- 相關(guān)推薦
淺談閱與讀作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的淺談閱與讀作文，希望能夠幫助到大家。
淺談閱與讀作文1
五千多年前，人類(lèi)的老祖宗倉(cāng)頡為了解決古人類(lèi)結(jié)繩記事的繁瑣，日思夜想，仰望日月星辰，天際變換；俯察島嶼山川。一日忽見(jiàn)靈龜負(fù)書(shū)，在洛水浮現(xiàn)丹甲青文，宛若字跡，靈感跡發(fā)，于是創(chuàng)造了28個(gè)漢字，結(jié)束了，人類(lèi)結(jié)繩記事的艱難歷程。雖然這僅僅是傳說(shuō)，但是也從一方面體現(xiàn)出人類(lèi)對(duì)文字的需求，以及文字的重要性。
經(jīng)歷了5000年之久的發(fā)展，在今天，文字已變得十分成熟的階段，所能表達(dá)的含義也多種多樣，。在信息化高速發(fā)展的今天，各種各樣的信息，更是以爆炸式的量呈現(xiàn)在人們眼前，而怎樣去閱讀以及該去閱讀什么就是現(xiàn)今人們?cè)撨x擇的一件大事了。
首先是怎樣去閱讀，互聯(lián)網(wǎng)將地球連成了一個(gè)村，信息成量的輸入，而面對(duì)這些，我們應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)，有計(jì)劃的去閱讀。首先明確我們需要什么。過(guò)濾掉不相關(guān)信息，再者就是從相關(guān)信息中提取重點(diǎn)內(nèi)容、重點(diǎn)篇章去閱讀。然后就是自己在心里有一份大概的計(jì)劃，對(duì)不同地方分點(diǎn)閱讀，有必要可再細(xì)讀，這就算全部的`閱了吧？
怎樣去讀呢，我認(rèn)為讀是一個(gè)細(xì)細(xì)品味的過(guò)程。面對(duì)一篇好文章，一部好作品，一本經(jīng)典名著，品味泡開(kāi)的內(nèi)容用心去感受，這就是所謂的讀了。
信息的廣泛傳播中，不泛也會(huì)帶有一些引起青少年懵懂的心的東西，面對(duì)這些青少年應(yīng)用理性的頭腦去判斷不要被之所迷惑。其次就是一些無(wú)意義的網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)以及網(wǎng)絡(luò)段子的，我只能說(shuō)那些僅是平常消遣的讀物而已，并不能作為長(zhǎng)久的精神食糧。青少年應(yīng)更注重于精神上的修養(yǎng)，知識(shí)上的增長(zhǎng)，技能上的提升等等，以滿(mǎn)足國(guó)家以及社會(huì)對(duì)我們的需求。
閱讀不僅僅是提升我們的過(guò)程，也是平靜我們的過(guò)程，沉浸在閱讀中，會(huì)使你感到樂(lè)趣，而明白閱讀方法，更會(huì)使你更上一層樓。
淺談閱與讀作文2
我們每個(gè)人的生命都是有限的，在這有限的時(shí)間里，再有才能的人也不可能做到在各個(gè)領(lǐng)域里都有巨大的成就，我們必須做出選擇。所以我認(rèn)為，在學(xué)業(yè)之余，我們應(yīng)把有限的精力用于培養(yǎng)特長(zhǎng)。
為什么要培養(yǎng)特長(zhǎng)呢？
第一、培養(yǎng)特長(zhǎng)能給人以自信。一個(gè)有特長(zhǎng)的人會(huì)了解自己的'優(yōu)點(diǎn)所在，對(duì)自己有更準(zhǔn)確的認(rèn)知。這樣的人對(duì)自己往往會(huì)比較自信，容易把握住各種通向成功的機(jī)會(huì)。中國(guó)達(dá)人秀里的菜花甜媽?zhuān)m然她只是個(gè)買(mǎi)菜的阿姨，但她有特長(zhǎng)，有自信。菜花甜媽用她高超的唱功征服了評(píng)委，用她自信的歌聲打動(dòng)了觀眾。特長(zhǎng)給了她勇氣，給了她機(jī)遇，給了她自信，也給了她成功。
第二、培養(yǎng)特長(zhǎng)能磨練人的毅力。特長(zhǎng)不是一朝一夕就能學(xué)會(huì)的，特長(zhǎng)往往需要長(zhǎng)年累月、鍥而不舍地練習(xí)。在一點(diǎn)一滴的積累中，人的毅力就得到了提升。例如一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，他們不僅擁有過(guò)人的技術(shù)，還具有永不放棄的精神。正是這種精神能助他們戰(zhàn)勝困難，取得勝利。
