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我的老師作文范例【15篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
我的老師作文1
說(shuō)起湯老師，心里非常的感激與感動(dòng)。感激的是老師一直在各方面對(duì)我的照顧與教誨，感動(dòng)的是老師的與人為善與博大的胸懷。也許園丁都這樣！
雖然離開(kāi)老師的課堂已經(jīng)十幾年了，往事已經(jīng)模糊，然而最近兩年在與老師的交往中，依舊感覺(jué)到老師的春風(fēng)化人。下面我就說(shuō)說(shuō)生活中的幾件小事吧。
記得去年九月，一個(gè)原來(lái)的同事來(lái)到師大附中看望她學(xué)生的孩子。一個(gè)電話打過(guò)來(lái)，我趕忙從宿舍跑出來(lái)，來(lái)到附中校門(mén)口。同事的一句話讓我哭笑不得，她說(shuō)忘了帶電話號(hào)碼，又不知那小孩在哪班。原來(lái)她學(xué)生為照顧孩子，在附中附近租了房子，而我同事又是第一次來(lái)。這可怎么辦好呢？同事說(shuō)：“要不我們?nèi)鬟_(dá)室問(wèn)問(wèn)？或許能問(wèn)到�！蔽抑肋@樣找學(xué)生無(wú)異于大海撈針。想到她暈車(chē)，年紀(jì)又大，來(lái)趟不容易，我只好安慰她：“別急，我有個(gè)老師在這里，我們?nèi)フ宜！眮?lái)到老師辦公室，正好課間休息，湯老師在。聽(tīng)我說(shuō)明來(lái)意，老師二話沒(méi)說(shuō)就開(kāi)始幫忙找人。老師問(wèn)：“叫什么名字？”搖頭�！澳膫�(gè)班的？附中還是廣益？”又是微笑著搖頭。同事說(shuō)：“只知道小名叫蓓蓓，上次考試第三名。”老師笑了，只好拿出花名冊(cè)一個(gè)一個(gè)的找，希望能在家長(zhǎng)欄中找到這個(gè)女孩。但我們提供的線索太少了，翻遍了整本冊(cè)子都沒(méi)找到。附中沒(méi)有，老師又帶我們來(lái)到廣益的幾個(gè)老師那里一一打聽(tīng)，跑上跑下足有大半個(gè)小時(shí)，甚至還喊了一個(gè)估摸著是的女孩過(guò)來(lái)。雖然沒(méi)找到那個(gè)女孩，但感激之情真的無(wú)法言說(shuō)。
別看湯老師名聲在外，不管上公開(kāi)課還是主持會(huì)議都不怯場(chǎng)，但湯老師也有“害羞”的時(shí)候。不信你瞧：
今年六月份高考閱卷，我天天看見(jiàn)湯老師樓上樓下的跑個(gè)不停。期間我拿了在一中讀高二的侄女的一篇文章給老師，請(qǐng)他幫忙修改一下。好象是18號(hào)那天，湯老師提醒我明天記得拿，而那天回家，侄女竟問(wèn)了一句：“小姨，湯老師人怎樣？”這下慘了，我羅嗦了半天也沒(méi)形象的描述出來(lái)。我只好說(shuō)：“藍(lán)天上有張湯老師的自畫(huà)像，你去看吧�！敝杜f(shuō)：“那可不行。”實(shí)在沒(méi)辦法，我只好答應(yīng)弄張相片來(lái)。第二天（試卷都已看完），在教室里找到老師，老師在文件袋里找文章，而我卻瞅準(zhǔn)了袋子里那張有相片的出入證。趁老師拿文章給我的一剎那，我很快的把那張相片搶了出來(lái)，塞進(jìn)我的口袋，還笑著說(shuō)：“老師就送給我好了�！蔽艺秊樽约好艚莸纳硎侄湴恋臅r(shí)候，湯老師突然從我口袋里把它搶了出來(lái)，嘿嘿的笑著說(shuō)：“不行，等下你把它發(fā)到藍(lán)天上去了�！碧彀。瑴蠋熌X筋怎么轉(zhuǎn)得這么快？我還沒(méi)想到讓老師做明星呢。然而沒(méi)辦法，周?chē)蠋熗瑢W(xué)太多，我不能動(dòng)用武力，只好瞪了幾下眼睛走了。
作為老師，湯老師不僅默默的教學(xué)生怎樣做人，而且還用他那寬闊的'肩膀?yàn)槲覀儗W(xué)生支撐一片藍(lán)天，給人父親般的感覺(jué)，堅(jiān)定樂(lè)觀自信彌漫在有他的每寸空間。記得去年“非典”時(shí)期，人心惶惶，我們寢室更是風(fēng)水欠佳（其他寢室的評(píng)價(jià)），有兩個(gè)女孩子湊熱鬧，總是咳嗽發(fā)燒，兩個(gè)人輪流去醫(yī)院打點(diǎn)滴。我是嚇得很久沒(méi)去學(xué)校，又擔(dān)心孩子生病——幼兒園規(guī)定：所有感冒有發(fā)燒癥狀的孩子都得在家休息。但是每次打電話給老師，老師都是一句：別怕，安心吃你的飯睡你的覺(jué)，天不會(huì)塌下來(lái)。短短的話語(yǔ)，內(nèi)含的卻是那種豁達(dá)樂(lè)觀，傳達(dá)的可是一副“鎮(zhèn)心丸”。真的，直到現(xiàn)在，不管發(fā)生什么事情，只要有老師在我身旁——不管是哪個(gè)老師，我都覺(jué)得非常的放 是心與安全。
啊，老師的好又豈能三言兩語(yǔ)敘說(shuō)出來(lái)，就讓我們做學(xué)生的用一生慢慢去品味吧。
我的老師作文2
前幾天，和我弟去仙桃，在新華書(shū)店碰到了以前高三班的兩個(gè)同學(xué)，他們先認(rèn)出我的。兩年了，起先我有點(diǎn)不記得他們的名字，后來(lái)狠狠的回憶才慢慢的浮現(xiàn)。老同學(xué)見(jiàn)面，總是有太久說(shuō)不完的話，我們相互問(wèn)候著兩年來(lái)個(gè)自的生活和一些經(jīng)歷。最后由于兩點(diǎn)半要拿醫(yī)院的檢驗(yàn)報(bào)告，作了個(gè)簡(jiǎn)短的告別，就離開(kāi)了。
聊天中，我們談到了老王，聽(tīng)同學(xué)說(shuō)他退休了，我下意識(shí)驚了一下，但還是覺(jué)得這也許是一件好事，現(xiàn)在的學(xué)生這么鬧，像老王這把上了年紀(jì)的人也管不過(guò)來(lái)了，退休，對(duì)于他可以好好的休息一下，做自己喜歡做的事了。
老王，我們班主任，老王是外號(hào)，其實(shí)他的名字叫王建益，只是我們習(xí)慣了這樣叫他，久而久之，就改不了口了。他是我們的語(yǔ)文老師，同時(shí)也是《沔城詩(shī)聯(lián)》的編委之一。因?yàn)椤躲娉窃?shī)聯(lián)》和我們學(xué)校一直有合作，書(shū)上還發(fā)表過(guò)我們學(xué)校學(xué)生的作品，當(dāng)然也少不了他的了，但他是如何當(dāng)上編委的我就不得而知了。他帶過(guò)清華班，因?yàn)殂娉歉咧幸回灥膫鹘y(tǒng)，老師和學(xué)生是同步的，他還沒(méi)有教過(guò)我，但我卻聽(tīng)說(shuō)過(guò)他。聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，他在班里的人氣一直都不怎么好，當(dāng)然在我們班也一樣�？纯次覀儼嗉�(jí)群上寫(xiě)的你就知道了——高三<六>班的精英們是強(qiáng)悍的，老班不可怕，可怕的是再?zèng)]有像老班那樣的人了。我以前也是討王的一份子。但回過(guò)頭想他對(duì)我還真好，只是他管理班級(jí)的方法讓我受不了以外......
說(shuō)起他對(duì)我的好，還真的挺讓我感動(dòng)的。每次調(diào)座位我都坐在前面；要成績(jī)有一點(diǎn)下滑，就會(huì)找我談話；高考前的幾次先斬后奏，跑回家，最后都沒(méi)有請(qǐng)假，他也沒(méi)對(duì)我說(shuō)什么。我記得最深的一次是我肚子疼，他用自行車(chē)推著我去看的醫(yī)生。因?yàn)橥吹膮柡Γ砸恢蓖浦?.....現(xiàn)在回憶起來(lái)還是甜甜的。
但要是擱在兩年前，事情就180度的大轉(zhuǎn)彎了。印象里，他像足了舊中國(guó)時(shí)期的.老夫子，班上的人都知道，他一發(fā)脾氣，一拍桌子，我們就會(huì)在底下笑。因?yàn)槎际沁^(guò)不了半盅茶的時(shí)間，就隱隱褪去的那種。所以被我們笑侃著稱(chēng)為：“半盅茶的熱情”。我們班的同學(xué)都不怕他，也許是他管不了班級(jí)的主要原因吧。至于其他老師，英語(yǔ)老師被我們氣跑了；生物老師僅有的耐心也被我們磨盡了；物理老師和化學(xué)老師倒也無(wú)所謂；數(shù)學(xué)老師是偶爾的抱怨，這就是我們當(dāng)時(shí)的班級(jí)。老王也算是真的管不住了，高考前夕，也許每個(gè)班都有一顆躁動(dòng)的心吧！所以誰(shuí)都不能怪誰(shuí)，那段時(shí)間我們已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)了，也就慢慢的釋?xiě)蚜恕５还軒啄旰�，我仍�?huì)記得那個(gè)老王，那個(gè)被我們說(shuō)成膽小、愛(ài)吹牛、好面子卻真心誠(chéng)意為了我們的老王，那個(gè)一直只有半盅茶熱情的老王，那個(gè)總是拿著自己豐功偉績(jī)向我們顯擺的老王。不管怎樣，謝謝你陪我走過(guò)了人生中最青澀的一年，也謝謝那些陪伴我青春年少的三<六>班的全體同學(xué)，因?yàn)橛心銈儯松庞忻篮玫幕貞�，因�(yàn)橛心銈�，青春才這樣讓人回憶......
