【必備】有趣的實(shí)驗(yàn)作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
今天的科學(xué)課上，班級(jí)的同學(xué)做了一個(gè)十分有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。
一進(jìn)科學(xué)教室，同學(xué)們就發(fā)現(xiàn)了擺在材料桌上的白砂糖。幾個(gè)女生便連忙開(kāi)始了討論，另外幾個(gè)調(diào)皮搗蛋的男生更是直接用手指蘸了著白砂糖，津津有味地吃了起來(lái)。我則在心中拋下了一個(gè)巨大的問(wèn)號(hào)：今天的課題是《物質(zhì)發(fā)生了變化》，跟白砂糖有什么關(guān)系呢？
同學(xué)們落座后，科學(xué)鮑老師便手托一盤(pán)白砂糖對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，糖是我們廚房里必不可少的一種調(diào)料，可是每當(dāng)我們將其倒入鍋中與其它食物一起翻炒時(shí)，糖往往會(huì)神秘地消失，今天就讓我們一起研究糖的變化。請(qǐng)各個(gè)小組的材料員到材料桌上領(lǐng)取材料！”
過(guò)了沒(méi)有多久，材料員就端著一大盤(pán)材料，風(fēng)風(fēng)火火地跑了回來(lái)。“各小組實(shí)驗(yàn)員注意，你們今天的任務(wù)是利用酒精燈加熱大鐵勺中的白砂糖，各組記錄員認(rèn)真觀察做好記錄。好，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始！”隨著鮑老師一聲令下，我們開(kāi)始了今天的實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)員輕輕地把盛有白砂糖的大鐵勺舉到點(diǎn)燃的`酒精燈上。一開(kāi)始，除了不時(shí)從勺子里傳出來(lái)的“滋滋”輕響，白塘幾乎沒(méi)有絲毫變化。約莫過(guò)了十五秒，從勺子的底部升起了裊裊的白煙，白糖下方開(kāi)始冒起了細(xì)小的泡泡。很快，勺子底部緩緩地溢出了嫩黃色是液體，整個(gè)勺子都開(kāi)始變得滾熱，沸騰，空氣中也逐漸開(kāi)始彌漫濃濃的甜香，引得我們的組員直咽口水。隨著熱度的增加，時(shí)間的推移，黃色的糖漿變成了棕色的糖漿，又逐漸變成了凝固的黑色糖漿，氣味也從誘人的香甜變?yōu)閱鼙堑慕刮丁?shí)驗(yàn)員連忙把大鐵勺扔到冰水中降溫。
觀察從冰水中撈出的大鐵勺上面焦黑凝固的“硬東西”，我們不禁大為感嘆：同樣是一種東西，加熱前和加熱后竟會(huì)有如此巨大的變化！
這時(shí)鮑老師的聲音再次回蕩在教室：“同學(xué)們，其實(shí)糖通過(guò)加熱融化成糖漿就是一種物質(zhì)的變化，這是化學(xué)變化。而有些變化只改變了物質(zhì)的狀態(tài)、大小等，這是物理變化。糖在加熱中融化沒(méi)有產(chǎn)生新物質(zhì)，而變成棕色糖漿和黑色糖漿的過(guò)程中產(chǎn)生了新的物質(zhì)，所以說(shuō)糖融化是物理變化，而糖變成棕色、黑色糖漿則是一種化學(xué)變化�！�
聽(tīng)了鮑老師的解釋，我們恍然大悟，對(duì)“化學(xué)變化”和“物理變化”兩個(gè)概念有了清晰的了解。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
打臉了，老師打臉了，哈哈哈哈嗯，為什么有這么大的動(dòng)靜呢？其實(shí)是我們?cè)僮鲆粋�(gè)實(shí)驗(yàn)筷子提米。你們不信，那我就帶你們?nèi)タ纯窗伞?/p>
這節(jié)實(shí)驗(yàn)課老師要給我們做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)�，我十分期待。終于，老師來(lái)了，宣布：我們要上實(shí)驗(yàn)課筷子提米。老師的話音剛落，教室亂成一團(tuán)。切，老師怎么可能做到呢？老師，你這牛皮吹的也太大了吧，怎么可能呢？老師肯定會(huì)的，不成功怎么還會(huì)給我們看呢？紛紛發(fā)表自己的看法。老師一揮手，同學(xué)們便都閉上了嘴巴，安靜地聽(tīng)著老師講話。老師神秘的說(shuō)：停停停，看我表演，肯定會(huì)成功的。
班上頓時(shí)鴉雀無(wú)聲所有人都屏住呼吸，空氣好像凝固了一般，大都瞪大看著老師的表演。老師拿出一個(gè)不大不小的玻璃杯，往里面倒進(jìn)了大米，填飽了杯子的肚子，又拿出了一根筷子，輕輕插進(jìn)大米的中間，就好是定海神針，插進(jìn)海里�？墒谴竺姿坪跽J(rèn)出了這不是自己的同類，絲毫不給老師一點(diǎn)面子。當(dāng)老師拿起筷子的一瞬間，我們以為奇跡要出現(xiàn)了，可是誰(shuí)知打臉時(shí)刻到臨了，老師把筷子拿了起來(lái)，那大米和杯子動(dòng)都不動(dòng)一下，他們似乎在嘲諷老師：切切切，就不讓你提起來(lái)。同學(xué)們一看老師打臉了，便全都大笑了起來(lái)，老師面紅耳赤，的說(shuō)：那你們知道怎么提起來(lái)嗎？加水！大家異口同聲的喊道。
