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記一次辯論作文15篇(精選)
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都接觸過(guò)作文吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的記一次辯論作文,歡迎閱讀與收藏。
記一次辯論作文1
劉向曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚!笔聦(shí)究竟是不是這樣的呢?今天,我們班就圍繞“開卷是否有益”這個(gè)主題,開展了一次辯論賽。
首先,老師請(qǐng)出了我們正方的一辯同學(xué)!拔覈(guó)古代老子就有一種觀點(diǎn),事物都有它的兩面性,既然壞書有害,那就一定也有益處……”話音剛落,我們正方的啦啦隊(duì)就開始沸騰了。肖宇彬同學(xué)更是露出一副得意洋洋的神情,眉毛挑得老高,好像已經(jīng)勝利在望了。可是,我的心里總有一種不安的感覺。
果然,緊接著,反方同學(xué)就反駁道:“大家應(yīng)該都知道《蠟筆小新》這本書吧!這原本是給大人看的休閑讀物,可是后來(lái),有些小孩覺得有趣,就模仿里面的動(dòng)作,養(yǎng)成了壞習(xí)慣……”聽了這些后,我們正方的同學(xué)都瞪大了眼睛、張大了嘴巴,瞬間鴉雀無(wú)聲了。肖宇彬同學(xué)也是既驚訝又慌張的東張西望起來(lái),完全是一副失魂落魄的表情。與之形成鮮明對(duì)比的,是反方的.啦啦隊(duì)代表倪震同學(xué)。只見他咧著嘴,瞇著小眼睛,活像一只偷了腥的大貓。在這樣的氛圍里,正方同學(xué)更加著急,仿佛都在心里默念著:“哎呀!怎么辦,如果再不快點(diǎn)組織好語(yǔ)言,我們就輸了。
就這樣,隨著場(chǎng)上的風(fēng)云變幻,有人喃喃自語(yǔ)著什么,有人高興地大吼大叫,有人驚慌失措到說(shuō)句話都結(jié)巴,有人則自信滿滿的挺著胸膛、翹著二郎腿……最終,通過(guò)票選,反方獲得了最后的勝利。
雖然我方同學(xué)并沒(méi)贏,但我卻覺得很高興,因?yàn)榻?jīng)過(guò)了這次辯論,我們的友誼又增進(jìn)了一步。
記一次辯論作文2
有人說(shuō):“開卷是有益的!币灿腥苏f(shuō):“開卷未必有益!币?yàn)橐芯块_卷是否有益,我們班展開了一場(chǎng)曠世舌戰(zhàn)。
馮鐘予首先出戰(zhàn):“我認(rèn)為開卷是有益的,連毛主席也會(huì)在空閑時(shí)間看書。”她的話就像一把長(zhǎng)槍,挑落了我方本來(lái)就不多的幾名大將。
陳瀚澤見此情況,立即反駁:“毛主席的確愛看書,但難道世界上就沒(méi)有人會(huì)看《幽默校園》這種幼稚的`書了嗎?杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)‘讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神’,看漫畫書能‘下筆如有神’嗎?”趁敵方愣著的時(shí)候,我立即順勢(shì)給他們補(bǔ)了一刀:“這種書會(huì)讓我們的大腦和思維變得更加幼稚!”
何宇祺立即站出來(lái)抵抗:“又不是所有的書都是那么幼稚的,書店里更多的是文學(xué)書籍!”
話音剛落,蔣來(lái)就馬上站了起來(lái):“書店里還有很多驚悚的恐怖小說(shuō),很不適合我們兒童閱讀,甚至?xí)鰫簤?mèng),嚴(yán)重影響兒童的睡眠,影響學(xué)習(xí)!”
我和陳瀚澤也輪流列舉了許多對(duì)兒童不良的鏡頭或書,瘋狂地轟炸敵方的堡壘。敵方也輪流開炮,用了各種名言炸彈,使我們的許多將士都喪失了戰(zhàn)斗力。不過(guò),何雨珂、我、陳瀚澤也像連環(huán)炮似地吐出“走火入魔”、“上課走神”、“影響發(fā)育”等詞語(yǔ)手榴彈還擊。
下課鈴響了,曠世舌戰(zhàn)也結(jié)束了,我們都說(shuō)得口干舌燥,可又覺得特別充實(shí)。
在這場(chǎng)舌戰(zhàn)中我懂得了:我們要選擇性地讀書。我們一定會(huì)在書香中茁壯成長(zhǎng)!
