力的培養(yǎng)，并將該方面能力的培養(yǎng)作為提高高中生綜合能力的重要要素�，F(xiàn)對(duì)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中計(jì)算思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行探討，研究高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育中培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的方法。
一、高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容
目前，多數(shù)高中學(xué)校已經(jīng)開展了計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)教學(xué)，而計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容主要有:促使學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，這些基礎(chǔ)知識(shí)主要包括計(jì)算機(jī)的硬件、軟件特性，計(jì)算機(jī)的使用方法，常規(guī)處理視頻、聲音、圖像的方法，與PowerPoint、Word、Excel等基礎(chǔ)軟件應(yīng)用相關(guān)的知識(shí)等。高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)活動(dòng)的主要目的是讓學(xué)生掌握應(yīng)用計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用計(jì)算機(jī)來解決相關(guān)問題，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力。
二、計(jì)算思維能力的概念
隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用范圍日益擴(kuò)大，高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)逐漸受到重視。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的目標(biāo)不僅是讓學(xué)生掌握與計(jì)算機(jī)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)，還讓學(xué)生具備計(jì)算思維能力，讓學(xué)生能夠使用計(jì)算機(jī)來解決相關(guān)難題，進(jìn)而促使學(xué)生全面發(fā)展。因此，高中逐漸重視學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的培養(yǎng)，并加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力途徑的研究，并將該方面的研究?jī)?nèi)容作為改善基礎(chǔ)教學(xué)的重要內(nèi)容，以此來提高高中教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而培養(yǎng)綜合素質(zhì)水平較高的人才。美國(guó)專家于2006年首次提出了計(jì)算思維概念，該專家認(rèn)為計(jì)算思維是信息時(shí)代的基礎(chǔ)思維方式，是人們?nèi)粘Ｉ钪兄匾乃季S能力，與人們具有寫作、閱讀的能力一樣，人們應(yīng)當(dāng)具備計(jì)算思維能力。計(jì)算思維能力就是人們能夠有效地利用計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)理論知識(shí)和技能手段來解決相關(guān)的問題，涵蓋了計(jì)算機(jī)技術(shù)廣度意義上的思維活動(dòng)，如自動(dòng)化和抽象的思維。近年來，高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程將培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力作為教學(xué)的重要內(nèi)容，讓學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)理論和應(yīng)用技術(shù)知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用計(jì)算思維的方式來解決遇到的問題。計(jì)算思維能力的培養(yǎng)是提高信息時(shí)代學(xué)生能力的重要方面，是高中計(jì)算機(jī)教學(xué)基礎(chǔ)課程的核心。
三、培養(yǎng)高中學(xué)生計(jì)算思維能力的途徑
(一)提高計(jì)算機(jī)教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)度
在高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)活動(dòng)中，教師發(fā)揮著重要的引導(dǎo)作用。目前教師開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程時(shí)，主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算機(jī)的應(yīng)用能力來進(jìn)行教學(xué)，并通過引導(dǎo)的方式來培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。但是如果教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)不足，就無法向培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的方向開展教學(xué)活動(dòng)，取得的教學(xué)效果也不理想。因此，高中學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師對(duì)計(jì)算思維的學(xué)習(xí)，提高教師對(duì)計(jì)算思維能力的認(rèn)識(shí)度。例如，高中學(xué)�？砷_展計(jì)算思維能力專項(xiàng)研討會(huì)，重點(diǎn)研究計(jì)算思維能力的概念和培養(yǎng)途徑，強(qiáng)化教師培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的意識(shí)，讓教師認(rèn)識(shí)到計(jì)算思維能力對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要性。除此之外，多個(gè)高中學(xué)�？砷_展聯(lián)合會(huì)議，共同探討計(jì)算思維能力培養(yǎng)的有效途徑，研究計(jì)算思維能力培養(yǎng)方案，制定培養(yǎng)計(jì)劃，并拓展教師的教學(xué)思路，讓教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，利用更理想的教學(xué)方案來培養(yǎng)學(xué)生。