老師拿來(lái)水，往杯子中倒入，又再次把筷子插了下去。我們都不笑了，奇跡會(huì)出現(xiàn)。在水中的大米，個(gè)個(gè)都換上微黃微黃的'衣服似乎著老師叫他們提起。老師稱大米不注意，猛地一提，可還是以失敗告終，但老師并不氣餒，而是又做了一遍，一分鐘過(guò)去了，老師輕輕提起杯子，大家用滿懷期望的眼神看著杯子，希望老師能夠成功。天吶老師把杯子抬起來(lái)了！1、2、3。雖然老師只在空中停留了3秒鐘，總算把實(shí)驗(yàn)做成功了。老師放下的對(duì)我們說(shuō)：你們知道我為什么可以成功嗎？我們紛紛搖頭期待老師說(shuō)出答案。這是摩擦力的作用，米有向下運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)，泡了清水后米吸足水而膨脹，從而聚集一起，因此摩擦力也在逐漸增大，這樣就能輕而易舉的提起米來(lái)。
看似的實(shí)驗(yàn)如此神奇地成功了！這次實(shí)驗(yàn)，使我懂了一個(gè)道理：失敗乃是成功之母，所以說(shuō)在生活當(dāng)中就算失敗，但還是要勇于探索才能成功。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
不久前，學(xué)校為了提高我們對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，拓展我們的知識(shí)面和鍛煉我們的動(dòng)手能力，特地在周六的活動(dòng)中心開(kāi)設(shè)了一門(mén)有趣的課程，那就是“科學(xué)實(shí)驗(yàn)班”。媽媽為了鍛煉我的動(dòng)手能力，拓寬的我思維模式，就讓我報(bào)名參加了這一活動(dòng)。沒(méi)想到，一參加，我就特別喜歡這樣的科學(xué)興趣班。
而今天，我們做了滾擺。聽(tīng)名字，我就知道一定很有趣。于是我就很認(rèn)真地聽(tīng)了起來(lái)。
老師告訴我們，滾擺有三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：第一個(gè)是“重力勢(shì)能”，意思是物體由于被舉高而具有的能量，和物體的高度，質(zhì)量有關(guān)；第二個(gè)是“動(dòng)能”，意思是物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量，和物體的速度，質(zhì)量有關(guān)；第三個(gè)是“滾擺原理”意思是重力勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)換。當(dāng)你把它卷起來(lái)的時(shí)候，它有重力勢(shì)能，你把他放下的時(shí)候，它在下落的過(guò)程中，重力勢(shì)能在減少，它轉(zhuǎn)化為動(dòng)能了，他又因?yàn)閼T性向上卷起，動(dòng)能又轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能，一直轉(zhuǎn)下去，但是因?yàn)橛凶枇�，所以它總�?huì)停下來(lái)。真空中沒(méi)有阻力，所以它可以一直轉(zhuǎn)下去。
知識(shí)點(diǎn)講完了，老師就發(fā)了器材：1、五根圓木棍，根據(jù)長(zhǎng)短分為三組，有一組最長(zhǎng)約29公分，另一組18公分左右，有一根很短約13公分；2、有三根長(zhǎng)方體木條，其中有兩根是一樣的比較短約9公分左右，在中間分別有個(gè)小圓洞，側(cè)面還分別有兩個(gè)小洞，另一根特別長(zhǎng)約20公分，上面有兩個(gè)小洞；3、器材里還有兩個(gè)羊眼圈，還有一個(gè)中間有洞的圓片，和一條線。今天，老師讓我們自己琢磨，把滾擺做出來(lái)。
大家聽(tīng)完就開(kāi)始做了，我先把羊眼圈插進(jìn)洞里，然后把兩個(gè)最長(zhǎng)的木棍插在9公分左右長(zhǎng)的的木條中間，接著又把剩下兩個(gè)一樣長(zhǎng)的木棍插在剛才的`那兩根木條上，下來(lái)就用20公分長(zhǎng)的木條固定在長(zhǎng)木棍的頂端，框架就做好了。還剩下一個(gè)木棍，我以為做錯(cuò)了，突然瞥見(jiàn)我后面的同學(xué)把那個(gè)木棍插在圓片的空隙里，我靈機(jī)一動(dòng)如法炮制，接下來(lái)又把繩子從羊眼圈里鉆過(guò)來(lái)，然后把繩子綁在木棍上，完成！我做的完全正確。我玩了幾次滾擺也真正體會(huì)了那三個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵。
看著自己的作品，我真高興，不僅僅做了實(shí)驗(yàn)，而且還提高了動(dòng)手能力，學(xué)了些科學(xué)知識(shí)，真是一舉三得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