最后賦上我們?nèi)?六>班的高考沖刺宣言，用以紀(jì)念那年的高三和那些我們死去的青春。
高考是沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)/沖刺是斬關(guān)奪隘的良方/十八年的拼搏/就為實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想/十二載的苦讀/只為創(chuàng)造六月的輝煌/知識(shí)是我飛翔的翅膀/成功是我永恒的希望/我們要孜孜以求奮發(fā)向上/每一秒我倍加珍惜/每一題我反復(fù)推敲/不負(fù)父母的期待/不負(fù)老師的囑托/為母校爭(zhēng)光/給力揚(yáng)帆/乘風(fēng)破浪/號(hào)角以吹響/熱血已沸騰/我們健步登金榜/鋼槍已擦亮/子彈已膛/我們昂首創(chuàng)輝煌
—— 20xx年7月26日清晨
我的老師作文3
很久以前的故事。
其實(shí)也沒(méi)多久。微機(jī)派位結(jié)束，我被分到了該地區(qū)參加派位的學(xué)校中較好的那一所。高興。說(shuō)真的，對(duì)于當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)還不知道什么是微機(jī)，而什么又是重點(diǎn)中學(xué)。就這么混吧。
開(kāi)學(xué)第一天，我走過(guò)了狹窄的巷道，來(lái)到了綠樹(shù)成蔭的校園。人山人海，有排隊(duì)的，有攥著錢(qián)不知道干什么的，有三五成群聊天的，還有找媽媽的。各種各樣的陌生人擠滿了不寬敞的校門(mén)口。我跟著媽媽快速穿過(guò)了人堆，來(lái)到了班級(jí)的門(mén)口。原來(lái)初中就是這番模樣，不過(guò)除了六年級(jí)教室在4樓，而現(xiàn)在初一教室在1樓之外，我還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么值得發(fā)現(xiàn)的地方。
交學(xué)費(fèi)的隊(duì)伍排在了外面，從前門(mén)一直排到后門(mén)。我理所當(dāng)然的告別了正在排隊(duì)的媽媽走進(jìn)教室，找到小學(xué)的同學(xué)聊了幾句便坐了下來(lái)。
“門(mén)口那個(gè)是班主任嗎？”
“不對(duì)吧，應(yīng)該是后門(mén)那個(gè)女的�！�
“唉，男老師很少見(jiàn)吔。”
“哪有，我們以前那個(gè)跳到外國(guó)語(yǔ)的老師不就是男的嗎�！�
嗯，好像是吧。這樣的對(duì)話真無(wú)聊，和半生不熟同學(xué)的開(kāi)場(chǎng)白往往都是這么樣。
家長(zhǎng)漸漸散去，或者是遠(yuǎn)離了教學(xué)樓，一堆堆地扎在操場(chǎng)上，等待放學(xué)。有我們這群小孩子在，自然是安靜不了多少。吵吵嚷嚷的過(guò)了不多久，進(jìn)來(lái)了一個(gè)誰(shuí)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)的人。胖胖的大叔，戴個(gè)銀色邊框眼鏡，看上去可能要比實(shí)際年齡老上三五歲，也可能這位大叔只是一個(gè)大學(xué)畢業(yè)沒(méi)幾年的小伙。他穿著一件七匹狼的白色T恤，一條牛仔褲，外加一串鑰匙丁零丁零的在腰間。
“大家好，我是你們的班主任，我姓馬�！闭f(shuō)著轉(zhuǎn)身在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“馬”字，“你們可以叫我馬老師……”接下來(lái)便是開(kāi)學(xué)軍訓(xùn)的安排。
三天的軍訓(xùn)過(guò)去了，我對(duì)這位老師沒(méi)有任何印象，軍訓(xùn)時(shí)他的出鏡率很低，我們每天面對(duì)的只是一個(gè)對(duì)我們很兇的新兵，關(guān)于這個(gè)教官，班主任自然也是管不著，以至于我對(duì)他沒(méi)有什么額外的感覺(jué)。另外，我只知道他姓馬，教政治。因?yàn)樗俏覍W(xué)生生涯里第一位男班主任，所以我對(duì)他還是有些好感的。
第一節(jié)政治課，也是我第一次上政治課，雖然教材是《思想政治》，但是我們一直把這門(mén)課稱(chēng)作政治。馬老師上課很好，他風(fēng)趣的.言語(yǔ)很快吸引了我，課時(shí)不斷穿插一些還不算過(guò)時(shí)的笑話，時(shí)不時(shí)地調(diào)起了課堂的氛圍，所以我聽(tīng)他的課也是格外認(rèn)真。不過(guò)他的課上得好不好于我后來(lái)高中選擇理科沒(méi)有直接關(guān)系，只是個(gè)人喜好。他是一個(gè)好老師，比起我小學(xué)那個(gè)只會(huì)強(qiáng)調(diào)在學(xué)校訂豆?jié){的班主任來(lái)說(shuō)，他更是一個(gè)好老師。作為初一的班主任，馬老師自然也要處理一些告狀之類(lèi)的事件，比如誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)拿了某某的橡皮啦，哪兩個(gè)人又打架啦，誰(shuí)弄丟東西啦，等等。不過(guò)他胖胖的臉上總是掛著微笑，總是耐心地處理這些瑣事。
過(guò)著過(guò)著，男生的個(gè)頭漸漸都超過(guò)了女生，打架告狀的也沒(méi)有了，桌子上的書(shū)也漸漸堆了起來(lái)。馬老師那副普通的銀絲眼鏡后面，似乎隱藏了些光芒。越到最后的日子，老師越忙，不過(guò)他依然可以以各種方法應(yīng)對(duì)著我們這群調(diào)皮的學(xué)生：對(duì)付放學(xué)以后上網(wǎng)的同學(xué)，可以采取晚放學(xué)的辦法；早上抄作業(yè)的，如果正好趕上突擊檢查，連教室門(mén)都進(jìn)不了；還有上課講話的，就站在后面聽(tīng)吧……
再后來(lái)，中考過(guò)了，我們依然以許多途徑與馬老師保持聯(lián)系，每次對(duì)話，他都會(huì)問(wèn)起一些平常的問(wèn)題，但這些問(wèn)題中，無(wú)不包含這老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)。
我的老師作文4
光陰似箭，如月如梭，轉(zhuǎn)眼間，我已離開(kāi)了母校兩個(gè)月了�，F(xiàn)在開(kāi)學(xué)了，我不禁想起了木城一小的那個(gè)班級(jí)，那個(gè)5班。
那個(gè)班里，所有人都是獨(dú)一無(wú)二的，都是各具特點(diǎn)的，任何人都代替不了5班的任何人，這五十多位獨(dú)一無(wú)二的同學(xué)構(gòu)建成了這一個(gè)獨(dú)一無(wú)人的班級(jí)，也給我留下了獨(dú)一無(wú)二的美好記憶......
我的語(yǔ)文老師——毛瑩老師，給了我終身難忘的教誨和記憶，她帶我認(rèn)識(shí)了火車(chē)?yán)鲜笏固胤�，還有那一只會(huì)吹小號(hào)的天鵝、那個(gè)殘疾的音樂(lè)天才小老鼠和那只白色的貓兒、那個(gè)特別的女生撒哈拉、那個(gè)天真憂郁卻又很可愛(ài)的來(lái)自B612星的小王子、草房子下的桑桑、禿鶴、紙?jiān)?.......
我的毛瑩老師是我見(jiàn)過(guò)最最特別的老師：她可以陪我們品讀一本本好書(shū)，并且?guī)ьI(lǐng)我們開(kāi)妙趣橫生的讀書(shū)會(huì)；她可以在體育操場(chǎng)上陪我們玩耍；她可以在布置完作業(yè)后聽(tīng)見(jiàn)我們五十多個(gè)“小毛蟲(chóng)”喊：“哦——這么多？”之后減少作業(yè)；她可以在上語(yǔ)文課時(shí)教會(huì)我們?nèi)松芾恚凰梢阅贸稣嫘目晌覀兘慌笥�，她可�?.....
