有趣的實(shí)驗(yàn)作文15篇[通用]
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編為大家整理的有趣的實(shí)驗(yàn)作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
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有趣的實(shí)驗(yàn)作文1
星期三上午，語(yǔ)文空中課堂的課后作業(yè)要求我寫(xiě)一篇自己做過(guò)的小實(shí)驗(yàn)的習(xí)作。這可難不倒我，記得前幾天，我和爸爸剛剛才做了一個(gè)有趣的小實(shí)驗(yàn)把彩虹裝進(jìn)瓶子里。說(shuō)到彩虹你們一定很少見(jiàn)，因?yàn)橹挥性陉?yáng)光下，水汽充足時(shí)它才會(huì)短暫的露個(gè)臉，是一種光線的折射現(xiàn)象。如果想隨時(shí)看到彩虹怎么辦呢？那就和我一起實(shí)驗(yàn)吧！把彩虹裝進(jìn)瓶子里。
我和爸爸準(zhǔn)備了這些實(shí)驗(yàn)器材：四個(gè)透明塑料杯、四種食用色素、一把大勺、一把小勺、一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的玻璃杯、一根攪拌棒，還有白糖、水、馬克筆等。
首先，我和爸爸一起將四個(gè)透明塑料杯用馬克筆寫(xiě)上序號(hào)，標(biāo)為1、2、3、4號(hào)杯。接著，用大勺舀水放入塑料杯中，每個(gè)杯子舀一大勺水。然后，在一號(hào)杯中放入四小勺白糖、二號(hào)杯中放入三小勺白糖、三號(hào)杯放入兩小勺白糖、四號(hào)杯放入一小勺白糖。用攪拌棒將白糖攪拌均勻，直到白糖完全融化到水中。我小心翼翼地在一號(hào)杯中滴入紅色的色素，二號(hào)杯滴入綠色的色素，三號(hào)杯中滴入藍(lán)色的色素，四號(hào)杯中滴入紫色的色素，等到色素均勻的分布在液體中，形成四杯色彩鮮艷的'液體。最后，我把攪拌棒斜放在玻璃瓶中，隨手拿起一個(gè)透明塑料杯，將塑料杯中的液體倒入玻璃瓶中，還沒(méi)等倒完我就發(fā)現(xiàn)顏色混了，玻璃瓶中的水說(shuō)不清是一種什么顏色，像垃圾水一樣難看。我灰心喪氣，不想再做了。爸爸安慰我說(shuō)：別灰心，我們來(lái)找找什么地方出錯(cuò)哪里？爸爸拿出一本雜志書(shū)《我們愛(ài)科學(xué)》，給我看了看，我們對(duì)著書(shū)上的實(shí)驗(yàn)步驟，一步一步的回想檢查，發(fā)現(xiàn)我們有兩個(gè)問(wèn)題：一是我們沒(méi)有按照1、2、3、4號(hào)的順序?qū)⒁后w倒入玻璃瓶；二是攪拌棒放入玻璃瓶時(shí)應(yīng)該豎放，倒入液體時(shí)應(yīng)該緩緩地。找到原因后，我和爸爸又重新做了一次實(shí)驗(yàn)，這一次我們成功了，玻璃瓶中掛出了一道美麗的彩虹，我高興得像吃了蜜一樣甜。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理你知道嗎？爸爸問(wèn)我。我滿臉疑惑的望著爸爸。爸爸耐心地說(shuō)：這次我們制作的彩虹就與液體的密度有關(guān)。如果幾份密度不同的液體體積相同，那么密度越大的液體也就越重。在本次實(shí)驗(yàn)中，我們制作了四份含糖量不同的溶液，含糖量較多的溶液密度較大，質(zhì)量也較大。因此，當(dāng)我們把這些溶液按從重到輕的順序依次倒入玻璃瓶時(shí)，密度大的溶液會(huì)暫時(shí)沉淀在下面，而密度小的溶液會(huì)浮在上層，層次分明的彩色液體，這就是彩虹瓶的奧秘！我高興得點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)真是一起有趣的小實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文2