上課時(shí)，同學(xué)們都在桌前看著書(shū)，這個(gè)時(shí)候老師卻拿出一個(gè)熟雞蛋在同學(xué)們面前晃了晃。我心想：“老師這是干什么呢？難不成老師早上沒(méi)吃飯？”各種問(wèn)題縈繞在我的心頭，接著老師開(kāi)口了：“同學(xué)們，我們今天要做一次有趣的實(shí)驗(yàn)，名字叫做‘鐵錘錘蛋錘不破’�！崩蠋熢捯粑绰�，教室里就炸開(kāi)了鍋。吵鬧中我聽(tīng)見(jiàn)有的同學(xué)說(shuō)：“既然老師說(shuō)了，那就一定是真的，老師不會(huì)騙人的。”就這樣我們做了一個(gè)賭注，有一方是賭能砸破的，另一方則賭不會(huì)破的。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，吵鬧聲才漸漸停息。只見(jiàn)老師一手拿著鐵錘一手扶著雞蛋，下面還墊著一本厚厚的書(shū)。我注意到老師臉上浮現(xiàn)出了一絲神秘的笑容，同學(xué)們的臉都繃的緊緊的，連眼睛都不敢眨一下，生怕錯(cuò)過(guò)了那個(gè)神奇的瞬間。第一次砸的.時(shí)候，眼看錘子就快要碰到雞蛋了，老師“搜”的一聲拿走了那個(gè)雞蛋，錘子“咚”的一聲砸到了書(shū)本上。就在我們都疑惑不解的時(shí)候，老師開(kāi)口了：“我想請(qǐng)一位助理來(lái)幫助我�！碧暨x好助理后又開(kāi)始了第二次實(shí)驗(yàn)，和第一次一樣，老師這次雖然沒(méi)有拿走雞蛋，但在即將砸到雞蛋的時(shí)候老師的手下意識(shí)的朝右邊滑拉一下，錘子再一次的砸到了書(shū)本上。我想老師已經(jīng)知道答案了。“這是最后一次了。”老師用抱歉的語(yǔ)氣說(shuō)道，最后一次老師用的力氣比剛才小很多，但是這次命中靶心。隨著“咔”的一聲雞蛋裂開(kāi)了。
哇！碎掉了！那些說(shuō)雞蛋會(huì)碎的同學(xué)在歡呼著。但老師卻說(shuō)：“大家看到了吧，雞蛋破掉了，可老師說(shuō)的是鐵錘錘蛋錘不破呀！大家看錘子破掉了嗎？”這是我們才恍然大悟。原來(lái)我們都被這句話所迷惑了。
老師如此用心良苦，就是想借此機(jī)會(huì)教會(huì)我們?cè)谝粋�(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)兩個(gè)不同的意思，并且會(huì)把一個(gè)詞語(yǔ)用在兩個(gè)不同的句子中，表達(dá)兩個(gè)完全不同的意思。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
大家一定都玩過(guò)蹺蹺板吧！可是你們聽(tīng)說(shuō)過(guò)蠟燭蹺蹺板嗎？哈哈！沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧！暑假里，我和媽媽就做了這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
我們先準(zhǔn)備好材料，一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蠟燭，把底部削去一點(diǎn)點(diǎn)蠟，使兩頭都有可以點(diǎn)燃的燭芯。再準(zhǔn)備一根又細(xì)又長(zhǎng)的牙簽，然后拿兩個(gè)同樣高的'陶瓷碗，再加上一個(gè)打火機(jī)。
開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，我先用牙簽穿過(guò)蠟燭的正中間，然后把牙簽的兩頭平放在兩個(gè)碗上，接著拿打火機(jī)把蠟燭的兩頭都點(diǎn)燃。很快蠟燭兩頭的火苗越燒越旺，還冒著一股淡淡的黑煙。我好奇地看著它們，等待它一上一下地?cái)[動(dòng)。不久蠟燭的一頭翹起來(lái)了，蠟燭油“嘀嗒嘀嗒”地直往下落，蠟燭也在飛快地變短�？墒橇硪活^低
下去就翹不起來(lái)了，過(guò)了一會(huì)兒蹺蹺板“翻船”了，第一次實(shí)驗(yàn)失敗了。
我托著腮幫，盯著蠟燭看了很久，終于發(fā)現(xiàn)，蠟燭的一頭重一些，燭芯粗一些，怪不得燒地時(shí)候火那么旺呢！火旺的這一頭太輕了，而另一頭的火太小了，下沉得太快了，所以實(shí)驗(yàn)失敗了。于是，我和媽媽把火吹滅，再用刀把燭芯露出少一點(diǎn)得一頭削得和另一頭差不多。接著我們?cè)侔严灎T兩頭點(diǎn)燃。�。『蒙衿嫜�！蠟燭真的像蹺蹺板一樣一上一下地?cái)[動(dòng)起來(lái)。只見(jiàn)它這邊低下去，那邊翹起來(lái)，此起彼伏，蠟燭變短了得時(shí)候還轉(zhuǎn)起了圓圈，十分有趣。
你們想知道蠟燭為什么能變成蹺蹺板嗎？原來(lái)蠟燭燃燒會(huì)向下滴液體蠟，一端滴下一些，就會(huì)上升，蠟燭的平衡不斷被破壞，結(jié)果
就會(huì)出現(xiàn)交替地上升、下降的現(xiàn)象。
做實(shí)驗(yàn)真有趣，真神奇！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
實(shí)驗(yàn)可以揭開(kāi)許多“謎”，也可以讓人知道這些鮮為人知的“謎”背后隱藏著的秘密——科學(xué)原理。20xx年四月的一天，我們班也上了一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課。
那天，太陽(yáng)緩緩爬上天邊，猶如一個(gè)恬靜溫婉的少女羞澀地探出頭來(lái)。陽(yáng)光溫暖地灑在一草一木上�？諝庵袕浡粚拥撵F。小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳地唱起了動(dòng)聽(tīng)的歌�；▋簜兟冻隽藸N爛的笑容。
我像往常一樣伴隨著小鳥(niǎo)的歌聲走在上學(xué)的路上，唯一不同的是今天我手里捧著一個(gè)涼涼的生雞蛋，為什么要拿雞蛋呢？那是因?yàn)椤裉煳覀儗W(xué)校會(huì)來(lái)一位教授給我們講課。
“大家都從家里拿一個(gè)生雞蛋來(lái)學(xué)校，這是那個(gè)教授的要求。這與明天的實(shí)驗(yàn)有關(guān)�！崩蠋燁^一天放學(xué)的時(shí)候這樣說(shuō)。同學(xué)們聽(tīng)了都皺了皺眉頭，奇怪地問(wèn)：“拿雞蛋干什么呢？做浮雞蛋的實(shí)驗(yàn)嗎？可是什么也不拿只拿生雞蛋，這到底要做什么實(shí)驗(yàn)呀？”有一位同學(xué)開(kāi)玩笑說(shuō)：“是不是要給我們煮雞蛋呀？”全班哄堂大笑。