我的語(yǔ)文老師有點(diǎn)胖胖的，十分可愛(ài)，毛老師那圓圓的、紅紅的臉永遠(yuǎn)印在了我們5班同學(xué)的`心里，毛老師那生起氣來(lái)的樣子，也讓人印象深刻。
毛老師是一個(gè)不像老師的好老師。
記得還是在4（5）的時(shí)候，我們發(fā)現(xiàn)了外面鐘樓上的一只鴿子?jì)寢屔艘粋�(gè)可愛(ài)的小鴿子。我們語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，十分喜愛(ài)，呼吁我們大家都來(lái)保護(hù)小鴿子和鴿子?jì)寢專(zhuān)灰尨髮W(xué)生和小學(xué)生欺負(fù)他們，我們一起保護(hù)著它們母女兩個(gè)，可以有一天，不知道是怎么回事，小鴿子離開(kāi)了這個(gè)美麗的世界。它本天真的以為那些臉上掛著微笑的人類(lèi)會(huì)保護(hù)它們，可誰(shuí)知，隨之而來(lái)的卻是一些無(wú)情的石子兒......鴿子?jì)寢屖直�，離開(kāi)了那個(gè)地方，幾乎都不來(lái)鐘樓了。毛老師知道了這件事，心情也十分的沉重、悲痛，毛老師用了一節(jié)課時(shí)間教育了我們，毛老師認(rèn)真的神情，激動(dòng)地語(yǔ)氣，讓我真正的知道毛老師對(duì)生命的喜愛(ài)和尊重！
毛老師還特別的信守承諾，有一回快要期中考試了，老師說(shuō)如果好好學(xué)習(xí)，就讓我們看《功夫熊貓》，我們認(rèn)真的學(xué)習(xí)了起來(lái)，結(jié)果老師真的給我們看了《功夫熊貓》；還有一次，老師和我們起了一個(gè)小小的糾紛，說(shuō)如果是老師錯(cuò)了，就給我們一人一個(gè)雪糕，結(jié)果我們贏了，于是在我們六年級(jí)的最后一節(jié)課，毛老師不負(fù)眾望，給我們批來(lái)了一箱的雪糕，這更讓我們知道我們?nèi)松杏龅搅艘粋�(gè)多么好的老師��！
我的語(yǔ)文老師——毛老師，她就是她，誰(shuí)都無(wú)法取代，就算是最最有名的名師也代替不了她��！她教會(huì)我的不僅僅是語(yǔ)文知識(shí)，還有千金難買(mǎi)的種種教誨��！
語(yǔ)文老師，您會(huì)永遠(yuǎn)在我心中，我永遠(yuǎn)也不可能忘掉您，永遠(yuǎn)也不可能忘掉那年的5班。
以往的節(jié)日，我們都會(huì)在班里送您一些花兒、禮物、賀卡，但是如今我不能了，你的學(xué)生舒敬一也只能在這里，對(duì)老師您說(shuō)一句：“老師！您辛苦了！祝您教師節(jié)快樂(lè)，祝您每天開(kāi)開(kāi)心心的，祝妞妞越來(lái)越懂事，越來(lái)越可愛(ài)！”
永不忘——記憶中的那段時(shí)光，那些人......
我的老師作文5
每當(dāng)我聽(tīng)到《感恩的心》這首歌，心里就會(huì)涌出一種難以表達(dá)的感受，讓我久久不能平靜……
翻開(kāi)我的記憶相冊(cè)，總能想起與她發(fā)生的那些事情。她就是我的數(shù)學(xué)老師——蘇老師。蘇老師齊肩短發(fā)，圓圓的臉上嵌著一對(duì)黑寶石般的眼睛，高挺的鼻子下面，有一張愛(ài)嘮叨的嘴巴。她雖然十分嚴(yán)厲，但卻懷著一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。
令我難以忘懷的，還是蘇老師為我包扎的那個(gè)傷口。
現(xiàn)在想一想，我不得不承認(rèn)事情的原因令人發(fā)笑：作為一名五年級(jí)的學(xué)生，因使用手工刀而把手劃爛了，剛好傷到了右手的大拇指，笨拙的左手無(wú)論如何也不能包扎右手。傷口很大，爛得不淺，可“死要面子活受罪”的我又不肯給老師說(shuō)，就自己用一張紙把傷口包了起來(lái)，堅(jiān)持上課、寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)作業(yè)時(shí)，手指每用力一次，大拇指就鉆心的疼，這種感覺(jué)猶如在傷口上撒了一把鹽，每過(guò)一會(huì)兒，大拇指?jìng)谀抢锖孟襻槾桃话悖鄣靡�！我真想哭，可還是拼命忍住了�？匆�(jiàn)血淋淋的傷口，我又氣又悔——生氣自己沒(méi)有用，后悔自己不夠小心。讓我更難過(guò)的是有調(diào)皮搗蛋的同學(xué)也趁機(jī)嘲笑我，“金豆豆”再也憋不住了，從眼眶里溢了出來(lái)，順著臉頰流了下去……
“你的手怎么啦？”是蘇老師！她溫柔的聲音像一縷陽(yáng)光，照耀著身處黑暗的我。我支支吾吾的說(shuō)：“手不小心被……手工刀劃破了�！蔽业穆曇粼絹�(lái)越小，卻還是被蘇老師的“天線”接收到了。蘇老師讓我把小刀拿給她看看，我只好老老實(shí)實(shí)的交上了手工刀。蘇老師看了看，就拿著手工刀急急匆匆地走出了教室。我的心里一陣失落，我還以為老師不管我了。
上課了，時(shí)間一分鐘一分鐘慢慢的過(guò)去了，傷口依舊是那樣鉆心的疼，時(shí)間也越來(lái)越慢，一節(jié)課似乎太難熬了。我六神無(wú)主的坐在位置上看著傷口發(fā)呆，忽然蘇老師出現(xiàn)在我的面前，叫我跟她過(guò)去。我的神經(jīng)立刻崩了起來(lái)，心想：完了，完了！難不成蘇老師要批評(píng)我嗎？我忐忑不安的跟著蘇老師來(lái)到了教室后面，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。��！頓時(shí)我驚呆了，在一個(gè)透明的塑料袋里，裝著一瓶碘伏和一盒創(chuàng)可貼。瞬間，我明白了，原來(lái)蘇老師剛才出去，是為了給我買(mǎi)創(chuàng)可貼和碘伏。蘇老師輕輕地用碘伏擦拭著我的傷口，親切的問(wèn)：“疼不疼？以后用小刀的時(shí)候可得小心一點(diǎn)兒�！彼脛�(chuàng)可貼將我的傷口包扎住。這時(shí)我的心里有太多的感激，想對(duì)蘇老師說(shuō)，鼻子不禁一酸。蘇老師是那樣的和藹，陽(yáng)光下，她的'面容是那樣慈祥。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”這或許是對(duì)蘇老師最好的禮贊。她就像沙漠里的一泓清泉，滋潤(rùn)著我們的心田；她就像夏日里的一陣清風(fēng)，吹拂我們的心靈；她就像迷路時(shí)的指南針，指引著我們前進(jìn)的方向；她就像黑夜里的一盞明燈，照亮我們迷茫的路……彷徨時(shí)她為我們指明方向；傷心時(shí)，她給予我們鼓勵(lì)和安慰；成功時(shí)，她給予我們最真誠(chéng)的祝�！K老師是慈愛(ài)的母親，呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)！我慶幸，在我的成長(zhǎng)道路上，有她的陪伴。我感謝，蘇老師對(duì)我們的無(wú)限付出！
我和我的老師之間，寫(xiě)滿了美麗動(dòng)人的故事。每一件都是那樣令人永生難忘！
我的老師作文6
轉(zhuǎn)眼之間，我已經(jīng)要讀初二了，漫長(zhǎng)的暑假里我比任何時(shí)候都更感覺(jué)到自由和輕松。
藍(lán)天白云，我不必為了爭(zhēng)分奪秒趕到學(xué)校來(lái)不及抬眼看天空。山清水秀，我可以放心去和父母一起慢慢看。和朋友約一場(chǎng)籃球或一場(chǎng)電影，亦或是呆在房間吹著空調(diào)看著電視吃杯冰。按道理來(lái)講，這是我每學(xué)期必做的關(guān)于暑假的白日夢(mèng)。但暑假，除了這些快樂(lè)，還多了些什么。我會(huì)在自己因貪玩而忽略了學(xué)習(xí)時(shí)內(nèi)心矛盾，也會(huì)在自己覺(jué)得浪費(fèi)了時(shí)間，虛度了光陰時(shí)心里失落，也會(huì)在接二連三遇到不會(huì)的題目時(shí)焦頭爛額。這些時(shí)候，我總會(huì)想起我的班主任賈德振老師，如果要我說(shuō)一下我遇到的恩師，賈老師肯定是我想起的第一個(gè)老師。