記一次辯論作文3
教室里響起了一陣熱烈的掌聲,我們班的辯論會(huì)就要開始了。正方的主題是開卷有益,反方的主題是開卷未必有益。這激烈的辯論會(huì)到底誰(shuí)輸誰(shuí)贏呢?
比賽正式開始了,雙方似乎勢(shì)均力敵,不分上下。終于,反方的馬琪祥同學(xué)帶著一絲絲的冷笑,好像要使出絕招。心里還仿佛說(shuō)著:“我的絕招一出,一定會(huì)把你們統(tǒng)統(tǒng)打敗!庇谑撬戳丝醋约旱馁Y料得意洋洋的拿起話筒說(shuō):“如果你讀了一本不好的書,不光沒(méi)有學(xué)到知識(shí),還學(xué)會(huì)了許多不好的行為,走上了犯罪之路,所以,開卷未必有益!
正方辯手張睿杰二話沒(méi)說(shuō)就站了出來(lái),反擊說(shuō):“如果你讀了一本書,就想去做里面的壞事,那只能說(shuō),人本身就不是善良的,而不是書的問(wèn)題,比如一個(gè)人用刀殺了人,你總不會(huì)說(shuō)是那把刀殺了人吧!”
反方辯手又思考了幾秒,便站了出來(lái)說(shuō):“讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神,如果你讀了許多不好的書,那還能讀書破萬(wàn)卷,下筆如有神嗎?”
正方辯手薛涵文看見自己的隊(duì)友都沒(méi)有了辯詞,她便向前走上了一步,鏗鏘有力的'說(shuō):“如果有一本書語(yǔ)言不通順,錯(cuò)別字連篇,你根本都看不懂,這樣的書你會(huì)去讀嗎?那么還沒(méi)開卷,還談什么有益無(wú)益!边@一句話把反方的辯手嚇倒了。老師的一聲停,教室里安靜了下來(lái),宣布了這次贏家是正方。
正方的同學(xué)歡呼了起來(lái),聲音震耳欲聾……
記一次辯論作文4
今天下午,王老師組織我們班開展了以小組為單位的第一次辯論賽。這次辯論賽,是以“開卷一定有益”為主題的正方和以“開卷未必有益”為主題的反方來(lái)展開辯論的。
首先由正方一辯闡述理由。正方一辯走到正方和反方選手的中間,按照老師提供的模板,有模有樣地說(shuō):“我方為正方‘開卷一定有益’,因?yàn)闀茉鲩L(zhǎng)我們的知識(shí)、見識(shí)!
“但有些書不能!比如漫畫,上面有知識(shí)嗎?”反方一辯氣勢(shì)洶洶地回敬道。
“漫畫上的故事,”正方二辯說(shuō),“有很多不認(rèn)識(shí)的字,看的'時(shí)候就可以新認(rèn)識(shí)很多字呀!
“那如果沒(méi)有字呢?”
“那也可以看圖編故事,鍛煉寫作能力!
辯論賽漸漸進(jìn)入了白熱化狀態(tài),選手們熱火朝天地爭(zhēng)論著。
我聽著雙方激烈的爭(zhēng)論,心里比較贊成反方的觀點(diǎn)。因?yàn)檎降挠^點(diǎn)“開卷一定有益”這個(gè)說(shuō)法太絕對(duì)了,雖然大部分書都是有益的,但是有一些書宣傳的卻是色情、暴力和血腥,這樣的書看了不但無(wú)益,反而有害。后來(lái)經(jīng)過(guò)三位評(píng)委的打分,反方獲勝!
這次辯論賽雙方選手準(zhǔn)備得不太充分,但畢竟這是第一次辯論。以后參加辯論賽的選手只要練好口才,做好準(zhǔn)備,加上隨機(jī)應(yīng)變的能力,就能在比賽中戰(zhàn)勝對(duì)手,奪得勝利!
