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控輟保學(xué)經(jīng)驗材料范文
加強管理，提高學(xué)生鞏固率
——控輟保學(xué)經(jīng)驗材料
控輟保學(xué)，作為義務(wù)段教育的重點要求指標(biāo)之一，在相當(dāng)一個時期內(nèi)成為學(xué)校乃至教育工作的一個難題，城鎮(zhèn)初中學(xué)生年流失率要控制在1%以內(nèi)，實屬不易。為了做好這項工作，我們主要采取了以下做法。
一、剖析原因，有的放矢
學(xué)校經(jīng)過調(diào)研，結(jié)合多項案例，分析出近年來學(xué)生輟學(xué)的主要原因有以下幾方面。
1、家長對孩子的學(xué)習(xí)不重視。孩子到中學(xué)學(xué)習(xí)一段時間后，一看成績不理想，考四中希望不大，趁早就讓學(xué)生回家務(wù)農(nóng)，甚至形成屯風(fēng)，有的村屯連續(xù)幾年沒有一個學(xué)生讀完初中。
2、父母離異家庭的學(xué)生流失率偏高。這部分學(xué)生由于家庭監(jiān)護不利，有的思想認(rèn)識偏激，甚至形成許多不良習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績差，難于管理，往往過早走上社會。
3、學(xué)習(xí)成績差，學(xué)習(xí)壓力大，教師不重視，漠視、冷落甚至擠攆，使學(xué)生產(chǎn)生十分強烈的厭學(xué)情緒，最終輟學(xué)。
4、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生。隨著社會整體生活水平的提高，這種情況已越來越少，但仍有少數(shù)情況存在。
二、健全機構(gòu)，落實包保
學(xué)校成立了以校長為組長，校領(lǐng)導(dǎo)班子和班主任為成員的控輟領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。實施了全員包保責(zé)任分工，即校長負(fù)總責(zé)，其余校級領(lǐng)導(dǎo)分年級負(fù)責(zé)，中層領(lǐng)導(dǎo)分班負(fù)責(zé)，班主任和科任教師具體負(fù)責(zé)學(xué)生的層級包保責(zé)任制。把控輟成果納入到教師綜合考評之中，控輟成果在綜合考評中占10分，所包保的學(xué)生流失超過1名以上，班任每流失一名扣5分，并在班主任補貼中每流失一名，按月扣除20元，科任扣3分，領(lǐng)導(dǎo)扣1分，直到扣完為止。如果所教班級年內(nèi)無流失，班任加5分，科任加3分，領(lǐng)導(dǎo)每班加1分，并在資金上分別獎勵，形成了學(xué)校集體保包的合力。
根據(jù)上級要求和學(xué)生輟學(xué)主要原因制定了控輟制度和方案，使控輟工作有序有效地進行。
三、爭取支持，重視家訪
針對我校樺郊農(nóng)村片學(xué)生家長對孩子成才觀認(rèn)識的偏見問題，學(xué)校與鄉(xiāng)政府、村委會及村屯小學(xué)的主管領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，向他們反映了具體情況，盡可能地爭取了他們的協(xié)助。召開了農(nóng)村學(xué)生家長會，讓他們了解學(xué)校辦學(xué)思想、辦學(xué)條件的同時，幫助他們正確認(rèn)識孩子的發(fā)展觀和成才觀，認(rèn)識學(xué)習(xí)知識在孩子一生發(fā)展中的重要性，逐步達成共識。
根據(jù)職普結(jié)合的原則，對于學(xué)習(xí)實在有困難的學(xué)生，幫助與市職業(yè)學(xué)校聯(lián)系，并對職業(yè)學(xué)校的辦學(xué)情況、優(yōu)惠政策、學(xué)生出路進行宣傳，盡可能使他們接受職業(yè)教育，學(xué)有所長，適應(yīng)社會和自身發(fā)展的需要。
學(xué)校要求班主任，每學(xué)期至少要進行一次有針對性的家訪，特別是存在問題的學(xué)生，了解學(xué)生在家庭中的學(xué)習(xí)環(huán)境，思想表現(xiàn)等，力求家校共同教育形成合力。每學(xué)期結(jié)合學(xué)生學(xué)業(yè)成績，至少召開一次家長會，通報班級整體狀況，對個別學(xué)生進行個別交流。平時保持通訊聯(lián)系，時時關(guān)注孩子的成長。
四、重視公平，提質(zhì)控輟
從大環(huán)境上，學(xué)校實施平行分班，從初一到初三均不設(shè)重點班；從學(xué)生座位安排上除考慮近視等特殊情況外，按學(xué)生的學(xué)習(xí)成績均衡搭配，每周輪流調(diào)換。這既保證了條件的公平，也為教學(xué)中合作學(xué)習(xí)、分組研究、學(xué)生幫扶提供了方便。
