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寫(xiě)老師的作文

時(shí)間:2023-09-10 23:00:48 好文 我要投稿

寫(xiě)老師的作文

  在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的寫(xiě)老師的作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

寫(xiě)老師的作文

寫(xiě)老師的作文1

  今天是個(gè)大好日子,沒(méi)錯(cuò),開(kāi)學(xué)了。這就意味著我將在一個(gè)新環(huán)境里度過(guò)三年。當(dāng)然了,我在這里也會(huì)認(rèn)識(shí)許多人,了解許多事。

  第一天早自習(xí),班主任姜老師,簡(jiǎn)單地陳述了一些上課的準(zhǔn)備和要求,這時(shí),有幾個(gè)男生在說(shuō)話。姜老師咳嗽了一聲,說(shuō):“別看我老了,但誰(shuí)要在底下議論我,我可聽(tīng)得一清二楚!”

  “哦,這種說(shuō)自己老的老師真不多見(jiàn)!蔽蚁胫。

  這時(shí)上課鈴響了,姜老師從教室里走出去,和語(yǔ)文老師寒暄了幾句。語(yǔ)文老師臉上掛著笑容,乍一看也算年輕。語(yǔ)文老師姓馮,她說(shuō)了一些要求后便開(kāi)始上課。當(dāng)講到“笸籮”這個(gè)詞的時(shí)候,她讓一些同學(xué)到黑板前寫(xiě)拼音,可惜沒(méi)有一個(gè)人寫(xiě)對(duì)的。這時(shí),語(yǔ)文老師說(shuō):“瞧瞧你們寫(xiě)的字,這么亂。我告訴你們啊,老師老了,眼睛不好使,你們一定要寫(xiě)大點(diǎn),行嗎?”

  “天,真沒(méi)想到,這樣的老師還真有幾個(gè),挺有意思的!蔽蚁。

  第三節(jié)是李老師的數(shù)學(xué)課。他邊進(jìn)來(lái)邊問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題!吧险n的紀(jì)律大家能保證嗎?”他的.聲音很響亮,都有回聲了。我們大概都有點(diǎn)怕了,小聲地說(shuō):“能。”數(shù)學(xué)老師似乎動(dòng)了怒,扯開(kāi)嗓子大吼一聲:“能不能?”這聲音如打雷一般,把我們嚇了一跳。()接著,我們也大聲地喊:“能!”數(shù)學(xué)老師笑了,有些自嘲地說(shuō):“嗯,這還差不多少。你們下次都記著點(diǎn),我都老了,耳朵也不好使了,你們要大聲回答,聽(tīng)清楚沒(méi)有?”“聽(tīng)清楚了!”教室里回聲陣陣。

  得,又一個(gè)說(shuō)自己老的。我便想:“下一個(gè)老師會(huì)怎么說(shuō)呢?”

  第四節(jié)是音樂(lè)課。的確啊,這位是一個(gè)名副其實(shí)的“老大媽”,從外表上就能看出來(lái)。她進(jìn)來(lái)時(shí),教室里鬧哄哄的。老師盯著我們看了有兩分鐘,大家才平靜下來(lái)。我們饒有興趣地看著她,還沒(méi)等我們議論,她倒先開(kāi)口了!澳銈兌悸(tīng)著點(diǎn),上我的課,你們必須安靜。我和你們的父母是一個(gè)年齡的,甚至要比他們還大,我真不信治不了你們,這么亂!”

  倒!這一上午,所有的老師都說(shuō)自己老了,這是為什么呢?

  唉!這些老師還真挺有意思,現(xiàn)在是初一第一天,和這些可愛(ài)的“老教師”相處的時(shí)間還很長(zhǎng)呢!那又會(huì)怎樣呢?

寫(xiě)老師的作文2

  坐在電腦前,玩著水滸,不禁想起一個(gè)很高的人。

  他個(gè)子很高,接近1米85;打游戲技術(shù)高超,打遍全班無(wú)敵手;他教學(xué)方法也很高,讓我們班的數(shù)學(xué)突飛猛進(jìn)。他就是我的數(shù)學(xué)老師溫老師。

  對(duì)他,我只能用一個(gè)字來(lái)形容,那就是高。

  那年,我六年級(jí)。作為畢業(yè)班,我們班人可謂是輕松悠閑。天天打著三國(guó)殺,聽(tīng)著流行歌,全然沒(méi)有緊張的意思。

  于是學(xué)校給我們班大換血,三門老師全部換人。特別這數(shù)學(xué)老師,據(jù)說(shuō)教哪個(gè)班哪個(gè)班就發(fā)達(dá)了,在那時(shí)是被當(dāng)作神的存在。

