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有趣的實(shí)驗(yàn)作文

時(shí)間:2023-10-09 12:02:49 好文 我要投稿

有趣的實(shí)驗(yàn)作文(共15篇)

  在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編為大家收集的有趣的實(shí)驗(yàn)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文(共15篇)

有趣的實(shí)驗(yàn)作文1

  “太神奇了,真有趣,哈哈哈……”這是哪里傳來的聲音?哦!原來是三(9)班的同學(xué)們?cè)谧鲆粋(gè)有趣的靜電實(shí)驗(yàn)。

  要做靜電實(shí)驗(yàn)首先要準(zhǔn)備一些材料:一把塑料尺子和一些米粒般大小的碎紙片。當(dāng)陳老師拿著這些東西進(jìn)入教室的時(shí)候,大家看得一臉疑惑!袄蠋熯@是干什么呢?你知道嗎?”“我不知道,你呢?”“我也猜不透。 薄敖裉,我們要進(jìn)行一次靜電實(shí)驗(yàn)。”陳老師把手里的東西放在講臺(tái)上對(duì)同學(xué)們說!耙!”教室里頓時(shí)喧鬧起來。一個(gè)個(gè)用期待的目光注視著陳老師。

  陳老師讓大家安靜下來后,問:“同學(xué)們,你們?cè)谏钪幸姷竭^靜電嗎?”“見過,見過!”同學(xué)們興奮地直嚷嚷。一個(gè)男生說:“我在梳頭的時(shí)候因?yàn)轭^發(fā)干,頭發(fā)常常跟著梳子飄起來,越梳越亂!绷硗庖粋(gè)女同學(xué)說:“天冷的時(shí)候,我脫毛衣,常常會(huì)有噼里啪啦的聲音,像小針扎在身上一樣,還伴隨著藍(lán)光!

  陳老師面帶微笑,滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,說:“同學(xué)們真是善于觀察,發(fā)現(xiàn)了一些生活中的靜電現(xiàn)象。下面,我就教你們?cè)鯓幼鲞@個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!大家要認(rèn)真看仔細(xì)啊!”說完,陳老師拿起尺子的一端在頭頂使勁摩擦了幾下,然后把它橫著放在碎紙屑上方,但是還保持著一點(diǎn)距離?粗惱蠋煹膭(dòng)作,我的心里出現(xiàn)了一個(gè)大大的問號(hào):“老師這是干什么呢?”環(huán)顧了一下周圍,大家的表情和我一樣,這問號(hào)都帶到了臉上。“咦?呀!哇——……”神奇的一幕發(fā)生了,白紙上的紙屑就像一個(gè)個(gè)小精靈似的隨著尺子翩翩起舞,還有一些紙屑竟然立在了尺子上。同學(xué)們都看呆了,一個(gè)個(gè)的嘴巴都張得可以直接塞進(jìn)個(gè)雞蛋。

  看著大家驚奇的表情,陳老師笑了笑說:“這種現(xiàn)象就叫做靜電。剛才,我拿尺子在頭上摩擦?xí)r尺子與頭發(fā)就產(chǎn)生了靜電,靜電就吸附在尺子上。當(dāng)我把尺子靠近紙屑時(shí),紙屑就被靜電所影響,從而吸在了尺子上。當(dāng)兩種不同的'物體互相接觸、摩擦、分離時(shí),就會(huì)產(chǎn)生靜電。”聽完老師的解釋,大家才恍然大悟,便迫不及待地拿起直尺在頭發(fā)上擦來擦去,做起了靜電實(shí)驗(yàn)。

  通過實(shí)驗(yàn),只要我們擁有一顆敏銳的心和善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,你一定可以發(fā)現(xiàn)生活中的許多奇妙的事!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文2

  科學(xué)課上,老師讓我們?cè)陲@微鏡下觀察洋蔥表皮的細(xì)胞。我激動(dòng)萬分:終于有一個(gè)“高大上”一點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)了!

  老師讓每?jī)晌煌瑢W(xué)組成一組,我自然就和同桌龐郁杰一組了。我們很快就準(zhǔn)備好了材料:一把小刀、兩片洋蔥、一個(gè)培養(yǎng)皿、一根滴管、一個(gè)裝了碘酒的燒杯、一把鑷子以及一臺(tái)顯微鏡。

  實(shí)驗(yàn)開始了。龐郁杰先用小刀在洋蔥上劃了一個(gè)“井”字,我們只取中間的“口”,可是洋蔥表皮太薄,鑷子一夾就碎了,經(jīng)過多次努力,我們終于取下了一小塊洋蔥表皮。

  接下來就是制作切片了。我們先用滴管在載玻片上滴了兩滴清水,再把洋蔥表皮放上去,最后蓋上蓋玻片就大功告成了。可是那些可惡的小氣泡老是待在切片里,東躲西藏,于是我們只好把蓋玻片揭開重蓋,在我們的'小氣泡們“大戰(zhàn)三百回合”后,它們終于被我們趕了出去。老師告訴我們,洋蔥表皮比較透明,所以要用碘酒染色,我和龐郁杰依然配合得有條不紊:我用鑷子輕輕地把蓋玻片掀起來,他就負(fù)責(zé)用滴管往里滴碘酒?晌野l(fā)現(xiàn),切片是密封的,我只要摁一下蓋玻片,里面的液體就全跑出來了,更別提讓洋蔥染色了,在我們嘗試了不下5次之后,洋蔥終于“給了點(diǎn)兒面子”,染上了一點(diǎn)點(diǎn)棕色。

