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探索音樂表演的多元化教學(xué)論文
摘要:隨著社會的飛速發(fā)展,當(dāng)今時代急需培養(yǎng)適應(yīng)社會全面發(fā)展的有用人才,這就給教育工作者提出了更高的要求,既要繼承優(yōu)良傳統(tǒng),又要與時俱進(jìn)。因此,探索音樂表演的多元化教學(xué),顯得尤為重要。只有這樣,才能更有效地提高教學(xué)質(zhì)量,密切聯(lián)系實際,滿足社會的發(fā)展需求,為社會培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才。文章對如何采用多元化教學(xué)以及采用多元化教學(xué)所產(chǎn)生的實際效果進(jìn)行了分析和論述。
關(guān) 鍵 詞:音樂表演;多元化教學(xué)
音樂表演的種類有很多,其中包括聲樂、器樂、舞蹈、鋼琴等專業(yè)的人才培養(yǎng)。多元化教學(xué)是指多種渠道、多種形式的教學(xué),在音樂表演中,如舞臺演出、教學(xué)實踐、舉辦音樂會、參加錄音錄像,包括欣賞、觀看錄音錄像等,都屬于多元化教學(xué)范疇。當(dāng)然舞臺的演出形式是多種多樣的,僅以器樂演奏形式為例,就有很多種,如獨奏、重奏、合奏、伴奏等,這些都屬于多元化教學(xué)中的一部分,都可以稱之為多元化教學(xué)。實踐證明,在音樂表演專業(yè)的教學(xué)過程中,在以傳統(tǒng)教學(xué)為主的基礎(chǔ)上與時俱進(jìn),對學(xué)生有計劃地、彈性地采用多元化教學(xué),具有良好的效果。這一教學(xué)方式受到學(xué)生的普遍認(rèn)可和歡迎,學(xué)生普遍感到受益匪淺。筆者認(rèn)為科學(xué)地采用多元化教學(xué),在科技飛速發(fā)展的今天,具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。
一、多元化教學(xué)的幾種形式
1、舞臺演出
這是音樂表演最主要的表現(xiàn)形式之一,是最終要達(dá)到的目的。舞臺的演出形式繁多,這里重點例舉器樂演奏的舞臺形式。器樂演奏的舞臺形式包括獨奏、重奏、合奏、伴奏。
。1)獨奏
只要具備演奏基礎(chǔ),有一定的基本功訓(xùn)練,具備一定數(shù)量的演奏曲目,老師就應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機(jī)會讓學(xué)生上舞臺進(jìn)行表演,讓學(xué)生多參加獨奏的演出。獨奏也需要經(jīng)驗的積累和心理素質(zhì)的調(diào)試、培養(yǎng)。首先要把上臺前的準(zhǔn)備工作做好,例如,檢查一下樂器的狀態(tài)如何,音準(zhǔn)調(diào)試得是否準(zhǔn)確等。調(diào)整放松自己的心情,有了充分的思想準(zhǔn)備,在舞臺上才能充分發(fā)揮并展示自己的技術(shù)水平。一般音樂表演的考試大都以此種形式出現(xiàn)。筆者抓住考試前的機(jī)會,給學(xué)生上公開點評課,也就是每個學(xué)生上舞臺演奏準(zhǔn)備要參加的考試曲目,其他同學(xué)進(jìn)行點評。同時尋找不足,當(dāng)場改進(jìn)。能解決的問題馬上解決,一時解決不了的問題,下去反復(fù)練習(xí),下次必須解決。通過公開點評課的訓(xùn)練,學(xué)生進(jìn)步很快,而且在考試過程中,每個學(xué)生的進(jìn)步幅度都非常明顯,收效極佳。
。2)重奏
