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《圓明園的毀滅》課堂紀實
[作者] 鳳城市鳳山區(qū)中心小學/王志瑋
[內(nèi)容]
第一課時師:同學們,在四年級我們學習了《頤和園》這課書,了解到了這座著名的皇家園林它那宏偉的建筑和優(yōu)美的景色。如果今天想親自去看一看,還可以看得到。在頤和園之前,我們國家還有一處舉世聞名的皇家園林,那就是"·圓·明·園"(板書),但是遺憾的是圓明園這座世界有名的園林,已經(jīng)被毀滅了(板書)現(xiàn)在只剩下殘垣斷壁,什么也看不見了。今天我們要學的第22課就是《·圓·明·園·的·毀·滅》(板書助詞"的")
師:請大家齊讀課題。
生:(齊讀課題)。
師:讀了這個課題,同學們想了解些什么呢?
生甲:圓明園是怎樣被毀滅的?為什么被毀滅?
生乙:圓明園是怎樣的一個園林,是被誰毀滅的?師:除了這兩個問題之外,還要明白另外兩個問題。
第一,作者為什么要寫這篇文章?(接課題后板書"·為·什·么"?)
第二,他是怎樣寫的?(在為什么后接著板書"·怎·樣·寫"?)這就是我們學習第二十二課要解決的四個問題。大家都預習了課文,現(xiàn)在我要請五位同學逐段讀課文,主要聽每個字音讀準了沒有,讀得流利不流利。生:(甲、乙、丙、盯戍各讀一個自然段。)
師:五位同學都讀得不錯,只是第一位同學再讀時咬字清楚一點。下面請大家瀏覽全文,練習給課文分段。
生:(自由讀,瀏覽全文,邊讀邊思考如何分段。教師桌間巡視,了解劃段情況,了解學生讀懂了什么,還有哪些地方讀不懂。)
師:全文可分成幾段?誰來說說怎么分?
生:全文應分為三段。第一段為第一自然段,第二段從第二自然段到第四自然段,第三段也就是最后一個自然段。
師:段落劃分正確。誰能再說說各段主要寫什么?生:第一段寫圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上不可估量的損失;第二段介紹圓明園的景觀和收藏的歷史文物;第三段寫圓明園被英、法聯(lián)軍毀滅的經(jīng)過。
師:現(xiàn)在我們逐段學習,請大家齊讀第一段。(生讀)
師:第一段只有一句話,這句話是什么意思?怎理解它?
生:圓明園的毀滅,是祖國文化史上不可估量的損失,也是世界文化史上不可估量的損失!師:(板書:祖國......世界......不可估量的損失)誰能進一步說說這句話的意思?生:損失非常巨大。
師:你是從哪個詞中體會出來的?
生:"不可估量"說明損失巨大,估計不出來,損失無法計算
。師:說得非常好。對第一段,大家還有什么不理解的?
生:為什么說圓明園的毀滅是祖國和世界文化史上的不可估量的損失?
師:請同學們細讀第二段,也就是
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