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語(yǔ)文科應(yīng)重視聽說(shuō)教學(xué)
[作者] 駱增秀
[內(nèi)容]
語(yǔ)文科應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生聽、說(shuō)、讀、寫四種能力。然而，目前中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)際情況是讀寫教學(xué)受重視，而聽說(shuō)教學(xué)顯得很不夠。其實(shí)，聽說(shuō)教學(xué)的重要性早有定論。著名教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家葉圣陶先生早就提出過(guò)“聽說(shuō)讀寫并重”的觀點(diǎn)。黎錦熙、張志公等語(yǔ)文教育（www.35d1.com－上網(wǎng)第一站35d1教育網(wǎng)）家也都很重視語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)訓(xùn)練，并提出過(guò)具體要求。
由國(guó)家教委審訂的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱，規(guī)走了中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的基本目的，其中明確規(guī)走：使學(xué)生“具有現(xiàn)代語(yǔ)文的閱讀能力、寫作能力和聽說(shuō)能力”�？梢�，聽說(shuō)教學(xué)同讀寫教學(xué)同樣重要。
聽說(shuō)讀寫是四種相對(duì)獨(dú)立而又密切相關(guān)的語(yǔ)文能力，是相輔相成的。聽和讀以理解意義為中心，說(shuō)和寫以表達(dá)意義為中心。聽和讀同說(shuō)和寫之間是相通的，是互相促進(jìn)的關(guān)系。聽和讀是說(shuō)和寫的基礎(chǔ)和前提，說(shuō)和寫對(duì)聽和讀起著消化和促進(jìn)的作用。聽和說(shuō)是運(yùn)用口語(yǔ)接收和傳遞信息，讀和寫是運(yùn)用書面語(yǔ)接收和傳遞信息。而書面語(yǔ)只不過(guò)是文字符號(hào)寫出來(lái)的語(yǔ)言。一般地說(shuō)，說(shuō)得出就寫得出。
聽和說(shuō)同讀和寫，是相互補(bǔ)充和相互促進(jìn)的關(guān)系。隨著生活節(jié)奏的加快，聽和說(shuō)越來(lái)越顯得重要了�，F(xiàn)在，社會(huì)已進(jìn)入信息時(shí)代，某些文字表達(dá)被“說(shuō)”所取代，聽和說(shuō)的使用頻率和范圍遠(yuǎn)大于讀和寫。語(yǔ)文教學(xué)只重視讀和寫、輕視聽和說(shuō)的觀念和做法己落后于時(shí)代的需要。因此，語(yǔ)文課不僅應(yīng)重視閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)，而且也應(yīng)該加強(qiáng)聽話教學(xué)和說(shuō)話教學(xué)。
所謂聽話教學(xué)，就是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)聽話的基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合大量的語(yǔ)言材料和說(shuō)話實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生聽話能力的教學(xué)活動(dòng)。聽的能力非常重要，正如讀是寫的基礎(chǔ)一樣，聽是說(shuō)的基矗不錯(cuò)，人自幼就會(huì)聽話，但是聽的能力有高低，效果有好壞。聽話的過(guò)程是對(duì)語(yǔ)言感知的生理及心理活動(dòng)過(guò)程，是一個(gè)邊接收、邊理解、邊儲(chǔ)存語(yǔ)言信息的循環(huán)往復(fù)的過(guò)程。人在接收聲音語(yǔ)言的瞬間，要進(jìn)行分析、綜合、聯(lián)想、想象、判斷、推理等一系列復(fù)雜的思維活動(dòng)。這就需要有高度集中的注意力，敏銳的語(yǔ)音感受力，準(zhǔn)確理解語(yǔ)義的能力，以及對(duì)話語(yǔ)的品評(píng)能力等。要培養(yǎng)學(xué)生具備這些能力，就必須教給學(xué)生聽話的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，組織和引導(dǎo)學(xué)生循序漸進(jìn)地進(jìn)行大量的聽知訓(xùn)練。
所謂說(shuō)話教學(xué)，就是引導(dǎo)學(xué)生掌握說(shuō)話的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能技巧，培養(yǎng)學(xué)生
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