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2005年廣州市中考語文試卷
2005年廣州市中考語文試卷
一、語言知識及運用（4小題，10分）
1. 下列詞語中加線字的讀音完全相同的一組是（ ）
A. 俠義 管轄 愜意 奇思遐想
B. 訕笑 禪讓 擅長 喪魂落魄
C. 污穢 晦暗 教誨 諱疾忌醫(yī)
D. 褪色 兌現(xiàn) 蛻變 脫口而出
2. 下列詞語中都沒有錯別字的一組是（ ）
A. 泌人心脾 正襟危坐 莫明其妙
B. 不屈不撓 輕而易舉 迥乎不同
C. 重蹈覆轍 驚心動魄 正重其事
D. 登峰造極 吹毛求癡 狼狽不湛
3. 下列句子中加線詞語運用有誤的一項是（ ）
A. 現(xiàn)代社會信息日新月異，人們越來越重視學習，不斷充電，以適應時代需要。
B. 廣州市政府邀請專家為大廣州的城市規(guī)劃把脈，以確定未來城市建設的思路。
C. 籃球賽場上個別運動員的急躁情緒，往往會導致全隊一瀉千里，不可收拾。
D. 姚明的球技要比對方隊員略勝一籌，他往往能夠抓住機會突破重圍再次進球。
4. 將下列句子組成一段意思完整的話，語序排列最恰當?shù)囊豁検牵?nbsp; ）
①科學技術作為生產(chǎn)力，也越來越顯示出巨大的作用。
②科學技術是生產(chǎn)力，這是馬克思主義歷來的觀點。
③并且指出：“生產(chǎn)力中也包括科學�！�
④早在一百多年以前，馬克思就說過：“機器生產(chǎn)的發(fā)展要求自覺地運用自然科學�！�
⑤現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，使科學與生產(chǎn)的關系越來越密切了。
A. ④③①⑤② B. ②④③⑤①
C. ④②③⑤① D. ①②④③⑤
二、現(xiàn)代文閱讀（4小題，10分）
閱讀《事物的正確答案不止一個》中的文段，完成5~6題。
知識是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說，光憑知識就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵，在于如何運用知識。創(chuàng)造性的思維，必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識，在此基礎上，持之以恒地進行各種嘗試。
這方面的典型代表，首推約翰·古登貝爾克。他將原來毫不相關的兩種機械——葡萄壓榨機和硬幣打制器組合起來，開發(fā)出一種新形式。因為葡萄壓榨機用來從葡萄中榨出汁，所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來。有一天，古登貝爾克半開玩笑地自言自語道：“是不是可以在幾個硬幣打制器上加上葡萄壓榨機的壓力，使之在紙上打印出印花來呢？”由此組合就是印刷機和排版術。
5. 這個文段作者論證的主要觀點是（ ）
A. 知識是創(chuàng)造的基礎，是形成新創(chuàng)意的素材。
B. 主動地運用知識是發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關鍵。
C. 只有認識到要活用知識才能有創(chuàng)造性思維。
D. 只有持之以恒不斷嘗試才能有創(chuàng)造性思維。
6. 古登貝爾克組合印刷機的關鍵是（ ）
A. 在單個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大面積均等壓力。
B. 在幾個硬幣打制器上，加上葡萄壓榨機的大容量均等分布。
C. 將葡萄壓榨機的大面積均等壓力，加在幾個硬幣打制器上。
D. 將葡萄壓榨機的大容量均等分布，加在單個硬幣打制器上。
閱讀下面文段，完成7~8題
病毒是一種完全寄生的、沒有任何代謝機制的微生物，它們只有在活細胞中才能生存與繁殖。而且它們的繁殖速度也是驚人的。一個存在于細胞內的病毒只需要在25分鐘內便可以變成200個新的病毒�？梢�，病毒借用它物體繁殖自身的本領是一般生物體所無法比擬的。英國兩位科學家在研究煙草花葉病時發(fā)現(xiàn)，病毒內含有占總量6%的核酸，其余皆為蛋白質。很顯然，這類病毒是一種與生命物質類似的核蛋白�？茖W家還發(fā)現(xiàn)了一個奇特的現(xiàn)象，像基因這種生命中最關鍵、最為本質的東西，病毒都或多或少地具備，最多的有75個基因。科學家在分別提煉出煙草花葉病毒中的蛋白與核酸之后，又找到了一個十分重要的答案。原來，這兩部分物質各自分離后都無法單獨地侵襲活細胞，這表明二者在分離后都沒有生命活力，但是再度混合之后，又出現(xiàn)了細胞受感染的情況。由此科學家合理地推出了這樣的結論：核酸是病毒的遺傳物質，它只有與蛋白結合，才不至于受到各種環(huán)境中水解酶的影響，才能順利地完成感染和繁殖。