(二)設(shè)置具有針對(duì)性的系統(tǒng)化教學(xué)內(nèi)容
計(jì)算思維能力的培養(yǎng)并不是簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng)，計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教師應(yīng)合理地設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，編制針對(duì)性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，并使用多媒體教學(xué)技術(shù)等多種教學(xué)手段來開展計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)。例如，學(xué)�？砷_展計(jì)算機(jī)課程制定活動(dòng)，邀請(qǐng)計(jì)算機(jī)專家和教師共同探討計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)內(nèi)容，綜合教師和專家的意見，結(jié)合高中學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)的情況，最終確定符合教學(xué)規(guī)律的計(jì)算機(jī)課程內(nèi)容，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算思維能力的目的。教師設(shè)置教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)注意教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生的啟發(fā)性，讓學(xué)生能夠從計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中學(xué)會(huì)應(yīng)用計(jì)算思維方式來分析、解決問題。例如，教師可設(shè)置計(jì)算機(jī)實(shí)際案例，且該案例應(yīng)具有啟發(fā)性，可以通過推理的方式來解決相關(guān)問題。教師可以先讓學(xué)生探討該案例中比較困難的問題，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用遞歸的方法進(jìn)行分析，或應(yīng)用建模的思維方式來處理問題，讓學(xué)生在探索和思考中逐漸掌握這種思維方式，進(jìn)而提高學(xué)生的計(jì)算思維能力。在信息化時(shí)代，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用與人們的日常生活有著密切關(guān)系，而計(jì)算思維已經(jīng)成為人們應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)能力。計(jì)算思維是人們?cè)谌粘９ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中解決各種問題的一種思維能力，該能力的培養(yǎng)是基礎(chǔ)教育中重要的組成部分。高中計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)時(shí)代的需求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生計(jì)算思維能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)的能力，促使學(xué)生全面發(fā)展。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇6
摘要：近年來，隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的迅速發(fā)展，全球已經(jīng)步入信息化時(shí)代。人類對(duì)計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，使得計(jì)算機(jī)成為世代的寵兒。由于價(jià)格的降低，使得每個(gè)人都有自己的辦公電腦。不僅便利了大家的生活，而且提高了工作效率，很多企業(yè)都選擇信息化辦公，提高企業(yè)的工作效率，降低運(yùn)營(yíng)成本，最終提高了企業(yè)的利潤(rùn)。當(dāng)然我們?cè)谶M(jìn)信息化辦公的同時(shí)，也要對(duì)計(jì)算機(jī)的應(yīng)用進(jìn)行關(guān)注。只有將計(jì)算機(jī)的應(yīng)用更加深入，才能更好地進(jìn)行信息化辦公。本文將介紹如何利用計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)現(xiàn)企業(yè)的信息化，為企業(yè)的信息化辦公提高一些參考資料。
關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù);企業(yè)信息化;辦公;網(wǎng)絡(luò)技術(shù)
由于全球已經(jīng)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)中也得到了極大的歡迎，因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)技術(shù)可以幫助企業(yè)提高工作效率，降低辦公成本，節(jié)約人力資源，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)利潤(rùn)的最大化。現(xiàn)今社會(huì)的發(fā)展導(dǎo)致市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)越來越激烈，企業(yè)為了能夠在市場(chǎng)中站穩(wěn)腳步，謀求更大的生存空間，就需要提高自身的發(fā)展，完善自身的管理。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)來實(shí)現(xiàn)，極為穩(wěn)妥。根據(jù)相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)，企業(yè)還可以借助電子商務(wù)平臺(tái)為客戶提供網(wǎng)上咨詢服務(wù)，有些企業(yè)還可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程辦公，提高員工的工作效率與工作熱情，為企業(yè)帶來更高的利潤(rùn)收入。