淺談?wù)n堂教學(xué)如何突破啞巴英語(yǔ)

現(xiàn)代英語(yǔ)教育的發(fā)展,越來(lái)越注重學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言運(yùn)用能力.學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)常因?yàn)榻處熯^(guò)于強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言知識(shí)基礎(chǔ)體系的學(xué)習(xí),忽略了語(yǔ)言口頭交際能力的訓(xùn)練而陷入"啞巴英語(yǔ)"的尷尬境地.結(jié)合在課堂英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中所遇到的實(shí)際情況和所采取的措施,從現(xiàn)行的英語(yǔ)口語(yǔ)教材、學(xué)生的學(xué)習(xí)心理定勢(shì)、教師的知識(shí)背景這幾方面入手,簡(jiǎn)要地分析和闡述了對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的口語(yǔ)操練部分的看法和建議.

作 者： 李祎   作者單位： 廣東省財(cái)經(jīng)學(xué)校,廣東,佛山,528231  刊 名： 黑龍江科技信息  英文刊名： HEILONGJIANG SCIENCE AND TECHNOLOGY INFORMATION  年，卷(期)： 2008 ""(6)  分類號(hào)： H3  關(guān)鍵詞： 教學(xué)相長(zhǎng)   學(xué)生知識(shí)面   形式多樣  

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