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八年級(jí)政治上冊(cè)第一次月考檢測(cè)試題的總結(jié)
一、單項(xiàng)選擇（每小題2分，共40分）
1、七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí)，又有點(diǎn)孤單。這時(shí)，最好的選擇應(yīng)該是………………………………（）
A、課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之
B、主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中
C、能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來(lái)找自己玩
D、時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己
2、理智的人使自己適應(yīng)這個(gè)世界，不理智人的人卻硬要世界適應(yīng)自己。告訴我們（）
A、面對(duì)環(huán)境的變化人類(lèi)要去適應(yīng)它B、面對(duì)環(huán)境的變化人類(lèi)要去改變它
C、面對(duì)環(huán)境的變化人類(lèi)要去回避它D、面對(duì)環(huán)境的變化人類(lèi)要去珍惜它
3、在新的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，有很多新鮮事需要我們用良好的心態(tài)去感受。下面幾種心態(tài)中不可取的是…………………………………………………………………………（）
A、看到新的學(xué)校，我覺(jué)得自己又有了一個(gè)全新的開(kāi)始
B、看到新奇的實(shí)驗(yàn)儀器，我感到科學(xué)在向我們招手
C、看到新的同學(xué)和老師，我相信又會(huì)多一批良師益友
D、看到厚厚的教材，我覺(jué)得學(xué)習(xí)肯定很苦很累，前途渺茫
4、愛(ài)默生說(shuō)：“要想得到別人的友誼，自己就得先向別人表示友好。”這說(shuō)明我們?cè)谛峦瑢W(xué)面前……………………………………………………………………………………（）
A、要表現(xiàn)寬容B、要同喜同悲
C、要主動(dòng)熱情D、要相互尊重
5、“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。”鄒韜奮先生的這句話告訴我們①相聚在新的班級(jí)，我們應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛(ài)②同學(xué)之間應(yīng)該建立親密無(wú)間的友誼③深摯的友誼會(huì)給我們帶來(lái)精神上的慰藉④我們進(jìn)入七年級(jí)的目的是為了尋求深摯的友誼………………………………………………………………………………（）
A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④
6、彩虹的美麗在于他的七色光彩，班級(jí)的美麗在于……………………………………（）
A、我們有健全的班級(jí)管理制度B、我們每個(gè)人的獨(dú)特性
C、我們有著共同的愛(ài)好和特長(zhǎng)D、我們共同的奮斗目標(biāo)
7、俗話說(shuō)：“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫�！边@句話告訴我們?cè)诎嗉w中……（）
A、只要各司其職，做好自己的事B、要團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互配合
C、只要努力學(xué)習(xí)，不要做其它事D、要明榮知恥，是非分明
8、但丁說(shuō)：“要是白松的種子掉在石頭縫里，它只會(huì)長(zhǎng)成很矮的小樹(shù)。但要是它長(zhǎng)在南方肥沃的土地里，它就能長(zhǎng)成一顆大樹(shù)�！边@就告訴我們 ①白松不是一種優(yōu)良樹(shù)種，不能適應(yīng)各種環(huán)境 ②個(gè)人離不開(kāi)集體，良好的集體是個(gè)人成長(zhǎng)的沃土 ③只有在良好的集體中，個(gè)人才能茁壯成長(zhǎng) ④土地與白松、集體與個(gè)人的成長(zhǎng)并沒(méi)有什么關(guān)系（）
A、①② B、③④ C、②③ D、①④
9、到了新的班級(jí)，我們可以采取一些方式盡快地和同學(xué)認(rèn)識(shí)，并結(jié)成好朋友，比如說(shuō)①主動(dòng)作自我介紹②主動(dòng)了解和幫助同學(xué)③只與有相同愛(ài)好的同學(xué)相互交流④建議班集體開(kāi)展一些小組互助活動(dòng)………………………………………………………………（）
A、①②③④B、①②③C、②③④D、①②④
10、在班級(jí)籃球比賽中，個(gè)人的單打獨(dú)斗難以取勝，如果注重整體協(xié)防，配合進(jìn)攻，這樣更容易贏得比賽，這說(shuō)明①班集體中不能有個(gè)人才能的發(fā)揮與表現(xiàn)②一個(gè)人應(yīng)該把自己融入集體中，服從于整體需要③班集體的成功需要成員的密切配合④各個(gè)成員的相互支持、相互配合能大大提高班集體的整體能力……………………………………（）
A、①②③B、①②④C、②③④D、③④