在教學(xué)工作中，學(xué)校結(jié)合“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”和學(xué)校實際，確定了“三四五”課堂教學(xué)模式。即三個特點，四個要素，五個環(huán)節(jié)。三個特點是：全方位，多層面，高質(zhì)量，主要突出以人為本，面向全體，務(wù)求高效；四個要素是：以教助學(xué)，以學(xué)論教，以評激學(xué)，師生共進，就是指把學(xué)、教、評融為一體，師生共同發(fā)展；五個環(huán)節(jié)是：自學(xué)教材—合作交流—展示提升—拓展延伸—反饋驗收。
在這種教學(xué)模式中，充分體現(xiàn)了在教學(xué)中教師面向全體學(xué)生，因材施教，對每一名學(xué)生都不拋棄、不放棄的原則。要求教師對待學(xué)習(xí)差生，既要以鼓勵為主地做好思想工作，又要嚴(yán)格要求，盡多地給予輔導(dǎo)，注重他們的提高。在我�？梢钥吹剑S多教師在課間為學(xué)生輔導(dǎo)的現(xiàn)象。在教師的教學(xué)業(yè)績考核中，尤其加大了平均分和及格率的比重，當(dāng)然，也把學(xué)習(xí)差生考慮在內(nèi)，留有余地。
學(xué)�？紤]到學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的差異，特別是農(nóng)村片學(xué)生的英語基礎(chǔ)相對薄弱，因此，在新生入學(xué)后一段時間，經(jīng)調(diào)查，把英語基礎(chǔ)差的住宿學(xué)生組織起來，由學(xué)校安排教師在晚自習(xí)時間給予無償輔導(dǎo)，一般為兩到三個月的時間，效果明顯。
可以說，提質(zhì)控輟是避免學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)的最主要措施。
在近些年的中考中，我�？忌m然最多，但“兩率一分”都保持了較大優(yōu)勢，基礎(chǔ)年級的四校聯(lián)考也同樣保持領(lǐng)先。連年被評為樺甸市教學(xué)管理先進單位，教學(xué)質(zhì)量優(yōu)勝單位。
五、改善條件，增強學(xué)校吸引力
隨著上級對標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)的投入，學(xué)校各功能室建設(shè)和裝備逐步達標(biāo)，為現(xiàn)代教育提供了物質(zhì)保障。在校園環(huán)境建設(shè)中，我校本著大氣、典雅、和諧的建設(shè)目標(biāo)，進行了相當(dāng)?shù)耐度�。大型白鋼地球雕塑鑲嵌電子屏幕，象征著胸懷祖國，放眼世界的遠大理想，別具特色；50多延長米的中國古代杰出歷史人物雕塑文化墻，60多延長米現(xiàn)代體育文化墻，具有深邃的文化內(nèi)涵。其它的景觀和綠化美化布置巧妙和諧，優(yōu)雅宜人。
學(xué)生公寓樓內(nèi)管理規(guī)范，設(shè)施健全，宿舍干爽舒適，食堂飯菜調(diào)劑合理，伙食標(biāo)準(zhǔn)在全市學(xué)生食堂中達到一流水平，令學(xué)生和家長滿意。操場平整方正，體育設(shè)施齊備，并有一套標(biāo)準(zhǔn)化的師生健身器材，適合學(xué)生進行各種體育和健身活動。
在“三創(chuàng)建”活動中，我校被評為吉林省綠化先進單位，吉林省綠色生態(tài)校園先進單位。
六、扶貧濟困，關(guān)愛學(xué)生
對于家庭經(jīng)濟比較困難的學(xué)生，學(xué)校除按政策落實好對困難學(xué)生的一補和對特困學(xué)生提供免費午餐外，還在各種費用中進行了減免或資助，如作業(yè)本費、校服費、資料費等。班主任和科任教師，對于部分經(jīng)濟困難學(xué)生也都給予了各種形式的資助。2011年學(xué)校建立了困難學(xué)生學(xué)習(xí)獎學(xué)金制度，對家庭困難而學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生給予獎勵，以鼓勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，勇于爭先。僅2012年，通過伙食補貼和獎勵等方式，學(xué)校就投入資金28000多元，受益學(xué)生近30人。學(xué)校承諾，決不讓每一名學(xué)生因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。
我校的教師都普遍關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，同時嚴(yán)格要求學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在什么問題，都能主動與學(xué)生溝通或與班主任聯(lián)系，及時做好他們的引導(dǎo)和幫扶工作，讓他們體會到教師誠懇的態(tài)度和殷切的希望，體會到教師既是他們?nèi)松飞系狞c撥者和推進者，又是與他們共同前行的朋友。
在控輟工作中，我們做出了一定的努力，積累了一定的經(jīng)驗，取得了基本達標(biāo)的成績，但也還存在許多不足。招得來，教得好，留得住，這是我們學(xué)校和教育工作者的責(zé)任和使命，也是一項長期艱巨的任務(wù)，讓我們在今后更加努力，把控輟保學(xué)工作做得更好！
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