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運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)英語素質(zhì)教育論文
隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，在運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的實(shí)踐過程中，我深深地體會(huì)到：多媒體技術(shù)在英語教學(xué)中，對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、吸引學(xué)生的注意力、激起學(xué)生的感情聯(lián)想、提高學(xué)生的理解能力、挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛能、突破教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高教學(xué)質(zhì)量等都起到了積極的作用。
教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)為以下五個(gè)方面：引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)、指導(dǎo)、教導(dǎo)。恰當(dāng)?shù)厥褂糜?jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，能加強(qiáng)教師的主導(dǎo)作用。英語學(xué)習(xí)，我們可以運(yùn)用多媒體來刺激感官，增大課堂的信息容量，使英語課堂更加生動(dòng)活潑。
一、生詞教學(xué)
在傳統(tǒng)教學(xué)中，教單詞常采用翻譯法，這種方法不利于同學(xué)們養(yǎng)成直接用英語進(jìn)行思維的習(xí)慣。要改變這種情況實(shí)物和圖片是很好的輔助工具，各類幻燈片、課件能大大豐富其內(nèi)容，一些視頻動(dòng)畫在單詞教學(xué)中也能發(fā)揮很好的作用。我曾經(jīng)制作了一些實(shí)用的課件，例如：當(dāng)我教stop這個(gè)單詞的時(shí)候，在屏幕上，同學(xué)們首先可以看到一輛轟鳴前行的小汽車和一個(gè)stop按鈕，當(dāng)我點(diǎn)下stop按鈕，車就會(huì)停下。在我教dog這個(gè)單詞的時(shí)候，同學(xué)們首先在屏幕上看到這個(gè)單詞，當(dāng)我點(diǎn)一下這個(gè)單詞的時(shí)候，同學(xué)們就可以看到一只狗，并發(fā)出汪汪的叫聲，每點(diǎn)一下狗就會(huì)叫一聲。利用這樣的方法，會(huì)使課堂氣氛更活躍，學(xué)生們更感興趣，也能更容易地記住單詞。
除此之外，學(xué)單詞的時(shí)候可以讓學(xué)生跟著老師讀。但是我們知道，不是每個(gè)老師的發(fā)音都很好，老師經(jīng)常會(huì)有一些單詞讀音不夠準(zhǔn)確，而且也不可能總是跟在學(xué)生旁邊。這時(shí)候，錄音機(jī)、mp3、一些電子辭典等就可以發(fā)揮很好的作用。有時(shí)候，學(xué)生所讀的和聽到的還是有一定的偏差，但學(xué)生自己卻不知道，利用語音復(fù)讀設(shè)備可以很好地解決這一問題，同學(xué)們就可以通過比較來糾正自己的發(fā)音了。
二、對話和課文教學(xué)
英語不是用來應(yīng)試的，而是用來交流的，因此情境教學(xué)法是英語教學(xué)中非常重要的方法。情境教學(xué)法不僅要注意聽和說，也強(qiáng)調(diào)看。學(xué)生在練習(xí)聽和說的同時(shí)，利用幻燈片，營造一種真實(shí)的情境，會(huì)使得課堂氣氛更加活躍。另外，一些錄像中的對話，也是學(xué)英語極好的示范。在初步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，還可以把錄像中的對話聲音關(guān)掉，讓學(xué)生嘗試配音，這是非常有趣而且有效的。課本中許多閱讀的篇目，都可以找到中文甚至英文的有關(guān)視頻短片，這些視頻短片，一方面可以提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解閱讀的內(nèi)容，更主要的是，還可以大大豐富學(xué)生的語言文化、背景知識，提高英語交際的表達(dá)水平。
三、語法教學(xué)
雖然現(xiàn)在的英語教學(xué)是輕語法而重交際，但很多交際也離不開語法，語法仍然會(huì)花費(fèi)同學(xué)們大量的時(shí)間�，F(xiàn)代教育技術(shù)在語法教學(xué)中也可以發(fā)揮巨大的作用。
1、現(xiàn)代教育技術(shù)可以大大節(jié)省課堂時(shí)間，擴(kuò)大課堂容量。當(dāng)老師解釋一些語法項(xiàng)目的時(shí)候，可以在課前用POWERPOINT制作好課件，這樣在課堂上就可以節(jié)省大量的板書時(shí)間。同時(shí)，也可以用課件準(zhǔn)備大量的練習(xí)，這樣就可以在課堂上讓學(xué)生有更多的練習(xí)時(shí)間進(jìn)行鞏固。
2、現(xiàn)代教育技術(shù)可以使抽象的概念變得直觀而有趣。在多媒體課件的幫助下，學(xué)生可以更容易、更好地理解語法項(xiàng)目。例如：當(dāng)教師在教“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的時(shí)候，可以借助一些FLSAH動(dòng)畫來讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更可以讓他們直觀的理解、掌握“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)”的含義，在他們的思維中留下的含義就會(huì)比單純的圖片深刻得多。在總結(jié)時(shí)態(tài)的時(shí)候，教師可以用AUTHORWARE或FLASH制作一個(gè)課件：首先，學(xué)生可以在屏幕上看到如下的內(nèi)容：
當(dāng)點(diǎn)到“now”的時(shí)候，“watch”就會(huì)變成“iswatching”；點(diǎn)everyday，就會(huì)變成watches；點(diǎn)yesterday，就會(huì)變成watched等等。這就很容易幫助學(xué)生了解時(shí)態(tài)的真正含義，懂得如何把握使用各種時(shí)態(tài)。
四、利用現(xiàn)代技術(shù)補(bǔ)充英語教學(xué)
對于同學(xué)們來講，僅僅在課堂上進(jìn)行英語學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的�，F(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展，為課外的英語學(xué)習(xí)提供了豐富的有益補(bǔ)充。電視上有很多的英語節(jié)目，市場上有大量的英語錄像帶和VCD,另外，在國際互聯(lián)網(wǎng)上也有許多的英語網(wǎng)站，在這些網(wǎng)站上，你會(huì)覺得好像有老師面對面在教你、有朋友在和你一起學(xué)習(xí)探討。
總之，在英語課堂教學(xué)中，如能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用多媒體教學(xué)手段，充分利用其設(shè)備的各種功能與優(yōu)點(diǎn)，不僅能擴(kuò)大知識的容量，而且能激活英語課堂、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、降低教學(xué)的難度，收到事半功倍的教學(xué)效果。這種好處，其他教師將比我更有體會(huì)，愿新課程在現(xiàn)代信息技術(shù)的百花苑里開出更為鮮艷的花朵！
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