11、俄國(guó)著名作家列夫托爾斯泰在求學(xué)期間曾游蕩、、醉生夢(mèng)死，考試成績(jī)不合格而留級(jí)。但不久他大夢(mèng)初醒，認(rèn)識(shí)到自己的放蕩行為很不應(yīng)該，便以虔誠(chéng)悔過(guò)的態(tài)度羅列出自己的八大罪狀：缺乏毅力;欺騙自己;輕浮;不謙遜;脾氣暴躁;生活放縱;缺乏主見(jiàn);缺乏反省。他還將上述八大罪狀記入日記，以此自戒。托爾斯泰的學(xué)習(xí)也因此有了很大進(jìn)步，后來(lái)，他終于成為全球聞名的大文豪。這一事例表明，決定人的學(xué)習(xí)成績(jī)，甚至影響人一生前途和命運(yùn)的主要是……………………………………………（）
A、學(xué)習(xí)習(xí)慣B、學(xué)習(xí)方法C、時(shí)間觀念D、學(xué)習(xí)態(tài)度
12、下列對(duì)新的中學(xué)生活認(rèn)識(shí)正確的是…………………………………………………（）
A、學(xué)習(xí)單調(diào)、負(fù)擔(dān)過(guò)重B、要積極適應(yīng)，勇敢迎接挑戰(zhàn)
C、新同學(xué)多，不便合作D、太多的功課使學(xué)習(xí)不能專(zhuān)注
13、困難時(shí)，會(huì)感到學(xué)習(xí)太苦了;當(dāng)自己經(jīng)過(guò)刻苦努力，解決了學(xué)習(xí)中的問(wèn)題時(shí)，會(huì)獲得一種成功的快樂(lè)�！毙¤〉倪@段日記說(shuō)明（）
A、學(xué)習(xí)是無(wú)法放棄的B、學(xué)習(xí)是苦不堪言的
C、學(xué)習(xí)是十分快樂(lè)的D、學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的
14、在2005年6月《大河報(bào)》舉行的高考狀元學(xué)習(xí)座談會(huì)上，幾位高考狀元強(qiáng)調(diào)，一個(gè)人成功與否，主要在于有沒(méi)有學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和學(xué)會(huì)做人。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)就是要求我們做學(xué)習(xí)的管理者。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，做學(xué)習(xí)的管理者，應(yīng)注意……………………………………（）
①學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)②提高學(xué)習(xí)效率③科學(xué)安排時(shí)間④經(jīng)常加班加點(diǎn)⑤減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)
A、①②③B、②③④C、③④⑤ D、①②⑤
15、學(xué)習(xí)效率的高低，在某種程度上決定著學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。那么你有哪些提高學(xué)習(xí)效率的方法呢？…………………………………………………………………………（）
�。�1）課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，了解教師講課的重點(diǎn);（2）多做課外輔導(dǎo)資料;（3）上課專(zhuān)心聽(tīng)講，解決掌握知識(shí)難點(diǎn);（4）課后復(fù)習(xí)，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
A、（1）（2）（3） B（2）（3）（4） C（1）（2）（4） D（1）（3）（4）
16、荀子說(shuō)：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海�！边@句話告訴我們（）
A、學(xué)習(xí)要注重積累B、學(xué)習(xí)節(jié)奏各有快慢
C、學(xué)習(xí)不能靠記憶D、學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)
17、培根有句名言說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情、足以博采、足以成才……讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，哲學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯、修辭使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！边@句名言告訴我們①學(xué)習(xí)有利于完善、提高自我②學(xué)習(xí)有利于形成良好的性格③只要多讀書(shū)就一定能夠成才④讀書(shū)是一種高雅的生活情趣…（）
A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④
18、小敏、小剛、小明是同班同學(xué)。小敏喜歡通過(guò)閱讀來(lái)學(xué)習(xí)，小剛覺(jué)得聽(tīng)別人講更容易學(xué)到知識(shí)，而小明覺(jué)得自己動(dòng)手的事情更容易記住。這說(shuō)明…………………………（）
A、小敏、小明比小剛要聰明得多B、老師的教學(xué)方法各不相同
C、小敏、小剛、小明的性格各異D、他們的學(xué)習(xí)方式各有特點(diǎn)
19、陶淵明說(shuō)：“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人�！贝嗽捀嬖V我（）
A、早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該特別珍惜