我國(guó)目前的建筑設(shè)計(jì)存在著很多問題，由于市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，科技的進(jìn)步都在不斷地發(fā)展，但是管理體制也逐步走向完善階段。但是由于建筑水平的進(jìn)步太快，而導(dǎo)致建筑設(shè)計(jì)跟不上社會(huì)的發(fā)展，這種情況下，導(dǎo)致了一系列問題的發(fā)生。然而，建筑企業(yè)高層對(duì)建筑設(shè)計(jì)的方面不是很重要，管理水平也跟不上科技的進(jìn)步，一直采取以前的設(shè)計(jì)方案，管理方案，導(dǎo)致勞動(dòng)效率極低，資源浪費(fèi)嚴(yán)重。其次，人員問題，建筑設(shè)計(jì)應(yīng)該是由專門的設(shè)計(jì)人員負(fù)責(zé)，但是在很多建筑企業(yè)中，設(shè)計(jì)不是由專門的人員來負(fù)責(zé)，而是掌握在建筑企業(yè)高層的手中。就是，建筑設(shè)計(jì)師只負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)，高層進(jìn)行審批的局面。最后，就是設(shè)計(jì)師，操作人員，極其其他職工自身水平不夠，缺乏基本的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。建筑設(shè)計(jì)師缺乏責(zé)任心這個(gè)問題很嚴(yán)重，他們對(duì)建筑設(shè)計(jì)追求不夠完美，做事不夠嚴(yán)謹(jǐn)，導(dǎo)致資源的浪費(fèi)和重復(fù)施工現(xiàn)象嚴(yán)重，最終使得建筑企業(yè)的利潤(rùn)大打折扣。
1企業(yè)信息化發(fā)展概述
1.1對(duì)企業(yè)信息化的認(rèn)識(shí)
在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)改變了人類的日常生活，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展帶來了極大的經(jīng)濟(jì)效益，也改變了企業(yè)的日常辦公方式，節(jié)約了企業(yè)的人力物力財(cái)力，提高了企業(yè)利潤(rùn)。因此信息化辦公成為企業(yè)必不可少的一部分，對(duì)于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用也更為深入。企業(yè)為了更好的發(fā)展生產(chǎn)力必須要搜集相關(guān)的資料，因?yàn)檫@些可以提高企業(yè)在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力，然而企業(yè)的信息化管理就可以方便地實(shí)現(xiàn)資料的搜集與管理。企業(yè)可以利用現(xiàn)代的先進(jìn)技術(shù)對(duì)信息資源進(jìn)行綜合管理，對(duì)資源進(jìn)行合理的調(diào)配。計(jì)算機(jī)信息管理技術(shù)主要是用來替代之前人力進(jìn)行操作的任何形式的數(shù)據(jù)資料，報(bào)表，財(cái)務(wù)統(tǒng)計(jì)，信息查找等。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的迅速發(fā)展，眾多企業(yè)也紛紛簡(jiǎn)歷自己的信息管理系統(tǒng)，企業(yè)之間的溝通交流也更多的使用電子信息交換技術(shù)。有相關(guān)研究表明，到2013年，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量超過六億，使用互聯(lián)網(wǎng)的企業(yè)也超過90%，而大型企業(yè)則全部接入互聯(lián)網(wǎng)。這些數(shù)據(jù)表明，我國(guó)企業(yè)辦公都走向了信息化，計(jì)算機(jī)技術(shù)也對(duì)人們的生活，學(xué)習(xí)，工作方式都帶來了巨大的影響，企業(yè)也對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用越來越多，但是信息化發(fā)展水平還不是很樂觀。
1.2企業(yè)信息化的目的
企業(yè)信息化的目的就是為了提高企業(yè)的利潤(rùn)，也就是從某種程度上來說，就是開源，節(jié)流。其根本原因就是企業(yè)素質(zhì)的提升，企業(yè)素質(zhì)的好壞直接影響著企業(yè)的業(yè)績(jī)，兩者之間相輔相成，當(dāng)然在不同的時(shí)期，二者有著不同的內(nèi)容�，F(xiàn)今社會(huì)，信息化時(shí)代已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的名詞，企業(yè)的素質(zhì)直接體現(xiàn)在信息技術(shù)的運(yùn)用上，資源儲(chǔ)備量，信息的管理方式都代表著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。企業(yè)的創(chuàng)新能力，服務(wù)質(zhì)量還有供貨速度都影響著用戶的滿意度，因?yàn)橛辛烁嗟膶?duì)比，使得用戶也格外挑剔，所以用戶的滿意程度代表著市場(chǎng)的占有率，如果企業(yè)的發(fā)展依舊得不到提升，那么企業(yè)的信息化也失去了應(yīng)有價(jià)值。
1.3企業(yè)信息化的優(yōu)勢(shì)
因?yàn)橛?jì)算機(jī)技術(shù)的蓬勃發(fā)展促進(jìn)了企業(yè)的信息化，使得企業(yè)職工在日常辦公時(shí)操作更為簡(jiǎn)單。計(jì)算機(jī)的誕生就是為了給人們提供便利，將計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用在職工辦公過程，就節(jié)約了一大部分時(shí)間，以往較為繁瑣的辦公方式，而且不易保存，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)很方便地解決了這一問題。而且計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠有效的整合企業(yè)的需求，可以滿足不同企業(yè)的辦公需求，也就是同一個(gè)職工，可以勝任不同的企業(yè)需求。最為重要的是，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以搜集各種信息，并且在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行傳播，使得資源具有共享性，方便了企業(yè)之間信息的溝通和企業(yè)內(nèi)職工的交流。
2計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)企業(yè)信息化的影響
隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速與持續(xù)的發(fā)展，企業(yè)的發(fā)展前景與計(jì)算機(jī)的應(yīng)用技術(shù)也越來越親近，二者已經(jīng)有密不可分的趨勢(shì)。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以提高企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，節(jié)約人力資源，以前需要大量的人來進(jìn)行操作，現(xiàn)在只需要一臺(tái)計(jì)算機(jī)就可以搞定。不僅可以提高企業(yè)職工的工作效率，而且提高了企業(yè)的管理水平。因此只要對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行合理的應(yīng)用，信息化辦公帶來的經(jīng)濟(jì)效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出企業(yè)信息化辦公設(shè)備的搭建所投入的資金。信息化辦公對(duì)企業(yè)未來的發(fā)展前景有著極為重要的意義。
2.1提高了企業(yè)信息的及時(shí)準(zhǔn)確性
對(duì)于一個(gè)企業(yè)來說，完整的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)是必不可少的一部分。財(cái)務(wù)信息，職工信息，工程檔案，統(tǒng)計(jì)報(bào)表等數(shù)據(jù)都是每個(gè)企業(yè)運(yùn)行的基本數(shù)據(jù)。基本數(shù)據(jù)和基礎(chǔ)信息的及時(shí)性是每個(gè)企業(yè)立足之本。企業(yè)的發(fā)展離不開這些數(shù)據(jù)信息，然而在計(jì)算機(jī)技術(shù)未曾發(fā)展之前都是靠紙質(zhì)文檔進(jìn)行保存，然而紙質(zhì)文檔的保存使得文件很容易受到遭到丟失或者損壞，這些導(dǎo)致了資源的不完全，而且后期查找很不方便。計(jì)算機(jī)技術(shù)的出現(xiàn)就很好地解決了這些麻煩，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，建立起企業(yè)自身的數(shù)據(jù)庫(kù)。將職工資料和統(tǒng)計(jì)報(bào)表，財(cái)務(wù)信息，企業(yè)內(nèi)部信息之類的資料都對(duì)其進(jìn)行錄入存檔。不僅保證了數(shù)據(jù)更新技術(shù)性與穩(wěn)定性，而且能夠?qū)崟r(shí)查看，使得信息更加及時(shí)，精確。
2.2優(yōu)化企業(yè)的運(yùn)行
完善企業(yè)管理計(jì)算機(jī)技術(shù)可以規(guī)范企業(yè)的工作流程，企業(yè)中人員調(diào)配是企業(yè)中最為關(guān)鍵的一環(huán)，落后的信息管理系統(tǒng)，會(huì)限制人力資源的發(fā)展，造成資源的浪費(fèi)，導(dǎo)致成本的增加。根據(jù)當(dāng)代的計(jì)算機(jī)的發(fā)展情況，企業(yè)配備一個(gè)專業(yè)的人力資源系統(tǒng)，專門負(fù)責(zé)企業(yè)的人事變動(dòng)也是非常有必要的。然而信息化辦公降低了企業(yè)對(duì)紙張的需求，節(jié)約了不必要的開支，改善了之前繁瑣又復(fù)雜的工作方式，提高企業(yè)內(nèi)部的管理效率。
2.3提高工作的綜合效率
計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展，能夠有效地利用企業(yè)資源，提高職工的綜合效率。因?yàn)槔糜?jì)算機(jī)技術(shù)，我們可以將每個(gè)職工進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，充分發(fā)揮職工的自身能力，提高企業(yè)的工作效率。因?yàn)槁毠つ軌虺浞职l(fā)揮自己的能力，有明確的責(zé)任分工，這種責(zé)任分工能夠在將職工的責(zé)任心在無形中提升，促進(jìn)工作效率的提高，無形中也給職工帶來了壓力，為了適應(yīng)公司的環(huán)境，就會(huì)不斷地學(xué)習(xí)。這樣就促進(jìn)了企業(yè)的進(jìn)步，提高職工的素質(zhì)，為企業(yè)帶來更多的經(jīng)濟(jì)效益。利用計(jì)算機(jī)技術(shù)給職工間搭建一個(gè)交流平臺(tái)，使得職工間有著有效的溝通，可以增強(qiáng)職工的合作意識(shí)。另外，將內(nèi)部信息設(shè)為共享資源，職工可以選擇適合自己的學(xué)習(xí)資料，不停地完善自己，激發(fā)出自身的創(chuàng)新能力，發(fā)揮出最佳的實(shí)力。因此，將計(jì)算機(jī)技術(shù)引入到企業(yè)中是非常有必要的，可以促進(jìn)企業(yè)綜合實(shí)力的提升，提高職工的工作效率。
3如何利用計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)企業(yè)信息化
3.1計(jì)算機(jī)技術(shù)在生產(chǎn)過程中的應(yīng)用
在企業(yè)中，生產(chǎn)過程是極為關(guān)鍵的.一部分，生產(chǎn)技術(shù)則是最后產(chǎn)品質(zhì)量的重要保障。企業(yè)利用信息技術(shù)來監(jiān)控整個(gè)生產(chǎn)流程，提高企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的自動(dòng)化和管理水平，保障企業(yè)的產(chǎn)品質(zhì)量。將計(jì)算機(jī)信息技術(shù)應(yīng)用在生產(chǎn)過程中，對(duì)其進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控，還可以提高產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。其監(jiān)控方法就是運(yùn)用仿真模擬技術(shù)，自動(dòng)控制技術(shù)來進(jìn)行操作，利用計(jì)算機(jī)來輔助制造。這項(xiàng)技術(shù)主要應(yīng)用在制造業(yè)的流水線上，常用的技術(shù)包括CAM，CAPP等。
3.2計(jì)算機(jī)技術(shù)在企業(yè)內(nèi)部信息中的應(yīng)用