在所有的學(xué)科里面，我最喜歡的就是科學(xué)課了。都說(shuō)興趣是最好的老師，我非常贊同這一點(diǎn)，科學(xué)課既能學(xué)到有趣的知道，還能做有趣的實(shí)驗(yàn)，讓我很容易就喜歡上并為它著迷。今天一大早，媽媽就告訴我，她給我報(bào)的小記者活動(dòng)是和科學(xué)相關(guān)的，一大早，我就盼著去參加活動(dòng)了。
這次活動(dòng)的主題是空氣的魔力，空氣是再平常不過(guò)的，我們生存需要它、種子發(fā)芽生長(zhǎng)需要它，只要是有生命的，都離不開(kāi)它。它的重要性我是早早的就知道了，但是，它還有什么魔力呢，這個(gè)我可真不知道，帶著這樣的疑問(wèn)，水晶老師帶我們做了許多有趣的實(shí)驗(yàn)。比如：親密的杯子、保護(hù)火焰、用氣球舉杯里等等，里面不少知識(shí)日常生活中都用得到呢，但是我最喜歡的還是旋轉(zhuǎn)的小蛇。
在旋轉(zhuǎn)的小蛇的游戲中，我們小組先剪出一條螺旋形的小蛇，如果再給它加上眼睛和嘴巴，那就是一條活生生的小蛇了。接著，我們輕輕的把蛇頭放在插在蠟燭上的筆尖上，然后點(diǎn)好火，然后就是等待見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了�？墒�，實(shí)驗(yàn)并不像我們想像的那么簡(jiǎn)單，各種意外頻頻發(fā)生，先是紙燒著了，我們頓時(shí)亂了陣腳，趕緊滅了火，還沒(méi)等我們松一口氣，發(fā)現(xiàn)，咦，我們的.小蛇它已經(jīng)被燒焦了。還好，之前我準(zhǔn)備了一條備用小蛇，看，不管做什么事情，準(zhǔn)備的東西多一點(diǎn)總是有好處的。這一次，我們非常小心的點(diǎn)燃了蠟燭，小蛇也沒(méi)有著火，可是，它也太懶惰了吧，不論我們?cè)趺葱募�，它呀，就呆在那兒，一�?dòng)也不動(dòng)，對(duì)我們的焦急和生氣視而不見(jiàn)，自在的睡著懶覺(jué)，真是太氣人了。
我們剪了兩條小蛇，一條太調(diào)皮，玩火被烤焦了，一條和懶洋洋有得一拼，最后，我們的實(shí)驗(yàn)失敗了。失敗的原因我們暫時(shí)沒(méi)有找到，不過(guò)，肯定是我們的操作中有不規(guī)范的地方，我回家后一定要多嘗試幾次，非成功不可，我才不信我不能戰(zhàn)勝這個(gè)小實(shí)驗(yàn)?zāi)兀铱墒橇⒅疽蔀閷?shí)驗(yàn)小能手的，不能被這個(gè)小小的困難嚇住。
今天真的是非常的開(kāi)心，雖然實(shí)驗(yàn)失敗了，可是理論知識(shí)我還是非常不錯(cuò)的，水晶姐姐還給我發(fā)了獎(jiǎng)品呢。離開(kāi)蕭山日?qǐng)?bào)的時(shí)候，我對(duì)自己說(shuō)，加油，多嘗試多努力，我肯定能達(dá)到目標(biāo)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文3
摩擦力在我們生活中無(wú)處不在，原本我認(rèn)為科學(xué)在初中才有，離我們還十分遙遠(yuǎn)，可是通過(guò)一次摩擦力實(shí)驗(yàn)，我感到科學(xué)就近在身邊。
