建立高中英語會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)參照系統(tǒng)和分?jǐn)?shù)報(bào)告系統(tǒng)的思考論文

時(shí)間：2023-04-30 12:04:48 英語論文我要投稿

關(guān)于建立高中英語會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)參照系統(tǒng)和分?jǐn)?shù)報(bào)告系統(tǒng)的思考論文

例如：

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D級(jí)的最低分＝8＋（6＋24）／3＋6＋12＋12＝48

C級(jí)的最低分＝12＋（10＋28）／3＋10＋14＋14＝62

B級(jí)的最低分＝16＋（14＋32）／3＋14＋16＋16＝77

A級(jí)的最低分＝18＋（17＋36）／3＋18＋18＋18＝89

4.分?jǐn)?shù)的解釋。例如：

某一考生的聽力＋詞匯、語法＋閱讀＋寫作＋口語＝18＋16＋16＋15＋16＝81

（1）可認(rèn)為該生已達(dá)到B級(jí)水平。

（2）但該生各個(gè)部分的水平不很平衡，其聽力達(dá)到A級(jí)水平，但其寫作僅C級(jí)水平。

（3）如繼續(xù)學(xué)習(xí)，該生應(yīng)該注意提高寫作水平，使自己的能力有均衡發(fā)展；如馬上工作，從事以聽力為主的職業(yè)較為合理，如電話接線員等。

該方案的特點(diǎn)：

（1）明確了各級(jí)水平的意義。

（2）聽、說、讀、寫以及詞匯和語法的要求有了宏觀的控制，不會(huì)失衡。

（3）試卷分值有較大的靈活性，可以適應(yīng)各考試目標(biāo)的落實(shí)。

（4）學(xué)生有一個(gè)英語水平的綜合指標(biāo)，可知道自己水平與參照系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)之間的差距。

（5）增加了分?jǐn)?shù)計(jì)算和報(bào)告的工作量。

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