記一次辯論作文5
今天,我們班舉行了一場(chǎng)“熱熱鬧鬧”的辯論賽。
下午第三節(jié)課,教室里同學(xué)們有的在寫作業(yè),有的在看書,有的在自?shī)首詷?lè)……這時(shí),何其睿又“猴”性大發(fā),大喊起來(lái):“什么時(shí)候開始辯論賽呀?”不喊不知道,一喊不得了,本來(lái)安靜的教室立刻變得人聲鼎沸、沸沸揚(yáng)揚(yáng):“是啊,今天是星期三,應(yīng)該有辯論賽的`!薄皩(duì)對(duì)對(duì),辯論賽。”“嘿嘿,又有好玩的嘍!薄等丈怀车脮烆^轉(zhuǎn)向、不知所措,還好有董黃政幫忙,總算維持好了秩序。
“大家安靜!現(xiàn)在開始抽學(xué)號(hào),決定哪些同學(xué)參加辯論。”我表面上竭力裝出一副無(wú)所謂的樣子,其實(shí)心里卻是十五個(gè)吊桶打水——七上八下!50號(hào)!”太好了!我一下子蹦了起來(lái),沖到講臺(tái)前,興奮得都有點(diǎn)說(shuō)不出話來(lái),只是抿著嘴笑!伴_始辯論!”董黃政一聲令下,一場(chǎng)激烈的“口水戰(zhàn)”就開始了。雙方辯手十分激動(dòng),唇槍舌戰(zhàn),唾沫橫飛,不時(shí)超出黃線外。雖然沒(méi)有真正的刀槍戰(zhàn)火,但空氣中已彌漫著濃烈的火藥味,真是一場(chǎng)“沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)”!不過(guò),最后由于對(duì)方辯手的多次犯規(guī)與自挖墻角,最終我方勝出。只是輪到勝利的一方領(lǐng)取獎(jiǎng)勵(lì)——糖果時(shí),對(duì)面的那群“餓狼”倒是首先伸出了“魔爪”,真是“樹不要皮,必死無(wú)疑;人不要臉,天下無(wú)敵”呀!
雖然辯論賽落下了帷幕,但隨之還會(huì)有新的更有趣的活動(dòng)在我們班到來(lái),真期待呀!
記一次辯論作文6
星期五早上,我們舉行了一場(chǎng)很激烈的辯論賽,辯論的題目是利大還是弊大。由我們班的同學(xué)做主持。
首先主持人小明昂首挺胸的走上臺(tái),他說(shuō):'關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題。下面有請(qǐng)雙方展開陳述’。首先是正方的'小剛上臺(tái),他讀的很快,聲音也很小,沒(méi)有說(shuō)出觀點(diǎn),但是他那勇敢的精神鼓舞著我們,我們鼓起了掌。接著就是反方的小勇上臺(tái)論述,他方認(rèn)為弊大,因?yàn)槠嚨奈矚夂屠廴荆斐墒澜绛h(huán)境非常不好。他的這一觀點(diǎn)很有道理,全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。隨著一聲尖細(xì)優(yōu)美的聲音,就知道是我們班的小花,而她卻認(rèn)為一周不吃飯不喝水不行,一周不看電視可以,所以他認(rèn)為利還是大于弊。然后是小紅進(jìn)行辮述,她的想象很豐富,她畫了一張關(guān)于弊大的圖,一邊為我們講解圖的意思一邊說(shuō),她的這個(gè)演講算在我們班里是最好的了。小麗的辯論很驚奇,她叫反方同學(xué)再不要演講了,反正利就是大于弊,她這是把反方的同學(xué)婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了一下。但是,這并沒(méi)有嚇倒對(duì)方,反方依然堅(jiān)持不懈地進(jìn)行辯論,這一點(diǎn)值得我們大家學(xué)習(xí)。
‘叮鈴鈴,叮鈴鈴’下課了,老師說(shuō)關(guān)于利大還是弊大這個(gè)問(wèn)題,我認(rèn)為都一樣大。在生活中,既有利大也有弊大的存在。
這真是一場(chǎng)激烈的辯論賽呀!