企業(yè)信息是企業(yè)的重要組成部分，代表著企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，所以這些信息的管理更為重要。然而對(duì)于這些信息的管理則是十分繁瑣的，不僅數(shù)量龐大而且波及面廣。企業(yè)的人力資源信息可以給企業(yè)高層提供準(zhǔn)確的人力調(diào)配，企業(yè)的財(cái)務(wù)信息可以提供企業(yè)的收支情況等等。因此企業(yè)信息利用計(jì)算機(jī)開發(fā)管理系統(tǒng)來進(jìn)行管理是非常有必要的。借助計(jì)算機(jī)技術(shù)可以將企業(yè)資源進(jìn)行整合，將數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，給管理人員提供了極為便利的條件。比如在企業(yè)的信息管理中有獨(dú)自的系統(tǒng)，比如產(chǎn)品數(shù)據(jù)，職工信息，企業(yè)策劃案等等分類進(jìn)行管理，不僅方便了后期的查找，而且對(duì)后期資料的更改和添加也提供了便利。企業(yè)在引入計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)候，也要考慮到自身情況，尋找適合自己的方案。
3.3計(jì)算機(jī)技術(shù)在供應(yīng)鏈中的應(yīng)用
現(xiàn)今激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)使得企業(yè)生產(chǎn)不能在停留在原來的生產(chǎn)機(jī)制中,而是應(yīng)該創(chuàng)新生產(chǎn)以及供應(yīng)鏈條,而計(jì)算機(jī)信息技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)企業(yè)發(fā)展的目標(biāo),企業(yè)可以利用計(jì)算機(jī)技術(shù)建立起一套完整的生產(chǎn)、供應(yīng)以及銷售平臺(tái),對(duì)于企業(yè)的發(fā)展有著非常重要的作用。由于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)越來越激烈，企業(yè)原來的生產(chǎn)機(jī)制已經(jīng)跟不上時(shí)代的發(fā)展。創(chuàng)新生產(chǎn)及供應(yīng)鏈?zhǔn)菢O為有必要的。創(chuàng)新供應(yīng)鏈就是將供應(yīng)鏈進(jìn)行信息化管理，從采購(gòu)到存儲(chǔ)加工到最后成品的銷售都需要形成一套完成的鏈?zhǔn)搅鞒獭?/p>
4總結(jié)
綜上所述，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于企業(yè)信息化有著重要的影響，計(jì)算機(jī)設(shè)備的普及以及對(duì)計(jì)算機(jī)的深入應(yīng)用，對(duì)人們的生活辦公都造成了巨大的影響。近年來，企業(yè)使用信息化辦公可以提高企業(yè)信息的及時(shí)性和準(zhǔn)確性，提高企業(yè)職工的綜合效率。因此要提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，就需要促進(jìn)企業(yè)的信息化。
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計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇7
一、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀
第一，重理論輕實(shí)踐的理念。
長(zhǎng)期以來受傳統(tǒng)教育理念的影響，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)未能擺到應(yīng)有的位置，很多高校都是重視理論課教學(xué)，而將實(shí)驗(yàn)操作課作為補(bǔ)充，甚至減少實(shí)驗(yàn)課時(shí)。調(diào)查顯示，74%的學(xué)生反映大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)占總課時(shí)的比例不足50%，有68%的學(xué)生反映他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中不能得到有效指導(dǎo)，教師從來不批改他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
第二，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性與時(shí)代性。
目前，我國(guó)大多數(shù)高等院校在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)過程中，教師由于受自身綜合素質(zhì)及實(shí)驗(yàn)教材內(nèi)容的限制，依然秉持過去單一的教學(xué)內(nèi)容，按部就班，缺乏彈性，沒有與時(shí)俱進(jìn)，導(dǎo)致學(xué)生畢業(yè)之后無法滿足社會(huì)對(duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求。
第三，實(shí)驗(yàn)的設(shè)置不合理與不完善。
多數(shù)高等院校大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本上僅是以驗(yàn)證教材的內(nèi)容為主，綜合型與設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)較少。在實(shí)驗(yàn)類型設(shè)置方面，學(xué)生反映大多數(shù)安排的是基本操作型實(shí)驗(yàn)，只有少數(shù)的學(xué)生反映安排了綜合運(yùn)用型實(shí)驗(yàn)，安排設(shè)計(jì)型的實(shí)驗(yàn)就更少。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容設(shè)置方面，多數(shù)學(xué)生認(rèn)為設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容過于容易，不能有效提高他們的實(shí)踐操作能力。
二、大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革創(chuàng)新方法
第一，轉(zhuǎn)變舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念。
更新陳舊的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念，教師必須意識(shí)到實(shí)驗(yàn)課和理論課的對(duì)等關(guān)系，不可偏頗。教師必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)”的教學(xué)思想，在實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)過程中，制定出適合各層次學(xué)生的具體實(shí)驗(yàn)操作目標(biāo)和任務(wù)，并通過強(qiáng)化訓(xùn)練來提升學(xué)生計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)踐操作能力和信息的獲取、分析和處理等方面的技能，使他們更能適應(yīng)社會(huì)工作崗位的需求。