重奏不同于獨奏。它講究相互配合。因此雙方的互相配合十分關(guān)鍵,二者是一體,在演奏自己聲部的同時,也能傾聽到或感受到對方的演奏聲部的進(jìn)行,要使兩個聲部有條不紊地結(jié)合,這樣才能夠配合好。要傾聽和聲的整體效果,積極主動、和諧合作、默契配合。在短學(xué)期教學(xué)期間,筆者采用多元化教學(xué),給學(xué)生布置兩首器樂重奏作品,要他們親自演奏,體會音樂感覺。雖然剛開始對于沒有過合奏經(jīng)歷的學(xué)生來講,挺有難度,但最終還是堅持下來了,而且得到了很好的鍛煉和提高。學(xué)生熱情很高,都主動找老師給他們安排重奏訓(xùn)練。
(3)合奏
合奏是器樂演奏最常見的一種演奏形式,是非常重要的一個環(huán)節(jié)。平時要多積累這方面的經(jīng)驗,會對將來的工作有很大的幫助和影響,很多人就缺少合奏意識及合奏經(jīng)驗,最終無法勝任合奏。除了依靠學(xué)院的合奏課,還要尋找各種機(jī)會多參加合奏訓(xùn)練,及時總結(jié),不斷積累經(jīng)驗。
。4)伴奏
伴奏是音樂表演中的另一種形式,如獨奏伴奏、獨唱伴奏、舞蹈伴奏等,是大家非常熟悉多見的一種形式。伴奏所處的地位不同,它處于輔助地位,起配合和烘托、襯托的作用。伴奏時要突出主旋律,要做好陪襯和鋪墊工作。學(xué)生要多參加社會實踐,克服困難,多參加伴奏,有意識地培養(yǎng)自己的服務(wù)意識。
2、錄音
錄音和平時演奏不同,一說到錄音學(xué)生就都會有一種緊張感,不過這樣他們會更加認(rèn)真對待,必要的緊張還是要有的,但不能失控。在沒有錄像的條件下,筆者就組織學(xué)生錄音,每次的考試都要錄下來,反復(fù)聽,幫助學(xué)生查找不足之處。這對學(xué)生的提高非常有幫助。錄音時演奏者本身所用的力度和平時也有所區(qū)別,因為麥克風(fēng)的靈敏度極高,它所處的位置、角度的不同都會產(chǎn)生不同的音響效果,包括演奏者的松弛度和緊張度等,都會對錄音產(chǎn)生影響。所以在錄音時,要多講究音色和音質(zhì)。這樣對錄音的效果有益。在錄音時,往往不用平時舞臺演出時的力度,則會有更好的音響效果。否則,麥克風(fēng)的靈敏度大,用平時的力度來演奏帶來的噪音大,效果極差。錄音時,應(yīng)該多在演奏技巧上下工夫,例如,在進(jìn)行琵琶演奏時左手要多加些“吟”弦的技巧,這會使聲音更加有潤性,音色柔美好聽,獲得很好的效果。
有時筆者把學(xué)生帶進(jìn)錄音棚,進(jìn)行多元化教學(xué),表面上看給人比較松散的感覺,其實更接近于現(xiàn)實。實際上更接近實際,這就是實踐,是學(xué)生在一對一的課堂上所學(xué)不到的知識,也是超前實現(xiàn)目標(biāo)的良好途徑。如果沒有實際操作,就沒有以上經(jīng)驗的積累。
就像學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí),只有理論基礎(chǔ),沒有社會實踐是不完美的。年輕時應(yīng)抓住大好時光,勇于創(chuàng)造,拼搏進(jìn)取,我們就會有收獲,就會有成績。如果在學(xué)校時就積累經(jīng)驗,等到走上社會后就能夠很快地適應(yīng)社會,滿足社會需求。采用多元化教學(xué),能解決這一難題。
3、錄像
錄制音樂要講究聲情并茂,這是表演的進(jìn)一步升華,必須自然松弛,美觀大方。這是聽覺藝術(shù)和視覺藝術(shù)的完美結(jié)合,不可緊張或松懈。有的演奏員,一錄制作品就很假,很做作,或錄制不好反復(fù)地接錄,這些都會對錄制產(chǎn)生一定的影響。在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就要定時安排錄像,可以在學(xué)期的期末考試時給學(xué)生錄制。先講錄制的要求,然后再由有經(jīng)驗的老師進(jìn)行點評,找出每個學(xué)生存在的不同問題進(jìn)行總結(jié),不斷積累提高錄制效率。這也是多元化教學(xué)的體現(xiàn)。
4、舉辦演奏會