7. 對文段中關于病毒介紹的理解，正確的一項是（ ）
A. 病毒是細胞中的微生物，有一定的代謝功能。
B. 病毒靠寄生繁殖，它們繁殖的速度十分緩慢。
C. 病毒中都具有生命基因，一般都有75個之多。
D. 病毒內的核酸是遺傳物質，蛋白質沒有遺傳性。
8. 不屬于文段中所述的科學家研究煙草花葉病毒實驗成果的一項是（ ）
A. 一個細胞內的病毒25分鐘內可變成200個新病毒。
B. 病毒內含有的核酸占總量6%，其余皆為蛋白質。
C. 核酸和蛋白質分離后各自都無法單獨侵襲活細胞。
D. 病毒中的核酸只有與蛋白結合才能順利完成感染和繁殖。
三、積累與綜合運用（3小題，20分）
9. 積累。（10分）
（1）根據(jù)初中課本，給下列古詩文補寫出上句或下句。（2分，五題任選兩題作答）
①談笑有鴻儒，__________________。（劉禹錫《陋室銘》）
②__________________？雪擁藍關馬不前。（韓愈《左遷至藍關示侄孫湘》）
③天街小雨潤如酥，__________________。（韓愈《早春呈水部張十八員外》）
④抽刀斷水水更流，__________________。（李白《宣州謝 樓餞別校書叔云》）
⑤__________________，西北望，射天狼。（蘇軾《江城子·密州出獵》）
（2）根據(jù)初中課本，默寫杜牧《泊秦淮》全詩，或晏殊《浣溪沙》的后四句。（4分）
（3）默寫上、下句均含數(shù)字的詩句。（4分）
①從李白《望廬山瀑布》、杜甫《春望》、王勃《送杜少府之任蜀州》和辛棄疾《西江月》中，任選兩組上、下句均含數(shù)字的詩句。（4分）
例句：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。（李白《早發(fā)白帝城》）
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②除上面列出的四首詩詞外，你還能再寫一組初中課本古詩詞中上、下句均含數(shù)字的詩句嗎？請寫出來。（加分題。答對加2分，加分后第9小題的滿分不能超過10分）
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10. 下面提供的小說情節(jié)出自哪部作品？任選其中兩項按要求填表。（4分）
①魯達拳打鎮(zhèn)關西
②劉備三顧茅廬
③孤獨勇士絕望島遇“星期五”
序號 小說名稱 仿照所提供情節(jié)的表達方式，簡要寫出該書的另一個情節(jié)
11. 讀下面一段文字，修改①②③處的病句。（6分）
翻開我們的《初三（3）班志》，你可以看到，①“中考”是最高頻率出現(xiàn)的一個詞，而“希望”“彷徨”“不安”種種心情則可以從字里行間流露出來，那是只可意會不可言傳的。班志上面，栩栩如生地展示著課堂上的每個細節(jié)，你會發(fā)現(xiàn)，②任何一個細節(jié)都不能逃不過小作者的火眼金睛。老師那可敬的形象也隨著故事躍然紙上：和藹可親的陳老師，治學嚴謹?shù)牧掷蠋�，恨鐵不成鋼的羅老師……在老師們的眼里，③我們都是未來的希望，因為他們甘為我們嘔心瀝血。
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四、古詩文閱讀（4小題，20分）
閱讀下面兩個文段，完成12~14題。
[甲]
公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可�！饼R人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之�！�
（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）
[乙]
于是見公輸盤。子墨子解帶為城，以牒為械。公輸盤九設攻城之機變，子墨子九距之。公輸盤之攻械盡，子墨子之守圉有余。公輸盤詘，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言�！背鯁柶涔�。子墨子曰：“公輸子之意，不過欲殺臣。殺臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也�！背踉唬骸吧圃�。吾請無攻宋矣�！�
（節(jié)選自《公輸》）
12. 詞語理解。（6分）
（1）解釋下面加線字的含義。
①遂逐齊師 _____________
②公問其故 _____________
③望其旗靡 _____________
④公輸盤詘 _____________
（2）請選出加線詞與例句加線詞意思相同的成語。
①既克，公問其故
A. 克己奉公 B. 克敵制勝
②以牒為械
A. 為民請命 B. 下不為例
13. 把下面文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（5分）