清晨的陽(yáng)光明媚又柔和，教室里賈老師那嚴(yán)厲又溫厚的身影總是隔著又大又亮的玻璃窗遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就進(jìn)入了我的視線，喚起我一天的活力。從早讀開(kāi)始，這個(gè)嚴(yán)厲又溫厚的身影不會(huì)輕易離開(kāi)我們的教室。直到下午放學(xué)，去辦公室轉(zhuǎn)一圈總能看到賈老師和學(xué)生談話、備課。都說(shuō)陪伴是最長(zhǎng)情的告白，賈老師的期待我們都明白。
我猜，課堂是賈老師自豪的一件事。課前三分鐘他總是出現(xiàn)在教室，意氣風(fēng)發(fā)的'身影投射進(jìn)教室，投射進(jìn)我們每一個(gè)人的心里，我們自覺(jué)的停止了說(shuō)話，拿出課本，學(xué)習(xí)卷認(rèn)真復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。鈴聲一響，最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了！磁性的聲音，微笑的神情，嚴(yán)密的論證，清晰的講解，準(zhǔn)確的作圖，時(shí)帶詼諧的話語(yǔ)，我們的思維和情緒全像被施了魔法，隨著賈老師的指點(diǎn)江山而癡迷其中。
除了上課，賈老師最讓我感動(dòng)的就是他無(wú)聲的關(guān)心，哪位同學(xué)沒(méi)考好難受了，發(fā)燒感冒了，胃不舒服了，他總能第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)，耐心的開(kāi)導(dǎo)安慰幫助我們。有一次，我沒(méi)有穿校服，賈老師問(wèn)我，我以為他肯定要批評(píng)我了，沒(méi)想到賈老師卻是笑著問(wèn)為什么沒(méi)穿校服的。我說(shuō)校服開(kāi)縫了，本以為他會(huì)批評(píng)我找借口，沒(méi)想到賈老師說(shuō)，把衣服拿給他。我把衣服交給賈老師后，他看了對(duì)我說(shuō)以后不管是學(xué)習(xí)上還是生活上有問(wèn)題要及時(shí)告訴老師。老師讓我先去吃飯，還鼓勵(lì)我好好學(xué)習(xí)。第二天，我從宿舍到班里去，剛坐位子上想要拿出課本讀書(shū)，一摸桌兜，我的校服整整齊齊在里面，拿出來(lái)一看，開(kāi)縫的地方全縫好了！
我知道賈老師已經(jīng)帶過(guò)好多屆學(xué)生了，因?yàn)槲医?jīng)常能看到回來(lái)看望賈老師的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，他們都很優(yōu)秀，我也要做一個(gè)很優(yōu)秀的人，這樣才不會(huì)辜負(fù)老師為我們付出的心血。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。我的很多老師都是這樣的，起早貪黑，披星戴月，把自己的心血奉獻(xiàn)給了自己的學(xué)生，很多時(shí)候，看到老師來(lái)不及吃飯只能在辦公室隨便吃一點(diǎn)東西填肚子，我心里說(shuō)不出的難受。同學(xué)們經(jīng)常會(huì)談?wù)劺硐�，談�(wù)勎磥?lái)，同學(xué)們幾乎都會(huì)毫不猶豫地拒絕當(dāng)老師，因?yàn)槲覀兌贾览蠋熖郏量唷?/p>
我最喜歡的老師，我希望，到死絲方盡的只是春蠶，成灰淚始干的也只有蠟炬，永遠(yuǎn)不要是您，每一個(gè)善意的人也該被命運(yùn)溫柔以待，愿每一個(gè)老師有付出也有收獲，有辛勤也有安閑。學(xué)生的生命里到處都是老師的身影，您的人生里春光明媚，我們的人生才會(huì)春暖花開(kāi)。
感謝有你！
我的老師作文7
三年的學(xué)習(xí)生活，在劉莊二中的日子，怎么說(shuō)呢，懷念吧。季順如老師初一初二都是我的語(yǔ)文老師，他是一位經(jīng)驗(yàn)很豐富的語(yǔ)文老師，我相信，他的教學(xué)方法肯定令很多同學(xué)難忘，呵呵。順如老師注重基礎(chǔ)知識(shí)的牢固，因此，會(huì)讓我們花很多時(shí)間背那些一眼看去根本不可能背完的知識(shí)。當(dāng)然，這讓很多同學(xué)都痛不欲生
直到現(xiàn)在想起季老師的時(shí)候，很多同學(xué)第一想到的就是他可怕的教學(xué)方式。不過(guò)，我很感謝季老師如此嚴(yán)格得要求我們，他也讓我明白了：不可能是不可能的事。最讓我記憶深刻的，是老師的茶杯。季老師注重養(yǎng)生，喝茶是他的習(xí)慣，枸杞茶是他愛(ài)喝的一種。記憶中老師坐在電腦前，手中握著鼠標(biāo)，鏡片上倒映出電腦熒屏上的文字，另一只手端起茶杯，輕抿一口，繼續(xù)他的課程。那時(shí)喜歡看著杯中懸浮沉降的紅色枸杞發(fā)呆，然后，被老師點(diǎn)名的幾率是80%，呵呵。關(guān)于季老師的事太多，是說(shuō)不完的，我敬愛(ài)他。
顧大亞老師，超級(jí)厲害的英語(yǔ)老師，很多沒(méi)被他教過(guò)的同學(xué)都很怕他，而被他教過(guò)的才知道，顧老師是一只披著狼皮的羊。顧老師的第一堂課，令我不得不敬佩他，一開(kāi)始是敬畏，而后來(lái)則變成了愛(ài)戴。顧老師的性格使我們不得不產(chǎn)生自發(fā)的愛(ài)戴之情，我們犯錯(cuò)的時(shí)候，他是一只狼，不一樣的是，這只狼兇狠地教訓(xùn)過(guò)你后還會(huì)向你道歉。
顧老師初二沒(méi)有教我們，這使我覺(jué)得蠻遺憾的。初三顧老師是我的班主任，照顧畢業(yè)班，送我們?nèi)ブ锌�。顧老師那時(shí)鼓勵(lì)過(guò)我們的話，我一直沒(méi)忘。每次小考下來(lái)，我們班總是最差，我感到焦急，最后干脆徹底失去信心�？深櫪蠋熾m也發(fā)過(guò)火，卻一直對(duì)我們笑，我知道，笑容背后藏著憂愁，藏著無(wú)奈。說(shuō)實(shí)話，他的笑容確實(shí)激勵(lì)了我。顧老師也很幽默，這也許也是我們喜愛(ài)他的原因之一吧。
歐曉慶老師是一位年輕的女老師。初二時(shí)教我們英語(yǔ)。一開(kāi)始我不喜歡她，可能是心理上的原因吧，覺(jué)得她不如顧老師�？墒�，時(shí)間長(zhǎng)了，我感覺(jué)到了她的'努力，她長(zhǎng)的小小的，因此我總感覺(jué)歐老師很累。
歐老師也總跟我們談心，每次都令我很感動(dòng)。雖然她只教了我們一年，可我卻很難忘記她。我們升初三了，住在女生宿舍二樓，歐老師管理宿舍。記得那天很冷，我們洗頭后沒(méi)有充到水。那么冷的天氣，沒(méi)有水猶如晴天霹靂。歐老師無(wú)意知道后，用電磁爐一鍋一鍋地?zé)裏崴o我們。一個(gè)宿舍的熱水，我不知道歐老師燒了多少鍋，但每只茶瓶都是滿滿的，溫暖從腳傳到了心。
葛海霞老師，與顧老師是夫妻。在學(xué)校里我唯一害怕的就是葛老師。其實(shí)她并不狠，只是她有一雙洞察一切的眼睛，可以殺死人的那種。葛老師教語(yǔ)文，她也有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。
每個(gè)被他教過(guò)的學(xué)生都會(huì)有一本筆記本，很厚，很有條理。她注重教我們學(xué)習(xí)方法，要背的不是很多，大部分在課堂上就可以完成。可以說(shuō)那本筆記本就是整個(gè)初三必須掌握的所有知識(shí)，正因?yàn)楦鹄蠋�，使我�?ài)上語(yǔ)文。
終于寫(xiě)完了，只是我寫(xiě)這篇日志的時(shí)間遠(yuǎn)沒(méi)有三年初中生活那么長(zhǎng)，可它還是流逝得那么快。多少年后，老師們可否還記得我，我不知道；但我確信，多少年后，坐在輪椅中，我還能遙想當(dāng)初......
