有了愛(ài)，就有了一切

  ——聽(tīng)特級(jí)教師孫雙金《只揀兒童多處行》有感 最近，我有幸零距離聆聽(tīng)了孫雙金老師執(zhí)教的《只揀兒童多處行》，如臨春風(fēng)，如沐春雨，如飲甘霖。課文字里行間流露出的愛(ài)和教師從心里流淌出的愛(ài)有機(jī)地融合在課堂教學(xué)中，深深的感染了所有學(xué)生和一千多名聽(tīng)課的老師。 一、愛(ài)，蘊(yùn)含在激情評(píng)價(jià)中。 “教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）的本質(zhì)在于激勵(lì)與喚醒�！睂O老師的課堂上，充滿(mǎn)了真誠(chéng)的贊賞和熱情的鼓勵(lì)。那飽含著教師愛(ài)的評(píng)價(jià)，激活了學(xué)生的思維，激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。          在學(xué)生缺乏信心時(shí)：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思，說(shuō)錯(cuò)了也不要緊�！薄斑@首詩(shī)的意思是什么，誰(shuí)來(lái)猜一猜，猜對(duì)了表?yè)P(yáng)，猜錯(cuò)了也表?yè)P(yáng)，表?yè)P(yáng)你的勇氣�！� “孫老師最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)。”…… 在學(xué)生取得成功時(shí)：“讀得好，好在聲音響亮，這是自信的表現(xiàn)�！� “你有一雙慧眼，火眼金睛，把藏在背后的東西也讀出來(lái)了�！薄皩�(xiě)得精彩，讀得振奮，孫老師聽(tīng)得也振奮�！薄罢婧�，你們都有發(fā)現(xiàn)的眼睛�！薄�… 在學(xué)生迷茫時(shí)：“還有不同精彩的嗎？”“還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩�！薄罢l(shuí)說(shuō)你戴著和孫老師一樣的眼鏡，我說(shuō)你有一雙慧眼，你能把這句話(huà)讀讀嗎？”“真好，你們真有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，又找到了一處，還有沒(méi)有？再找出來(lái)就比較難了。你還能找到嗎？一雙雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，靠的是會(huì)思考的大腦�！薄�… 在學(xué)生答錯(cuò)時(shí)：“真好，她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。讀得真好，只是有一個(gè)字音讀得不準(zhǔn)�！� ……    這一句句動(dòng)情的話(huà)語(yǔ)，似春風(fēng)如春雨，催開(kāi)了學(xué)生心靈的花朵，課堂上，學(xué)生 “小手直舉，小臉通紅，小口常開(kāi)，小眼閃光�！� 二、愛(ài)，滲透在感悟課文的過(guò)程中。 “思想自由，思維自由，是人世間最美麗的花朵。”（恩格斯語(yǔ)）孫老師整個(gè)兩課時(shí)的教學(xué)，沒(méi)有煩瑣的講解，沒(méi)有空洞的說(shuō)教，沒(méi)有強(qiáng)加的意志；有的是平等對(duì)話(huà)，有的是精當(dāng)點(diǎn)撥，有的是寬容，有的是傾聽(tīng)，有的是共同構(gòu)建。孫老師在用自己的愛(ài)極力為學(xué)生支撐起一片自由的天空。 【 片段 1 】 師：文章比較長(zhǎng)，請(qǐng)你看看九段中你最喜歡讀哪段，就讀哪一段。 師：誰(shuí)愿意把自己讀書(shū)的情況給大家展示一下。孫老師最喜歡舉手的同學(xué)，舉手的同學(xué)是最自信的同學(xué)！ 生：讀第8自然段。 師：告訴大家，你為什么喜歡讀這一段？ 生：因?yàn)檫@一段寫(xiě)出了花兒旺盛的生命力，所以我喜歡。 師：真好！她不僅讀出了她喜歡的這一段，而且講出了喜歡的原因。 師：好，像她那樣，誰(shuí)再來(lái)讀一讀自己喜歡的段落。我看見(jiàn)舉手同學(xué)的眼睛里充滿(mǎn)著自信。 生：讀第1自然段。 師：讀得流暢準(zhǔn)確。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？ 生：因?yàn)樽髡甙杨U和園比成了一個(gè)大魔術(shù)匣子，把孩子比成一群快樂(lè)的小天使。 師：是��！頤和園成了大魔術(shù)匣子，孩子成了快樂(lè)的天使。多么優(yōu)美恰當(dāng)?shù)谋扔�！想不想一起讀一讀？ 師：她喜歡文章的內(nèi)容，喜歡文章的語(yǔ)言，這個(gè)比喻句非常好，她對(duì)語(yǔ)言的感受能力很強(qiáng)。還有不同的嗎？展示你的不同，展示你的精彩。

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