- 相關(guān)推薦
淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新性發(fā)散思維
歷史在創(chuàng)新中前進，人在創(chuàng)新中成長，要樹立全民族的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)更多的適合時代的創(chuàng)新人才，必須高度重視創(chuàng)新教育。使學(xué)生主動參與到教育教學(xué)中來，在享受知識的過程中提高自身的創(chuàng)新能力。而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵，它的實施刻不容緩，勢在必行。
搞好“創(chuàng)新教育”，首先是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新思維能力。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，如何最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師當(dāng)前務(wù)必具有的基本技能。
由于小學(xué)生的教學(xué)創(chuàng)新思維能力需要有一個長期培養(yǎng)的訓(xùn)練過程，因此，教師要有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進行，在教學(xué)中要遵循學(xué)生認知規(guī)律，重視學(xué)生獲取知識的思維過程，通過操作、觀察、引導(dǎo)學(xué)生進行分析，比較、綜合，在感性認識的基礎(chǔ)上加以抽象、概括、進行簡單的判斷、推理、啟發(fā)學(xué)生動腦筋、想問題，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，提出自己的獨立見解，培養(yǎng)學(xué)生能夠有條理，有根據(jù)地進行思考。
一、創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維
問題情境具有強烈的吸引力，能激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新性思維，因此，教師在教學(xué)活動中應(yīng)該有意識地創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的探索新知的欲望，引導(dǎo)他們體驗解決問題的快樂，從而促進創(chuàng)新性思維的發(fā)揮。
[1] [2] [3] [4] [5]
【淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的創(chuàng)新性發(fā)散思維】相關(guān)文章：
數(shù)學(xué)教學(xué)中的發(fā)散性思維培養(yǎng)04-30
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中對學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)04-29
在語文教學(xué)中對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)04-29
英語教學(xué)中對學(xué)生發(fā)散性思維的培養(yǎng)05-02
在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力04-29
在英語教學(xué)中訓(xùn)練發(fā)散思維培養(yǎng)創(chuàng)新意識04-27
如何培養(yǎng)發(fā)散性思維05-02
淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中構(gòu)造思維的培養(yǎng)04-27