第二，科學(xué)設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的設(shè)置是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的質(zhì)量很大程度上影響著實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)地設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，以實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)促進(jìn)理論教學(xué)內(nèi)容的理解，應(yīng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)的難度及實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡牟煌O(shè)置難易程度不同，目標(biāo)功能不同的三類實(shí)驗(yàn)：一類是基本操作型實(shí)驗(yàn)。基本操作型實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖亲寣W(xué)生掌握大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所要求的基本操作方法和技能，保證大部分學(xué)生能熟練掌握。二類是綜合型實(shí)驗(yàn)。綜合型實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生掌握綜合運(yùn)用某一模塊的功能，一般為涉及面較廣，難度較大的實(shí)驗(yàn)。三類是設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)的目的是讓學(xué)生綜合運(yùn)用大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和方法分析與解決實(shí)踐問題的能力及創(chuàng)新能力。設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)給學(xué)生提供了更好地表現(xiàn)個(gè)性和進(jìn)行創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，通過特色實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，全面培養(yǎng)學(xué)生的能力。
第三，改革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。
提高計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要改革創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為現(xiàn)代化的教學(xué)方法，與傳統(tǒng)教學(xué)方法相比具有許多優(yōu)勢(shì)，許多教師在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課教學(xué)中均通過計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將每次實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)例與任務(wù)放置在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)上，學(xué)生自己下載，并將做好的實(shí)驗(yàn)操作結(jié)果上傳到系統(tǒng)，教師及時(shí)評(píng)價(jià)。若學(xué)生在實(shí)驗(yàn)練習(xí)過程中遇到問題，就在網(wǎng)絡(luò)上及時(shí)和教師溝通，實(shí)時(shí)交換意見，這樣可以使學(xué)生進(jìn)行有目的的學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成本課程的學(xué)習(xí)要求。另外，為了解決計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)課時(shí)明顯不足的情況，應(yīng)建立開放型的實(shí)驗(yàn)室或計(jì)算機(jī)房，增加學(xué)生課外自由上機(jī)時(shí)間，這樣可以有效地緩解理論和實(shí)踐脫節(jié)的矛盾。
實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的重要環(huán)節(jié)，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念、實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法等方面的改革創(chuàng)新，提高了學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，也提高了學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)踐操作能力。計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展很快，也促進(jìn)了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的發(fā)展，大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的改革創(chuàng)新需要在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索和總結(jié)。
計(jì)算機(jī)畢業(yè)論文篇8
1 軟件性能測(cè)試
根據(jù)測(cè)試的目的和內(nèi)容的不同，性能測(cè)試主要包括以下方面：
(1)負(fù)載測(cè)試：確定在各種工作負(fù)載下系統(tǒng)的性能，目標(biāo)是測(cè)試當(dāng)負(fù)載逐漸增加時(shí)，系統(tǒng)各項(xiàng)性能指標(biāo)的變化情況。
(2)強(qiáng)度測(cè)試：確定在系統(tǒng)資源特別低的條件下軟件系統(tǒng)運(yùn)行情況。
(3)容量測(cè)試：在用戶可接受的響應(yīng)范圍內(nèi)，確定系統(tǒng)可處理同時(shí)在線的最大用戶數(shù)。
(4)壓力測(cè)試：通過確定一個(gè)系統(tǒng)的瓶頸或者最大使用極限的測(cè)試。
