公共體育對體育課的積極影響論文

　　［摘要］現(xiàn)代技工院校的學生在體育教育方面占有較好的優(yōu)勢，但仍有很多學生對體育課有厭煩或逃避的情緒。公共體育運動對體育課的教學有一定的影響，老師可以利用公共體育運動對學生的體育學習態(tài)度進行轉變，努力提高學生的體育學習積極性。

　　［關鍵詞］公共體育運動；體育課；積極影響

　　對于技工院校而言，應樹立全新的教學思想和體系，建立以“身體健康積極鍛煉”為核心的指導思想，這樣有利于促進學生對體育鍛煉的重視程度，從而增強技工院校學生的身體質量和體育教學質量等。體育課通常被認為是玩玩就過的課程，無論是體育學習還是期末考核都是走走形式，所以很多學生對體育課沒有特別重視，甚至認為學會專業(yè)的技術課程就行了，體育是很無所謂的課程。所以，技工院校更應利用好公共體育運動活動項目，吸引學生注意，激發(fā)學生對體育課的興趣與熱情。

　　一、技工院校體育課的現(xiàn)狀

　　首先是學生方面，對于技工院校的學生來說，很多學生都是很好動的，但也有很多學生從思想上就對體育課有抵觸，覺得體育課是很無所謂的課程。這些學生通常很少主動參加體育課的學習，有的是因為所學習的體育項目他們不喜歡，所以就無故曠課，或不主動參與教學等。其次，在進行體育課教學時，有的體育老師思想落后，仍然使用陳舊的教學模式，教學方法很單一，甚至可以說是乏味。通常讓學生自由活動都是自己玩自己的，沒有任何的指導和要求，然后幾個體育老師坐在一旁閑聊，下課前點個名，一節(jié)體育課就結束了，這就是技工院校體育課的基本現(xiàn)狀。還有的學校體育器材和體育場地的建設，很多技工院校的體育場地都是嚴重不足的，無法滿足學生的需要，技工院校的體育運動項目仍然是傳統(tǒng)的三樣體育項目：田徑、各種球類項目、體操。田徑場、足球場和籃球場這三個場地幾乎占據(jù)了學校的全部體育項目場地，導致體育課出現(xiàn)了局限。

　　二、公共體育運動對體育課的積極影響

　�。ㄒ唬┺D變學生對體育課的思想和態(tài)度。公共體育運動其實就是最普通的一些運動項目，體育老師在進行體育教學時，可以利用這些公共的體育運動轉變學生對傳統(tǒng)體育課程不端正的學習態(tài)度。很多學生認為學好專業(yè)技能課程就行了，體育是次要的，學校對體育課程也不夠重視，只關注學生的就業(yè)情況從而忽略了學生身體素質的鍛煉。體育課的教學項目有很多學生并不喜歡就不去參與體育教學，所以公共體育運動符合大部分學生的喜好，這樣可以有效提高學生的學習積極性，積極性有了，體育課的態(tài)度自然就端正了。學校還可以常舉辦一些體育知識宣傳等，讓學生對體育教學的重要性有所了解，老師在教學時利用好公共體育運動項目，促進學生體育學習的積極性，從而讓學生養(yǎng)成積極參與體育教學、自覺鍛煉的好習慣。

　�。ǘ�）公共體育運動的因材施教。技工院校的學生來自五湖四海，無論家庭教學、興趣愛好、素質能力等都是不同的，所以傳統(tǒng)體育課進行單一的教學無法因材施教，容易讓不喜歡所學內容的學生產(chǎn)生抵觸心理。公共體育運動就有效消除了這種消極情緒。老師在進行體育教學時，根據(jù)學生的喜好進行公共體育運動的選擇，因人而異地進行體育課程的教學安排，因材施教，這樣體育素質不那么好的學生也能跟上進度，加上老師的耐心輔助和鼓勵，這樣能夠更有效地激發(fā)學生體育課的學習積極性和學習主動性。

　　（三）公共體育運動內容廣泛，更符合時代的要求。隨著時代的發(fā)展和進步，傳統(tǒng)的體育教學是無法滿足現(xiàn)代學生的需求的，在技工院校的體育教學中，老師應該對體育課教學內容的深度和廣度進行衡量。其實很多時候傳統(tǒng)體育課重復教學的內容很多，并沒有很強的針對性，這樣的教學內容讓學生很容易產(chǎn)生抵觸體育課的情緒，影響學生對體育課的興趣和體育學習的積極性。所以公共體育運動所包含的運動項目內容比較廣泛，且實用性比較強，這些適合學生的公共體育運動項目能夠滿足多數(shù)學生的喜好。老師也可以根據(jù)實際情況和專業(yè)要求進行公共體育運動項目的安排，擺脫傳統(tǒng)的教學觀念和教學材料的束縛，以技工院校各個學習階段來安排不同的有針對性的教學內容，從而滿足學生對體育課或公共體育運動的各種不同的需要。所以公共體育運動對體育課有著極其重要的作用和影響。

　　總而言之，公共體育運動對體育課來說，改變了學生對體育課的傳統(tǒng)認識，端正了學生對體育課的態(tài)度，公共體育運動有利于老師對學生因材施教，其內容相比傳統(tǒng)的體育教學更符合時代的發(fā)展和需求。學生根據(jù)自己喜歡的內容進行體育課學習，老師可以根據(jù)實際情況和專業(yè)要求進行課程的安排和設置，如此一來滿足了大多數(shù)人對體育課的需求，利用公共體育運動進行體育課教學，可以有效促進學生對體育課的學習積極性，提高體育課的教學質量和教學效率。由此可見，公共體育運動對體育課來說有著極其重要的作用和影響。

　　參考文獻：

　　［1］高巍.試論高校公共體育課如何培養(yǎng)大學生終身體育意識［J］.大家，2012（6）.

　　［2］馬楠.普通高校大學生對公共體育課需求的現(xiàn)狀調查研究［J］.長春理工大學學報，2012（3）.

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