我的老師作文8
我有很多老師，以下這三位是我最喜歡的老師。
No.1薛老師
我和她初次見(jiàn)面是在三年級(jí)。那時(shí)候我們的課程表上多了兩門(mén)課程——英語(yǔ)和科學(xué)。這天，有同學(xué)報(bào)信，說(shuō)：“有個(gè)老師朝我們班走來(lái)，姓薛，像是教我們英語(yǔ)或科學(xué)的……”我開(kāi)始胡思亂想：姓薛。我腦子里一下閃過(guò)一個(gè)人——薛仁貴。我想這個(gè)老師是個(gè)中年男子。男的就教科學(xué)，他一定是個(gè)死板，戴著眼鏡，穿著西裝的中年男子（那時(shí)我覺(jué)得科學(xué)老師都是這樣的）。
可是，我錯(cuò)了，她是女的，教英語(yǔ)，個(gè)子不高，胖胖的，小眼睛，看起來(lái)有點(diǎn)憨，我們管她叫“Miss薛”。
Miss薛之所以是我最喜歡的老師，絕大多數(shù)是因?yàn)樗纳险n方式——只要這節(jié)課的任務(wù)完成，想干什么就干什么。有時(shí)候，一個(gè)學(xué)期有一兩次，我們能聽(tīng)音樂(lè)，看電影。別看這樣我們就考不出好成績(jī)。Miss薛教我們年級(jí)段的三個(gè)班，每次期末考都是我們?nèi)齻�(gè)班在爭(zhēng)第一，也許，就是這樣的學(xué)習(xí)氛圍提高了我們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，才提高了我們的成績(jī)。
別看Miss薛平時(shí)挺high的，其實(shí)她生氣起來(lái)可不得了！
那是在四五年級(jí)的時(shí)候，幾位差生作業(yè)連續(xù)幾次沒(méi)完成，Miss薛忍無(wú)可忍，把他們的本子劈頭蓋臉地往他們身上一砸，接下來(lái)就沒(méi)什么好臉色給我們看了，后來(lái)，發(fā)下一條命令：全班陪那幾個(gè)差生抄作業(yè)。哎呀，那滋味真不好受。
No.2阮老師
阮老師是我們的班主任，教語(yǔ)文。
我和阮老師的初識(shí)就沒(méi)那么曲折，我們也是在三年級(jí)認(rèn)識(shí)的。
阮老師的課堂，毫無(wú)疑問(wèn)，十分有趣，其實(shí)，我看阮老師并不是按一個(gè)老師看，更多的.是當(dāng)一個(gè)朋友看。
上課發(fā)言，難免會(huì)擠不出詞來(lái)，但是，阮老師在身旁給予你一個(gè)肯定的目光，點(diǎn)一點(diǎn)頭，詞就自然涌上心頭。
運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我跑800米，難免體力不支，阮老師在身旁喊一句加油，立刻全身充滿力量，飛快沖向終點(diǎn)。
生病受傷時(shí)，阮老師上來(lái)一句問(wèn)候，“你怎么了”，“好些了嗎”，自然心頭暖洋洋的！
……
這是一個(gè)老師能做到的嗎？不只有朋友可以！
時(shí)間久了，感情深了，有時(shí)真覺(jué)她的背影像媽媽——人長(zhǎng)大了，她不再只教膚淺的知識(shí)，而在教做人處事的道理！
�。∧睦飳み@樣的老師！
No.3趙老師
“趙錢(qián)孫李周吳……”趙老師，一聽(tīng)名字就了不得！他是我們的體育老師。
體育課是我的最?lèi)?ài)之一，可能這就是我喜歡這個(gè)老師的原因吧！我喜歡運(yùn)動(dòng)，羽毛球，籃球，跑步都不在話下！其實(shí)，我有這么輝煌的體育成績(jī)，跟趙老師的關(guān)系很大。
他是個(gè)典型的刀子嘴豆腐心。
“跑步走……”每節(jié)課前，我們都得繞操場(chǎng)跑三圈，那時(shí)，皮包骨頭的我怎能忍受得住這等折磨，但，落后就得多跑五圈，我就拼命掙扎著，每次都勉強(qiáng)跑過(guò)三圈，跑完以后都累得不行趴在地上。但，你落后多跑五圈的事也不是挺慘，你完全可以走路，趙老師看見(jiàn)了頂多說(shuō)你幾句。趙老師就是這樣，沒(méi)做好的事情必有懲罰，但懲罰不會(huì)太重！后來(lái)，我跑步的速度就突飛猛進(jìn)！
可惜，現(xiàn)在的體育老師換了，好懷念以前的日子。六年級(jí)了，真不知道畢業(yè)時(shí)怎么跟我的老師告別，是哭著走，還是笑著？
我的老師作文9
所謂豐滿的形象，就是能給讀者留下鮮明鮮活、有血有肉、意蘊(yùn)深厚、立體多面印象的形象。而要塑造豐滿的形象，就要調(diào)動(dòng)多種手法來(lái)刻畫(huà)人物。比如，綜合運(yùn)用肖像、語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)手段；又比如在表現(xiàn)人物特點(diǎn)時(shí)，并不是概念化、臉譜化地光寫(xiě)其高、大、全或假、惡、丑，而是寫(xiě)出人物的豐富性和復(fù)雜性，寫(xiě)出生活中有血有肉的人。
想執(zhí)筆描摹她一身風(fēng)華，卻終知筆力淺薄。萬(wàn)般華藻千般述說(shuō)，難抵她課上半分風(fēng)姿。
——題記
幾點(diǎn)素心，一身靜氣。她，是我的語(yǔ)文老師。
猶記初見(jiàn)，她朗朗笑侃自己的名字：林林。“父母也想了很久，到最后還是返璞歸真。嗯，小時(shí)候還覺(jué)得挺可愛(ài)的，長(zhǎng)大了就……”我們笑起來(lái)，她也笑起來(lái)，臉上竟有一絲孩童般的羞澀。我突然就對(duì)她有了好感，因?yàn)樗且晃荒芎臀覀円黄鹦Φ睦蠋煛?/p>
漸漸熟悉之后，我更驚異于她的學(xué)富五車(chē)，沉迷于她的春風(fēng)化雨。至今仍銘記的是她上《指南錄后序>時(shí)介紹文天祥時(shí)的情景�；蛟S是因?yàn)槲奶煜楸豢涞锰嗵珵E，我對(duì)這位民族英雄似乎有種說(shuō)不清的抵觸情緒。而她，擷取歷代史書(shū)中的段段簡(jiǎn)評(píng)，捕捉各朝詩(shī)歌中的點(diǎn)點(diǎn)掠影，一點(diǎn)一點(diǎn)地告訴我們何為民族英雄。最后，她說(shuō)：“讓我們一起朗讀這幾句《衣帶贊》�！彪S即，她舒緩低沉又飽含深情的聲音在教室中響起：“孔日成仁，孟日取義。唯其義盡，所以仁至。讀圣賢書(shū)，所學(xué)何事？而今而后，庶幾無(wú)愧。”在跟著她大聲朗讀這幾句詩(shī)時(shí)，我突然眼角濕潤(rùn)，哽咽幾不能語(yǔ)。就在我拼命想忍住眼淚時(shí)，又聽(tīng)見(jiàn)她用異常嚴(yán)肅的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道：“中華民族之所以能五千年來(lái)生生不息，一次又一次地抵御外敵，守住這片華夏大地，或許就是因?yàn)橛邢裎奶煜橐粯拥娜舜嬖凇Ｋ麄兪敲褡宓母�。而我說(shuō)這些，是希望你們能夠懂得我們民族的根之所在，在將來(lái)的某個(gè)時(shí)候真正為這個(gè)民族做些什么�！蔽姨ь^望向杏壇之上的她，她面容平靜，眼神堅(jiān)毅。我想，她最擅長(zhǎng)于不動(dòng)聲色處，做最盛大的演出。
去她的辦公室，常會(huì)撞見(jiàn)她捧著古代的文化典籍輕聲誦讀，側(cè)影安靜而平和。《人間隨喜》的作者薛仁明曾這樣描述過(guò)他高中時(shí)的國(guó)文老師：“他身上有著幾千年來(lái)中國(guó)傳統(tǒng)文化的厚實(shí)安穩(wěn)。”而在我看來(lái)，她亦如是。子日：“君子比德于玉焉，溫潤(rùn)而澤仁也�！倍�，就是我在十六年的.人生中所認(rèn)識(shí)的最當(dāng)?shù)闷稹皽貪?rùn)如玉”四字之人。
而現(xiàn)在，在選科分班時(shí)我毅然選擇了政史地。這意味著我將邁上一條孤獨(dú)而又艱險(xiǎn)的道路，也意味著我即將離開(kāi)她。正郁郁之際，她找到我，淺淺笑著，叮囑我學(xué)政史地“野心”要大，去其他班也要好好努力。那一晚夜月高懸，繁星如霜，而她非師，只是友。她曾說(shuō)她讀《論語(yǔ)》時(shí)尤喜孔門(mén)師徒之間言談清明，活潑不拘；她曾贊師生之間若是信任，嬉笑怒罵皆為教育�；蛟S我與她尚未那么親密，但她清淺的微笑撫平了我的不安，溫柔的眼神給予了我無(wú)盡的力量。那一夜的月下絮語(yǔ)，我將織月色為帛，研時(shí)光為墨，揮毫成就一尺素宣，妥善收藏于心底的某個(gè)角落。
得師如此，夫復(fù)何求！她身上溫潤(rùn)而平和的氣質(zhì)，是我畢生之所求。或者說(shuō)，她是我的精神信仰，是我想要成為的人。而唯一的遺憾，是我無(wú)法完滿地做她三年的學(xué)生。但何其有幸，我曾遇見(jiàn)她。
我親愛(ài)的林林老師，這，是我用這一年時(shí)光寫(xiě)給你的情書(shū)。
我的老師作文10
流水潺潺，溪石發(fā)亮；微風(fēng)輕吹，柳絮已飛；時(shí)光匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句詩(shī)便是歌頌老師的千古名句。老師是春蠶，裝扮著這本就五彩繽紛的世界；老師是蠟燭，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；而在我的身邊，就有這樣一位老師，她嚴(yán)厲中帶著溫柔，冷峻中洋溢著熱情，就好似寒冬臘月中一束跳動(dòng)的火苗。她就是我的生物老師——蘇淑一。
