- 相關(guān)推薦
吟詩、作畫、寫文章
這是一幅絕妙的深秋晚景圖。前三句,并列著九個偏正關(guān)系短語:枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬。每一短語均為前偏后正結(jié)構(gòu),"正"是敘述的事物,"偏"是對所敘述的事物加以了最簡潔、最鮮明、最生動的描繪。這些有形可感的事物,為"斷腸人"的出場營造出一種特定的環(huán)境、特定的氛圍。自然景物本來是沒有思想感情的,但當(dāng)詩人把這些客觀事物納入審美的認(rèn)識和感受之中,這些事物便被賦予了感情色彩,不再是孤立的景物,而與人的思想感情融為一體了。作者運用傳統(tǒng)的寄情于物的寫法,通過這些有形可感的事物,把天涯淪落人的凄苦愁楚之情,表達(dá)得淋漓盡致。正所謂"景中有情,情中有景","情因景而顯,景因情而生"。《天凈沙 秋思》堪稱是景色與情思交融的佳作。
也可再這樣引導(dǎo):倘若把"枯"換成"春",把"老"換成"玉" ……那又應(yīng)該是別一種景,另一種情。
這是從內(nèi)容和寫法上進(jìn)行簡單的分析,既可以使學(xué)生在對詩意進(jìn)一步的理解上,更好地熟讀背誦,鞏固第一步的"吟詩",又可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二步的學(xué)習(xí)--作畫。
對于作畫,我提出的要求是,只要把詩中寫到的事物畫出來,擺到恰當(dāng)?shù)奈恢蒙霞纯伞?nbsp;
吟詩、寫文章,這些都是語文課的內(nèi)容,倘若把繪畫作為語文作業(yè),大概會有異議。但沒有想到,一向?qū)ψ鳂I(yè)極反感的學(xué)生們,聽到這一任務(wù),非常驚喜,馬上動筆開始創(chuàng)作。一些原本對繪畫不感興趣的學(xué)生也躍躍欲試。一個學(xué)生在第二節(jié)的作文中寫到:我不喜歡繪畫,也不會繪畫,但詩中的枯藤、老樹、昏鴉、小橋、流水、人家、古道、西風(fēng)、瘦馬,這些有形可感的事物,就好像早就擺好了等著我去畫一樣。
以上是第一節(jié)課的內(nèi)容。全體同學(xué)在課堂內(nèi)完成背誦,有繪畫功底的學(xué)生已基本完成了自己的作品。可以在同學(xué)中傳閱他們的作品,給不會繪畫的同學(xué)以提示,沒完成作品的同學(xué)可在課后完成。
第二節(jié)課,把學(xué)生的作品貼出來,用20分鐘開一個小型展覽會,評議會,讓學(xué)生們暢所欲言。
全班58位同學(xué),畫出了58幅不同的作品。當(dāng)然,由于大多數(shù)學(xué)生繪畫水平實在不怎么樣,所以交上來的作品五花八門。枯藤、老樹、小橋、流水還好說,大家基本會畫?墒菫貘f不知畫成的是小鳥還是小雞,瘦馬成了一堆白骨。有工筆畫,有簡筆畫,還有新潮的卡通畫。雖然水平有限,但其中也不乏精妙之作。一些有繪畫特長的學(xué)生,有了施展才華的機會,他們當(dāng)然不甘寂寞,不僅畫畫得比較好,而且他們覺得這樣的課讓他們揚眉吐氣,因為終于有了露一手的機會,他們的特長得到了同學(xué)的肯定。而不會繪畫的同學(xué)對自己原來在美術(shù)課上的行為表示了懊悔,對繪畫有了一個新的認(rèn)識。
接著用25分鐘寫作文,內(nèi)容的要求是寫自己繪畫的感受,或?qū)懹^畫的體會,也可評議自己的或同學(xué)的畫,字?jǐn)?shù)要求300字。這樣學(xué)習(xí)進(jìn)入到第三步--寫文章。
因為有內(nèi)容可寫,也有切身的體會,所以這篇小作文寫得很好。有個學(xué)生在作文里介紹自己畫烏鴉的方法,先畫一只小雞,然后把雞嘴畫得長一點、扁一點。有個同學(xué)介紹自己的繪畫方法是"組合式",即把在不同書中找到的這九種事物,重新排列組合。學(xué)生的這種創(chuàng)造精神是值得肯定的。
爭議的地方比較多,關(guān)于"西風(fēng)",A同學(xué)在評議B同學(xué)的畫時說,風(fēng)是無形的,B同學(xué)把風(fēng)用線條畫出來,實屬畫蛇添足,不如其他同學(xué)借枯藤借落葉畫風(fēng)好。B同學(xué)在自評畫中說,他用線條畫風(fēng)是受卡通畫的啟發(fā),這樣畫更生動形象。還有個同
[1] [2]
【吟詩、作畫、寫文章】相關(guān)文章:
作畫不易作文08-07
蒙眼作畫作文09-01
關(guān)于蒙眼作畫的作文04-27
以相逢為話題寫文章04-29
吟詩詞,提高文化素養(yǎng)作文05-01
五谷作畫美術(shù)教案01-07
蒙眼作畫作文(必備5篇)09-23
大班優(yōu)質(zhì)美術(shù)教案《抽象大師作畫》09-29
蒙眼作畫作文500字(精選2篇)08-25