元認知策略訓練對CET4成績的影響分析

采用實驗組、控制組前后測時間序列設計,對學生進行持續(xù)6周的應對CET4考試的元認知策略訓練.與控制組相比較,訓練后實驗組的考試成績與元認知策略運用水平均有提高,表明針對考試的元認知策略訓練對提高CET4成績和元認知策略運用具有效果.

作 者： 彭英 PENG Ying   作者單位： 華南農業(yè)大學,外國語學院,廣東,廣州,510642  刊 名： 華南農業(yè)大學學報（社會科學版）  CSSCI 英文刊名： JOURNAL OF SOUTH CHINA AGRICULTURAL UNIVERSITY(SOCIAL SCIENCE EDITION)  年，卷(期)： 2007 6(4)  分類號： H319.3  關鍵詞： 元認知策略   策略訓練   CET4  

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