生物課對(duì)于我們這些剛剛走出小學(xué)校門(mén)的同學(xué)們來(lái)說(shuō)完全是一門(mén)陌生的課程。所以，開(kāi)學(xué)第一節(jié)生物課，同學(xué)們都很好奇，生物到底是什么？生物老師又是怎么樣的呢？
上課鈴響了，我們便立刻坐在座位上，四十五雙眼睛齊刷刷的望向了教室門(mén)口，只見(jiàn)一位年輕嬌美的女老師走了走了進(jìn)來(lái)。天哪！全班同學(xué)驚呆了！怎么會(huì)有這么年輕美麗的老師？
生物老師雖然不高，但卻非常有氣質(zhì)。既美麗又溫柔，白皙的皮膚，鼻子高高的，長(zhǎng)發(fā)披肩，那紅潤(rùn)的臉上帶著微笑那雙深邃的眼如一潭清水泛著智慧的粼光；又如跳動(dòng)的火苗熱情奔放……站在講臺(tái)上，就像我們的姐姐一樣。
蘇老師簡(jiǎn)單的做了自我介紹，便開(kāi)始上課�！巴瑢W(xué)們，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下什么是生物？什么是生物課？什么是生物學(xué)？”蘇老師一邊說(shuō)一邊在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字：生物。那字跡真鐫秀。
可這到底是一位怎樣的老師呢？再后來(lái)的相處中，我似乎慢慢地找到了答案：那天，是七年級(jí)新生體能測(cè)試，操場(chǎng)上，跑道上，到處都是人。有練習(xí)跑步的，有扎堆聊天的，還有無(wú)所事事的�！捌吣昙�(jí)全體女生準(zhǔn)備測(cè)試800米長(zhǎng)跑！”體育老師豪邁鏗鏘的聲音從大喇叭里傳來(lái)�！鞍�？800米？不會(huì)吧？”要知道，從一年級(jí)開(kāi)始，跑步便是我的硬傷，每一次測(cè)試，從我的排名便可以看出我們年級(jí)有多少人。我便開(kāi)始變的焦灼不安了，看看旁邊的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)精神抖擻，紅光煥發(fā)。我就有一種莫名的失落感。這時(shí)，蘇老師好像看出了我的不安，便走過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀，笑著對(duì)我說(shuō)：“別擔(dān)心，周熙子。無(wú)論做什么事情，只要盡自己最大的努力去做，便足以了�！庇谑牵业男那轭D時(shí)多云轉(zhuǎn)晴了。在那紅色跑道上的800米，我一直在盡自己最大的努力，每當(dāng)我感到累想稍微慢一點(diǎn)時(shí)，蘇老師的那句話就縈繞在我的心頭，讓我一刻也不敢松懈。在最后的.50米，我使出了吃奶的勁，做著最后的沖刺。當(dāng)我得知我的成績(jī)是3分37秒時(shí)，一股感激的心情便涌上了心頭……
開(kāi)學(xué)一個(gè)月后，我因?yàn)樽鳂I(yè)質(zhì)量差被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室，面對(duì)老師的諄諄教誨，我真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去�？墒钱�(dāng)我再次低下頭去時(shí)，看到老師辦公桌下夾著這樣一張小紙條：萬(wàn)莫負(fù)青春年華。那一瞬間，我的心頭重重的一擊……我為我有這樣一位老師而感到自豪！
蘇老師不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；蘇老師不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；蘇老師不是雕塑家，卻塑造著一批批同學(xué)們的靈魂……老師啊，您的思想，您的話語(yǔ)，充溢著詩(shī)意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^(guò)多少美妙的漣漪！ 我怎能把它們遺忘？
蘇老師，讓我?guī)е鹁磁c愛(ài)戴，再喚您一聲老師可好？
我的老師作文11
我的啟蒙老師——張老師給我的印象很深，讓我受益也最多，至今也忘不了！
她有著高挑的身材，一張小巧的瓜子臉上有一對(duì)淺淺的梨渦，濃濃的眉毛下鑲嵌著兩只炯炯有神的眼睛，高挺的鷹鉤鼻讓我們心生敬畏，還有那張能說(shuō)會(huì)道的嘴，一張一合，闡述人世間的美丑善惡，秀麗的長(zhǎng)發(fā)披在肩上，宛若一道傾瀉而下的瀑布。
她有一個(gè)讓我們啞巴吃黃蓮有苦說(shuō)不出的毛病，那就是不聽(tīng)任何人的解釋。有一天上午放學(xué)時(shí)，老師布置了一項(xiàng)寫(xiě)作文的作業(yè)，我按時(shí)在下午上課前交給了組長(zhǎng)。出乎意料的是組長(zhǎng)把我的作文本落在了他的課桌里，并且沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這件事，于是老師便點(diǎn)名批評(píng)我，不但不讓去上體育課，還得留在班里補(bǔ)寫(xiě)。我感到非常委屈，心想：“為了寫(xiě)好這篇作文，我中午都沒(méi)有休息，下午一到學(xué)校就交上去了��！”我向老師說(shuō)明自己已經(jīng)交了作業(yè)，但老師不相信，認(rèn)為我是撒謊的壞孩子，我只好苦著臉回到座位上，寫(xiě)著已經(jīng)交上去的作文。
雖然張老師有這個(gè)毛病，但張老師是我們心目中最崇敬的人。她非常關(guān)心我們的上課表現(xiàn)。開(kāi)學(xué)第一天上課時(shí)，我心里很緊張，老師問(wèn)了個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們非常積極，我也舉起了手，可心里卻想：老師，老師，你可千萬(wàn)不要叫我！于是，我把頭埋得深深的，手心直出汗，心都懸了起來(lái)，可是不希望發(fā)生的事終究還是發(fā)生了，“子洋，你來(lái)答一下吧。”我慢吞吞地站了起來(lái)，臉燙得和西紅柿一樣，“我，我……”同學(xué)們哄一聲全笑了，我更有點(diǎn)語(yǔ)無(wú)倫次了，連頭都不敢抬，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。我支支吾吾，心怦怦直跳，心里忐忑不安，我生怕張老師會(huì)說(shuō)我，甚至?xí)R我，我悄悄地用眼睛瞟了一下老師。老師的目光里除了親切，沒(méi)有別的，好像在說(shuō)：“別怕，子洋，慢慢來(lái)，答錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系。”我慢慢地調(diào)整了心態(tài)，鼓足了勇氣，大聲流暢地回答了問(wèn)題，全班響起了熱烈的掌聲，張老師也欣慰地笑了，我心里好似糖蘸蜜一樣，里外都甜滋滋的。
感謝您，張老師，感謝您點(diǎn)燃我積極回答問(wèn)題的火焰！
剛開(kāi)始，我的語(yǔ)文成績(jī)還算不錯(cuò)，只是對(duì)寫(xiě)作發(fā)愁，久而久之，我漸漸地對(duì)作文有了畏懼感。
沒(méi)過(guò)幾天，就在“戰(zhàn)場(chǎng)”上遇到讓我頭疼讓我發(fā)愁的作文課，怎么辦？怎么辦？只好硬著頭皮上了，爭(zhēng)取努力寫(xiě)成一篇佳作。
幾天后，我剛好遇到張老師，只見(jiàn)張老師從容地走到我身旁，微笑著說(shuō)：“你寫(xiě)的作文不錯(cuò)，值得表?yè)P(yáng)。”一股暖流涌進(jìn)我的心頭。
是您一句不經(jīng)意的贊美，找回了我寫(xiě)作的自信。感謝您，張老師，感謝您點(diǎn)燃我熱愛(ài)習(xí)作的火焰！
張老師不僅關(guān)心我們的`學(xué)習(xí)，而且還關(guān)心我們的生活。“滴答滴答”的課間操的鈴聲回蕩在校園里，同學(xué)們都認(rèn)認(rèn)真真地做體操，可我的肚子疼得厲害，胃里也翻江倒海般難受。突然，“哇”的一聲，我吐了，頭昏昏沉沉的。這時(shí)，一個(gè)身影朝我這邊疾步走來(lái)，是張老師！張老師蹲下來(lái)，撫摸著我的頭，關(guān)切地詢問(wèn)：“你要不要緊？是不是吃壞肚子了？用不用去醫(yī)院？”我心里驀然一暖，淚水模糊了我的雙眼。仔細(xì)一看，張老師那早已被歲月刻上皺紋的臉，那早已被覆上霜的發(fā)！我仿佛覺(jué)得那其中一根白發(fā)是為我而生的！
您對(duì)我們的關(guān)愛(ài)使我想起一句詩(shī)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蹦米约旱那啻耗耆A譜寫(xiě)生命的樂(lè)章！您，我永遠(yuǎn)的老師！
師恩難忘！我忘不了您，親愛(ài)的張老師！我忘不了您，我永遠(yuǎn)的老師！
我的老師作文12
