一级毛片免费不卡在线视频,国产日批视频免费在线观看,菠萝菠萝蜜在线视频免费视频,欧美日韩亚洲无线码在线观看,久久精品这里精品,国产成人综合手机在线播放,色噜噜狠狠狠综合曰曰曰,琪琪视频

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方式的論文

時(shí)間:2024-09-22 01:18:09 語文論文 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方式的論文1500字

  摘 要:小學(xué)語文教學(xué)要依據(jù)學(xué)生活潑愛動(dòng)的特點(diǎn),采取靈活多變的教學(xué)方式,如感想式教學(xué)、質(zhì)疑式教學(xué)、討論式教學(xué)、表演式教學(xué)、競賽式教學(xué)等,從而達(dá)到教授知識(shí)、交流情感、啟迪智慧、塑造性格、培養(yǎng)習(xí)慣等多方面的效果。

淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方式的論文1500字

  關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;有效教學(xué);教學(xué)方式;教學(xué)效果

  小學(xué)階段的學(xué)生天真、活潑、愛動(dòng),精力充沛,求知欲旺盛,富有好奇心;而語文學(xué)科涉獵內(nèi)容廣泛,知識(shí)、技能種類繁多。學(xué)生和學(xué)科兩方面的特點(diǎn),決定了小學(xué)語文教學(xué)的“多樣式”,抓住了二者的契合點(diǎn),就能較好地提高小學(xué)語文教學(xué)效果。

  有效的教學(xué)體現(xiàn)在傳授知識(shí)、交流情感、啟迪智慧、塑造性格、培養(yǎng)習(xí)慣等多方面效果的達(dá)成,小學(xué)語文課堂是為學(xué)生成長奠基的重要陣地。小學(xué)語文教師需精心設(shè)計(jì)、深入研究各種教學(xué)方式。

  一、感想式教學(xué)

  什么是“感想式”教學(xué)?就是在小學(xué)語文課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),注重學(xué)生親身感受,多讓學(xué)生思考,用談感想的方式開展語文教學(xué)。知識(shí)傳授的規(guī)律是從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程。“感想式”教學(xué),是符合認(rèn)知規(guī)律的順暢通道。

  在語文課堂教學(xué)的起始課,可讓學(xué)生先談?wù)剬?duì)課題和課文內(nèi)容的想法,以找到教學(xué)的針對(duì)性和切入點(diǎn)。在學(xué)完一課后,再讓學(xué)生到講臺(tái)上談自己的感想,既可以訓(xùn)練學(xué)生的口語表達(dá)和思維拓展,又能兼顧不同水平學(xué)生間的互相交流,豐富和延伸語文課的內(nèi)容。成績好的學(xué)生可以發(fā)表獨(dú)特見解,甚至提出和老師相左的意見;成績一般的學(xué)生可以談自己的點(diǎn)滴收獲,或復(fù)述學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容。如學(xué)習(xí)《成全一棵樹》,學(xué)生談感想,有的對(duì)“母親”加以分析;有的對(duì)“孩子”加以分析,認(rèn)為孩子堅(jiān)強(qiáng)樂觀的生活態(tài)度成全了她自己。通過“感想式”教學(xué),不僅鞏固深化了課堂教學(xué)內(nèi)容,而且滋潤了學(xué)生的心靈。課程三維目標(biāo)知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀都得到了較好的落實(shí)。

  二、質(zhì)疑式教學(xué)

  質(zhì)疑式教學(xué)是用發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的思路來統(tǒng)領(lǐng)整個(gè)語文教學(xué)過程的一種教學(xué)方式。這種教學(xué)方式是把教師教的過程變?yōu)閷W(xué)生學(xué)的過程。這樣的教學(xué),首先不是教師交待課的重點(diǎn)和注意事項(xiàng),而是讓學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容提出問題。通過自由質(zhì)疑,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,活躍課堂氣氛。如學(xué)習(xí)《窮人》一課,全班學(xué)生積極發(fā)表意見,提出了幾十個(gè)問題,有思想內(nèi)容方面的,有寫作技巧方面的,還有的是細(xì)小的字詞、標(biāo)點(diǎn)方面的。學(xué)生一旦質(zhì)疑,就進(jìn)入了主動(dòng)求知、積極思維的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣在教師的引導(dǎo)下開展的一系列教學(xué)活動(dòng)――提問、分析、討論、爭論、釋疑,步步深入,口語訓(xùn)練和閱讀教學(xué)達(dá)到了和諧統(tǒng)一。

  三、討論式教學(xué)

  用討論的方式開展語文教學(xué)活動(dòng),關(guān)鍵是教師需在討論的過程中,引領(lǐng)學(xué)生思考的方向,理順學(xué)生思考的路子,把控討論的重點(diǎn),防止漫無邊際的討論,也要避免學(xué)生不知從何說起,造成冷場。

  討論式教學(xué)的有效開展,一般應(yīng)掌握兩類內(nèi)容:一類是從簡單知識(shí)介入討論,打開局面,比如某些字、詞、句的基礎(chǔ)知識(shí),這類知識(shí)可以采取學(xué)生互問互答形式進(jìn)行。同時(shí)也要注意抓住關(guān)鍵,爭取用較短的時(shí)間解決問題。例如學(xué)習(xí)《窮人》這課,有的學(xué)生提出了“自作自受”的“作”發(fā)什么音?課文中幾處省略號(hào)的作用有什么不同?教師可趁機(jī)組織學(xué)生展開熱烈討論,并講出自己的理由。