上課了，給我們上寫(xiě)作課的是白老師，白老師說(shuō)：“請(qǐng)你們不要借助任何東西，并且還要保證雞蛋完好無(wú)損的前提下，把雞蛋立在光滑的桌面上。”同學(xué)們都在私下嘀咕：“這怎么可能呢？”白老師的.話音剛落，就聽(tīng)到一位同學(xué)的歡呼聲：“立起來(lái)了！”同學(xué)們都投去了羨慕的目光。我心中燃起了斗志，心想：一定要把雞蛋立起來(lái)。
開(kāi)始立雞蛋了，可是那雞蛋一點(diǎn)兒也不聽(tīng)話，一會(huì)兒滾到這兒，一會(huì)兒滾到那兒，像一個(gè)頑皮的小孩子。
聽(tīng)著一個(gè)又一個(gè)同學(xué)們的歡呼聲！我心中便產(chǎn)生了一絲失望和急躁，真想把它摔在地上。
正在這時(shí)，白老師看到我們好些人都沒(méi)有立起來(lái)就教給了我們一個(gè)秘訣——“心要靜，手要穩(wěn)，蛋要平�！蔽矣种厝级分�，再試了一次�？墒悄请u蛋還是不配合，東滾西滾。我把心沉了下來(lái)，漸漸明白了其中的奧秘。原來(lái)，立雞蛋考驗(yàn)的是人的耐心，只要你有足夠的耐心等蛋黃在蛋殼內(nèi)緩緩下沉到底部，它才有可能立起來(lái)。最后在我的堅(jiān)持不懈下，終于成功了。
這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)讓我感受到了成功的喜悅，讓我知道了立蛋的秘密，也讓我明白了一個(gè)道理：“無(wú)論做什么事情都不要急躁。心要靜下來(lái)，還要有堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的精神，做事情才能成功！”
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
大千世界真是無(wú)奇不有，有的時(shí)候道聽(tīng)途書(shū)的不一定是真的，還是需要眼見(jiàn)為實(shí)哦！
"兒子，快來(lái)！媽媽給你做個(gè)好玩又有趣的實(shí)驗(yàn)，好不好？"
"好，來(lái)了。"我飛快的跑到媽媽身邊，只見(jiàn)桌上擺著兩個(gè)瓶子，一些水、一些米、一些黃豆、一把椅子、一塊木板和一個(gè)電子秤。我疑惑的看著這些材料，這到底是要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀?/p>
我迫不及待的開(kāi)始做起了實(shí)驗(yàn)！按照媽媽所說(shuō)的步驟，開(kāi)始動(dòng)手做了起來(lái)。首先我在其中一個(gè)瓶子里裝上了一定量的米，用秤稱好它的重量，然后媽媽在另一個(gè)瓶子里裝上了同等重量的水。接著我們把木板傾斜45度角，斜靠在椅子的椅背上，媽媽把兩個(gè)瓶子同時(shí)放在木板頂端同一水平線上，讓它們從同一高度滾落下去，看哪個(gè)先落下來(lái)。滾之前媽媽叫我猜猜看到底是哪個(gè)比較快一些？我想它們的重量是一樣的，那么滾得速度應(yīng)該也是一樣快！但媽媽卻意味深長(zhǎng)的笑了笑，并認(rèn)為是裝水的比裝米的跑得快。究竟誰(shuí)猜對(duì)了呢？讓我們拭目以待。隨著媽媽喊著："一二三，放！"我屏氣凝神的看著，兩個(gè)瓶子同時(shí)從木板頂部出發(fā)，近了！近了！裝水的瓶子已經(jīng)接近木板底端了，可裝米的瓶子還在慢悠悠的滾下來(lái)。哎，是我輸了！
可為什么明明兩個(gè)瓶子的重量是一樣的，裝米的卻比裝水的速度慢這么多呢？帶著疑惑，我們決定用黃豆替換成米，再試一回。將瓶子里的米倒掉后，我又裝上了等量的黃豆。在木板頂部的同一水平線上，同時(shí)將兩個(gè)瓶子放下，結(jié)果還是裝水的那個(gè)瓶子速度較快的滾落下來(lái)。與裝水的瓶子比，裝米的和裝黃豆的速度都比較慢，那到底三個(gè)里面誰(shuí)的速度最慢呢？我又一次嘗試著將等量的黃豆和米同時(shí)從木板頂部放下，我發(fā)現(xiàn)之前黃豆雖然滾得比水慢，但是遠(yuǎn)比米滾得快多了。一樣的'重量，怎么會(huì)一個(gè)滾得快，一個(gè)滾得慢呢？
媽媽看著我滿臉疑惑的樣子，笑著給我解答說(shuō)："在滾動(dòng)的時(shí)候，米與米之間，米與瓶子內(nèi)壁之間會(huì)產(chǎn)生巨大的摩擦，所以米的速度最慢。而水對(duì)瓶子內(nèi)壁的摩擦要小得多，所以水的速度最快。"這時(shí)我才恍然大悟，原來(lái)物體與物體之間的摩擦也是會(huì)分大小的啊！
這個(gè)實(shí)驗(yàn)可真有趣，徹底顛覆了我原先想當(dāng)然的認(rèn)為，看來(lái)，還是要眼見(jiàn)為實(shí)啊。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
在所有的學(xué)科里面，我最喜歡的就是科學(xué)課了。都說(shuō)興趣是最好的老師，我非常贊同這一點(diǎn)，科學(xué)課既能學(xué)到有趣的知道，還能做有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我很容易就喜歡上并為它著迷。今天一大早，媽媽就告訴我，她給我報(bào)的小記者活動(dòng)是和科學(xué)相關(guān)的，一大早，我就盼著去參加活動(dòng)了。