“感恩的心，感謝有你，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……”
在新年到來(lái)之際，我非常想將這首《感恩的心》獻(xiàn)給我初中的所有老師們。
說(shuō)到老師，我們會(huì)想到許多詞：辛勤的園丁、知識(shí)的源泉、大海中的燈塔、黑夜中的光亮、風(fēng)雨中的大樹(shù)、搖曳的紅燭、包容的大�！�
而我的語(yǔ)文老師祝老師則是百科全書(shū)，平易近人的“仙女”姐姐。也有同學(xué)稱(chēng)呼她是“祝娘娘”、“祝大大”。是我們心中的善美天使。
祝老師漂亮、溫婉、大方，不管什么時(shí)候看到她，都是長(zhǎng)發(fā)飄飄、明眸皓齒、步履輕盈。祝老師聲音甜美、詼諧幽默，她的課繪聲繪色、生動(dòng)活潑，同學(xué)們都很喜歡。當(dāng)然，祝老師也有生氣的時(shí)候，祝老師生氣的時(shí)候有一個(gè)“絕招”：罰寫(xiě)隨筆。這不，我上課玩手指就被罰“以‘玩手指為題寫(xiě)一篇200字隨筆”。我只好老老實(shí)實(shí)寫(xiě)下：“五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長(zhǎng)短不齊。”這是什么？這是我們的手指……
其實(shí)，我知道，祝老師這哪是懲罰我呀，她這是鍛煉我的寫(xiě)作呢。祝老師連懲罰人都如此用心良苦，同學(xué)們能不愛(ài)她嗎？
郭老師是我的英語(yǔ)老師，也是我的班主任。郭老師絕對(duì)是李商隱筆下的“春蠶”“蠟燭。”用才華傳播、用粉筆耕耘、用汗水澆灌、用心靈潤(rùn)、廢寢忘食、兢兢業(yè)業(yè)、燃燒自己、照亮學(xué)生，是我們心中的神圣天使。
“本周開(kāi)始全面進(jìn)入復(fù)習(xí)”“期末大戰(zhàn)，我準(zhǔn)備好了，你們呢？”
“留下來(lái)的同學(xué)先讀20分鐘，再到我這里來(lái)背誦�！蹦銈円詾楣蠋焹H僅是要求我們背英語(yǔ)嗎？不是。你們以為是在上課的時(shí)間嗎？不是，是下晚自習(xí)后。是郭老師工作之外的休息時(shí)間。
不僅僅是英語(yǔ)知識(shí)每天要默寫(xiě)背誦過(guò)關(guān)，地理、政治、歷史、生物、語(yǔ)文等其它科目，只要上課沒(méi)有按時(shí)完成任務(wù)的，郭老師都會(huì)犧牲休息時(shí)間陪伴我們。為了讓我們茁壯成長(zhǎng)，為了三年后我們能順利考上理想的高中，郭老師真正是含辛茹苦、嘔心瀝血。
涂老師是我的數(shù)學(xué)老師，是一個(gè)非常有耐心、讓人非常尊敬的.一位老師。她手中有一把神奇的鑰匙，幫我們打開(kāi)通往智慧的大門(mén)。是我們心中的耐心天使。
“孜孜不倦、誨人不厭”用在涂老師身上再恰當(dāng)不過(guò)了。涂老師有些神奇，上課時(shí)能眼觀六神、耳聽(tīng)八方。無(wú)論誰(shuí)開(kāi)小差，都逃不過(guò)她的火眼睛睛。而她的慧眼更神奇，54個(gè)學(xué)生，她雙眼一掃，就知道哪位同學(xué)沒(méi)有掌握好知識(shí)點(diǎn)，雙目準(zhǔn)確無(wú)誤地在那個(gè)同學(xué)臉上停留一秒鐘后，將知識(shí)點(diǎn)再講一遍，然后，再將目光停留在那個(gè)同學(xué)的臉上。同學(xué)心領(lǐng)神會(huì)，點(diǎn)點(diǎn)頭，她便講下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果還沒(méi)懂，她又繼續(xù)講。對(duì)于知識(shí)掌握不牢固的同學(xué)，她再三耐心地講解后，還會(huì)和顏悅色地對(duì)同學(xué)說(shuō)如果還有不懂的地方下課了可以去找她，并且會(huì)安排成績(jī)好的同學(xué)輔導(dǎo)知識(shí)點(diǎn)薄弱的同學(xué)。
“桃李不言，下自成蹊�！蔽业睦蠋焸兿褚豢妹⒌拇髽�(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨。像一艘博浪的航船，帶領(lǐng)我們領(lǐng)略知識(shí)海洋的浩瀚�！按绮葜臒o(wú)以報(bào)師恩，千言萬(wàn)語(yǔ)訴不盡衷情。”三年之后，不，應(yīng)該是這輩子，我想信我們?nèi)嗤瑢W(xué)都會(huì)感謝我們84班的所有老師。值此新年即將來(lái)臨之際，我想向我的老師們說(shuō)一聲：謝謝您，我敬愛(ài)的老師。祝您新年快樂(lè)！桃李滿天下！
我的老師作文13
初到龍門(mén)，感覺(jué)一切都是那么的新鮮，當(dāng)然，最期待見(jiàn)到的，還是龍門(mén)老師。而我見(jiàn)到的第一位老師，便是您——我的班主任。
您長(zhǎng)相刻板而嚴(yán)肅，對(duì)我們要求非常嚴(yán)格，常常對(duì)我們說(shuō)：“手背后，坐直�！蹦铝τ趲椭覀凁B(yǎng)成良好的習(xí)慣，告訴我們：“如果沒(méi)有一個(gè)好習(xí)慣你就不要談成績(jī)�！�
有一次，我在做“向前對(duì)正”時(shí)，動(dòng)作總是做不好，您為我演示正確的做法，我嘗試了幾遍后，終于做好了。我永遠(yuǎn)忘不了，您接下來(lái)的動(dòng)作，您微微一笑，對(duì)我豎了一個(gè)大拇指，僅僅只是一個(gè)小小的大拇指，卻讓我頗為感動(dòng)，或許，就是這個(gè)小小感動(dòng)，讓我有了堅(jiān)持下去的動(dòng)力。
夜深了，我們?cè)缫阉X(jué)，您卻在宿舍外面查宿。有一次，我睡得迷迷糊糊，突然門(mén)開(kāi)了。原來(lái)，是您回來(lái)了，再看時(shí)間，已經(jīng)快12點(diǎn)了，知道您睡得那么晚，一時(shí)無(wú)言，心中只有滿滿的感動(dòng)。
您，像父親，為我們清掃成功路上的障礙；您，像家人，為我們分憂解困；您，更像一個(gè)人生路上的標(biāo)桿，為我們引路指航。
印象最深刻的，便是我的語(yǔ)文老師。她外表小鳥(niǎo)依人，和藹可親。記得第一堂課上，您的莊重，您的一絲不茍，深深打動(dòng)了我，我對(duì)您的喜歡，對(duì)您的敬愛(ài)，悄然間萌芽。
您，有著一雙大眼睛。眼睛中，閃爍著自信。您的課堂，不會(huì)那么枯燥，永遠(yuǎn)是如此趣味橫生，您一上課，我們便會(huì)沉浸在文化的海洋中，陶醉在您那出口成章的語(yǔ)句中。
記得有一次，我偶然間經(jīng)過(guò)您的辦公室，眼前映出的是您改作業(yè)的身影。您是那么的辛苦，在您奮筆疾書(shū)的旁邊，便是一堆堆的作業(yè)，我甚至擔(dān)心那些會(huì)蓋住老師您嬌小的身軀。
您在課堂上，一遍又一遍地為我們強(qiáng)調(diào)那些易錯(cuò)的字詞，一遍又一遍地為我們演示，一遍又一遍不厭其煩地在黑板上書(shū)寫(xiě)，當(dāng)我們字詞水平提高時(shí)，我才知道，您那是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”�。�
您像大姐姐一樣帶著我們這群淘氣的孩子，帶給我勇氣，帶給我對(duì)生活的憧憬；您教會(huì)我努力，教會(huì)我成長(zhǎng)的信心。
不得不提的`，還有我們的物理老師。雖然我們見(jiàn)面的機(jī)會(huì)不多，一天只有一節(jié)物理課，但您對(duì)我們的奉獻(xiàn)是不容小覷的，我最喜歡您幽默的講課。您總是穿著樸素，長(zhǎng)著精干的身軀。我想把“親切”一詞送給你。
無(wú)論是課上課下，你臉上總是蕩漾著一種詩(shī)意笑容——15度，不偏不倚，使人愉悅，微微揚(yáng)起的嘴角總能點(diǎn)燃學(xué)子們求知的眼神。
對(duì)同學(xué)們每一次踴躍的發(fā)言，你總是報(bào)以微笑。即使有同學(xué)回答錯(cuò)了，你也會(huì)給予熱烈的掌聲。
我更想把“敬業(yè)”與“執(zhí)著”送給您，您緊蹙的眉頭里，寫(xiě)滿了敬業(yè)與真心。我曾端詳你輕顫的睫毛，多像是長(zhǎng)久飛行而短暫休息的蝴蝶收攏了翅膀，一張張PPT，一頁(yè)頁(yè)教案，一支支筆芯，一本本作業(yè)，時(shí)間悄然無(wú)息地從筆尖滑過(guò)。
都說(shuō)你的微笑像太陽(yáng)，15度優(yōu)美弧線悄然映出一片光亮。你默默地在杏壇走過(guò)無(wú)華的青春，卻讓身后的背影厚重纖長(zhǎng)。你的笑容，似陽(yáng)光更勝陽(yáng)光。
粉筆生涯，講臺(tái)春秋。老師，你們將青春奉獻(xiàn)給了這三尺講臺(tái)，奉獻(xiàn)給了學(xué)生。我對(duì)你們的愛(ài)，已成為一串省略號(hào)。
十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，插柳之恩，終生難忘。老師，您是我成長(zhǎng)路上最燦爛的陽(yáng)光，有了您，我們的前途便一片光明。
我的老師作文14