（1）夫戰(zhàn)，勇氣也。
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（2）吾知子之所以距我，吾不言。
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14. 以上兩個文段都涉及到戰(zhàn)爭，在甲文段中，魯國憑什么獲得了最后的勝利？在乙文段中，是什么原因促使楚王最終放棄了攻打宋國的決定的？（4分）
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15. 閱讀下面的元曲，回答后面的題目。（5分）
山坡羊 潼關懷古
張養(yǎng)浩
峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦！
（1）請摘錄出最能表現(xiàn)這首元曲主題的句子。（2分）
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（2）中國古典詩詞意蘊豐富，字字珠璣。你認為“峰巒如聚，波濤如怒”中哪一個詞用得最好？請說出理由。（3分）
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五、現(xiàn)代文閱讀（5小題，30分）
閱讀下面文章，按要求完成16~20題。
雨季心思
楊機臣
①雨多成洪，洪如猛獸，給人帶來災難。缺雨成旱，旱如烈火，能把農人的希望一把火焚掉。聽南方水災四起，我慶幸生了個好地方，不用擔洪水滅頂之憂�？墒�，又生思慮，由于久不見雨，人心生煩，便無端地想起幾乎忘掉了的雨聲。心里好笑，什么不好想，單單想雨聲！
②記得小時鄉(xiāng)里什么都缺，惟不缺雨。
③來到伏季是雨季，不知不覺雨就來了。天下雨，人躲進屋里，大人放下外面的活，忙起家里的活，孩子閑著爬在窗臺隔著窗欞看雨。很快，院子里打起一片水泡，一個水泡濺起，傳出一聲水泡響。院里水泡密密麻麻，砸得一院子嘰哩咕嘰響。雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。下面擺了一溜住家過日子的家什，水流砸在上面發(fā)出的水聲不一樣。砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……一陣風吹來，把水流的水珠搖向窗戶紙上，叭叭的響聲像是一陣鞭響。紙濕透了，水流進了屋子，孩子急忙拿來破布堵住雨水。
④奇妙的雨聲，令你興奮，能隨著雨聲幻想許多讓人高興的事兒。人若是困了，想睡覺，下雨天最好睡，此時的雨聲是催眠曲，盡管外面是風雨交加，雨聲響得清楚，卻不耽擱睡覺，反而睡得更香。經(jīng)過了連續(xù)勞作的農人，平日里舍不得大白天睡覺，只有到了雨天，才是睡大覺的好時光。雨天睡覺并不需要在炕上或者床上，只要有個地方不漏雨，鋪個小草簾，保準躺下就呼嚕，常常是呼嚕聲蓋住了雨聲。有時被雨聲驚醒，翻個身繼續(xù)打起呼嚕。有時下一天雨，有人能連飯不吃一睡一天。都說下雨的天好睡覺，只有知冷知熱的人才知道，哪里是雨天好睡覺，那是把人累的。
⑤夜里下雨水聲更大，卻不影響睡覺。那時，很少見到夜里下雨了，誰家因雨聲吵得睡不著。即使再嚴重的神經(jīng)衰弱，夜里下雨了，也不用起來吃安眠藥，保證睡得比平日香。所以有不少睡不著覺的人盼下雨。
⑥這些年雨水確實太少了，夜里聽雨聲的時候自然不多。聽不到雨聲，心里常發(fā)慌，甚至睡覺也不安穩(wěn)。突然一天夜里，我聽到了雨聲，敲打著盆盆罐罐叮當響了一晚上，聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡得很香……第二天早晨起來一看，是樓上二楞子洗澡忘關太陽能水箱了，水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
⑦打這兒起，每當睡不著的時候，心里便盼望著可又害怕雨聲。
（選文有刪改）
16. 通讀全文，看看作者圍繞“心思”寫了兒時雨季中的哪些情趣，請用簡明的語言分點歸納。（6分）
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17. 第⑴自然段畫線的句子表達了作者什么愿望？在寫法上有什么特點？（5分）
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18. 聯(lián)系全文，說說文章最后一段，作者為什么既“盼望”著雨聲又“害怕”那雨聲呢？（6分）
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19. 同樣的標點符號，在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思。閱讀下面的句子，請分別說出省略號在句中所蘊含的意思。（3分）