這次活動(dòng)的主題是空氣的魔力，空氣是再平常不過(guò)的，我們生存需要它、種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要它，只要是有生命的，都離不開(kāi)它。它的重要性我是早早的就知道了，但是，它還有什么魔力呢，這個(gè)我可真不知道，帶著這樣的疑問(wèn)，水晶老師帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。比如：親密的杯子、保護(hù)火焰、用氣球舉杯里等等，里面不少知識(shí)日常生活中都用得到呢，但是我最喜歡的還是旋轉(zhuǎn)的小蛇。
在旋轉(zhuǎn)的小蛇的游戲中，我們小組先剪出一條螺旋形的.小蛇，如果再給它加上眼睛和嘴巴，那就是一條活生生的小蛇了。接著，我們輕輕的把蛇頭放在插在蠟燭上的筆尖上，然后點(diǎn)好火，然后就是等待見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了。可是，實(shí)驗(yàn)并不像我們想像的那么簡(jiǎn)單，各種意外頻頻發(fā)生，先是紙燒著了，我們頓時(shí)亂了陣腳，趕緊滅了火，還沒(méi)等我們松一口氣，發(fā)現(xiàn)，咦，我們的小蛇它已經(jīng)被燒焦了。還好，之前我準(zhǔn)備了一條備用小蛇，看，不管做什么事情，準(zhǔn)備的東西多一點(diǎn)總是有好處的。這一次，我們非常小心的點(diǎn)燃了蠟燭，小蛇也沒(méi)有著火，可是，它也太懶惰了吧，不論我們?cè)趺葱募保�，就呆在那兒，一�?dòng)也不動(dòng)，對(duì)我們的焦急和生氣視而不見(jiàn)，自在的睡著懶覺(jué)，真是太氣人了。
我們剪了兩條小蛇，一條太調(diào)皮，玩火被烤焦了，一條和懶洋洋有得一拼，最后，我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。失敗的原因我們暫時(shí)沒(méi)有找到，不過(guò)，肯定是我們的操作中有不規(guī)范的地方，我回家后一定要多嘗試幾次，非成功不可，我才不信我不能戰(zhàn)勝這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)�，我可是立志要成為�?shí)驗(yàn)小能手的，不能被這個(gè)小小的困難嚇住。
今天真的是非常的開(kāi)心，雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，可是理論知識(shí)我還是非常不錯(cuò)的，水晶姐姐還給我發(fā)了獎(jiǎng)品呢。離開(kāi)蕭山日?qǐng)?bào)的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，加油，多嘗試多努力，我肯定能達(dá)到目標(biāo)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
“雞蛋浮起來(lái)了，浮起來(lái)了……”教室里發(fā)出一陣歡呼聲，我們?cè)诟墒裁�？原�?lái)我們?cè)谧鲆粋�(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳。
今天下午上課，本以為老師要像平常一樣講作文，沒(méi)想到老師卻神秘地對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)——雞蛋游泳�！蓖瑢W(xué)們高興得跳了起來(lái)，有的在一起議論紛紛：“雞蛋還能游泳？”
接著，老師拿出了實(shí)驗(yàn)需要的材料：一個(gè)水杯，一個(gè)雞蛋，一包鹽，一根筷子。
實(shí)驗(yàn)在我們的期待下終于開(kāi)始了。首先，老師將雞蛋放入水杯中，雞蛋慢慢地沉下去了，一動(dòng)不動(dòng)的。接著，老師第一次往里面加鹽，拿起筷子攪拌，只見(jiàn)雞蛋隨著筷子一起跳舞，當(dāng)老師停止攪拌后，雞蛋就沉下來(lái)，我心想：雞蛋怎么浮不起來(lái)呀！
第二次老師又加鹽開(kāi)始攪拌，水變渾濁了，雞蛋馬上就浮起來(lái)了，我們一臉興奮的看著它，誰(shuí)知它好像很怕我們一樣又沉下去了，我們由興奮變?yōu)槭?/p>
第三次老師再往里面加鹽，我們瞪大眼睛看著雞蛋，雞蛋像是和我們玩捉迷藏一樣，都到杯子中間了。誰(shuí)知老師一停止攪動(dòng)，雞蛋又下來(lái)了，唉，我們的心也像坐過(guò)山車一樣上上下下。
第四次，老師繼續(xù)加鹽攪拌著，這次雞蛋慢慢地往上浮，我們都不敢大喘氣兒，生怕又怕它嚇下去，但是這次雞蛋比較給力，一下子就浮上來(lái)了，露出了它那可愛(ài)的小腦袋。老師還讓我們用手指往下按按它，它又浮上來(lái)了，教室里傳出歡呼聲。
最后，老師為我們講了實(shí)驗(yàn)原理：當(dāng)雞蛋的`密度大于水的密度時(shí)，雞蛋就會(huì)沉下去，加鹽之后，鹽水的密度大于雞蛋密度時(shí)，所以雞蛋就浮上來(lái)了。
這節(jié)課不僅有趣，還讓我學(xué)到了許多知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
“叮鈴鈴~~叮~咚~咚”上課鈴響了，同學(xué)們有的奔跑著回到教室；有的依然在嬉戲打鬧，有的拿出語(yǔ)文書(shū)，準(zhǔn)備上課……我也快步回到自己的座位，等待著陳老師的到來(lái)。因?yàn)檫@節(jié)課，是我最期待的——課。