(5)疲勞強(qiáng)度測(cè)試：以系統(tǒng)穩(wěn)定運(yùn)行情況下能夠支持的最大并發(fā)用戶數(shù)或者日常運(yùn)行用戶數(shù)，持續(xù)執(zhí)行一段時(shí)間業(yè)務(wù)，通過綜合分析交易執(zhí)行指標(biāo)和資源監(jiān)控指標(biāo)來確定系統(tǒng)處理最大工作強(qiáng)度性能的過程。
(6)大數(shù)據(jù)量測(cè)試：大數(shù)據(jù)量測(cè)試側(cè)重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)的量上，包括獨(dú)立的數(shù)據(jù)量測(cè)試和綜合數(shù)據(jù)量測(cè)試。獨(dú)立的數(shù)據(jù)量測(cè)試針對(duì)某些系統(tǒng)存儲(chǔ)，傳輸、統(tǒng)計(jì)、查詢等業(yè)務(wù)進(jìn)行大數(shù)據(jù)量測(cè)試，而綜合數(shù)據(jù)量測(cè)試一般和壓力性能測(cè)試、負(fù)載性能測(cè)試、疲勞性能測(cè)試相結(jié)合。
2 軟件性能測(cè)試流程
2.1 測(cè)試方案設(shè)計(jì)
在軟件性能測(cè)試的初始階段，首先應(yīng)對(duì)業(yè)務(wù)模型和系統(tǒng)架構(gòu)進(jìn)行調(diào)研，收集測(cè)試需求。然后生戚性能測(cè)試計(jì)劃。業(yè)務(wù)調(diào)研和系統(tǒng)調(diào)研，需要性能測(cè)試團(tuán)隊(duì)提前了解被測(cè)試項(xiàng)目的業(yè)務(wù)功能和系統(tǒng)架構(gòu)。其間。開發(fā)部門應(yīng)協(xié)助提供被測(cè)系統(tǒng)相關(guān)的文檔和說明，如系統(tǒng)總體介紹、系統(tǒng)規(guī)格書、用戶使用手冊(cè)、網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖和系統(tǒng)配置說明、關(guān)鍵服務(wù)器及應(yīng)用部署與配置等文檔。通過和業(yè)務(wù)部門協(xié)商明確本次測(cè)試針對(duì)哪些業(yè)務(wù)行為，制定此次測(cè)試的目標(biāo)，細(xì)化測(cè)試的關(guān)注點(diǎn)和性能指標(biāo)要求。通過以上內(nèi)容制定詳細(xì)的測(cè)試方案，并制定詳細(xì)測(cè)試計(jì)劃和各階段目標(biāo)。
2.2 測(cè)試環(huán)境的搭建
測(cè)試環(huán)境的搭建分為軟硬測(cè)試系統(tǒng)的環(huán)境搭建和測(cè)試相關(guān)的數(shù)據(jù)準(zhǔn)備工作。環(huán)境搭建包括被測(cè)試系統(tǒng)的硬件環(huán)境建立和軟件應(yīng)用系統(tǒng)建立及基礎(chǔ)數(shù)據(jù)環(huán)境建立。保障被測(cè)試系統(tǒng)的業(yè)務(wù)可用性和功能的正確性，包括測(cè)試系統(tǒng)(如被測(cè)試項(xiàng)目的操作系統(tǒng)、中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)、壓力測(cè)試控制臺(tái)、壓力測(cè)試發(fā)起工具等)的環(huán)境搭建、軟件的安裝;測(cè)試環(huán)境的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境建立(如開放防火墻和網(wǎng)關(guān)等);最后進(jìn)行測(cè)試環(huán)境可用性驗(yàn)證。測(cè)試數(shù)據(jù)準(zhǔn)備包括測(cè)試應(yīng)用系統(tǒng)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)準(zhǔn)備，即需要按性能測(cè)試規(guī)模要求，準(zhǔn)備足夠的、一定規(guī)模的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通常采用全量恢復(fù)生產(chǎn)數(shù)據(jù)的方式以達(dá)到和生產(chǎn)環(huán)境數(shù)據(jù)一致性的要求。
2.3 測(cè)試場(chǎng)景開發(fā)
測(cè)試場(chǎng)景開發(fā)指測(cè)試程序(腳本)的開發(fā)。測(cè)試程序(腳本)的開發(fā)是對(duì)被測(cè)系統(tǒng)的用戶業(yè)務(wù)行為進(jìn)行模擬、錄制、編程、參數(shù)化、腳本定制和調(diào)式等一系列工作，以使測(cè)試程序(腳本)可以真實(shí)模擬實(shí)際生產(chǎn)中的業(yè)務(wù)交易行為，并通過對(duì)程序中參數(shù)的配置實(shí)現(xiàn)對(duì)并發(fā)數(shù)、思考時(shí)間等屬性的準(zhǔn)確控制。
2.4 測(cè)試執(zhí)行
測(cè)試執(zhí)行是在測(cè)試方案的制定、測(cè)試環(huán)境準(zhǔn)備、測(cè)試場(chǎng)景開發(fā)工作正確完成的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。
2.5 測(cè)試報(bào)告和分析
性能測(cè)試報(bào)告和結(jié)果分析是在測(cè)試執(zhí)行完成以后，對(duì)性能數(shù)據(jù)進(jìn)行采集結(jié)果收集工作和針對(duì)性能測(cè)試過程中暴露的問題進(jìn)行分析的階段。性能測(cè)試報(bào)告是對(duì)性能測(cè)試過程中的監(jiān)控結(jié)果以及報(bào)表進(jìn)行匯總，按照一定的模板整理出的一份結(jié)論性文檔。開發(fā)團(tuán)隊(duì)和性能測(cè)試團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)依據(jù)對(duì)性能測(cè)試實(shí)施過程中監(jiān)控和記錄的數(shù)據(jù)和表格，分析系統(tǒng)中存在的性能問題和程序缺陷。并有針對(duì)性的在報(bào)告中闡述問題、分析原因、提出解決或優(yōu)化方案。
2.6 回歸測(cè)試
回歸測(cè)試是開發(fā)部門在性能測(cè)試報(bào)告的基礎(chǔ)上針對(duì)軟件的性能或者效率缺陷進(jìn)行優(yōu)化或者修復(fù)，為了驗(yàn)證優(yōu)化的效果而進(jìn)行的再測(cè)試。
3 軟件性能測(cè)試工具LoadRunner
作為軟件質(zhì)量控制中的重要一環(huán)，性能測(cè)試已經(jīng)越來越受到軟件開發(fā)商和用戶的重視，成為軟件測(cè)試的重中之重。性能測(cè)試通常在系統(tǒng)測(cè)試階段執(zhí)行，常常與強(qiáng)度測(cè)試結(jié)合起來，一般需要使用測(cè)試工具。一個(gè)優(yōu)秀的軟件測(cè)試工具，不僅可以輔助測(cè)試工作，滿足科學(xué)測(cè)試的基本要求;而且可以自動(dòng)化測(cè)試過程，節(jié)約大量的時(shí)間、成本、人員和資源，提高軟件產(chǎn)品的質(zhì)量。目前市場(chǎng)上主要使用的測(cè)試工具有微軟公司的WAS(Web Application Stress Tool)、Compuware公司的QALoad、RadView公司的WebRunner、HP(Mercury)公司的LoadRunner。下面以LoadRunner為例。介紹軟件測(cè)試工具的工作流程。
