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[作文教學(xué)論文]培養(yǎng)學(xué)生的寫作個(gè)性
寫作教學(xué)如何來培養(yǎng)學(xué)生寫作個(gè)性?寫作教學(xué)應(yīng)該是一種審美活動(dòng),在課堂教學(xué)中注重學(xué)生寫作個(gè)性是培養(yǎng)他們審養(yǎng)創(chuàng)造力最直接的體現(xiàn),下面結(jié)合學(xué)生考場(chǎng)作文,談?wù)剮c(diǎn)個(gè)人看法。
一、培養(yǎng)學(xué)生寫作的思維個(gè)性。人的藝術(shù)視角歷來都是多樣的,高中學(xué)生也不例外,他們具有一定的審美觀,而且因人而異。這種審美觀可以把它看成是寫作思維,它與數(shù)理思維不一樣,具有多樣性,教師應(yīng)該注重尊重和引導(dǎo)學(xué)生的審美觀念。99年高考作文,很多學(xué)生都談?dòng)洃浺浦矌淼暮锰幒蛦栴},但是多數(shù)表達(dá)平平,有一位位考生通過一個(gè)沒趕上記憶移植卻生活在“擁有著霍金、蓋茨之類的大腦”的時(shí)代的失業(yè)者的醉眼,觀察“記億移植”談了“酒后真言”;請(qǐng)看一看下面這段:“既來之,則安之……別開玩笑了,伙計(jì)。我不是不安心,只是為這個(gè)世界擔(dān)憂呀!你想,我們周圍都是巨人,上個(gè)世紀(jì)的巨人!我們永遠(yuǎn)只能生活在牛頓、愛因斯坦的影子下……你們想想當(dāng)初,牛頓之后還有愛因斯坦,又有霍金,新人輩出。∮辛诵氯瞬艜(huì)有新思想,才會(huì)突破舊框框……要是當(dāng)初愛因斯坦生活在滿是牛頓的社會(huì)里,也許就沒有什么相對(duì)論了……這不是杞人憂天,這是嚴(yán)峻的社會(huì)問題……新人,這個(gè)時(shí)代需要新人……別管我,我沒醉……”讀完這段話,您是否覺得我們的學(xué)生寫作思維個(gè)性是非常鮮明的呢?是否覺得這種寫作思維個(gè)性是非常寶貴的呢?
二、鼓勵(lì)學(xué)生表現(xiàn)個(gè)性的思想。當(dāng)代中學(xué)生具有自己獨(dú)特的人生觀和世界觀,盡管不很成熟,或許還不很正確,但是體現(xiàn)了年齡特征和時(shí)代特征,這是寫作教學(xué)萬萬不能忽視的,也是培養(yǎng)學(xué)生寫作個(gè)性的重要內(nèi)容。在一篇99年
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