這時(shí)，陳老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室，拍了拍自己的手掌。我們也安靜下來(lái)，“盯”著陳老師，觀察她的一舉一動(dòng)，好似下一秒鐘，她就會(huì)向我們投放一顆炸彈。陳老師一臉嚴(yán)肅，不緊不慢地從粉筆盒里拿出一支綠粉筆，鄭重地在黑板上寫(xiě)下三個(gè)大字——“吹氣球”，接著轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，對(duì)我們說(shuō)：“”今天我們來(lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名叫“吹氣球”班級(jí)里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們猜測(cè)著：“吹氣球？這有什么難的？”“哼！吹氣球這件小事，我只要?jiǎng)觿?dòng)手指，不就完事了？”大家議論紛紛，我的腦袋里也裝著無(wú)數(shù)個(gè)問(wèn)號(hào)。
就在我們疑惑不解的時(shí)候，陳老師神秘地從教室里的辦公桌下，拿出一個(gè)袋子，接著慢悠悠地從袋子里拿出一個(gè)裝著不明液體的大瓶子，一個(gè)空的小瓶子，還有兩個(gè)帶著夾子的紅氣球，還不時(shí)在我們面前炫耀幾下。班上再一次炸開(kāi)了鍋，猜想著陳老師會(huì)做什么實(shí)驗(yàn)，里面放的是什么？水？氣體？我們都不知道陳老師的葫蘆里賣的是什么藥。只見(jiàn)陳老師挽了挽袖子，故作神秘地把大瓶子里的不明液體，小心翼翼地倒進(jìn)小瓶子里，臉上還擺出嫌棄的表情，接著把其中一個(gè)氣球套住瓶口，并作出了一個(gè)“安靜”的手勢(shì)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，仿佛馬上就會(huì)發(fā)生一件大事。大家緊緊地盯著陳老師，不敢發(fā)出一點(diǎn)聲音。就在陳老師將氣球抬起的那一瞬間，一些粉末便從氣球氣球中“逃”出，瓶子里的水就像施使了魔法似的，從透明的顏色，變成了白色，就連那瘦小的氣球，也變得膨脹起來(lái)，好似鼓起了自己的“腮幫子”，同學(xué)們目瞪口呆，不敢相信發(fā)生的這一切。
這到底是怎么回事？陳老師向我們揭示了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的'謎底：氣球里裝的是小蘇打，瓶子里的液體是白醋，小蘇打里的碳酸氫鈉，遇到了白醋里的醋酸鈉，反應(yīng)生成了水、醋酸鈉和二氧化碳三種物質(zhì)。同學(xué)們聽(tīng)了煥然大悟。
哈哈，真是沒(méi)想到，原來(lái)瓶子真的能吹氣球，這太不可思議了！我喜歡這個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
今天老師說(shuō)要做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我們事先準(zhǔn)備一枚雞蛋、一個(gè)打火機(jī)、一根蠟燭和一個(gè)透明的玻璃杯。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，老師問(wèn)一個(gè)男生：“媽媽給你的雞蛋是真的還是假的？”“是真的�！彼麍�(jiān)定地說(shuō)�！澳阍趺粗离u蛋是真的？你都沒(méi)用鼻子聞，也沒(méi)用耳朵聽(tīng)�！崩蠋煵灰啦火�。那個(gè)男生就把雞蛋放在鼻子前面聞了聞，說(shuō)道：“有股雞蛋的`臭味�！比缓笥职央u蛋拿到耳旁晃了晃，繼續(xù)說(shuō)：“我能聽(tīng)到水晃動(dòng)的聲音�！蔽覀兌急欢旱门醺勾笮�。
開(kāi)始做試驗(yàn)啦！第一步，首先用打火機(jī)點(diǎn)燃蠟燭；第二步，把雞蛋放在蠟燭上烤。老師提醒我們：“你們最好把雞蛋放在夾子上燒，不然很容易燙著手�！庇谑�，我找媽媽要了一個(gè)夾子，然后把雞蛋放在夾子上�！鞍パ剑 蔽沂忠换�，雞蛋“咚”的一聲掉在桌子上，摔得四分五裂了。我沒(méi)氣餒，又趕緊去廚房拿了一枚雞蛋，小心翼翼地做起了“燒烤”。不知過(guò)了多久，雞蛋終于被烤成一顆圓溜溜的黑蛋了。我喜出望外，連忙把黑蛋放到清水里，再定睛一看，它果然變成了銀蛋。
為什么一顆黑不溜秋的雞蛋能變成銀蛋呢？見(jiàn)我們一臉疑惑，老師跟我們講：“這其中包含了一個(gè)科學(xué)原理�！币粋�(gè)同學(xué)問(wèn)道：“難道是因?yàn)樗峭该鞯�，所以雞蛋會(huì)變成銀色？”老師聽(tīng)了搖搖頭，然后把原理告訴了我們。原來(lái)，雞蛋被烤黑后，表面會(huì)覆蓋著一層碳顆粒，它們不會(huì)在水中溶解，相反，還會(huì)發(fā)生放射現(xiàn)象。所以，我們從水面看，整顆雞蛋就變成了銀光閃閃的銀蛋。當(dāng)然，只要拿出雞蛋，它又會(huì)成黑蛋了。
這次的實(shí)驗(yàn)不僅有趣，還讓我們學(xué)到了許多的知識(shí)。我喜歡這樣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
課后，老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，就是做個(gè)實(shí)驗(yàn)，把一個(gè)生雞蛋放進(jìn)裝滿醋的玻璃杯里，看看雞蛋會(huì)發(fā)生什么變化？