  可以開始觀察了。我迫不及待地調(diào)試著顯微鏡,把切片放了上去,伸長(zhǎng)脖子從目鏡往下看?墒,看了半天,我的右眼都快睜不開了,還是看不見任何細(xì)胞,只有我長(zhǎng)長(zhǎng)的眼睫毛和模糊的影像。我只得讓龐郁杰來換班,自己偷偷地去看了一下老師的顯微鏡,里面的圖像一清二楚:洋蔥表皮切片里有許多近似長(zhǎng)方形的格子,中間還有幾個(gè)紫色的細(xì)胞核,簡(jiǎn)直就是另外一個(gè)世界啊!我不甘心,又重新回到自己的“崗位”上。這次,我試著調(diào)節(jié)物鏡和載物臺(tái)之間的距離,突然,幾個(gè)紫色的點(diǎn)點(diǎn)映入我的眼簾,啊,我終于看到了!它們就像一只只“小眼睛”,沖著我笑,好像在說:“恭喜你,實(shí)驗(yàn)成功了!”我頓時(shí)感到整個(gè)世界都是那么生機(jī)勃勃。原來這微小世界還有另一番天地,我通過自己的努力看到了它們!

  實(shí)驗(yàn)結(jié)束了,但我想我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記那些神奇的“小眼睛”。這是一次多么奇妙的實(shí)驗(yàn)!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文3

  今年夏天,我做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  在一個(gè)星期六,媽媽和爸爸都到單位里上班去了。我在家里無聊地看電視,正當(dāng)我不專心看的時(shí)候,電視上演《小壁虎》,我突然眼睛一亮,原來是說小壁虎的成長(zhǎng)歷程,于是我津津有味地看了起來,看了很長(zhǎng)時(shí)間,我才知道壁虎很厲害,人們把它的尾巴削了,它還能活。

  于是,我懷著好奇心,來到離我家不遠(yuǎn)的一個(gè)小水庫旁邊,我小心翼翼地走在石頭做的路上。就在一塊大石旁邊,我找到了一個(gè)小壁虎,我連忙過去撿,突然在我的腦海里出現(xiàn)了兩個(gè)大字“危險(xiǎn)”!哦,前天媽媽還對(duì)我說盡量不要在水庫邊玩,那里很危險(xiǎn)。與此同時(shí),我就找來一個(gè)塑料袋和一根鐵絲,把塑料袋系在鐵絲上之后,又把水倒在塑料袋里,我把裝著水的`塑料袋放在離壁虎不遠(yuǎn)的地方,果然,不一會(huì)兒壁虎發(fā)現(xiàn)了這個(gè)塑料袋,快速地跑到塑料袋旁邊,見此機(jī)會(huì),我趕快抖了一下鐵絲,“咚”的一聲,壁虎掉在了裝水的塑料袋里,我快速的跑回家,把小壁虎慢慢地從塑料袋里取出來,緩緩地把它放在了一個(gè)瓶子里,然后使勁地?fù)u晃,不一會(huì)兒,壁虎暈倒了,一動(dòng)不動(dòng),然后我從瓶子里把它取出來,我怕壁虎咬我,以防萬一,我用透明的玻璃膠把它的嘴和四個(gè)腳都控制好了,接著,我找來一把發(fā)亮的刀子,我瞄準(zhǔn)壁虎的尾巴一刀下去了,鮮血把壁虎的全身染紅了,見此情景,我有些后悔。但是,最后我還是鼓起了勇氣,想看看壁虎的能耐到底有多大,我把壁虎放開的時(shí)候,它一下子跑了起來,看到我追到了它的時(shí)候,它腦子一轉(zhuǎn),突然間爬上了墻的最高處。啊呀!我真的不敢相信我自己的眼睛,這下子糟了,我生怕壁虎跑了,在我慌張的時(shí)候,它開始向我進(jìn)攻了,它有力的后腿,一下子從很高處跑到最低處,我一下子把壁虎按住,接著把它又放在了瓶子里。過了二三天以后,我發(fā)現(xiàn)壁虎的新尾巴長(zhǎng)出來點(diǎn),我看到這種場(chǎng)面,心里非常高興,我就知道壁虎不會(huì)死的。

  這個(gè)實(shí)驗(yàn),不光有趣,還讓我懂得了遇到困難要去嘗試,更使我懂得了遇到事情要去做實(shí)驗(yàn),還要?jiǎng)邮謱?shí)踐,只有自己實(shí)踐出的結(jié)果才會(huì)可信,而且能加深印象。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文4

  打臉了,老師打臉了,哈哈哈哈嗯,為什么有這么大的動(dòng)靜呢?其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋(gè)實(shí)驗(yàn)筷子提米。你們不信,那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>