  對(duì)于我們班的悠閑作風(fēng),他的評(píng)價(jià)是:聽(tīng)歌可以,三國(guó)殺不行!他在幾次勸解均以失敗告終后亮出了王牌。

  一次春游,幾個(gè)同學(xué)正打三國(guó)殺,溫老師走過(guò)來(lái),帶我一個(gè)!此話一出,驚呆一群人。溫老師淡定坐下,你們幾個(gè)打我一個(gè)吧!只見(jiàn)溫老師以一敵六,絲毫不落下風(fēng),又過(guò)了一會(huì)兒,果然是談笑間,墻櫓灰飛煙滅,溫老師大展神威,將他們?nèi)繑貧ⅰ?/p>

  大家一起問(wèn)秘訣,只見(jiàn)溫老師略帶同情地望向我們,這種簡(jiǎn)單的游戲你們還玩,要玩就玩水滸這種高級(jí)的.嘛!

  于是全班改玩水滸這個(gè)相對(duì)高級(jí)的游戲,從此不再提起三國(guó)殺。

  對(duì)于這事,我只能說(shuō)一個(gè)字高。

  還是那年,我們好不容易改了悠閑作風(fēng),卻又迷上了做題省步驟。于是溫將軍再次出馬,又將我們打回正軌。

  溫老師看著一本本只有一兩行步驟的作業(yè)本,臉色越來(lái)越陰沉,仿佛能滴下水來(lái)。突然緊鎖的眉頭展開(kāi)了。我們正疑惑,他開(kāi)口了:你們不就是想少寫(xiě)幾個(gè)字嗎!行!從今以后,我每天只布置五題!

  在我們的歡呼聲中,溫老師又說(shuō)了下去:不過(guò),每一題不許少步驟,否則,那就再給你們還原那么多題!說(shuō)完,繼續(xù)壞笑著看著我們。

  不過(guò),在溫老師的軟硬兼施,雙管齊下的戰(zhàn)略方針下,我們也改掉了這壞習(xí)慣,并在考試中取得顯著效果,包攬了年級(jí)前20。

  對(duì)于溫老師,我還是那個(gè)字高。

  我想,真正的好老師不是靠題海取得的成績(jī),而是像溫老師一樣,用高招、妙招去培養(yǎng)學(xué)生。讓學(xué)生能真正地和老師交流,和老師打成一片。

  溫老師,您實(shí)在是太高了。

寫(xiě)老師的作文3

  成長(zhǎng)的過(guò)程中,總是有很多事情,讓我無(wú)法預(yù)料,也無(wú)從訴說(shuō),也總是讓小小的我們,承受不了。這些煩惱,通常少有人問(wèn)詢,所以我們,只能自己學(xué)著成長(zhǎng)。

  那是一個(gè)充滿悲傷色彩的傍晚,晚霞染紅了天,美麗無(wú)比,卻也無(wú)時(shí)不刻的染著悲傷的氣氛。這樣的天氣,和我此時(shí)此刻的心情,格外相契。站在操場(chǎng)上觀眾臺(tái)的最高階梯,直視落日余暉的光影,微風(fēng)一吹,吹散了發(fā)前的劉海,走不去心里的浮躁和腦中的所想的焦慮,一個(gè)小小的身影,背后看去是一種悲傷的唯美,還是一種讓人壓抑的難過(guò)?

  可是,孤單不是永遠(yuǎn)的孤單,難過(guò)也不是永遠(yuǎn)的難過(guò)。一生中最美好的`時(shí)刻,在此時(shí)此刻,有個(gè)人向你走來(lái),帶著認(rèn)真的表情,帶著動(dòng)人心魄的微笑,出現(xiàn)在我們的世界。而此刻,我是美好的。陽(yáng)光照耀他的臉龐,顯得更加慈祥,他帶著輕松的笑意,好像有一種無(wú)形的力量,矮矮的身體,在歲月的洗禮之下,充滿了熱血激情,顯得高大許多。我曾經(jīng)是如此信任他,也是如此討厭他。

  記得學(xué)期剛開(kāi)始的時(shí)候,他就對(duì)我們很不一樣,至少,在我經(jīng)歷中,他是一位特別的數(shù)學(xué)老師。雖然上課下課兩個(gè)樣子,但是誰(shuí)也斗不過(guò)這個(gè)兩面虎。上課的紀(jì)律,全校都出了名,對(duì)付學(xué)生的套路,他比誰(shuí)都多。下課又跟個(gè)孩子一個(gè),和這個(gè)打球,和那個(gè)一起吃飯,說(shuō)的也都是孩子的事情,甚至和我們一起打網(wǎng)絡(luò)游戲,還嫌我們技術(shù)不好,只能說(shuō)他,太強(qiáng)悍了。