來(lái)到教室，我就感到老師神神秘秘地拿出塊白板放在前面，莫非又要抄東西？我翻開(kāi)看看竟無(wú)一字，這可真是奇怪，這時(shí)老師說(shuō)都拿出筆來(lái)，并讓田子琪站起來(lái)，用手拿筆提出個(gè)問(wèn)題：”為什么筆不會(huì)掉？”我們七嘴八舌地討論卻也沒(méi)有猜到答案，老師一語(yǔ)道破就是摩擦力，讓手握筆產(chǎn)生摩擦，我恍然大悟，原來(lái)如此竟是摩擦力這么奇妙，真是有趣，我還從未注意過(guò)這些細(xì)節(jié)。
老師接著說(shuō)：”再做一個(gè)測(cè)驗(yàn)。”他拿出塊橡皮并指揮我拿出塑料墊子，一手拿塊白板，首先老師說(shuō)誰(shuí)能讓自己的力量用的均勻，我自告奮勇的做這個(gè)實(shí)驗(yàn)，老師說(shuō)用手推橡皮，我心想：太簡(jiǎn)單了，看我吧，誰(shuí)知做起來(lái)卻不容易，我總讓橡皮翻滾，幾次失敗后我垂頭喪氣的，同學(xué)們卻哈哈大笑，我說(shuō)：”有本事你們來(lái)！”，然后小陳也來(lái)”送死”了，不出我所料，她也甘拜下風(fēng)，接著小趙說(shuō)：”讓老師來(lái)罷。估計(jì)誰(shuí)都不會(huì)做。‘’這時(shí)老師欣然接受，我們聚精會(huì)神地看著老師，沒(méi)想到他一次就成功了。我心想老師真厲害一下就駕馭了這道難題，接下來(lái)老師又在白板上用同樣的力氣，推動(dòng)橡皮。結(jié)果讓我們大吃一驚，竟然比第一次要近得多，我產(chǎn)生了疑惑，這是為什么，再次老師又在墊子上嘗試還是沒(méi)有第一次遠(yuǎn)出在中間，我們眉頭擰到一起，老師說(shuō)，這就是摩擦力，它與接觸面的粗糙程度有關(guān)接觸面越粗糙，摩擦力越大。
其次，老師又做了個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)表現(xiàn)摩擦力的`神奇，一開(kāi)始老師讓小陳帶推一個(gè)盛滿水的杯子。測(cè)量后，額由兩根筆多兩厘米的距離，我心想這又是干什么，接著老師又讓小航去倒掉半杯水，再做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。同學(xué)們撓撓頭皮不知干什么，小陳又推了一下，這次杯子被甩出去好遠(yuǎn)，我百思不得其解，倒掉些水為什么就讓他推出的更遠(yuǎn)了呢？最后老師又讓小航把水倒完。我們都拭目以待，這時(shí)小陳用同樣的力氣推了一下，說(shuō)：‘’好輕。‘’我盯著杯子杯子足足出去了有三根筆的距離，我們都不約而同“哇”了一聲，老師說(shuō)，這就是摩擦力，他與壓力有關(guān)，壓力越小，摩擦力越小，所以推出去的距離就更遠(yuǎn)了，同學(xué)們此時(shí)大喊道：‘’原來(lái)是這樣啊！‘’
這件事讓我得到了啟發(fā)，科學(xué)無(wú)處不在，只要我們勇于探索，沒(méi)有什么我們不知道的科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文4
今天，天氣晴朗，我和張家勝邊聊天邊走進(jìn)教室。只見(jiàn)講臺(tái)上放著一杯水、一把勺子、一雙筷子、一袋食用鹽和一個(gè)雞蛋。我撓撓頭疑惑地問(wèn)張家勝：“老師的葫蘆里到底賣(mài)的是什么藥？為什么擺放著這么多科學(xué)課的用品？”“應(yīng)該不是好藥�！睆埣覄偾那牡卣f(shuō)，“畢竟這是一節(jié)作文課�。 �
這時(shí)，老師推開(kāi)門(mén)，滿臉笑容地說(shuō)：“同學(xué)們，你們都在聊什么��？今天我們要做一件非常有趣的事情！”霎時(shí)，同學(xué)們議論紛紛：
“要干什么呢？”
“拿鹽干嘛？炒雞蛋嗎？”
“雞蛋熟了么？勺子和筷子是拿來(lái)吃雞蛋的嗎？看起來(lái)很美味哦！”
……
“安靜！安靜！提前說(shuō)一下，這不是吃的，小饞貓們！”老師叫道，“今天我們要做一個(gè)讓雞蛋浮起來(lái)的實(shí)驗(yàn)！”
首先，老師小心翼翼地將雞蛋放入裝滿水的杯子里，雞蛋像一塊石頭一樣沉入水底，一動(dòng)不動(dòng)地躺著。接著，老師輕輕地撕開(kāi)食用鹽的包裝，舀了兩勺鹽倒入杯里，拿起筷子慢慢攪拌起來(lái)，這時(shí)有位同學(xué)說(shuō)：“雞蛋好像有點(diǎn)變化！”“真的！雞蛋有點(diǎn)浮起來(lái)了！”大家驚訝地歡呼。“不過(guò)就浮起來(lái)了一點(diǎn)，算什么！”馮同學(xué)說(shuō)�！皩�(duì)��！浮起來(lái)一點(diǎn)算什么！”霎時(shí)，大家臉上的表情有點(diǎn)不屑。這時(shí)老師提問(wèn)：“有哪位同學(xué)知道如何讓雞蛋完完全全浮起來(lái)呢？”“這也太簡(jiǎn)單了吧！”我擺擺手神氣地說(shuō)�！澳悄愕故亲岆u蛋浮起來(lái)啊！”全班同學(xué)叫道�！皼](méi)問(wèn)題！”我撇撇嘴說(shuō)，“你們看好了�！�
我走上講臺(tái)，再舀了兩勺鹽倒進(jìn)杯子，攪拌一下，雞蛋竟然全浮起來(lái)了。浮起來(lái)的`雞蛋就像一輪從云層中探出頭的圓月。
“這到底是什么原理呢？”有同學(xué)問(wèn)。
“我也不知道，不過(guò)可以問(wèn)老師！”
“那是因?yàn)樵谇逅锛恿他}，水的密度變大了，浮力也變大了，雞蛋重量相對(duì)變輕了，所以就能浮起來(lái)了！”老師解答。
“那死海也是這個(gè)道理啰！老師？”我腦子里突然蹦出了這個(gè)問(wèn)題。
“是的，死海里面含有大量的鹽，是其它海水鹽量的七八倍，所以人就可以浮在死海海面上！”老師再次解答。
這個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，引發(fā)了我對(duì)科學(xué)的興趣和愛(ài)好，我現(xiàn)在要認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)把這些知識(shí)運(yùn)用到生活中，為人類(lèi)造福。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文5
今天，老師布置了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)作業(yè)，讓我們用實(shí)驗(yàn)來(lái)分辨熟雞蛋和生雞蛋。我興致勃勃地跑回家，拿起雞蛋就開(kāi)始實(shí)驗(yàn)了。
我抓起兩個(gè)雞蛋，看到白白的蛋殼，我似乎能感覺(jué)蛋液在里面流動(dòng)。我一把沖進(jìn)廚房，用電水壺?zé)艘粔厮缓髮㈦u蛋扔進(jìn)水壺，誰(shuí)知雞蛋剛落進(jìn)水壺，就爆炸了。哇，雞蛋變炸彈了！蛋液和蛋黃一窩蜂地涌了出來(lái)，不一會(huì)兒就布滿了水壺，形成一團(tuán)惡心的液體，水蒸氣一涌而上。我急忙抽下插頭，打開(kāi)窗戶，這才煙消云散。
失敗乃成功之母。雖然第一次實(shí)驗(yàn)失敗了，我有點(diǎn)失落，但是，我并不氣餒。我洗干凈了水壺，又重新拿起了兩個(gè)雞蛋，繼續(xù)開(kāi)始了關(guān)于雞蛋的實(shí)驗(yàn)。