定期組織學(xué)生舉辦演奏會,對積累舞臺經(jīng)驗大有好處。有的學(xué)生基礎(chǔ)不好,彈奏幾首曲子就沒勁了,彈不動了,基本功匱乏。這樣的同學(xué)就要求多練習(xí)基本功,練習(xí)力度、速度、耐力等,這些提高后,方可上臺演奏。有的學(xué)生怯場,無法控制自己緊張的情緒,導(dǎo)致不能正常發(fā)揮和演奏。所以要多為他們創(chuàng)造演出機(jī)會,多鍛煉從而緩解緊張度。對于特別愛緊張的同學(xué),剛開始可以安排和其他同學(xué)一起演奏,經(jīng)過鍛煉逐漸適應(yīng)后,再讓他自己進(jìn)行表演。這樣就逐漸緩解了學(xué)生的緊張心理,讓他們更加松弛,從而達(dá)到自由發(fā)揮的境地。
5、參加教學(xué)實踐
要有計劃地讓學(xué)生親自參加教學(xué)實踐。在短學(xué)期教學(xué)工作期間,筆者安排了兩名大一年級的學(xué)生,來給兩名小學(xué)生授課。課的內(nèi)容是一首短小的琵琶復(fù)調(diào)二重奏作品,這些內(nèi)容筆者事先并沒有教過他們。對他們來說都是剛剛接觸的新作品,筆者在旁邊現(xiàn)場指導(dǎo),學(xué)生們換位了,現(xiàn)在他們不是學(xué)生,是老師。老師在教學(xué)時,就要有迅速試奏的能力,科學(xué)安排指序、把位,還要回答學(xué)生提出的問題。這時他們的注意力是絕對的高度集中,這時他們的試譜、安排指序指法等就顯得更加積極主動了。
當(dāng)遇到問題,筆者認(rèn)為這個問題他們解決起來有難度時,就會主動有意識地引導(dǎo)學(xué)生一起分析解決。這樣他們在小學(xué)生面前既不失去自尊,又可以進(jìn)一步增強(qiáng)他們的自信心。當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們的演奏姿勢懈怠時,筆者就在旁邊提醒他們,注意自己的演奏形態(tài),學(xué)生會學(xué)你們的。小同學(xué)也是不一樣的,有的小同學(xué),積極主動配合老師的思維,主動試奏,很快可以學(xué)會。有的小同學(xué)試奏本來就不快,也不主動配合老師,就等著老師一句一句地教,這就考驗老師的耐力和耐心了。等到筆者送兩位同學(xué)離開課堂的時候,他們異口同聲地說:“老師,其實你當(dāng)老師也挺不容易。 惫P者開心地笑了。通過實踐,首先,讓他們懂得了老師的辛苦和用心。這樣回到他們自己的課堂,他們會更加積極地配合老師的教學(xué)。其次,他們得到了教學(xué)上的訓(xùn)練,也為將來教學(xué)積累了經(jīng)驗,為他們逐漸適應(yīng)社會做準(zhǔn)備。
這就是多元化教學(xué)帶來的益處。所以,有計劃地采用多元化教學(xué),結(jié)合多媒體進(jìn)行教學(xué),多看、多聽大師及演奏家的演奏和表演,解放思想,開闊視野,聲情并茂,更有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
二、如何采用多元化教學(xué)
要做好多元化教學(xué),教與學(xué)是相互的。無論是對老師的專業(yè)素質(zhì)還是對學(xué)生的本身素質(zhì)要求都是較高的。
1、多元化教學(xué)對學(xué)生的要求
。1)學(xué)生要具備較好的基礎(chǔ)和音樂素質(zhì)。人人知道,無論做什么,基本功都是最重要的。然而基本功的訓(xùn)練往往是一些學(xué)生的弱項。如何有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,苦練基本功,提高學(xué)生練功的積極性。對于這個問題,筆者采取了集體練功的形式,互相勉勵、互相促進(jìn)的方法,一起練功,從而調(diào)動起學(xué)生的積極性。他們聽到同學(xué)在練功,馬上放下手里的工作,主動要求參加到練功的行列,取得了很好的效果。
。2)吃苦耐勞,任勞任怨;竟τ(xùn)練往往很枯燥,還需要一定的體力、毅力。有的傳統(tǒng)樂曲很長,不好背譜。這需要有能吃苦耐勞的精神,任勞任怨,不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練才能達(dá)到要求。