記一次辯論作文7
我們班今天舉行了一次辯論賽。
正方同意電腦的好處多,反方同意電腦的壞處多。我為什么同意電腦的壞處多呢?因?yàn)槲覀儸F(xiàn)代學(xué)生們都愛玩一些大的網(wǎng)頁(yè)、不良的很多的游戲,有的里面有一些不健康的東西,這會(huì)大力影響我們。有的同學(xué)看這種網(wǎng)頁(yè)能達(dá)到廢寢忘食的程度,他們一旦進(jìn)入游戲中的角色便會(huì)走火入魔,上課便只想著游戲,沒(méi)法去學(xué)習(xí),成績(jī)就會(huì)一落千丈,有的甚至還會(huì)模仿游戲中的角色,還可能會(huì)走上一些不歸之路。
辯論賽開始了,胡超凡是主持人。這次辯論賽分一辯、二辯、三辯、四辯,四個(gè)人為一方。開始比賽了,正方開始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的益處比壞處大,因?yàn)樵诰W(wǎng)上我們可以找一些資料。反方開始了自己的陳述。我方認(rèn)為電腦的壞處大于電腦的益處,因?yàn)橛泻芏嗟拇髮W(xué)生、小學(xué)生、中學(xué)生因玩電腦上的網(wǎng)絡(luò)游戲,而上了不可解的癮,就不能自拔,學(xué)習(xí)一落千丈,身體也變的會(huì)很脆弱的。
“請(qǐng)問(wèn)你們手中的資料是哪里來(lái)的呢,還不是電腦上找到的`?”。“我們說(shuō)的是電腦有壞處,但也不全是一些壞處!闭教岢隽艘粋(gè)有力的問(wèn)題,反方巧妙的反駁對(duì)方的問(wèn)題和自信。
比賽結(jié)束了,對(duì)我的印象最深的是胡超凡,因?yàn)樗睦碛煞浅5挠辛,給我了一個(gè)很好的一個(gè)印象。
這次辯論賽真實(shí)令人難忘。
記一次辯論作文8
主持人:今天,我們來(lái)辯論一下“小學(xué)生迷戀于網(wǎng)絡(luò)游戲”到底是對(duì)還是不對(duì)。覺得對(duì)的是正方,覺得不對(duì)的是反方,辯論開始!
正方:我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的'。因?yàn)橛袝r(shí)侯小學(xué)生覺得自己的承受壓力太重了,為什么這樣說(shuō)呢?因?yàn)樾W(xué)生有大部分家庭的父母經(jīng)常吵架、扔?xùn)|西、罵孩子、打孩子,讓孩子們受了莫大的委屈,只有上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)游戲發(fā)泄自己情緒,通過(guò)QQ向朋友們說(shuō)出你心里的委屈,所以我覺得小學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)的。
反方:正方說(shuō)得有道理,但如果那些小學(xué)生為了玩網(wǎng)絡(luò)游戲,不顧一切,自己偷偷地拿父母的錢去網(wǎng)吧玩,有些學(xué)生還為了去網(wǎng)吧上網(wǎng)玩游戲熬通宵連學(xué)校也不去,雖然有些人比較開放,認(rèn)為沒(méi)關(guān)系。但是,你們有沒(méi)有想到這樣子是在浪費(fèi)人才,終會(huì)變成一個(gè)敗類!所以,我認(rèn)為不應(yīng)該沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書。正方:雖然,反方舉的是大多數(shù)小學(xué)生都會(huì)犯的例子,但也有一小部分不會(huì)這樣做。
所以只要還有一線希望,絕望最終變希望!
主持人:辯論結(jié)束,經(jīng)過(guò)評(píng)判們深思熟慮,決定再開一個(gè)話題辯論過(guò),如果你們想投票就來(lái)找我們吧!