放學(xué)回家后，我就直奔廚房。首先，我挑了一個(gè)有光澤的橢圓形的雞蛋，把它放進(jìn)了一個(gè)玻璃杯里，再將醋倒入玻璃杯中，讓醋漫過(guò)雞蛋，然后把玻璃杯放在桌子上，等待第二天早上的結(jié)果。
第二天早上，我懷著急切和好奇的心情去看實(shí)驗(yàn)結(jié)果。我頓時(shí)大吃一驚，只見(jiàn)雞蛋周圍圍攏了一圈泡泡，泡泡又小又密，都快蓋過(guò)雞蛋了。我迫不及待地用手摸了一下雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋殼經(jīng)過(guò)一夜的浸泡變軟了，而且雞蛋還不時(shí)的.一會(huì)上一會(huì)下。忽然，我又發(fā)現(xiàn)雞蛋從醋里浮起來(lái)了。我好奇的用手按了一下雞蛋，雞蛋又沉到了杯底，但沒(méi)過(guò)多少秒，雞蛋又慢悠悠地上來(lái)了。我小心地把雞蛋拿出來(lái)，把蛋殼中的氣泡擦去，再放進(jìn)醋中。啊，雞蛋又沉下去了！又過(guò)了好一會(huì)兒，雞蛋再次沾滿氣泡又重新浮了起來(lái)�！笆鞘裁丛蚰兀俊蔽也挥傻卯a(chǎn)生了疑問(wèn)。
于是，我?guī)е切┮蓡?wèn)，在課外書(shū)中探索奧秘。原來(lái)，雞蛋殼變軟是因?yàn)椋弘u蛋殼本身就含有很多碳酸鈣，醋是一種弱酸，而碳酸鈣在有水的條件下會(huì)生成氧化鈣。蛋殼與醋反應(yīng)，所以使得雞蛋殼中鈣的含量變少，就變軟了。而雞蛋反復(fù)浮起的原因是：雞蛋在重力作用下下沉，但是雞蛋殼的主要成份是碳酸鈣，會(huì)和醋中的水反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳圍在蛋殼周圍，會(huì)使雞蛋重新上浮，上浮后的雞蛋又會(huì)在重力作用下下沉。
通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我終于弄懂了其中的奧秘。真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天早上，吃早餐時(shí)，我把一個(gè)煮熟的雞蛋剝了殼，豎著放在一個(gè)玻璃瓶的瓶口上，雞蛋有小半進(jìn)入了瓶中。我習(xí)慣地用手指按壓著雞蛋，擔(dān)當(dāng)雞蛋全部被我按進(jìn)瓶里時(shí)，卻碎成了幾塊。
這時(shí)，我突然想到：能不能把這個(gè)剝了殼的雞蛋全部被我按進(jìn)瓶子里而不損壞它呢？我向老爸提出了這個(gè)疑問(wèn)，老爸抬頭仰望天空。站了一會(huì)兒后，打了個(gè)響指：“沒(méi)問(wèn)題！”
老爸從柜子中找到幾張廢紙，并將它們?nèi)喑闪艘粓F(tuán)，拿出火柴小心翼翼的點(diǎn)燃紙團(tuán)，然后把紙團(tuán)丟入瓶中。老爸神秘地對(duì)我說(shuō)“看好了，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了！”他把手在瓶子周圍擺動(dòng)了幾下，將一個(gè)剝了殼的雞蛋輕輕放在瓶口。又在空中揮舞了幾下手掌，用手指將雞蛋輕輕一按，雞蛋便聽(tīng)話的隨著“咚”的一聲完整的身軀從“空中”墜落，卻依然毫發(fā)無(wú)損。我的雙眼放大了幾寸：“是用什么竅門(mén)使它保住全身的老爸？”老爸說(shuō)：“現(xiàn)在讓我用一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)告訴你其中的奧秘�！�
老爸拿來(lái)一根蠟燭和一個(gè)小碟子，他先把蠟燭放在碟子里，然后打了一盆冷水，將蠟燭連同碟子放入水中。在這過(guò)程中，必須讓蠟燭伸出水面的三分之一左右，然后，他再把蠟燭小心翼翼地點(diǎn)燃。過(guò)了一會(huì)兒，老爸用玻璃瓶把蠟燭反蓋起來(lái)，又在盆底瓶口處放幾個(gè)支撐物把瓶子向上托起來(lái)一點(diǎn)兒，讓水流可以在瓶子的內(nèi)外徘徊，能自由進(jìn)出瓶子。這樣以后，他在瓶子的外壁上做了一個(gè)與水面齊平的記號(hào)。蠟燭燃燒了一會(huì)兒，就突然的熄滅了。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，瓶子里面的水面已經(jīng)上升到瓶子中空部分的五分之一。
這時(shí)，我便十分的驚奇，怎么會(huì)這樣呢？老爸踱著方步，說(shuō)到：“蠟燭在燃燒的時(shí)候，會(huì)耗掉瓶子里的氧氣，氧氣大約是空氣的五分之一，當(dāng)氧氣被消耗完后，火焰熄滅，水面的`空氣壓力把水推進(jìn)了瓶子中。在推雞蛋進(jìn)入瓶子的實(shí)驗(yàn)里，由于剝了殼的雞蛋把整個(gè)平鏡都封住了，所以外面的空氣都進(jìn)入不了瓶子中去代替消耗掉的氧氣，當(dāng)瓶子里的氣壓降低時(shí)，雞蛋就會(huì)被吸入瓶中，我恍然大悟。
瓶子“吃”雞蛋之謎終于解開(kāi)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
“別擠，你往后靠靠……”咦？教室怎么這么吵？一看，原來(lái)同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)啊。
只見(jiàn)老師的桌子上擺著一小瓶醋，一張紙，一根毛筆以及一根蠟燭。我也趕向前，左看看，右看看，期待得不得了，同學(xué)們臉上也掛著微笑。