  這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi),我十分期待。終于,老師來了,宣布:我們要上實(shí)驗(yàn)課筷子提米。老師的話音剛落,教室亂成一團(tuán)。切,老師怎么可能做到呢?老師,你這牛皮吹的也太大了吧,怎么可能呢?老師肯定會(huì)的,不成功怎么還會(huì)給我們看呢?紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手,同學(xué)們便都閉上了嘴巴,安靜地聽著老師講話。老師神秘的說:停停停,看我表演,肯定會(huì)成功的。

  班上頓時(shí)鴉雀無聲所有人都屏住呼吸,空氣好像凝固了一般,大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的.玻璃杯,往里面倒進(jìn)了大米,填飽了杯子的肚子,又拿出了一根筷子,輕輕插進(jìn)大米的中間,就好是定海神針,插進(jìn)海里?墒谴竺姿坪跽J(rèn)出了這不是自己的同類,絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間,我們以為奇跡要出現(xiàn)了,可是誰知打臉時(shí)刻到臨了,老師把筷子拿了起來,那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下,他們似乎在嘲諷老師:切切切,就不讓你提起來。同學(xué)們一看老師打臉了,便全都大笑了起來,老師面紅耳赤,的說:那你們知道怎么提起來嗎?加水!大家異口同聲的喊道。

  老師拿來水,往杯子中倒入,又再次把筷子插了下去。我們都不笑了,奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米,個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意,猛地一提,可還是以失敗告終,但老師并不氣餒,而是又做了一遍,一分鐘過去了,老師輕輕提起杯子,大家用滿懷期望的眼神看著杯子,希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來了!1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘,總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下的對(duì)我們說:你們知道我為什么可以成功嗎?我們紛紛搖頭期待老師說出答案。這是摩擦力的作用,米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),泡了清水后米吸足水而膨脹,從而聚集一起,因此摩擦力也在逐漸增大,這樣就能輕而易舉的提起米來。

  看似的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了!這次實(shí)驗(yàn),使我懂了一個(gè)道理:失敗乃是成功之母,所以說在生活當(dāng)中就算失敗,但還是要勇于探索才能成功。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文5

  在寒假里,我有幸參加了學(xué)校組織的美國(guó)游學(xué)活動(dòng),訪問了梅薩小學(xué)。其中有一堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課特別有趣,也受益匪淺。

  記得那天課馬上開始了。同學(xué)們都坐在圍成了“MS”形狀桌子邊的高腳凳上,教室里溢滿了我們的歡聲笑語。老師進(jìn)來了,拍了拍手,霎時(shí)間,一切都安靜下來。這時(shí)老師開始講話:

  “各位同學(xué),今天我們的科學(xué)課要研究的是‘有關(guān)鳥嘴形狀決定鳥的食物問題’,每組都將拿到一盒大小不一的豆子或種子,還有五把不同類型的`夾子。豆子形狀較大,我們可以假設(shè)認(rèn)為是大蟲子,種子體型較小,就是小蟲子或它們要吃的小食物。夾子主要有如坩堝夾,發(fā)帶夾,不銹鋼夾,鑷子還有筷子等。我們可以用這不同樣式的夾子來模擬不同的鳥嘴。下面請(qǐng)同學(xué)們用“不同的鳥嘴”,在三十秒的時(shí)間內(nèi)看看,鳥嘴夾了幾粒豆子或種子,并把它登記下來,最后得出結(jié)論。”

  “Isitok?”老師繼續(xù)反問。

  “Yes,teacher!蓖瑢W(xué)們大聲回答。

  然后同學(xué)們依次排隊(duì)領(lǐng)取一盒豆子和種子,還有五種不同的夾子。美國(guó)同學(xué)示意,讓我們先來。一位同學(xué)拿出手機(jī),調(diào)至計(jì)時(shí)狀態(tài),我手拿一雙筷子,沖一顆又大又圓的豆子下手,豆子體型大,筷子夾得較牢,不會(huì)半路脫落。我用力夾著這顆豆子,成功將它送到了鳥嘴里,嘿嘿,看來筷子容易夾大豆子。于是我專門針對(duì)大豆子發(fā)起猛烈攻擊,三十秒內(nèi),我夾了十二顆大豆,零顆種子。于是,我又換了另一個(gè)扁扁小小的不銹鋼夾子,興趣盎然地再次對(duì)大豆發(fā)起攻擊,可這一次好像不大對(duì)勁兒,大豆怎么也夾不好,用力點(diǎn),大豆就會(huì)來一個(gè)“金蟬脫殼”!芭尽钡囊幌轮刂氐厮せ睾凶永;輕的話,豆子又輕輕地滑回盒子里,經(jīng)過多次夾豆失敗后,我只好嘆了一口氣,垂頭喪氣地去夾那些體型較小的種子。沒想到,用不銹鋼夾小種子顯得異常容易,輕輕松松地抓起一顆又又一顆的小種子,并且一個(gè)不少地安全送到鳥嘴里。

  哇塞,自然界的生物就是如此有趣又奇妙,我認(rèn)真地寫下了實(shí)驗(yàn)結(jié)論:鳥嘴的形狀會(huì)決定它以后吃什么。它們?cè)椒奖愠允裁矗B嘴便會(huì)慢慢進(jìn)化成越方便捕捉那種食物的形狀。

  哈哈!我想這就是生物的進(jìn)化,通過實(shí)驗(yàn)讓我們自己得出科學(xué)的真諦,我想這也是這堂科學(xué)實(shí)驗(yàn)課的有趣所在吧!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文6

  今天,天氣晴朗,我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見講臺(tái)上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問張家勝:“老師的葫蘆里到底賣的是什么藥?為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品?”“應(yīng)該不是好藥!睆埣覄偾那牡卣f,“畢竟這是一節(jié)作文課!”