  而此時(shí),我只是在失落,我顧不得他是什么樣子,也不想顧及。他拿了一罐可樂(lè)給我,什么都沒(méi)說(shuō),望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的落日,陪了我一會(huì),就跟我說(shuō)該回家了,就走了。

  我的心情,沒(méi)那么壞了;丶衣飞希掖蜷_(kāi)可樂(lè),那一瞬間,我的煩惱似乎走開(kāi)了。記得在周記里寫(xiě)過(guò)——“可樂(lè)打開(kāi)的時(shí)候,好像打開(kāi)了一個(gè)新的容器,你把煩惱裝進(jìn)去,可樂(lè)就把它消化成甜的,還給你,雖然煩惱還在,但是不開(kāi)心已經(jīng)中和不見(jiàn)了!蹦且豢,我便釋?xiě)蚜,煩惱還在,但是不開(kāi)心,已經(jīng)不見(jiàn)了。

  他真的是一位很好的老師,如此盡責(zé),讓我感嘆。雖然我不想去問(wèn)他為什么要這樣做。但是我知道,曾經(jīng)有一段時(shí)間,有一個(gè)人,在意著我的感受,聽(tīng)我說(shuō)自己無(wú)聊的故事,盡心盡力的傳授我知識(shí)和做人的道理,以及,給予我溫暖。想要做一個(gè)像他那樣的人,好像很難,但是想要做一個(gè)溫柔的人,我不管多難。聽(tīng),可樂(lè)打開(kāi)的聲音,如此動(dòng)聽(tīng)。

寫(xiě)老師的作文4

  冬天來(lái)到了,鄉(xiāng)村的冬季格外寒冷,每當(dāng)同學(xué)們戴上暖和的手套、端起茶杯時(shí),就會(huì)不由地想起我們的“暖男”老師——可愛(ài)可敬的于興坡老師。

  于老師三十多歲,是我們的英語(yǔ)老師。他中等偏瘦身材,烏黑略帶卷曲的頭發(fā),一雙炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁,還戴著一副眼鏡,臉上總是洋溢著甜美的微笑,可親、斯文又帥氣。

  那是前年冬天里,寒風(fēng)颼颼,我們的小手躲在暖和的衣兜里不肯出來(lái),可還要讀書(shū)寫(xiě)字呀,每當(dāng)我們伸出手時(shí),寒風(fēng)就會(huì)毫不留情地把它變得紫紅紫紅的,很多同學(xué)的手都被凍爛了。于老師發(fā)現(xiàn)后,就買了許多大大小小、花花綠綠的手套,帶到了學(xué)校,把手套發(fā)給同學(xué)們,這樣每個(gè)同學(xué)都有一雙暖和的手套了。手套是“帶帽”的,寫(xiě)字的時(shí)候,我們就把“帽”脫下,不寫(xiě)字時(shí)我們就把“帽”戴上,很方便,也很暖和,戴上它舒服極了。小小手套溫暖著我們的手,也溫暖了我們的心。

  于老師還為我們做過(guò)許多好事,有天下午課間,很多同學(xué)都涌向校園水池旁,對(duì)著水龍頭喝涼水,學(xué)校備的幾個(gè)開(kāi)水瓶遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的飲水需求。于老師發(fā)現(xiàn)后,積極在學(xué)校家長(zhǎng)群里發(fā)出倡議,并率先捐資,在于老師的帶領(lǐng)下,不到30分鐘時(shí)間就募集資金一千多元,有幾個(gè)家長(zhǎng)還因?yàn)榫栀Y通道關(guān)閉而特意把現(xiàn)金送到學(xué)校。資金問(wèn)題解決后,于老師精心選購(gòu)品質(zhì)好、安全性能高的熱水器配發(fā)到各個(gè)教室,又通過(guò)自己的`朋友圈募捐到兩大箱水杯發(fā)到學(xué)生手中,讓每位學(xué)生寒冷的課間都能喝到安全、干凈的熱水!

