新課改.新理念.新思維.新操作繭-“集體研究式”教學(xué)探索

    現(xiàn)代教育的特征是充分展現(xiàn)人的主體性，追求人的全面發(fā)展�！凹�體研究式學(xué)習(xí)”是指學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的任務(wù)，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)，它將個(gè)人之間的竟?fàn)庌D(zhuǎn)化為小組之間的竟?fàn)�，有助于培養(yǎng)學(xué)生合作的精神和竟?fàn)幰庾R(shí)；有助于因材施教，彌補(bǔ)一個(gè)教師難以面向有差異的眾多學(xué)生教學(xué)的不足，從而真正實(shí)現(xiàn)使每個(gè)學(xué)生得到發(fā)展的目標(biāo)。教學(xué)中如何開展“集體研究式學(xué)習(xí)”呢？下面談?wù)勎业捏w會(huì)。

一、更新觀念是根本。

教學(xué)中，我們不難看到這樣的現(xiàn)象：老師雖然組織學(xué)生自學(xué)、討論，但總跳不出“我講你聽，我問你答，我出題你做題”的怪圈，問題就在于教者的教育教學(xué)觀念仍然沒有轉(zhuǎn)變，所謂的“主動(dòng)學(xué)習(xí)”只是一種形式。教育觀念，首要的是學(xué)生觀。在整個(gè)教學(xué)教程中，不能讓學(xué)生被動(dòng)地、帶著焦慮、畏懼甚至厭惡的情緒學(xué)習(xí)，要誠(chéng)心誠(chéng)意地把學(xué)生視為學(xué)習(xí)的小主人，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，充分估計(jì)每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得積極的成功的體驗(yàn)，在各自的基礎(chǔ)上得到長(zhǎng)足的發(fā)展。

二、創(chuàng)設(shè)情境是前提。

孔子曰：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。興趣是人對(duì)客觀事物產(chǎn)生一種積極的認(rèn)識(shí)傾向，它推動(dòng)人們?nèi)ヌ剿餍碌闹�識(shí)，發(fā)展新的能力。教學(xué)中教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)科的知識(shí)特點(diǎn)，采取恰當(dāng)?shù)姆椒▌?chuàng)設(shè)情境，引發(fā)學(xué)生的求知欲，從而積極探索研究新知識(shí)。例如，教學(xué)“三角形面積的計(jì)算”一課時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：今年國(guó)慶節(jié)，我們外語(yǔ)分校一年級(jí)有50名小朋友加入少先隊(duì)組織，學(xué)校需要買一些紅綢做紅領(lǐng)巾，如果讓你當(dāng)采購(gòu)員，你打算怎樣做？學(xué)生有的取下自己的紅領(lǐng)巾測(cè)量、討論

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