  這時(shí),老師推開門,滿臉笑容地說:“同學(xué)們,你們都在聊什么啊?今天我們要做一件非常有趣的事情!”霎時(shí),同學(xué)們議論紛紛:

  “要干什么呢?”

  “拿鹽干嘛?炒雞蛋嗎?”

  “雞蛋熟了么?勺子和筷子是拿來吃雞蛋的.嗎?看起來很美味哦!”

  ……

  “安靜!安靜!提前說一下,這不是吃的,小饞貓們!”老師叫道,“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來的實(shí)驗(yàn)!”

  首先,老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里,雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底,一動(dòng)不動(dòng)地躺著。接著,老師輕輕地撕開食用鹽的包裝,舀了兩勺鹽倒入杯里,拿起筷子慢慢攪拌起來,這時(shí)有位同學(xué)說:“雞蛋好像有點(diǎn)變化!”“真的!雞蛋有點(diǎn)浮起來了!”大家驚訝地歡呼。“不過就浮起來了一點(diǎn),算什么!”馮同學(xué)說!皩(duì)!浮起來一點(diǎn)算什么!”霎時(shí),大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問:“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來呢?”“這也太簡(jiǎn)單了吧!”我擺擺手神氣地說!澳悄愕故亲岆u蛋浮起來啊!”全班同學(xué)叫道!皼]問題!”我撇撇嘴說,“你們看好了!

  我走上講臺(tái),再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子,攪拌一下,雞蛋竟然全浮起來了。浮起來的雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。

  “這到底是什么原理呢?”有同學(xué)問。

  “我也不知道,不過可以問老師!”

  “那是因?yàn)樵谇逅锛恿他},水的密度變大了,浮力也變大了,雞蛋重量相對(duì)變輕了,所以就能浮起來了!”老師解答。

  “那死海也是這個(gè)道理啰!老師?”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問題。

  “是的,死海里面含有大量的鹽,是其它海水鹽量的七八倍,所以人就可以浮在死海海面上!”老師再次解答。

  這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn),引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛好,我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí),將來把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中,為人類造福。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文7

  一次科學(xué)課上,科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后,我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問道:“老師, 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說:“可以啊,首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化,然后再在鉛筆上綁上棉線,卡在瓶口中,再把蠟倒入,等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入,一個(gè)彩色蠟燭就做好了!

  聽完老師介紹,我感覺制作應(yīng)該不難。開心極了。一放學(xué),我就像一顆子彈離開槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫好作業(yè),拿上零花錢下樓跑向小店買了五根白蠟燭回來。

  正式開始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來,哪知用盡全力,手都震麻了,蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚:這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專門削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的'削皮器。腦中靈光一閃,心中想:對(duì)啊,削皮器就是專門削皮的啊,平常我看媽媽還用來削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜,火速取下“新大陸”。果不出所望,小刀切不開的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi),打開火,在白蠟全融化時(shí),我放入了事先切好的綠色蠟筆,用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻,并把不能融解的雜質(zhì)撈出,此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干,趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法,棉線的一頭繞在鉛筆上,另一頭垂到玻璃瓶?jī)?nèi),可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了,彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油,線不一定在中間,怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶?jī)?nèi)難度很大,看來只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽說這樣是為了讓衣服更筆直些。“用棉線沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感,我把棉線泡在蠟油里拿出一看,線果真直了。我把繞著線的鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開始了,我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油,等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色,這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層,彩色蠟燭終于成功了,我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。

  從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中,我悟到一個(gè)道理:做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試,這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文8

  那天的科學(xué)課上,我們學(xué)習(xí)了關(guān)于種子發(fā)芽的內(nèi)容。課后,老師要求我們回家做一個(gè)“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)。我聽到后,高興得一蹦三尺高,對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)充滿了好奇心。

  我回到家后,連作業(yè)都沒心思做了,心中已被“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)所占據(jù)了。我立刻放下書包,在家中找了兩只杯子,按照種子生長(zhǎng)的兩種情況做實(shí)驗(yàn)

  首先,我把十粒用水洗過的綠豆分別放進(jìn)兩只不同的杯子里。其中,我在一只杯子上蓋上了一張干凈的白紙。在另一只杯子上蓋上了一張濕紙巾。我把這兩只杯子分別稱為“干燥”杯和“潮濕”杯。我把裝有綠豆的兩只杯子一只放在房間的角落里,一只放在陽臺(tái)里。

  第二天早上一起床,我就立刻跑去觀察我的綠豆了。只見“干燥”杯中的綠豆與之前的差不多大,而“潮濕”杯中的綠豆也只是膨大了一些。這時(shí),我可著急了,自言自語地說:“這都一天了,綠豆怎么長(zhǎng)得那么慢啊!”于是,我朝兩只杯中都澆上了同樣多的水。