瞧，這位中等個(gè)兒，消瘦的臉上總是掛滿微笑與自信的中年人，這就是我們所尊敬的語(yǔ)文老師——楊秀英老師。
課上楊老師講課總是那么生動(dòng)活潑，引導(dǎo)有方，把枯燥的知識(shí)講得風(fēng)趣幽默，引人入勝。我們常常在老師創(chuàng)設(shè)的情境中通過(guò)觀察、思考、自主、合作、探究，獲得知識(shí)，培養(yǎng)技能，愉悅身心。課下，老師不是跟我們閑聊，就是和我們一起做游戲，那歡聲笑語(yǔ)回蕩在校園，洋溢在耳旁。我們真切的感受到母愛(ài)，感受到友情，更感受到成功的快樂(lè)。我們不在孤獨(dú)、寂寞與無(wú)助，生活多么美好。
楊老師不僅教學(xué)有方、富有情趣，還有一種慈母般的情懷，更是我們?nèi)松飞系囊啡恕?/p>
記得我上三年級(jí)的時(shí)候，由于爸媽常年在外面打工，爺爺奶奶雖然在我身邊，但他們根本就管不住我。由于我想念在外打工的爸媽?zhuān)瑫r(shí)常躲在沒(méi)人的`地方落淚。實(shí)在無(wú)聊了就跟著別人進(jìn)了網(wǎng)吧，沒(méi)想到一玩就上癮。學(xué)習(xí)成績(jī)一天不如一天，家庭作業(yè)幾乎不寫(xiě)。甚至開(kāi)始在學(xué)校跟同學(xué)打架生事。還經(jīng)常跑到校門(mén)口的小店賒賬買(mǎi)東西吃，每次奶奶一還賬就是幾百，家長(zhǎng)頭疼，老師惋惜。
有一天放學(xué)后，我興致勃勃地再一次鉆進(jìn)網(wǎng)吧，正神采飛揚(yáng)的玩著游戲，沒(méi)想到細(xì)心的楊老師早已注意到我，我剛玩到“游戲闖關(guān)”的關(guān)鍵時(shí)刻，正苦苦思索，想不出解決問(wèn)題的好辦法而抓耳撓腮時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音告訴我怎樣闖過(guò)這關(guān)鍵的一步。經(jīng)過(guò)這一指點(diǎn)，我果然闖關(guān)成功了！高興之余，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，發(fā)現(xiàn)楊老師正站在我的身后，把我嚇得不知所措，心中像揣了只兔子，七上八下的，心想：這下可不得了了！沒(méi)想到老師撫摸著我的頭，溫和地說(shuō)：“還玩嗎？想玩就接著玩吧�！碑�(dāng)時(shí)我一臉不解，但也不敢再玩了。接著，老師講了一段至今都令我難忘的話：“孩子，人的一生總會(huì)有許多不如意，有的是困難，有的事煩惱，有的是不幸。這些不如意，就如同游戲中的一道道難關(guān)，對(duì)我們都是一種考驗(yàn)，看你怎樣去面對(duì)。經(jīng)受住了考驗(yàn)，你就闖過(guò)了難關(guān)，生活就是七彩陽(yáng)光�！�
后來(lái)老師又把我領(lǐng)到她家，又是倒水洗臉，又是盛飯，還不時(shí)地問(wèn)寒問(wèn)暖。我端的飯碗似乎有千斤重。飯后老師又把我送回家，爺爺奶奶見(jiàn)了，感動(dòng)不已！
針對(duì)一些同學(xué)好去網(wǎng)吧，導(dǎo)致學(xué)習(xí)嚴(yán)重下降，甚至還染上了許多惡習(xí)，楊老師得知后，立刻組織全班同學(xué)就以上問(wèn)題開(kāi)展了一次《上網(wǎng)的好處和壞處》的主題討論會(huì)。通過(guò)討論，大家清醒的認(rèn)識(shí)到拓展與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)是好的，但過(guò)分玩游戲自己年齡還小，明辨是非能力還很差，自控能力也不強(qiáng)，所以容易誤了學(xué)習(xí)，甚至走上犯罪的道路。從此以后我們幾乎不再去網(wǎng)吧了。每天放學(xué)以后總要看著我們把作業(yè)寫(xiě)完，沒(méi)家長(zhǎng)接的還要親自送我們安全到家。
多年來(lái)，楊老師總是這樣默默無(wú)聞，從不計(jì)較個(gè)人得失，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn)著自己的年華，送走了一批批品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，在學(xué)校周?chē)习傩盏男闹杏锌诮员Ｋ云胶偷男膽B(tài)，以偉大無(wú)私的母愛(ài)，親情和友情感召著我們，鼓舞著我們，以她的人格魅力影響著我們。讓我們?cè)诮窈蟮娜松缆飞�，�?lè)觀向上，努力學(xué)習(xí)，全面發(fā)展。在此，我由衷地感謝您——楊老師，我們愛(ài)您！
我的老師作文15
每個(gè)人都理所當(dāng)然地有自己的習(xí)性，老師自然也不例外。從他們上課時(shí)的表現(xiàn)。就可大致看出他們的不同之處。
兩腮有些紅潤(rùn)，嘴上蓄著一小排胡須，這就是我們的班主任。他一進(jìn)教室，總是先四下打量，看是否有學(xué)生沒(méi)到，看地面是否干凈，看垃圾筒是否清洗干凈，然后才不緊不慢地喊一聲：“上課!’而且，要等每位同學(xué)都站好，他才會(huì)問(wèn)好。班主任就是班主任，他總顯出一副鎮(zhèn)定自若、靜觀其變的神態(tài)，處事冷靜，說(shuō)話不緊不慢，也沒(méi)什么手勢(shì)動(dòng)作，還真有點(diǎn)大將風(fēng)度。
教外語(yǔ)的黎老師，典型的一副精明的中國(guó)人像，戴一副黑色寬邊眼鏡，頭發(fā)不是很富裕，卻一根根規(guī)規(guī)矩矩地向后梳著。他不管當(dāng)天是否需要聽(tīng)磁帶，錄音機(jī)一定會(huì)提來(lái)。再加上那一個(gè)大包，裝著大大小小的資料，是“工具”最多的老師。每次進(jìn)教室后，他總是先把書(shū)打開(kāi)，邊看書(shū)，邊不停地來(lái)回走著，接著喊：“Now, class isbeginning!“說(shuō)這話時(shí)，眼睛仍盯在書(shū)上，厚厚的鏡片幾乎貼到書(shū)上去了。難道這樣不影響光線嗎?講課時(shí)，他的聲音很大，動(dòng)作又多又夸張。講到精彩之處，他的雙手可不同方向多次旋轉(zhuǎn)360度。他的腳也很不安分，常常從講臺(tái)這邊一下蹦到那邊，要不了多久又一定會(huì)跳回來(lái)。這樣，同學(xué)們自然很容易被他感染了。但是，只要聽(tīng)到下課鈴聲，就算是一句話沒(méi)講完，一個(gè)字沒(méi)寫(xiě)完，哪怕是手才轉(zhuǎn)到270度，腳刁‘跳到半空中，他也會(huì)立即收回站好，抱起“工具”，一句“bye bye”，馬上走人。
教物理的歐陽(yáng)老師，他比任何一位老師都熱愛(ài)上課。每每上一節(jié)課還沒(méi)結(jié)束，他就提著東西來(lái)了。下課后也一直在教室里轉(zhuǎn)悠，直至下一位上課的老師出現(xiàn)。上課鈴響后，他挺著肚子，一手插在褲袋里，踱到講臺(tái)上，掃視一下全班同學(xué)，說(shuō)一句：“上課啦!”注意，“上課”后有個(gè)“啦”字，有幾分官腔官調(diào)。當(dāng)然，校長(zhǎng)嘛，自然有領(lǐng)導(dǎo)的.風(fēng)度了。
教歷史的鄧?yán)蠋�，他在同學(xué)們的心目中似乎有些神話色彩：來(lái)上課時(shí)，沒(méi)書(shū)沒(méi)參考資料。嘴巴不大，講起課來(lái)只見(jiàn)嘴唇上下翻飛，牙齒錯(cuò)落有致，舌頭游刃有余，聲音高八度，出語(yǔ)驚人，有事實(shí)，有理論，有文采，有出處，有證據(jù)。表情更是技高一籌，眼睛、鼻子、耳朵一起上陣，協(xié)助嘴巴說(shuō)話。眼睛像掃描儀一樣，在每一位聽(tīng)得如癡如醉的學(xué)生臉上掃來(lái)掃去，絕不允許任何人的思維有出逃的動(dòng)向。鼻子做了一位最佳”幕后工作人員”，負(fù)責(zé)支撐起眼睛前面那一副大大的寬邊“高倍掃描器”，順便快速呼吸，以便有足夠的氧氣供給全身——特別是大腦。耳朵則擺出雷達(dá)天線的姿勢(shì)，迅速地搜索著聽(tīng)眾的反饋信息。他講課常�？谌魬液樱钫Z(yǔ)連珠，使學(xué)生心花怒放，蕩氣回腸。他的課幾乎達(dá)到了一種即使他證明太陽(yáng)從西邊升起別人也深信不疑的境界。學(xué)生們一個(gè)個(gè)聽(tīng)得如癡如醉，時(shí)不時(shí)響起一陣陣掌聲。這時(shí)，不少同學(xué)的心里都在想：“他是在用人腦工作嗎?”
教體育的丁老師大概是最“恐怖”的一位老師。他一定要先把隊(duì)伍整得橫豎像模像樣、對(duì)角線分明,才會(huì)大吼一聲：“同學(xué)們好!”你若是動(dòng)作慢，小心、給你顏色看。他大概是我們上課時(shí)感覺(jué)最緊張、壓力最大的老師。
我們的任課老師性格各有不同，教學(xué)各有千秋，但都是全心全意為我們好的。對(duì)此，我們做學(xué)生的，只有好好學(xué)習(xí)的份兒了。
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