記一次辯論作文9
今天我們班舉行了一次辯論賽,正方辯題是“開卷有益”,反方辯題是“開卷未必有益”。
辯論賽即將開始,老師讓我們分出正反方。我本心向反方,但看正方?jīng)]有一個(gè)人,便咬咬牙,再做了一次當(dāng)正方還是反方的內(nèi)心決斗后,去了正方那邊。
辯論賽剛開始,雙方的競(jìng)爭(zhēng)就十分激烈,我抱著一顆看戲的心在一旁“吃瓜”,時(shí)不時(shí)說(shuō)上幾句。有一次雙方辯友講的內(nèi)容都僵持在好書與壞書,對(duì)方辯友說(shuō)完后,我說(shuō)了幾句跑題的話:“你說(shuō)話會(huì)讓人走上歪道對(duì)吧?那殺人放火的書也是壞書嘍,會(huì)讓人變成殺人犯?扇藲(dòng)物就理所應(yīng)當(dāng)嗎?原本人就是邪惡。”后來(lái),反方和正方都被我?guī)茴}了,是反方一位比較清醒的女同學(xué)把我們帶回了正題,我自始至終都沒(méi)忘記被我?guī)茴}的'正方同學(xué)說(shuō)的一句話:“你不是人!”當(dāng)然,這句話是對(duì)反方同學(xué)說(shuō)的。
后來(lái),辯論賽結(jié)束了,反方勝利。我有些失望,但老師的一句話更讓我心灰,因?yàn)槲野岩粋(gè)很好的機(jī)會(huì)浪費(fèi)了。那句話是:開卷有益,因?yàn)槟阒挥写蜷_書了,才知道那是好書還是壞書。壞書就不去看,這樣,你還能增加辨別好處和壞處的經(jīng)驗(yàn)。
記一次辯論作文10
“不可以!十四歲孩子獨(dú)自旅行存有危安全隱患!苯淌抑性趺磦鱽(lái)了激烈的爭(zhēng)吵聲,原來(lái)呀,是我們班上展開了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
“先由正方陳述觀點(diǎn)!”既當(dāng)觀眾又當(dāng)主持人的老師開始講話了!蔼(dú)自一人去旅行,可以!睂(duì)方一辯趙敏說(shuō)道,“可以——鍛煉自主、自立、自理和交流能力。”代表反方一辯的我大聲反駁道:“一人獨(dú)自去旅行存在著數(shù)不盡的安全隱患,還有著嚴(yán)重的金錢問(wèn)題!蔽业脑捯粑绰洌筒珌(lái)了陣陣掌聲。但是對(duì)面二辯手劉國(guó)宇的.問(wèn)題就像給了我們當(dāng)頭一棒:“讓一個(gè)懂世面的人去附近旅行可以增加許多知識(shí),且古人還說(shuō)過(guò)‘讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路’!
只見同學(xué)們議論紛紛,交頭接耳。不過(guò)我們也不是吃素的,三辯手趙蓉立即反撲:“14歲少年的知識(shí)還不夠豐富,迷路、被騙等危險(xiǎn)更是讓人措手不及!薄熬褪牵 蔽矣盅a(bǔ)了一刀,“突發(fā)危險(xiǎn)更是防不勝防!蔽覀冞@一番話使對(duì)方啞口無(wú)言。
經(jīng)過(guò)一番大比拼后,我明白了一個(gè)道理:什么事都有好有壞,旅行雖有危險(xiǎn),但也很有價(jià)值。
記一次辯論作文11
“叮鈴鈴——!鼻宕嗟纳险n鈴聲響了,陳老師大步流星地走向講臺(tái),說(shuō):“今天的口語(yǔ)交際課,就來(lái)圍繞‘開卷有益’(考試可以帶書看)與‘開卷未必有益’(考試不能帶書看)這兩個(gè)話題來(lái)展開一次別開生面的辯論會(huì),規(guī)則是:1、自由辯論。2、有意見補(bǔ)充。3、要舉手發(fā)言,保持安靜。
這時(shí),班上的同學(xué)分成由黃子寅為首的反方,由許燊俊為首的正方。辯論開始了,首先是黃子寅發(fā)言:“我覺得開卷有益,人們發(fā)明出手提電腦這樣的高科技,不就是為了給我們用嗎?”黃子寅一說(shuō)完,許燊俊就開始反駁了:“我反對(duì)黃子寅的看法,如果高科技是用來(lái)干這些事的話,我們不就不懂自己的實(shí)力了嗎?考試不就是為了檢測(cè)自己學(xué)的'知識(shí)嗎?”他們倆就這樣唇槍舌戰(zhàn)了幾個(gè)回合。反方李睿發(fā)覺黃子寅漸漸抵擋不住許燊俊的連環(huán)進(jìn)攻,就挺身而出,說(shuō):“我贊同黃子寅的看法,用手提電腦可以使我們都考100分!彼麄円远嗥凵俚淖龇ㄗ屛铱戳耍骸叭绻呖萍伎梢詠(lái)干這種事的話,就只要在家里坐在沙發(fā)上,學(xué)好電腦不就行了嗎,或者直接在你的腦子里植入一塊芯片嗎?”沒(méi)想的,我的一席話,說(shuō)得他們啞口無(wú)言。
辯論會(huì)接近尾聲了,陳老師作了個(gè)小節(jié):“這次辯論會(huì)馬上就要結(jié)束了,前面幾位同學(xué)積極發(fā)言很好,不過(guò)在當(dāng)今社會(huì),考試有開卷的,有閉卷的,要從各個(gè)方面來(lái)看這個(gè)問(wèn)題!