  第三天下午,那奇怪的現(xiàn)象使我感到萬分好奇。原本“干燥”杯中的大小絲毫不變,今天卻顯得膨大了一些,但之前發(fā)生變化的“潮濕”杯里的綠豆,今天卻死沉沉地躺在杯里,沒有變化。

  我看著這兩只杯中的綠豆,心想:“難道是我昨天澆的水在“作怪”?”這令我感到疑惑不解。強(qiáng)大的好奇心催促著我一定要查出這個(gè)原因。于是,我跑去問了問媽媽:“怎么這些綠豆的生長(zhǎng)變化那么奇怪?”媽媽微笑著向我解釋:“傻孩子!原本“干燥”杯里的綠豆在那樣惡劣的環(huán)境下,是無法生長(zhǎng)的'了,但你給它們所澆的水卻讓它們勉強(qiáng)生存了下來。“潮濕”杯里的綠豆本來可以生長(zhǎng)得很好,但因?yàn)槟惴湃脒^多的水,使它們溺死了!

  聽了媽媽的話,我恍然大悟,“原來真的是這樣!”然后,我又用了一個(gè)杯子,在里面放了五粒綠豆。我每天都給綠豆?jié)M足的水分和陽光沐浴。果然,直到第四天,杯里的綠豆都齊刷刷地探出了“小腦袋”,見到了陽光世界。

  在這次“綠豆發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)中,使我明白了,植物生長(zhǎng)需要陽光和水分,如果沒有陽光和水分,就不會(huì)有地球上的一切植物。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文9

  呼呼!終于放假了,我回到了闊別已久的鄉(xiāng)下老家,真正意義上投入到了大自然的懷抱。來到鄉(xiāng)下的當(dāng)天,我看著一切的一切都覺得新鮮,真想玩?zhèn)通宵達(dá)旦,便大叫道:“有趣,爽。〗K于獲得自由了!”

  自從我來到姥姥家以后,我一刻也不閑著:不是逗逗貓,就是弄弄狗。姥姥被我煩極了,便打發(fā)我到后院外邊的小林子里去玩。我到了后院林子,呀!有清澈見底的小溪,小溪里有自由自在游的小魚和跳躍著的青蛙。這么美的一幅畫啊!我情不自禁地感嘆道。出于好奇,我抓住了一只瞪著大眼睛的'小青蛙,玩得愛不釋手,玩著玩著,我眼珠子一轉(zhuǎn),突然盟生了一個(gè)壞點(diǎn)子:“把它扔進(jìn)沸油里,來個(gè)油炸青蛙怎么樣?肯定是一頓上等的美餐,既新鮮又美味。”我說干就干,馬上找到油和小火爐,等到油沸了,我一下子把青蛙扔進(jìn)油里,青蛙受到了突然“襲擊”以后,條件反射似的來了個(gè)“鯉魚跳龍門”,逃脫了死亡線。這時(shí),我趕忙逮住它,又把油換成了涼水,把青蛙放進(jìn)去,然后,悄悄地開了火,生怕被它的大眼睛發(fā)現(xiàn)。水被一點(diǎn)一點(diǎn)地加熱,它渾然不覺,還在享受“中央空調(diào)”。等水燒開以后,它一下子沒招了,使勁掙扎了沒兩下,就折騰不動(dòng)了,最終命喪黃泉。我從這個(gè)實(shí)驗(yàn)中得出結(jié)論:對(duì)敵人來個(gè)突然襲擊,對(duì)方可能會(huì)臨陣逃脫,如果放長(zhǎng)線釣大魚,先禮后兵,有可能會(huì)讓對(duì)方“死無葬身之地”。

  我從這個(gè)“青蛙”實(shí)驗(yàn)中收到了啟發(fā)后,對(duì)做“實(shí)驗(yàn)”及其產(chǎn)生的結(jié)果,充滿了濃厚的興趣。

  那次,我?guī)屠牙咽半u蛋,啪!一個(gè)雞蛋不小心掉在了地上,雞蛋頓時(shí)粉身碎骨。這時(shí),調(diào)皮的弟弟正巧踢著一節(jié)電池過來,電池與碎蛋來了個(gè)親密擁抱。奇跡出現(xiàn)了:“嘶!”隨著白煙騰空而起,雞蛋被一下子凝結(jié)了!我壯著膽子摸了摸那凝結(jié)的蛋,硬邦邦的。我想弄個(gè)究竟,上網(wǎng)一查:原來是電離子遇液體后的高溫使雞蛋里的蛋白質(zhì)和脂肪凝結(jié)在了一起。我驚叫起來,不亞于哥白尼發(fā)現(xiàn)新大陸后的興奮勁。

  我到鄉(xiāng)下的收獲可真不少,這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)讓我受益匪淺!啊,鄉(xiāng)下真好!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文10

  一天,我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺得十分神奇,決定自己在家試試看。

  我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè),濕毛巾一條,冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西,心中充滿了疑惑,就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎?帶著疑惑,我開始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。

