特殊課程作文

　　無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編幫大家整理的特殊課程作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

特殊課程作文1

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，教室里一片寂靜，同學(xué)們都等待著“福爾摩斯王”的到來(lái)。

　　“同學(xué)們嗨起來(lái)吧！”兩分鐘過(guò)去了，還沒(méi)看到王老師的身影，卞宇忍不住大喊一聲。瞬間，好端端的教室變成了菜市場(chǎng)，調(diào)皮鬼朱劉峰站上講臺(tái)，又是唱歌又是跳舞，逗得大家哄堂大笑。

　　只見(jiàn)王志和和姚景天玩起了“橡皮大戰(zhàn)”，陳奕君和副班長(zhǎng)眉飛色舞地談起了新聞，還有的.三個(gè)一群，五個(gè)一伙地在那兒聊著“王者榮耀”。

　　班長(zhǎng)見(jiàn)一片亂糟糟的，不得不走上講臺(tái)，用教棍敲著講臺(tái)，臉色從肉色變成了橙色，再由橙色轉(zhuǎn)成了紅色，到最后，她終于忍不住了，使出了她的看家本領(lǐng)“河?xùn)|獅吼”，大聲嚷道：“別吵了，教室都成了菜市場(chǎng)了！”

　　話音剛落，教室里立刻變得叫賣(mài)聲此起彼伏：“青菜五塊錢(qián)三斤”“豬肉十塊”……

　　班長(zhǎng)見(jiàn)狀，又使出她的“獨(dú)門(mén)秘籍”——記名字，不過(guò)，這一招并沒(méi)有使我們消停下來(lái)。

　　“不好了，福爾摩斯王駕到！”突然，門(mén)口的探子來(lái)報(bào)信。教室里立刻鴉雀無(wú)聲，一秒、兩秒、三秒……咦？沒(méi)有人！刁睿大叫：“你再瞎報(bào)，我就打你！”話音未落，王老師出現(xiàn)在教室門(mén)口，嚴(yán)肅地問(wèn)：“你打誰(shuí)啊？”大家紛紛低下頭去。

　　教室里又恢復(fù)了安靜。

特殊課程作文2

　　剛享用完豐盛的課間餐后，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下步入了一間音樂(lè)教室，了一友諾小學(xué)的老師特別為我們安排了一堂音樂(lè)與英語(yǔ)相結(jié)合的特殊課程。

　　今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一首叫《It’s a small world》的歌曲。整堂課，我們不僅學(xué)會(huì)了許多英文單詞，而且學(xué)得快樂(lè)、開(kāi)心。

　　上課了，老師首先一句句地領(lǐng)讀，讓我們先朗讀了一遍歌詞，然后配上音樂(lè)進(jìn)行演唱。接著教我們表演簡(jiǎn)單的動(dòng)作，最后老師請(qǐng)了3位男孩子，用打擊樂(lè)伴奏，豐富歌曲的.表現(xiàn)形式。

　　在用打擊樂(lè)伴奏時(shí)，一個(gè)男生一直學(xué)不會(huì)老師所教的節(jié)奏，老師著急得直握著他的手“比劃”，可那位男生“接受力有限”，左手緊緊抓住樂(lè)器的手柄，右手握住小棍，做出張弓待發(fā)的姿勢(shì)，再看他手的動(dòng)作，僵硬得像個(gè)機(jī)器人。老師教的節(jié)奏他還是一點(diǎn)也沒(méi)掌握，老師在旁邊干著急，要去幫他，結(jié)果弄得他節(jié)奏更加混亂，連該怎么握樂(lè)器都“忘”了。我在一旁也心急如焚，恨不得馬上幫他。老師非常耐心，又特別為他“開(kāi)小灶”，漸漸地，他終于有點(diǎn)開(kāi)竅了……

　　這堂課，不僅教授的歌曲美妙，同時(shí)課堂上 “逗趣”的同學(xué)，都給我留下了極深的印象。

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