由此可見(jiàn)，培養(yǎng)特長(zhǎng)對(duì)我們的成人是具有重要意義的。那么，我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的特長(zhǎng)呢？
很多人想現(xiàn)在流行什么，我就去學(xué)什么。我不贊成這種盲目的跟風(fēng)，這種跟風(fēng)未必是選擇了自己喜歡的、適合自己的特長(zhǎng)。這些人很有可能學(xué)到一半就失去興趣而半途而廢，而且這種特長(zhǎng)并不是取得成就的唯一方法。三百六十行，行行出狀元，其他特長(zhǎng)說(shuō)不定更適合你。所以，我建議我們應(yīng)選擇自己的愛(ài)好作為特長(zhǎng)來(lái)培養(yǎng)。這樣的話就會(huì)有無(wú)窮的動(dòng)力促使自己努力發(fā)展，而自己也不會(huì)感到厭倦，日積月累，久而久之，就一定會(huì)培養(yǎng)出很不錯(cuò)的特長(zhǎng)。
希望我的話會(huì)對(duì)大家有所幫助，我的演講完了，謝謝。
淺談閱與讀作文3
俗語(yǔ)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，這話言簡(jiǎn)意賅地向我們說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：書(shū)讀得多，語(yǔ)言積累到一定程度，文章就會(huì)寫(xiě)得好，筆下就會(huì)生花。在平時(shí)的作文教學(xué)中，我們常常發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生或沒(méi)有材料可寫(xiě)，或表情達(dá)意不夠流暢、準(zhǔn)確、生動(dòng)，歸根到底是沒(méi)有豐富的語(yǔ)言積累和語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)�；谶@樣的實(shí)際，我探究通過(guò)加強(qiáng)課外閱讀，讓學(xué)生開(kāi)闊視野、豐富知識(shí)、增長(zhǎng)智慧，從而提高寫(xiě)作能力。具體做法是：重視營(yíng)造讀書(shū)環(huán)境和氛圍。
美國(guó)心理學(xué)家布魯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“對(duì)學(xué)生最好的刺激乃是所學(xué)材料的興趣”。可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣至關(guān)重要。對(duì)此，我主要通過(guò)在班級(jí)中營(yíng)造讀書(shū)氛圍，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。 首先，我通過(guò)引導(dǎo)收件關(guān)于讀書(shū)的名言名句營(yíng)造氛圍。通過(guò)引導(dǎo)，學(xué)生搜集了“書(shū)猶藥也，善讀則可以醫(yī)愚。”“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的名人名言。學(xué)生收集名言后，我還組織學(xué)生交流，并選擇代表性的張貼在班級(jí)墻上。其次是動(dòng)員、引導(dǎo)學(xué)生從家中帶來(lái)自己喜愛(ài)的書(shū)充實(shí)班級(jí)圖書(shū)柜，在班級(jí)中創(chuàng)設(shè)一種濃厚的書(shū)香氛圍和書(shū)林境界，讓學(xué)生產(chǎn)生一種追求讀書(shū)的.神圣感。其次，利用家長(zhǎng)會(huì)，由學(xué)生向家長(zhǎng)匯報(bào)從課外閱讀中得到的收獲，請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己引導(dǎo)孩子進(jìn)行課外閱讀的方法和經(jīng)驗(yàn)。實(shí)實(shí)在在的人和事，打動(dòng)家長(zhǎng)，讓他們自覺(jué)的為孩子創(chuàng)造閱讀環(huán)境。如：讓孩子擁有自己獨(dú)立的房間、自己的小書(shū)架等。父母帶頭讀書(shū)、讀報(bào)，
【淺談閱與讀作文】相關(guān)文章：
閱與讀作文05-03
閱心的作文08-14
游南京閱江樓作文07-23
中班數(shù)閱《神奇南瓜屋》05-07
賈島推閱文言文02-18
淺談共享作文07-18
淺談穿越作文03-18
畫(huà)面感淺談作文08-01
淺談法治作文07-20