  我先把易拉罐的頂部剖開了一個(gè)大口子,接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子,爭(zhēng)先恐后的擠入了易拉罐中。然后,我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著,我拿起一直筷子,在易拉罐中用力攪拌?墒怯捎谧雷犹桌抟恢辈荒芄潭ㄔ谧雷由希也坏貌挥檬肿プ∫桌。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí),一股涼嗖嗖的感覺從手指尖傳來。我一手扶住易拉罐上方,一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌,發(fā)出“哐哐哐”的聲音,就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的各個(gè)角落時(shí),開始慢慢溶解。接著,我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐,水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解,罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上,靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。

  我坐在那里,大氣也不敢喘,生怕呼出的氣影響了爽的形成。過了一會(huì)兒,我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的,透明的,帶著一些“小絨毛”,十分可愛。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來越多,連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜,質(zhì)感有點(diǎn)像雪,硬硬的,冰冰的,舒服極了。我剛碰到霜,霜就在我的'手指尖上融化了,罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí),發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的毛巾也凍住了,我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來。

  我看著那美麗的霜花,心中充滿了疑惑:為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢?這時(shí),爸爸告訴我,說:“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱,使罐內(nèi)的溫度低于了0度,當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐,就凝結(jié)成了冰晶,形成了霜!甭犕臧职值慕忉,我恍然大悟。

  通過這個(gè)小實(shí)驗(yàn),我更加喜愛科學(xué)了,大自然是多么的奇妙!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文11

  我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書,等待老師來給我們上科學(xué)課。一會(huì)兒,老師進(jìn)來了,她清了清嗓子對(duì)我們說: “同學(xué)們,今天我們來做個(gè)實(shí)驗(yàn)!鳖D時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來,因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn)。 我們安靜地跟隨老師來到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大。只見實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們。老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來。只見同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作。老師做完后說: “在開酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸!蓖瑢W(xué)們聽了,都人心惶惶。 “下面請(qǐng)以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次!崩蠋熣f。 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做。這時(shí),我們只好猜拳決定。 “石頭剪刀布。”哈哈,黃宇恒同學(xué)輸了。他說: “你們剛剛都沒有說輸?shù)南茸。”他那么賴皮的?平時(shí)看見他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小。 那么,我們只好重新再來了“石頭剪刀布” “啊—————”我情不自禁地叫了,我輸了。我要開始做。我心想:我不能賴皮,我是班長(zhǎng),我不能這樣,我一定要成功。

  在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴。我把鐵架臺(tái)拿到了我面前。用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面。再用試管夾把玻璃片夾住。這時(shí),開始要點(diǎn)燃酒精燈了。怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水————七上八下?晌矣植荒芡丝s呀!我的心是這樣想的。我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過了火柴,這時(shí),只見我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸。 “拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道。雖然我是這樣說,其實(shí)我也是很害怕的。我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了。我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面。在把玻璃片放著玻璃杯的上面。這時(shí),我們就等待雨的.形成了。

  過了3分鐘,只見其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了。可我們組怎么還沒有。為了安全起見,我們請(qǐng)教了老師。老師說: “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉!本瓦@樣,我們被老師罵了一頓。然后,我們吸取了上次失敗的教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水。 “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的。

  這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文12

  書,想必是大家天天都要接觸到的東西。我們每天都要翻書,看書,可你試過用書來做一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)嗎今天,我就和我的小組成員們用書做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。

  我們實(shí)驗(yàn)的用具是兩本一樣大小的語文書。實(shí)驗(yàn)開始了,我和周芷伊互相配合,將兩本書一頁一頁互相穿插著疊在一起,插的時(shí)候要稍微緊湊一些。接著,各拉一本書,使勁往外拽,沒想到這兩本書好像被牢牢地吸在一起了,怎么也分不開。“咿呀,加油”,“加把勁呀”,其他組員為我們加油鼓勁兒。一秒,兩秒,三秒……十秒過去了,兩本書終于被拉開了,我們都松了一口氣!昂伲嬗腥,讓我和舒鋒也來試試吧!”李振宇饒有興致地說。“好吧!边@一次我們嫌單頁夾太麻煩了,因?yàn)闀芎衤。因此我們改成了五六頁為一組相夾,書本的間距也沒有那么緊湊了。原以為這樣把它們分開的時(shí)間一定比先前那次短,而結(jié)果恰恰相反。李振宇和舒鋒兩個(gè)身強(qiáng)力壯的男生費(fèi)了九牛二虎之力都沒能成功。瞧,他們運(yùn)足了氣兒,憋得滿臉通紅,急得額頭上都滲出了層層細(xì)汗。他們的鼻子都皺到一塊兒了,還齜著牙,咧著嘴,口中不時(shí)發(fā)出“咿咿啊啊”的叫聲。我和周芷伊在一旁看著他們的怪模樣,不禁笑出了聲兒。最后他們放棄了,把這重?fù)?dān)交給了我們兩個(gè)“弱女子”。“怎么辦呢?”我一籌莫展!坝辛,既然拉不開,我們就用抖的辦法吧。”周芷伊提議,于是我們用力地抖啊、扭啊,不出三秒鐘,兩本書便松開來了!班帧钡囊宦,計(jì)時(shí)結(jié)束,看看秒表,總共用30秒鐘,可我覺得像過了30分鐘那樣漫長(zhǎng)。

