負面證據理論與外語教學

第二語言的學習一般是指已經掌握了母語的人對另一種語言的學習.負面證據指在二語習得中給學生作必要的語法講解,同時對學生在使用語言時所犯的錯誤給予指出,即糾正反饋.本文探討了該理論對中國外語教學的指導意義.

作 者： 周媛媛   作者單位： 湖北工業(yè)大學外國語學院,湖北·武漢,430068  刊 名： 科教文匯  英文刊名： THE SCIENCE EDUCATION ARTICLE COLLECTS  年，卷(期)： 2008 ""(36)  分類號： H319  關鍵詞： 二語習得   負面證據   外語教學  

【負面證據理論與外語教學】相關文章：

關聯(lián)理論與外語教學04-29

中介語理論與外語教學04-28

證據理論在機場安全評估中的應用04-26

語域理論及其對外語教學的啟示04-26

MI理論及其在外語教學中的意義04-26

語言習得理論在外語教學中的應用04-29

基于Dempster-Shfer證據理論的組合基因預測04-29

基于D-S證據理論的態(tài)勢評估方法04-27

現(xiàn)代教育技術理論在外語教學中的應用04-29

基于最大隸屬度與證據理論的目標識別融合04-27