。3)德藝雙馨。學(xué)生不但要有吃苦耐勞的精神,而且要有嚴(yán)禁謙虛的學(xué)風(fēng),品學(xué)兼優(yōu),德才兼?zhèn)。要培養(yǎng)人情、人格、人性等全面發(fā)展的人才,要以此為積淀培養(yǎng)合格的人才。
2、多元化教學(xué)對教師的要求
教師在多元化教學(xué)中主要應(yīng)實現(xiàn)以下方面的內(nèi)容。
。1)引導(dǎo)啟發(fā)。音樂表演本身就是對音樂作品的藝術(shù)再創(chuàng)造,要求學(xué)生有創(chuàng)新,有自己的構(gòu)思和想法,教師不要過多干涉其思路,關(guān)鍵在于引導(dǎo)。在不違背音樂規(guī)律和原則的前提下,允許學(xué)生盡情發(fā)揮,給學(xué)生充分展示自己的空間。
。2)歸納重點。教師要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。讓學(xué)生有計劃地學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)學(xué)過的樂曲,預(yù)習(xí)不同時代的新作品,分析它們的結(jié)構(gòu)和特點。老師可以歸納重點,鼓勵學(xué)生改編創(chuàng)作。通過實踐,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(3)由淺入深。音樂表演是綜合性的藝術(shù),教師要把握難度和進(jìn)度,做到循序漸進(jìn),由淺入深。有了老師的正確引導(dǎo),學(xué)生的積極配合,多元化教學(xué)才會取得好的效果。
當(dāng)今社會需要全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,就應(yīng)采用多元化教學(xué)的培養(yǎng)方式,培養(yǎng)全面發(fā)展的合格人才,更有效地滿足社會發(fā)展的需求,培養(yǎng)合格人才。
三、實行多元化教學(xué)帶來的社會效益
1、自食其力,信心倍增。筆者在多年的音樂表演的實際教學(xué)中,嘗試著采用多元化教學(xué)的方式。有的學(xué)生在校期間就不斷地實踐,逐漸積累經(jīng)驗,自食其力。通過多種形式的鍛煉學(xué)習(xí),學(xué)生增強(qiáng)了學(xué)習(xí)熱情和自信心。多元化教學(xué)收到了很好的效果。
2、理論密切聯(lián)系實際。在大學(xué)生接受高等教育期間,對學(xué)生采用多元化教學(xué),可使教學(xué)更加靈活、切合實際。這是一種非常有效的、理論聯(lián)系實際的教學(xué)。
3、積累經(jīng)驗,符合社會發(fā)展。采用多元化教學(xué),有助于幫助學(xué)生在校期間就不斷地摸索和積累實踐經(jīng)驗,將來他們就能夠很快地適應(yīng)社會發(fā)展,滿足社會的需求。通過不斷地探索并采用多元化教學(xué),學(xué)生能夠迅速成長,這是技術(shù)能力的培養(yǎng),符合市場要求,學(xué)生從中受益匪淺。
總之,音樂表演的多元化教學(xué),靈活多樣,積極有效。它補充了傳統(tǒng)教學(xué)方式的不足,是傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代化教學(xué)的完美結(jié)合體。多元化教學(xué)有助于理論與實際的密切配合,使學(xué)生迅速有效地適應(yīng)社會的發(fā)展需求,這點是符合社會發(fā)展要求的。社會發(fā)展到今天,我們要有文化,更要有能力。
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