  “為什么書頁交插的書本很難分開呢?”大家百思不得其解。我心想,一定有某種神奇的力量在從中作祟,是什么呢?引力?磁力?對(duì)了,我猛得一拍腦門,“是磨擦力!”現(xiàn)在終于真相大白了,我們?yōu)榻议_了實(shí)驗(yàn)的`謎底而感到高興。

  回到家,我翻看了百科全書,得知:物體在運(yùn)動(dòng)時(shí),互相接觸的兩部分物體在接觸面上發(fā)生的阻力叫做磨擦力。我們做的這個(gè)實(shí)驗(yàn),正是利用了書頁之間所產(chǎn)生的磨擦力將書本“吸”在一起的。

  磨擦力在我們的生活中無處不在,但許多人一談到磨擦,總是先想到它帶來的害處,殊不知這個(gè)世界上要是沒有了磨擦,人走路就像溜冰似的,其他物件都能“長(zhǎng)腿”跑了。所以我們生活的世界里不能沒有磨擦呀!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文13

  “叮鈴鈴......”隨著一串優(yōu)美的鈴聲,我們一起走進(jìn)了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,這節(jié)是科學(xué)實(shí)驗(yàn)課,也是我們第一次集體試驗(yàn)。

  剛進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,全班驚呼“哇——”不瞞你說,的確讓人很新奇,總共有8張桌子,每個(gè)桌子中間都有一個(gè)水池,桌上有2個(gè)橡皮泥和2個(gè)燒杯,是供我們做實(shí)驗(yàn)用的。一個(gè)桌子能坐5個(gè)人,每5個(gè)人里都有一個(gè)小組長(zhǎng),很榮幸,我是其中之一。坐好后,發(fā)現(xiàn)我們組少了一個(gè)人,于是我就分配了2人一組——駱宇淏和郭錦月,我和陳雅涵。一切準(zhǔn)備妥當(dāng)后,老師便開始講課了。

  “把橡皮泥的體積與......好了,現(xiàn)在呢,我們每一組都有1個(gè)燒杯和橡皮泥,對(duì)吧?現(xiàn)在往燒杯接200毫升的水!蔽覕Q開龍頭,往里接了200毫升的水,等待老師的指令,“然后聽我說,第一組把橡皮泥捏成餅狀,第2組把橡皮泥捏成圓柱狀,快,動(dòng)手!”我和陳雅涵對(duì)視了一下,然后一起捏了起來。我捏了捏,覺得捏的不好,就讓陳雅涵幫忙捏,最后,終于在我們的共同努力下,完成了這個(gè)似艱巨而又非艱巨的任務(wù)。

  我小心翼翼地把它放入水中,看它的沉浮情況,不一會(huì),它慢慢沉入了杯底,而水位卻增長(zhǎng)到了210毫升,老師說,那它排開的水量也就是10毫升。我看了看別人組的室驗(yàn)結(jié)果,有些人和我們的一致,但有些結(jié)果的水位卻增長(zhǎng)到了225毫升,我想:可能是因?yàn)榻拥乃行┎煌?原因吧。老師笑瞇瞇地問我們:“是不是都沉下去了?好!我們改變一下它,讓它變成空心的,那它是沉還是浮呢?”我們想了想,應(yīng)該是浮吧!于是懷著疑問我又做開了試驗(yàn)。我先把它揉成圓,然后壓成餅狀,接著把它壓成正方盤子形,慢慢的、輕輕地放進(jìn)水里,但是,結(jié)果卻讓我很驚訝——它又沉到水底了!我看著別人的燒杯,有些竟然浮了起來!這是怎么回事?我問老師,老師說:“那是因?yàn)槟隳蟮南鹌つ嘤袉栴},知道嗎?”我失望地點(diǎn)點(diǎn)頭,然后無奈地看了看陳雅涵,她也不例外,和我一個(gè)表情。

  “叮鈴鈴……”熟悉的旋律又響了起來,下課了,我只好垂頭喪氣地往回走,但是我也挺開心,因?yàn)檫@是我第一次做這么有趣的實(shí)驗(yàn),從中我也體會(huì)到了做任何事都要細(xì)心,相信,多一份細(xì)心,就多一份成功!

有趣的實(shí)驗(yàn)作文14

  上個(gè)星期五,李老師給我們布置了一個(gè)任務(wù),讓我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——白醋泡蛋。李老師說通過白醋,能使雞蛋變大、變軟、變白、變透明,我聽了頓感好奇。

  回到家后,我立竿見影,先到超市里買了一瓶白醋,再找了一個(gè)玻璃杯,把它洗干凈,我然后從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋,我把雞蛋小心翼翼地放入玻璃杯中,再倒入白醋,白醋要高于雞蛋1~2厘米。

  我把玻璃杯放在桌子正中上,仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)很多小氣泡從瓶底升到白醋面上,密密麻麻的,好像一顆顆小水珠。吃好晚飯后,我坐在椅子上,看著玻璃杯里的雞蛋,發(fā)現(xiàn)雞蛋漸漸變大,顏色比以前白了點(diǎn)。

  星期六早上,我一起床就去看玻璃杯里的雞蛋。它比昨天更大,身上有了細(xì)細(xì)的裂縫,露出一條彎彎曲曲的白線。雞蛋朝下表皮上的泡沫已經(jīng)沒有了,我用手輕輕的戳了一下雞蛋,感覺雞蛋軟軟的。