為了不再像上次那樣失敗，我上網(wǎng)搜查了一些判斷生熟雞蛋的方法，有道是“讀書(shū)破萬(wàn)卷，判‘蛋’如有神”，我仔細(xì)瀏覽后，最后選中了“旋轉(zhuǎn)區(qū)分”的方法。
我又小心翼翼地?zé)艘粔亻_(kāi)水，緩慢地將雞蛋放在水里，生怕它再次破了，也表達(dá)著我上次害了它兄弟的歉意。這個(gè)雞蛋似乎接受了我的道歉，慢慢地沉入壺底。約摸過(guò)了十幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)水上已開(kāi)始冒小泡泡了，就猶如帶上了一些小圓帽。我心想：“都開(kāi)始冒水泡了，雞蛋應(yīng)該熟了吧！”我用勺子撈出雞蛋，又拿了一個(gè)生雞蛋，把它們放在一起。熟雞蛋和生雞蛋外形沒(méi)有什么區(qū)別，如果不是熟雞蛋，身上有著水漬，我還真分不出哪個(gè)是生的，哪個(gè)是熟的`。
我摸了一下熟雞蛋，呀，燙！科學(xué)實(shí)驗(yàn)需要耐心，我只好先去看一會(huì)兒書(shū)，等過(guò)了十幾分鐘才返回。我把兩枚雞蛋拿到桌子上，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻就要到了！
我雙手分別捏著雞蛋的兩頭，手指交錯(cuò)用力，兩個(gè)雞蛋同時(shí)開(kāi)始旋轉(zhuǎn)。我兩眼發(fā)直，搓了搓手，又以迅雷不及掩耳之勢(shì)按住了雞蛋，然后飛快抬起手。熟雞蛋像是一個(gè)非常聽(tīng)話的孩子，一下就停下了。而生雞蛋卻像是一個(gè)熊孩子，還在慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著。哈哈，我找出區(qū)別了，一按就停的就是熟雞蛋！這是網(wǎng)上說(shuō)的經(jīng)驗(yàn)。可是，為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象呢？我的好奇心又來(lái)了，于是我又上網(wǎng)查了一下。原來(lái)，熟雞蛋被轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白蛋黃已是固體，能和蛋殼同轉(zhuǎn)同停。而生雞蛋轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，蛋白和蛋黃處于流動(dòng)狀態(tài)，所以當(dāng)手指按下以后，雞蛋內(nèi)的蛋清蛋白還在流動(dòng)，就會(huì)帶動(dòng)雞蛋繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)。
在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，我解開(kāi)了大自然的一個(gè)奧秘，收獲了“失敗乃成功之母”這個(gè)道理，這真是一次有趣的、有意義的實(shí)驗(yàn)！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文6
上個(gè)星期五，李老師給我們布置了一個(gè)任務(wù)，讓我們做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——白醋泡蛋。李老師說(shuō)通過(guò)白醋，能使雞蛋變大、變軟、變白、變透明，我聽(tīng)了頓感好奇。