開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。老師將醋打開(kāi)，眼神專注，用毛筆蘸醋，小心翼翼且一筆一畫(huà)地書(shū)寫(xiě)，同學(xué)們個(gè)個(gè)專心致志，盯著紙看，不知道的人以為他們跟這紙有什么仇怨呢！“都回到座位上，等到字干了我們就可以烘烤了。”老師叫喚道。同學(xué)們依次回到座位，開(kāi)始聽(tīng)老師講課�！霸诩堖�沒(méi)有干前，大家先來(lái)猜一猜，紙烤完后是什么顏色的！”老師拍手說(shuō)道�！巴该鞯�！”“白色的！”“黑色的！”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地回答。到底是什么顏色呢？算了，先不想了，繼續(xù)聽(tīng)課吧。教室里傳出一陣又一陣笑聲，看來(lái)大家對(duì)這次的實(shí)驗(yàn)都很感興趣呢！
過(guò)了十幾分鐘，我們要開(kāi)始烘燒了。到了實(shí)驗(yàn)最重要的環(huán)節(jié)，大家都不由得向前跑，想親眼見(jiàn)證這神奇的`事情。
同學(xué)們向前仰，老師蹲下，捏著紙，在火焰上搖來(lái)?yè)u去，可字體仍不呈現(xiàn)。是出什么問(wèn)題了嗎？為什么看不見(jiàn)字呢？大家耐心地等著，過(guò)了幾分鐘，終于現(xiàn)出了一個(gè)字，橙黃色的，真好看，我驚呆了！其它的字體也“乘勝追擊”，可惜有些字比較黑，老師解釋，這是因?yàn)樽譀](méi)干引起的。老師舉起紙，將紙圍繞蠟燭轉(zhuǎn)了一圈，紙上寫(xiě)著“秘密情報(bào)”四個(gè)字，雖然有此字不太清楚，但已經(jīng)很好了，畢竟這是我第一次看到這種神奇現(xiàn)象。
為什么能出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢？因?yàn)榇着c紙接觸時(shí)會(huì)產(chǎn)生一種化學(xué)現(xiàn)象，從而結(jié)下一層薄膜，一樣的物質(zhì)，著火點(diǎn)低，密寫(xiě)面變成焦面，顯示出顏色，所以才能將字體現(xiàn)出。
科學(xué)就是這樣，只要堅(jiān)持探索，不斷發(fā)掘，就能看見(jiàn)一些不可思議的美，正所謂“世界上不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
隨著悠揚(yáng)的上課鈴聲響起，我們班的科學(xué)老師——沈老師大步走進(jìn)教室，笑瞇瞇地向我們宣布：“同學(xué)們，今天我要帶你們?nèi)ゲ賵?chǎng)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。”我們都很喜歡做實(shí)驗(yàn)，自然全都大喊“好”。
大家跟著老師來(lái)到了操場(chǎng)。只見(jiàn)操場(chǎng)上驕陽(yáng)似火，一片片樹(shù)葉躺在地上，舒舒服服地曬著太陽(yáng)。這個(gè)時(shí)候，老師突然神秘地拿出了一個(gè)放大鏡，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，下面我們做的實(shí)驗(yàn)就是用放大鏡燒樹(shù)葉。”聽(tīng)了老師的話，同學(xué)們?nèi)甲h論了起來(lái)：“放大鏡怎么燒樹(shù)葉？”“難道放大鏡不光能放大東西，還能當(dāng)打火機(jī)？”老師聽(tīng)見(jiàn)了我們的議論，說(shuō)：“做完實(shí)驗(yàn)，你們就知道了�！�
只見(jiàn)沈老師蹲在地上，細(xì)心地找起了樹(shù)葉，看那片，搖搖頭，摸摸這片，又搖了搖頭。過(guò)了好一會(huì)兒，老師終于找到了樹(shù)葉，對(duì)我們說(shuō)：“大家快過(guò)來(lái)，實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了！”只見(jiàn)老師一只手拿著樹(shù)葉，另一只手把放大鏡舉到了樹(shù)葉上空，頓時(shí)，樹(shù)葉上出現(xiàn)了一個(gè)閃亮的光點(diǎn)，圓圓的，小小的。我心想：“這是什么��？”老師似乎好知道我們?cè)谙胧裁�，還沒(méi)等我們發(fā)問(wèn)，便說(shuō)：“這個(gè)光點(diǎn)是放大鏡的焦點(diǎn)，放大鏡把太陽(yáng)的光和熱聚集在這個(gè)點(diǎn)上，便出現(xiàn)了這個(gè)光點(diǎn)�！边@時(shí)，焦點(diǎn)下的樹(shù)葉變成了焦黑色，樹(shù)葉上也冒出了一陣淡淡的青煙。我們的雙眼全都緊緊盯著這個(gè)焦點(diǎn)，生怕漏掉了什么神奇的事情。這時(shí)，樹(shù)葉上似乎冒出了火花。老師連忙移開(kāi)放大鏡，舉起樹(shù)葉。只見(jiàn)樹(shù)葉的中間多出了一個(gè)小圓洞，洞的'周圍一片焦黑，一看就是被燒的。我們看了，全都驚訝地喊了聲“哇”。
回到教室，老師說(shuō)：“為什么放大鏡能夠把樹(shù)葉點(diǎn)燃呢？因?yàn)榉糯箸R是一種凸透鏡，凸透鏡有聚光、聚焦的作用。它把太陽(yáng)的熱量全都聚集在了一點(diǎn)，溫度自然就變高。當(dāng)溫度達(dá)到樹(shù)葉的燃點(diǎn)時(shí)，樹(shù)葉自然就燒起來(lái)了�！甭�(tīng)了老師的話，我心想：原來(lái)是這么一回事��！
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