  于老師講課也很有特色,英語(yǔ)說(shuō)得特棒。他為了提高我們的英語(yǔ)水平,使我們發(fā)音更標(biāo)準(zhǔn),每周都要安排一節(jié)課在電教室里上,讓我們與外國(guó)友人視頻會(huì)話。還教我們讀一些英語(yǔ)小故事,了解一些國(guó)外的風(fēng)土人情。同學(xué)們學(xué)習(xí)熱情可高了,英語(yǔ)水平不斷提高。

  說(shuō)到這大家一定認(rèn)為這是一位優(yōu)秀稱職的專業(yè)老師吧!告訴大家一個(gè)秘密:于老師并不是我們學(xué)校的專業(yè)老師,他從高校畢業(yè)后,從事了多年的翻譯工作,兩年前回鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)?吹郊亦l(xiāng)小學(xué)缺少專業(yè)的英語(yǔ)老師,于是自告奮勇,義務(wù)來(lái)教我們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。他不僅分文不取而且對(duì)我們還這么關(guān)心,總是把同學(xué)們的生活和學(xué)習(xí)放在首位。多么難能可貴呀!大家都被于老師的這種默默付出、不求回報(bào)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神深深感動(dòng)!學(xué)生及家長(zhǎng)都夸他,真是一位貼心的“暖男”于老師!

寫(xiě)老師的作文5

  袁老師是我小學(xué)的外語(yǔ)老師,她現(xiàn)在當(dāng)校長(zhǎng)了。

  這是去年大年三十的上午,我接到袁老師電話。袁老師說(shuō):“繁繁,今天中午十一點(diǎn),我在‘吉利美食’請(qǐng)你吃飯!

  我嚇了一跳,趕緊對(duì)爸爸媽媽說(shuō):“今天中午,袁老師要在。吉利美食’請(qǐng)我吃飯!”

  爸爸媽媽說(shuō),袁老師請(qǐng)你吃飯?

  那天中午,來(lái)了十個(gè)同學(xué),是各屑的,現(xiàn)在在不同的中學(xué),都是上小學(xué)時(shí)外語(yǔ)成績(jī)很優(yōu)秀的,團(tuán)團(tuán)坐了一桌。

  我們都非常高興,但是我們都有些不好意思,袁老師請(qǐng)我們吃飯!

  袁老師說(shuō):“這次外語(yǔ)考試成績(jī)好嗎?每個(gè)人都報(bào)給我聽(tīng)一聽(tīng)。”

  我們就挨次序報(bào)自己的外語(yǔ)成績(jī)。我是九十七分。

  袁老師說(shuō):“都考得不錯(cuò),我現(xiàn)在給你們發(fā)壓歲錢,每個(gè)人一百塊,希望你們好好讀書(shū),把外語(yǔ)學(xué)得更好。”

  我們更嚇了一跳,吃了一驚:袁老師發(fā)給我們壓歲錢,每個(gè)人一百元!

  袁老師不但請(qǐng)我們吃飯,還發(fā)壓歲錢給我們!

  我們偷偷地互相看一眼,手足無(wú)措。

  我旁邊坐著徐凌霄,我們倆悄悄地耳語(yǔ):“怎么辦?”

  徐凌霄說(shuō):“我要打電話回家!

  我說(shuō):“那我也打電話回家!

  我們就借口說(shuō)上衛(wèi)生間跑了出來(lái)。

  我打電話到家里,我說(shuō):“爸爸,袁老師發(fā)給我們每個(gè)人一百元壓歲錢,你說(shuō)怎么辦?”

  爸爸說(shuō):“袁老師發(fā)給你們每個(gè)人一百元壓歲錢……”爸爸停了一會(huì)兒沒(méi)說(shuō)話。爸爸一定是不知道說(shuō)什么好了。

  我說(shuō):“你說(shuō)怎么辦?”

  爸爸說(shuō):“你說(shuō)怎么辦?”

  我說(shuō):“我不知道怎么辦!

  爸爸說(shuō):“你好好讀書(shū)啰!

  的確都沒(méi)有想到,的確都激動(dòng)、感動(dòng)、不知所措……一個(gè)老師,在新年前夕,把自己已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生請(qǐng)來(lái),請(qǐng)他們一起吃飯,還發(fā)壓歲錢給他們,每個(gè)人一百元,十個(gè)人便是一千元,只是為了鼓勵(lì)他們很好地讀書(shū),把外語(yǔ)學(xué)得更好……面對(duì)這樣的一個(gè)老師,你說(shuō)什么好?當(dāng)然只有好好地讀書(shū)。

  吃飯的`時(shí)候,袁老師為我們每個(gè)人夾菜:繁繁你吃,霄霄你吃,卉卉你吃,敏敏你吃……在我們上小學(xué)的時(shí)候,袁老師就一直這樣叫我們,她把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)成孩子,所以她對(duì)每一個(gè)學(xué)生都親切。站在袁老師面前,會(huì)感覺(jué)到像站在媽媽面前,但她又少了一份媽媽的絮叨和責(zé)怪。

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