B、我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中要不斷的勉勵(lì)自己和他人
C、應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光是不等人的
D、時(shí)光不可能倒流，青少年時(shí)期應(yīng)該玩夠玩好
20、荀子說(shuō)：“不登高山，不知天之高也;不臨深溪，不知地之厚也�！贝嗽拞⑹疚覀儯ǎ�
A、要積極參加社會(huì)實(shí)踐，探索世界的奧秘
B、人都要學(xué)會(huì)登高山、臨深溪等探險(xiǎn)活動(dòng)
C、每個(gè)人都要樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的現(xiàn)代理念
D、登高山、臨深溪才能有克服困難的勇氣
二、解答題（60分）
21、有一個(gè)班集體學(xué)習(xí)氛圍很好�？谡Z(yǔ)優(yōu)異的英語(yǔ)課代表每天為同學(xué)們用英語(yǔ)講一個(gè)小故事;酷愛(ài)文學(xué)的語(yǔ)文課代表為同學(xué)們精心選取“每日一句”;數(shù)學(xué)特好的數(shù)學(xué)課代表為同學(xué)們精心準(zhǔn)備“每日一題”;思品課代表則每天準(zhǔn)時(shí)為同學(xué)們播報(bào)“每日要聞”……這些活動(dòng)不僅極大地培養(yǎng)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，而且使同學(xué)們學(xué)到了許多為人處世的道理。在期末班級(jí)評(píng)比中，該班以明顯優(yōu)勢(shì)贏得了“優(yōu)秀班級(jí)”稱(chēng)號(hào)。
�。�1）這段材料體現(xiàn)了該班什么特點(diǎn)？（3分）
�。�2）進(jìn)入中學(xué)以后，我們都有了自己新的班集體。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)，我們應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的新集體？（6分）
22、小華在小學(xué)時(shí)，是個(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)很好的學(xué)生，可是進(jìn)入初中后，隨著科目增多，小華感到時(shí)間不夠用，成績(jī)有很大的滑坡，他父母很著急，小華也是憂心忡忡。
�。�1）你認(rèn)為造成小華憂心忡忡的原因可能有哪些？（3分）
（2）面對(duì)憂心忡忡的小華，你準(zhǔn)備怎樣來(lái)勸導(dǎo)他？（6分）
23、一天，小鷹、小鴨和小鹿在小河邊發(fā)現(xiàn)了一箱水果，它們決定把這箱水果拖到動(dòng)物俱樂(lè)部去。于是，各自找來(lái)一根繩子，一頭系在水果箱上，一頭系在自己身上。小鷹想從天上飛過(guò)去，就用力往天上拉;小鴨子想從水里游到目的地，就往水里拉;小鹿則想走大路，就往大路上拉。結(jié)果是水果箱一動(dòng)也不動(dòng)。
請(qǐng)你想一想：
�。�1）水果箱一動(dòng)也不動(dòng)的最主要原因是什么？（3分）
�。�2）這一實(shí)例對(duì)于我們創(chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)有何啟示？（5分）
24、進(jìn)入初中，科目增多，難度加大，老師講課的方法也變了，學(xué)校、家長(zhǎng)對(duì)同學(xué)的要求也高了。有的同學(xué)很快適應(yīng)了初中學(xué)習(xí)新的特點(diǎn)，而有的同學(xué)不適應(yīng)這種變化，于是逐漸變得厭學(xué)，甚至逃學(xué)、經(jīng)常違反校紀(jì)校規(guī)。那么你通常對(duì)“學(xué)習(xí)”是如何理解的？是享受，是痛苦，還是……說(shuō)說(shuō)理由。（6分）
25、張玲是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，十六歲那年，她以?xún)?yōu)異的成績(jī)考上了高中，生活對(duì)她來(lái)說(shuō)，陽(yáng)光燦爛。然而，天有不測(cè)風(fēng)云。在一次體檢中，張玲發(fā)現(xiàn)自己患上了白血病，她無(wú)法承受突來(lái)的打擊，拒絕治療、拒絕進(jìn)食，準(zhǔn)備放棄生的希望。
如果你是張玲的同學(xué)，你將如何勸說(shuō)她珍惜生命呢？（8分）
26、有的人——紀(jì)念魯迅有感
有的人死了/他不活著。有的人/騎在人民頭上：“呵，我多偉大！/有的人/俯下身子給人民當(dāng)牛馬。有的人/把名字刻入石頭，想“不朽”;/有的人/情愿作野草，等著地下的火燒。有的人/他活著別人就不能活;/有的人/他活著為了多數(shù)人更好地活。騎在人民頭上/人民把他摔垮;/給人民作牛馬的/人民永遠(yuǎn)記住他！把名字刻入石頭的/名字比尸首爛得更早;/只要春風(fēng)吹到的地方/到處是青青的野草。他活著別人就不能活的人，/他的下場(chǎng)可以看到;/他活著為了多數(shù)人更好地活著的人，/群眾把他抬舉得很高，很高。
�。�1）為什么說(shuō)“有的人活著/他已經(jīng)死了;/有的人死了/他還活著”？（8分）
�。�2）、請(qǐng)你舉出五個(gè)雖死猶生的歷史人物。（5分）
�。�3）、怎樣才能使自已的生命價(jià)值得以提升呢？（7分）
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