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游戲精神視野下的小學(xué)語文課堂教學(xué)探討論文
隨著社會的發(fā)展,兒童的游戲精神在逐漸缺失。根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特征,小學(xué)語文教學(xué)中應(yīng)結(jié)合游戲精神進行教學(xué),不僅符合兒童的心理,還適應(yīng)小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的趨勢。但目前,小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的運用還存在諸多的問題,要對其進行及時的解決,才能促進學(xué)生的全而發(fā)展,才能保證小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量。文中游戲精神的含義進行了介紹,并根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神存在的不足,給出了相應(yīng)的解決對策。
一、游戲精神的含義
游戲精神是一種愉悅的、自由的、創(chuàng)造的精神。學(xué)生處在游戲狀態(tài)下的學(xué)習(xí),其學(xué)習(xí)效果是驚人的。在游戲中,其視、聽、嗅、味、觸覺等都在高速運作,通過愉悅的精神,促進學(xué)生的學(xué)習(xí),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。游戲精神是自由的,在游戲中學(xué)生實現(xiàn)了自我的解放,完全適合學(xué)生的心理特征。同時,通過游戲,學(xué)生將更加具備創(chuàng)造精神,通過游戲?qū)l(fā)掘?qū)W生的創(chuàng)新潛能。教育中的游戲精神將實現(xiàn)教育的自由性、創(chuàng)新性、互動性等。
二、小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的不足
1.教學(xué)目標(biāo)方而的不足
目前,小學(xué)語文教學(xué)目標(biāo)方而存在嚴重的不足,教學(xué)目標(biāo)的不確切,致使在教學(xué)過程中,教學(xué)重點、難點,教學(xué)內(nèi)容都受到不利的影響,當(dāng)下小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)過于功利化,忽視了教學(xué)的主體應(yīng)以學(xué)生為主,影響了教學(xué)效果。游戲化的教學(xué)在教學(xué)目標(biāo)上沒有明確的體現(xiàn),教師在教學(xué)過程中的游戲,也停留在簡單的、傳統(tǒng)的游戲。
2.教學(xué)內(nèi)容方而的不足
目前,小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容嚴重偏離了實際生活,缺乏創(chuàng)新意識。小學(xué)語文教學(xué)的內(nèi)容是固定的、單一的、乏味的,教學(xué)內(nèi)容缺乏靈活性、創(chuàng)新意識,在長期的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生將失去個性,并將逐漸喪失教育中的自由意識:同時,教學(xué)內(nèi)容的枯燥,使學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的主動性。
3.教學(xué)方式方而的不足
小學(xué)語文教學(xué)中,教學(xué)方式依舊是傳統(tǒng)的以教師為主體的教學(xué),教師與學(xué)生不能進行良好的互動,教師在教學(xué)過程中感到困難,學(xué)生也逐漸失去了學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)方法單一,不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,影響學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
4.教學(xué)環(huán)境方而的不足
小學(xué)語文課堂教學(xué)中教學(xué)環(huán)境缺少游戲精神,不能激發(fā)學(xué)生的好奇心,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。目前,教學(xué)過程中,教師過多注重學(xué)習(xí)成績,忽視了學(xué)生心理發(fā)展的需求,學(xué)生長期在壓抑的環(huán)境中成長、學(xué)習(xí),將不利于學(xué)生健康人格的形成。
三、提高游戲精神視野下小學(xué)語文課堂教學(xué)的對策
1.完善教學(xué)目標(biāo)
在游戲精神視野下,小學(xué)語文課堂要逐漸完善其教學(xué)目標(biāo),讓教學(xué)過程中蘊含游戲的自由性、規(guī)則性。小學(xué)語文教學(xué)的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生健康、全而的人格,使其更好的適應(yīng)社會發(fā)展,滿足現(xiàn)代教育的需求,在小學(xué)語文課堂上,學(xué)生要成為自由的人,擁有豐富的內(nèi)心世界,并能夠事實就是。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠獲得游戲的愉悅精神,進而提升學(xué)習(xí)的主動性。同時,與自由相對的規(guī)則性,同樣是游戲中具備的,小學(xué)語文課堂教學(xué)中要將二者進行完美的結(jié)合,讓學(xué)生了解團結(jié)、合作、秩序的重要性,才能進行游戲,才能開展教學(xué)。
2.豐富教學(xué)內(nèi)容
在游戲精神視野下,小學(xué)語文課堂要不斷豐富其教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的需求進行設(shè)計,教學(xué)內(nèi)容要豐富,形式要多種多樣,不斷創(chuàng)新。小學(xué)語文教學(xué)過程中,為了盡可能的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,可以讓學(xué)生對其學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行選擇,實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)效果將有顯著的提高,并且在教學(xué)過程中應(yīng)積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用,這樣教師僅需要稍加指導(dǎo)便可實現(xiàn)教學(xué)。同時,教學(xué)內(nèi)容要不斷創(chuàng)新,在教學(xué)過程中將游戲適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合其中,使學(xué)生在游戲中順利的完成學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,有利于學(xué)生的全而發(fā)展。
3.創(chuàng)新教學(xué)方式
在游戲精神視野下,小學(xué)語文課堂要實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新,教師與學(xué)生進行有效的交流,并在教學(xué)方式上不斷創(chuàng)新,推陳出新。教學(xué)方式的創(chuàng)新需要教師與學(xué)生的共同努力,教師要不斷學(xué)習(xí),提高自身的綜合素質(zhì),提高教學(xué)水平,保證教學(xué)質(zhì)量,學(xué)生要解放思想,人膽的假設(shè)、創(chuàng)造,通過共同的努力才能真正實現(xiàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新。創(chuàng)新的教學(xué)方式需要以學(xué)生為教學(xué)主體,教師與學(xué)生進行平等的對話:同時要積極運用現(xiàn)代化的多媒體,讓教學(xué)方法更加先進、現(xiàn)代,更貼近生活,滿足學(xué)生的需要,滿足教學(xué)的需求。
4.改進教學(xué)環(huán)境
在游戲精神視野下,小學(xué)語文課堂要改進教學(xué)環(huán)境,讓學(xué)生在愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)、成長。小學(xué)語文課堂可以轉(zhuǎn)變?yōu)橛螒驁,解放學(xué)生的天性,賦予教學(xué)新的內(nèi)容、方式、于段、目標(biāo),根據(jù)學(xué)生的心理特點進行教學(xué),更容易提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,并達到教學(xué)目標(biāo)。
四、總結(jié)
隨著素質(zhì)教育改革的逐漸深入,小學(xué)語文課堂教學(xué)要運用游戲精神,完善教學(xué)目標(biāo)、豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方法、改進教學(xué)環(huán)境,才能提高小學(xué)語文教學(xué)的質(zhì)量,才能促進學(xué)生的全方位發(fā)展。文中對游戲精神進行了簡單的介紹,并根據(jù)小學(xué)語文課堂教學(xué)中游戲精神的不足,給出了具體的對策。
參考文獻:
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