“叮鈴鈴——”下課鈴聲響了,辯論會(huì)結(jié)束了,老師宣布我們正方贏了,我們高興得一蹦三尺高。
記一次辯論作文12
一天,老師突然帶來(lái)了一個(gè)驚人的消息:明天要開辯論會(huì)!這使在講臺(tái)下講話的同學(xué)都睜大了好奇的眼睛。老師還特別提醒了一句:回家準(zhǔn)備開卷有益或開卷無(wú)益的資料。
第二天,我早早地進(jìn)了教室,看著黑板上的“開卷是否有益”直納悶:這究竟是怎樣一場(chǎng)辯論會(huì)呢?正在這時(shí),老師滿面笑容地走進(jìn)教室:“同學(xué)們,我們今天舉行‘開卷是否有益’辯論會(huì),請(qǐng)正方(開卷有益)坐左邊,反方(開卷未必有益)坐右邊!笨粗捶酵瑢W(xué)個(gè)個(gè)摩拳擦掌,信心十足,再看我方隊(duì)員(我是正方)已擦好唇槍舌劍,個(gè)個(gè)躍躍欲試,到底鹿死誰(shuí)手,請(qǐng)大家拭目以待。
首先,我方彭雨捷先發(fā)制人:“我認(rèn)為開卷有益,知識(shí)就像一個(gè)水庫(kù),在我們?cè)黾又R(shí)的時(shí)候,知識(shí)也在不斷流失,如果我們停止讀書或少讀書,那么水庫(kù)就會(huì)干涸,所以我們要不停地讀書,知識(shí)才會(huì)更加豐富,水庫(kù)里的水才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸!彼实难葜v贏得了一陣掌聲。反方孫浩也不甘示弱:“讀書可能讓人變聰明,也可能讓人變成傻子!”他的話逗得同學(xué)們哈哈大笑,我方陳宇萱馬上接過(guò)他的話:“書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚。讀書既能豐富知識(shí),又能醫(yī)治愚蠢,真是一舉兩得!”反方楊欣潔說(shuō):“書可能是治病的藥,也可能是致人于死地的.毒藥,很多人都是因?yàn)闀抛呱戏缸锏牡缆!”她們倆的話贏得了一陣陣掌聲……
時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間下課了。我們正方勝利了,反方雖然奮力反抗,但也已幾分之差名落孫山。
好一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)!
記一次辯論作文13
“開始”隨著一聲令下,我們的小型辯論會(huì)開始了。
我是二號(hào)辯手,當(dāng)然,我是要帶手機(jī)的人。但我站起來(lái)時(shí),我很自信地心里想:我一定可以把她們辯得鴉雀無(wú)聲,讓他們輸?shù)恼也恢议T。我說(shuō)出了第一觀點(diǎn),學(xué)生可以帶手機(jī)!手機(jī)可以在上課時(shí)有什么不懂的.地方,我們就可以錄下來(lái),回家自己想?墒欠挤加终f(shuō):“那你在老師上課時(shí),把手機(jī)拿出來(lái)合適嗎?”我的心里慌了,一句也答不上來(lái),我給我的隊(duì)友做了個(gè)暗示,可是他們都不幫我。唉!只有靠自己了,我的心跳得很厲害。反方的人又說(shuō):“有輻射!”我的天哪,這也能找出來(lái),我心里像揣了一只兔子,七蹦八跳的。忽然,我想出了辦法:“我們下課可以少玩手機(jī)!边@樣我把他們辯得無(wú)言以對(duì)。我的心里還樂(lè)呵著呢,可是,不到三秒,他們又說(shuō):“會(huì)有不安全的東西!蔽揖陀窒耄哼@件事必須要讓父母知道,他們就不敢了。我說(shuō):“可以拍攝!”我很得意,他們不甘示弱又反擊了我。到最后了,我的隊(duì)友不給力,我就想:哎……不怕強(qiáng)一樣的對(duì)手,就怕豬一樣的隊(duì)友。就這樣下去,辯論會(huì)也結(jié)束了,我和反方的男生被評(píng)為最佳辯手。
