美在思品課教學(xué)中

美在思品課教學(xué)中 浙江省海鹽縣石泉小學(xué) 愛(ài)美之心人皆有之。馬克思的“按照美的規(guī)律來(lái)建造”的原則，不僅適用于物質(zhì)世界，同樣適用于我們?nèi)祟?lèi)自身，即應(yīng)該用美的規(guī)律來(lái)塑造人類(lèi)美的自身。審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)美的感受，認(rèn)識(shí)美的實(shí)質(zhì)，樹(shù)立美的理想，追求美的創(chuàng)造，形成美的人格，體現(xiàn)美的規(guī)律。思想品德課教學(xué)應(yīng)該與審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）結(jié)合起來(lái)，當(dāng)然，這不只是增加一些唱歌、跳舞之類(lèi)的美育內(nèi)容，而是指教學(xué)過(guò)程中處處運(yùn)用審美的方法，體現(xiàn)審美的精神，依靠審美的規(guī)律，使思想品德課教學(xué)更具實(shí)效，更有助于創(chuàng)造人才的培養(yǎng)。 審美是思想品德課教學(xué)的最佳途徑。“道德的人，只能從審美的人而來(lái)”（席勒的名言），審美是美德形成的必經(jīng)之路。人的道德的真正完美不僅在“理”，更重要的是“情”，是情感上對(duì)某種理的動(dòng)心的領(lǐng)會(huì)。學(xué)生有時(shí)不能化理為行，就是因?yàn)樗麑?duì)所明之理還無(wú)動(dòng)于衷，道德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）還未從情感體驗(yàn)和激發(fā)中深化為穩(wěn)定而深刻的信念。而要學(xué)生動(dòng)情，就必須注重以培養(yǎng)美的情感為主的審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），使學(xué)生在審美過(guò)程中受到美的感染和激發(fā)。情動(dòng)而后理真，沒(méi)有審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），便沒(méi)有美的情感，也不會(huì)有成功的思想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）。 審美是思想品德課教學(xué)的最優(yōu)方法。在思想品德課教學(xué)過(guò)程中貫穿審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）符合學(xué)生心理需求，是正確有效的育人方法。審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）尊重的是人的感受，追求的是陶冶和領(lǐng)悟，在審美意識(shí)的支配下，人的道德行-1- 為不靠監(jiān)督壓力，不靠群體追隨意識(shí)，而是從自身和他人的高尚行為中獲得愉悅和滿(mǎn)足，從而使美在人性中沉淀，內(nèi)化為美德。過(guò)去我們的思想品德課不受學(xué)生歡迎，就是因?yàn)槿鄙倭饲楦袃?nèi)核，缺少了審美精神。審美活動(dòng)自然而感人地進(jìn)行思想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)），以“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，達(dá)到“入人也深，化人也速”的效果。 審美是思想品德課教學(xué)的最好境界。思想品德課教學(xué)只有與審美教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）結(jié)合才有利于培養(yǎng)具有獨(dú)立意識(shí)和創(chuàng)新精神的人才。過(guò)去我們對(duì)學(xué)生在思想上“統(tǒng)”得過(guò)死，時(shí)時(shí)處處告訴他們要做什么，不要做什么，學(xué)生難越雷池一步。這樣教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）出來(lái)的學(xué)生，雖然“理論”很強(qiáng)，循規(guī)蹈矩，但缺少了情感的體驗(yàn)，缺少了獨(dú)立的精神。美國(guó)電視劇《成長(zhǎng)的煩惱》中的父母就從不將自己的想法強(qiáng)加于人，而是讓他們自己在現(xiàn)實(shí)中摸爬滾打，甚至通過(guò)違規(guī)、犯錯(cuò)誤，自己去體驗(yàn)真、善、美和假、丑、惡，從而明辨是非，棄惡揚(yáng)善，造就了美國(guó)青年特有的獨(dú)立性和創(chuàng)新意識(shí)。這給我們的思想品德課教學(xué)許多啟示，我們應(yīng)該有寬松的環(huán)境，讓學(xué)生有自己的體驗(yàn)，自己的思想，自覺(jué)地追求真理，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的學(xué)生才善于探索，勇于反思，勤于行動(dòng)，才能有獨(dú)立的意識(shí)，創(chuàng)新精神。美育理論告訴我們，只有審美意識(shí)的主體才能有自覺(jué)、自主、自由的行動(dòng)，才能有審美精神，使人身心解放。思想品德教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）只有同審美的主體融為一體，體現(xiàn)審美精神，才能做到以情為重，才能達(dá)到澆花澆根，育人育心的良好效果，這體現(xiàn)了人本教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的真諦，顯示了培育“美的心靈”的“美的規(guī)律”，思想品德最好的境界是審美的境界。 那么，我們?nèi)绾卧谒枷肫返抡n教學(xué)中遵循美的規(guī)律，體現(xiàn)審美精神 -2- 呢？ 一、思想品德課教學(xué)要體現(xiàn)審美的實(shí)踐性。 美來(lái)自生活，審美源于實(shí)踐，沒(méi)有實(shí)踐便不會(huì)有對(duì)美的切身體驗(yàn)，也不會(huì)有美德形成。思想品德課教學(xué)，不能限于課本，讓學(xué)生掌握幾條規(guī)律，懂得幾條道理，遵守幾條規(guī)范。我們要拓寬教學(xué)背景，特別以現(xiàn)實(shí)生活作為教學(xué)的源泉，讓學(xué)生結(jié)合豐富多彩的生活，在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)正確和錯(cuò)誤，體驗(yàn)成功和失敗，體驗(yàn)偉大與渺小，由感及理，在心靈深處升華為對(duì)美好本質(zhì)的理解與追求。例如十一冊(cè)《家鄉(xiāng)巨變》一課的教學(xué)中，課前請(qǐng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，道路街道的變化，人民“衣、食

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