  到了晚上,我又去觀察雞蛋。發(fā)現(xiàn)雞蛋比前幾天大了很多,顏色也變得更淡,身上的小泡泡已經(jīng)越來越少,有些地方的雞蛋皮已經(jīng)破損,透明的內(nèi)膜露在外面。雞蛋一動(dòng)不動(dòng)的'漂浮著,好像一個(gè)安安靜靜的小胖豬。

  星期一放學(xué)回家,我迫不及待地拿出白醋泡蛋的玻璃杯,我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得更大更圓了。雞蛋整體呈淡黃色,有些地方已經(jīng)半透明,并且隱隱約約能看到蛋黃。

  今天,我做完作業(yè)又去觀察雞蛋,杯子里的雞蛋變成全透明的。我把雞蛋拿在手里,軟軟的,湊近聞聞,有一股刺鼻的酸味,我再用手輕輕戳了一下,它有一定的彈性而戳不破。我看著手中的雞蛋,心中不免產(chǎn)生疑惑:為什么白醋泡雞蛋能使雞蛋變得更大、更軟、更輕呢?我問爸爸,爸爸搖搖頭,并指指電腦。于是,我打開電腦,上網(wǎng)查找答案。原來,雞蛋殼中含有碳酸鈣,鈣能與酸性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成二氧化碳,二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生時(shí),會(huì)冒出氣泡,同時(shí)蛋殼會(huì)變軟、變輕,在二氧化碳的作用下,雞蛋緊跟著浮起來,所以雞蛋會(huì)變成我看到的樣子。

  這次實(shí)驗(yàn),使我明白了:科學(xué)領(lǐng)域里有無窮的奧秘,要想解開這些奧秘都必須通過自己觀察和親身實(shí)驗(yàn)。

有趣的實(shí)驗(yàn)作文15

  今天,老師拿了幾張紙和幾本厚厚的書走進(jìn)教室,并說要用這幾張紙撐起這些書。老師話音剛落,教室里就炸開了鍋:“?”“老師,這行嗎”“不可能吧?!”

  我看了看老師拿的幾張紙,沒什么特別的呀,不就是我們常用的白紙嗎?老師看我們個(gè)個(gè)疑惑的樣子,接著說:“這幾張紙不能借助任何外力,不能平放;你可以通過變形、折疊的方式讓它至少托起五本書的重量”。聽到這話大家就更驚訝了,立刻像小麻雀一樣嘰嘰喳喳地議論起來:“能行嗎?”“真有這么神奇嗎?”“紙有那么大的力氣?”老師看到同學(xué)們半信半疑的樣子,接著說:“不信嗎?那我們今天就自己動(dòng)手試試看。”說著就給我們每人發(fā)了一張薄薄的白紙。一些拿到紙的同學(xué)看見紙很薄,更是大聲的叫嚷:老師,你發(fā)的紙這么薄,怎么可能托起5本書呢?”老師沒有生氣,反而笑瞇瞇地說:“那就看你們?cè)鯓觿?dòng)腦筋嘍!”

  慢慢地,教室里安靜了下來,同學(xué)們都動(dòng)起了腦筋。我左邊的男孩,一手撐著腦袋,一手捏著這白紙一副沉思的`樣子,大概是還沒想出什么好辦法。我后面的幾個(gè)男孩湊到了一起,你一句,我一句的討論怎樣才能讓薄薄的紙起到最大的作用。這時(shí),我想:數(shù)學(xué)課上,老師曾經(jīng)說三角形是最牢固的,那我今天就把這薄紙紙疊成三角形吧。于是,我和另兩個(gè)女同學(xué)一起,把各自手中的紙對(duì)折對(duì)折再對(duì)折,這樣折了三層,做成一個(gè)三角形,把折好的三角形放在桌上,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看還像一個(gè)小樹墩呢。紙折好了,我們幾個(gè)信心十足的舉起手告訴老師,我們完成好了。不一會(huì)兒,老師拿著厚厚的五本書來檢驗(yàn)。只見老師把書一本一本的疊放在我們折的三角形上,那個(gè)三角形居然沒“癱瘓”,我們興奮地讓老師繼續(xù)往上加書。書越疊越高,連旁邊的同學(xué)也忍不住和我們一起數(shù)起數(shù)來:“1、2、3……14、15、16!”當(dāng)放到16本時(shí),紙做的三角形才開始塌陷!耙!”居然放了16本書!我們?nèi)齻(gè)十分激動(dòng)!對(duì)這個(gè)成績(jī)特別滿意。再看其他同學(xué)做的,有的卷成圓形的、有的折成正方形的、也有的跟我們一樣做成三角形的,當(dāng)然每個(gè)人做的紙架放書的數(shù)量也不一樣。班里又熱鬧了起來。

  為什么有的紙架可以托起更多的書、有的卻不行呢?我仔細(xì)地觀察,發(fā)現(xiàn)了紙架的面積越大,放的書本也就越多。其實(shí),我們的桌椅也是根據(jù)這樣的原理制造的呢!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真有趣,不僅鍛煉了我們的動(dòng)手能力,還讓我明白了做什么事都要?jiǎng)幽X筋才能不斷地進(jìn)步的道理!

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