  另一類是語文課思想內(nèi)容和寫作技巧方面的重點(diǎn)問題。引導(dǎo)學(xué)生深入鉆研、互相交流,在步步深入的討論中解決問題。例如,學(xué)習(xí)《紹興的船啊紹興的橋》一課,學(xué)生提出了“第二段為什么要寫坐船的規(guī)矩”?為什么要有上下橋的規(guī)矩?通過討論,學(xué)生明白了上下橋的規(guī)矩體現(xiàn)了水鄉(xiāng)孩子的獨(dú)有成長經(jīng)歷,懂得了任何事情都需要有規(guī)矩。討論式教學(xué),使思、讀、說有機(jī)結(jié)合,互相促進(jìn),提高了小學(xué)語文課堂的教學(xué)效果。

  四、表演式教學(xué)

  這種教學(xué)活動(dòng)方式一般設(shè)計(jì)在學(xué)習(xí)了課文之后,進(jìn)入深層理解和鞏固提高階段時(shí)進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。表演式教學(xué)是對(duì)課文的再創(chuàng)作。其過程是:鉆研理解課文――編寫課文小話劇――進(jìn)行表演。

  表演式教學(xué)由于學(xué)生親身參與性,因而課堂形式更具趣味性,但也有局限性,如只有具備人物、情節(jié)且故事性比較強(qiáng)的課文才適合編制成課本劇來表演。當(dāng)然,課文內(nèi)容是自然現(xiàn)象或動(dòng)植物的也可以采用模擬方式表演。

  表演式教學(xué),有的是直接再現(xiàn)課文,例如《將相和》、《七個(gè)銅板》;有的是在保持課文中心和人物特點(diǎn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸性改編,如《跳水續(xù)》,表演不只是讓學(xué)生演示一下課文內(nèi)容,對(duì)課文閱讀理解也有很好的促進(jìn)。為了很好的改編和表演,學(xué)生對(duì)把握課本的中心內(nèi)容,扮演人物、理解臺(tái)詞需進(jìn)行合理想象、重新構(gòu)思,對(duì)課文再創(chuàng)作都需要認(rèn)真閱讀原文。這種閱讀行為,是在表演牽動(dòng)下自覺主動(dòng)進(jìn)行的。所以閱讀效果比平時(shí)閱讀要高出好幾倍。表演式教學(xué)不僅在教學(xué)形式上學(xué)生樂于參與,而且在綜合性知識(shí)、技能的培養(yǎng)方面,學(xué)生會(huì)得到更多的收獲。

  五、競賽式教學(xué)

  競賽式語文教學(xué)是以認(rèn)真閱讀自學(xué)課文為前提,以課堂上搶答問題為主要教學(xué)活動(dòng),最后由教師點(diǎn)評(píng)課文內(nèi)容和競賽情況的教學(xué)方式。

  實(shí)施競賽式教學(xué)的關(guān)鍵在于:一是教師要依據(jù)課文內(nèi)容編制好搶答題目;二是輔導(dǎo)學(xué)生參照題目閱讀課文;三是要在競賽時(shí)讓全體學(xué)生都得到參與機(jī)會(huì)。

  競賽式教學(xué)注意的事項(xiàng)是,題目編制需由淺入深,突出重點(diǎn),涵蓋課文的主題思想和寫作技巧,以及字、詞、句語文基礎(chǔ)知識(shí)。競賽是一種教學(xué)方法,而不是目的。應(yīng)該緊緊圍繞課堂教學(xué)目標(biāo)來活動(dòng),目的不在競賽的勝負(fù)。競賽的結(jié)果要使全體學(xué)生受到鼓勵(lì),樹立學(xué)習(xí)自信心,享受成就感,獲得參與競賽的快樂,達(dá)到比其他教學(xué)方式更好的教學(xué)效果。

  綜上所述,語文教學(xué)方式是多種多樣的,由教學(xué)內(nèi)容決定,并為教學(xué)內(nèi)容服務(wù)。要防止一味追求變換教學(xué)形式,;茏拥谋撞。不同教材選用不同的教學(xué)方式,爭取良好的教學(xué)效果。這正是本文探討多種教學(xué)方式的初衷,教學(xué)方式千萬種,關(guān)鍵在“有效”二字。

【淺談小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效方式的論文】相關(guān)文章:

淺談?wù)n堂教學(xué)的有效性論文04-27

淺談?wù)Z文學(xué)習(xí)方式的有效選擇與落實(shí)04-29

淺談小學(xué)語文有效教學(xué)04-26

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)的有效教學(xué)論文05-04

小學(xué)語文課堂教學(xué)的有效技能論文05-02

改變教學(xué)方式,提高課堂教學(xué)的有效性論文05-03

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)以學(xué)定教課堂教學(xué)的有效性論文05-05

淺談?wù)Z文創(chuàng)新性課堂教學(xué)論文05-02

淺談言語品味的方式的論文04-27

談?wù)Z文有效課堂教學(xué)中的提問論文05-02