LoadRunner是一種預(yù)測(cè)系統(tǒng)行為和性能的負(fù)載測(cè)試工具。通過模擬上千萬用戶實(shí)施并發(fā)負(fù)載及實(shí)時(shí)性能檢測(cè)來確認(rèn)和查找問題，能夠?qū)φ麄�(gè)企業(yè)架構(gòu)進(jìn)行測(cè)試。通過使用LoadRunner，企業(yè)能夠最大限度的縮短測(cè)試時(shí)間，優(yōu)化性能和加速應(yīng)用系統(tǒng)的發(fā)布周期。LoadRunner能支持廣泛的協(xié)議和技術(shù)，功能比較強(qiáng)大，可以為特殊環(huán)境提供特殊的解決方案。LoadRunner由下面三部分組成：Virtual UserGenerator用來錄制腳本、編輯腳本Controller用來布置測(cè)試場(chǎng)景、執(zhí)行測(cè)試場(chǎng)景;Analysis用來對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行分析。
用LoadRunner進(jìn)行負(fù)載測(cè)試的流程通常由五個(gè)階段組成：計(jì)劃、腳本創(chuàng)建、場(chǎng)景定義、場(chǎng)景執(zhí)行、監(jiān)視執(zhí)行和結(jié)果分析。
(1)計(jì)劃負(fù)載測(cè)試：定義性能測(cè)試要求，例如并發(fā)用戶的數(shù)量、典型業(yè)務(wù)流程和所響應(yīng)時(shí)間;根據(jù)軟件項(xiàng)目相關(guān)需求，定義相關(guān)測(cè)試的細(xì)節(jié)，撰寫性能測(cè)試報(bào)告。
(2)創(chuàng)建Vuser腳本：將最終用戶活動(dòng)捕獲到自動(dòng)腳本中LoadRunner的腳本是C語言代碼，LoadRunner有自己的一整套函數(shù)接口，可以供外部調(diào)用。腳本可分INIT、ACTION、END三部分，其中：INIT部分可以理解為初始部分。ACTION可以理解為事務(wù)部分，也是測(cè)試的主體，END是退出結(jié)束。
當(dāng)錄制完一個(gè)基本的用戶腳本后，在正式使用前我們還需要完善測(cè)試腳本，增強(qiáng)腳本的靈活性。一般情況下，我們通過以下幾種方法來完善測(cè)試腳本。插人事務(wù)、插入結(jié)合點(diǎn)、插入注解、參數(shù)化輸入。
(3)定義場(chǎng)景：使用LoadRunner Controller設(shè)置測(cè)試環(huán)境;錄制好腳本之后，就可以把腳本加入到場(chǎng)景里面去了，這里首先介紹一下LR的場(chǎng)景類型，LR有2種大的場(chǎng)景類型。
①M(fèi)anual Scenario：該項(xiàng)要完全手動(dòng)的設(shè)置場(chǎng)景，這項(xiàng)下面還可以設(shè)置為每一個(gè)腳本分配要運(yùn)行的虛擬用戶的百分比，可在Controller的Scenario菜單下設(shè)置。
②Goal—Oriented Scenario,如果你的測(cè)試計(jì)劃是要達(dá)到某個(gè)性能指標(biāo)，比如：每秒多少點(diǎn)擊。每秒多少transae，tions，能到達(dá)多少VU，某個(gè)Transaction在某個(gè)范圍VU(5D。一1000)內(nèi)的反應(yīng)時(shí)間等等，那么就可以使用面向目標(biāo)的場(chǎng)景。
(4)設(shè)置場(chǎng)景：
Design：設(shè)計(jì)測(cè)試場(chǎng)景的靜態(tài)部分，設(shè)置模擬用戶生成器、模擬用戶數(shù)量、模擬用戶組等。
Run：設(shè)計(jì)測(cè)試的動(dòng)態(tài)部分，主要指添加性能計(jì)數(shù)器，在腳本運(yùn)行的過程中可以通過這些計(jì)數(shù)器反饋的數(shù)據(jù)。
建立了測(cè)試場(chǎng)景后，我們可以對(duì)Edit_Schedule進(jìn)行設(shè)置，設(shè)置測(cè)試開始執(zhí)行的時(shí)問，對(duì)于手動(dòng)設(shè)計(jì)的測(cè)試還可以設(shè)定它的持續(xù)時(shí)間，以及何時(shí)起用或禁止調(diào)用模擬用戶。
(5)運(yùn)行場(chǎng)景：通過LoadRunner Controller驅(qū)動(dòng)、管理和監(jiān)控負(fù)載測(cè)試。
設(shè)置完畢后，點(diǎn)擊“開始方案”運(yùn)行場(chǎng)景。在運(yùn)行過程中，可以監(jiān)視各個(gè)服務(wù)器的運(yùn)行情況(DataBase Server、WebServer等)。監(jiān)視場(chǎng)景通過添加性能計(jì)數(shù)器來實(shí)現(xiàn)，下列數(shù)據(jù)需要特別關(guān)注：
�、費(fèi)emory：Available Mbytes物理內(nèi)存的可用數(shù)(單位Mbytes)至少要有10%的物理內(nèi)存值。
�、逷rocessor：Processor Time CPU使用率。這是查看處理器飽和狀況的最佳計(jì)數(shù)器。顯示所有CPU的線程處理時(shí)間。如果一個(gè)或多個(gè)處理器的該數(shù)值持續(xù)超過90%，則表示此測(cè)試的負(fù)載對(duì)于目前的硬件過于沉重。為多處理器服務(wù)器添加該計(jì)數(shù)器的O到x個(gè)實(shí)例。
�、跴rocessor Queue Length：是指處理列隊(duì)中的線程數(shù)，小于2。處理器瓶頸時(shí)會(huì)導(dǎo)致該值持續(xù)大于2。
�、蹸ontext Switches/sec;如果切換次數(shù)到5000*CPU個(gè)數(shù)和i0000*CPU個(gè)數(shù)中，說明它忙于切換線程。
�、軳etwork Interface：Bytes Total/sec為發(fā)送和接收字節(jié)的速率，包括幀字符在內(nèi)。判斷網(wǎng)絡(luò)連接速度是否是瓶頸，可以用該計(jì)數(shù)器的值和目前網(wǎng)絡(luò)的帶寬比較。
(6)分析結(jié)果：使用LoadRunner Analysis創(chuàng)建圖和報(bào)告并評(píng)估性能。
LR的報(bào)表分析功能也異常強(qiáng)大，有各種各樣的報(bào)表，甚至可以將單個(gè)報(bào)表組合，也可以導(dǎo)出到Excel文件和Ht-ml文件。
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