可是他們的團(tuán)結(jié)勝過(guò)了我們,我們還得互相學(xué)習(xí),互相謙讓。
記一次辯論作文14
星期四下午,我們班舉行了一次別開生面的辯論會(huì)。認(rèn)為開卷有益的是正方,認(rèn)為開卷未必有益的是反方,我加入了正方。
在同學(xué)的掌聲中,辯論會(huì)拉開序幕。
周嘉瑩是我們班的“鐵齒銅牙”。她站起來(lái),津津有味地說(shuō):“高爾基說(shuō):“書籍是人類進(jìn)步的階梯。多讀書就可以增長(zhǎng)知識(shí),開闊視野!狈捶揭晦q金架睿并沒(méi)有因此懼怕,她胸有成竹地說(shuō):“現(xiàn)在同學(xué)大多喜歡看武俠,言情小說(shuō)之類的書,有時(shí)能達(dá)到廢寢忘食,手不釋卷,他們一旦被書中人物吸引,上課就沒(méi)心思學(xué)習(xí)!边@時(shí),我勇敢的站起來(lái),振振有詞地說(shuō):“大家想想,如果你認(rèn)為開卷未必有益,從來(lái)都不讀書,你能識(shí)字嗎?你能知道這么多名言警句嗎?”反方也不甘落后,能說(shuō)會(huì)道的翟潤(rùn)昌站起來(lái)信心十足的說(shuō):“認(rèn)識(shí)字不一定要看書,可以上網(wǎng)查閱,而且平時(shí)的語(yǔ)文課我們也學(xué)到不少知識(shí)!闭酵瑢W(xué)都在冥思苦想,突然申佩兒站起來(lái),一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的.光芒。她扯高嗓子激動(dòng)地說(shuō):“開卷只有益沒(méi)有害,不讀書者則不成才,讀書者自成仙。所以開卷有益!
接著,謝詩(shī)曼、鄧然等人都接二連三地發(fā)表自己的意見。雙方你追我趕,你爭(zhēng)我奪,公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理。斗得難解難分。最后老師宣布正方勝利,正方同學(xué)歡呼雀躍。
這次辯論會(huì)不但提高了我們的口才,還提高了我們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)事物的能力。
這真是一場(chǎng)難忘的辯論會(huì)啊!
記一次辯論作文15
今天,我們班舉行一場(chǎng)別開生面的辯論會(huì)。主題是“開卷有益”還是“開卷未必有益”。
辯論的前一天,老師就布置了作業(yè),讓我們查找資料。晚上我和媽媽在網(wǎng)上查找了關(guān)于“開卷有益”的許多資料,為明天的辯論做好充分的準(zhǔn)備。
第二天,語(yǔ)文課上,老師把同學(xué)分成兩方,男生是“開卷未必有益”方,女生是“開卷有益”方。第一個(gè)是反方巧舌如簧的王康臣發(fā)言,他說(shuō):“現(xiàn)在很多人喜歡看一些武俠小說(shuō),不愿意和同學(xué)交往,或?qū)W習(xí)成績(jī)下降,以致走火入魔,模仿里面的故事情景甚至行兇殺人,者你們還說(shuō)“開卷有益”嗎?”正方的丁建帥馬上反駁道:“盡管你說(shuō)出一大堆因看書而墮落、瘋狂的事情,但這又能說(shuō)明什么呢?只能是看書的人自己心態(tài)不正,那是屬于精神問(wèn)題,不能歸咎于書。難道一個(gè)人拿刀去殺人,還能是刀的錯(cuò)嗎?”話一說(shuō)完正方的.同學(xué)們都鼓掌歡呼,甚至反方也有幾個(gè)同學(xué)為我們鼓掌,老師也露出欣賞的笑容。
經(jīng)過(guò)一節(jié)課激烈的辯論,最終還是口齒伶俐的正方勝出。雖然我們贏了,但老師還是教育我們要像冰心老師說(shuō)的那樣,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
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