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（1）砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
（2）聞著久違的雨聲，心里一舒服，覺睡得很香……
（3）水順著雨水管道經(jīng)過五六層樓流在屋檐下隔壁二大媽的垃圾桶上……
20. 將第③自然段和朱自清《春》中的一段文字作比較，然后回答問題。（10分）
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱�？�，像牛毛，像花針，像細絲，密密麻麻地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。
（1）請分別用一個四字短語概括出兩個文段中“雨”的特點。（2分）
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（2）從描寫角度，比較下面兩段文字寫雨的異同。（4分）
①雨密了，連了一片，聽不到有節(jié)奏的水泡聲，接下來是一片嘩嘩響，那是水泡的重疊與連接。接著屋檐下雨水流成了水簾，由上而下瀑來。
②看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。
（3）請另選一個描寫對象（如“風”或“云”等），仿照下面的排比句式寫一個句子。（4分）
（雨水）砸在水桶上，水聲清脆；砸在醬壇子上，聲響沉悶；砸在雞窩上，聲音低沉；砸在空地上，濺起水渦，響聲嘩嘩……
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六、寫作（1小題，60分）
21. 從下面兩道作文題中選擇一題，按要求作文。
（1）請以下面的語句為開頭，續(xù)寫一篇文章。
他們兩人的手又緊緊地握在一起，臉上都露出了笑容。
（2）觀察下圖，聯(lián)系實際，寫一篇文章。
要求：①題目自擬。
②文體自選。
③600字以上。
④文中不能出現(xiàn)考生姓名和所在學校名稱。
試題答案
一、語言知識及運用
1. C 2. B 3. C 4. B
二、現(xiàn)代文閱讀
5. B 6. C 7. D 8. A
三、積累與綜合運用
9. （1）①往來無白丁 ②云橫秦嶺家何在 ③草色遙看近卻無
④舉杯消愁愁更愁 ⑤會挽雕弓如滿月
（2）煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。
南女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
（杜牧《泊秦淮》）
夕陽西下幾時回？無可奈何花落去，似曾相識燕歸來，小園香徑獨徘徊。
（晏殊《浣溪沙》）
（3）①飛流直下三千尺，疑是銀河落九天�！锻麖]山瀑市》
烽火連三月，家書抵萬金。《春望》
城闕輔三秦，風煙望五律。《送杜少府之任蜀州》
七八個星天外，兩三點雨山前�！段鹘隆�
②沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。（答案不唯一，符合題意即可）
10. ①《水滸傳》林教頭風雪山神廟
②《三國演義》諸葛亮揮淚斬馬謖
③《魯濱孫漂流記》海難中的幸存者漂流荒島
11. ①“中考”是出現(xiàn)頻率最高的一個詞。
②任何一個細節(jié)都逃不過小作者的火眼金睛。
③我們都是未來的希望，所以他們甘為我們嘔心瀝血。
四、古詩文閱讀
12. （1）①副詞，就，于是 ②……的原因 ③倒下 ④通“屈”，折服
（2）①B ②B
13. （1）作戰(zhàn)，靠的是戰(zhàn)士的勇氣。（2）我知道您用什么方法來對付我，我不說。
14. 魯國：憑借“一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈”取得勝利。
原因：已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。雖殺臣，不能絕也。
15. （1）興，百姓苦；亡，百姓苦！
（2）“聚”“怒”二字用得好
聚：使靜態(tài)物賦予了動態(tài)美，讓人仿佛看到群山競相向潼關奔來的情景。
怒：使人感覺黃河如猛獸般咆哮，并使人聯(lián)想到江河洶涌澎湃的場面。
五、現(xiàn)代文閱讀
16. ①隔窗看雨 ②拿布堵雨 ③聽雨聲想高興的事 ④雨天酣睡
17. 雨要下得適中，即不能缺雨，也不能無雨。
運用對比的寫法，強烈地表達了作者的思想感情。
18. 作者希望能聽到真正的雨聲，而不是水箱的水順著雨水管道流下的聲音或其他原因導致的水聲。
19. 略。
20. 略。
六、作文
21. 略。
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