回到家后，我立竿見(jiàn)影，先到超市里買(mǎi)了一瓶白醋，再找了一個(gè)玻璃杯，把它洗干凈，我然后從冰箱里拿出一個(gè)生雞蛋，我把雞蛋小心翼翼地放入玻璃杯中，再倒入白醋，白醋要高于雞蛋1~2厘米。
我把玻璃杯放在桌子正中上，仔細(xì)地觀察。我發(fā)現(xiàn)很多小氣泡從瓶底升到白醋面上，密密麻麻的，好像一顆顆小水珠。吃好晚飯后，我坐在椅子上，看著玻璃杯里的雞蛋，發(fā)現(xiàn)雞蛋漸漸變大，顏色比以前白了點(diǎn)。
星期六早上，我一起床就去看玻璃杯里的雞蛋。它比昨天更大，身上有了細(xì)細(xì)的裂縫，露出一條彎彎曲曲的白線。雞蛋朝下表皮上的泡沫已經(jīng)沒(méi)有了，我用手輕輕的戳了一下雞蛋，感覺(jué)雞蛋軟軟的。
到了晚上，我又去觀察雞蛋。發(fā)現(xiàn)雞蛋比前幾天大了很多，顏色也變得更淡，身上的'小泡泡已經(jīng)越來(lái)越少，有些地方的雞蛋皮已經(jīng)破損，透明的內(nèi)膜露在外面。雞蛋一動(dòng)不動(dòng)的漂浮著，好像一個(gè)安安靜靜的小胖豬。
星期一放學(xué)回家，我迫不及待地拿出白醋泡蛋的玻璃杯，我發(fā)現(xiàn)雞蛋變得更大更圓了。雞蛋整體呈淡黃色，有些地方已經(jīng)半透明，并且隱隱約約能看到蛋黃。
今天，我做完作業(yè)又去觀察雞蛋，杯子里的雞蛋變成全透明的。我把雞蛋拿在手里，軟軟的，湊近聞聞，有一股刺鼻的酸味，我再用手輕輕戳了一下，它有一定的彈性而戳不破。我看著手中的雞蛋，心中不免產(chǎn)生疑惑：為什么白醋泡雞蛋能使雞蛋變得更大、更軟、更輕呢？我問(wèn)爸爸，爸爸搖搖頭，并指指電腦。于是，我打開(kāi)電腦，上網(wǎng)查找答案。原來(lái)，雞蛋殼中含有碳酸鈣，鈣能與酸性物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，生成二氧化碳，二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生時(shí)，會(huì)冒出氣泡，同時(shí)蛋殼會(huì)變軟、變輕，在二氧化碳的作用下，雞蛋緊跟著浮起來(lái)，所以雞蛋會(huì)變成我看到的樣子。
這次實(shí)驗(yàn)，使我明白了：科學(xué)領(lǐng)域里有無(wú)窮的奧秘，要想解開(kāi)這些奧秘都必須通過(guò)自己觀察和親身實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文7
你見(jiàn)過(guò)“吹氣球”的瓶子嗎？今天，作文班的毛老師在課堂上做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)——空瓶子“吹氣球”，過(guò)程那是相當(dāng)精彩。我準(zhǔn)備小試牛刀，等爸爸下班回來(lái)做給他看看。
晚飯前，爸爸終于回家了。一進(jìn)門(mén)，我就故作神秘地對(duì)爸爸說(shuō)“爸爸，你知道怎么不用打氣筒和嘴吹出氣球嗎？”爸爸說(shuō)：“不知道�！薄肮�，今天我就讓你大開(kāi)眼界�！蔽遗d奮地拍著胸脯說(shuō)道。
我先從袋子里拿出一個(gè)紅色的氣球和蘇打粉、一瓶醋、一個(gè)空瓶子，再拿起蘇打粉和氣球，小心翼翼地把蘇打粉倒進(jìn)氣球，可是蘇打粉像一個(gè)不聽(tīng)話的小孩，老是向外跑去，就是不肯乖乖地鉆進(jìn)氣球里去，灑得桌子上、地上全部都是。我眼珠子一動(dòng)：�。∠氤鲛k法來(lái)了，拿出一張紙，把它做成漏斗，然后把它插在瓶口上，再小心地把蘇打粉倒了進(jìn)去。我心想：如果做不好，我可要被嘲笑了。這時(shí)，蘇打粉像一個(gè)快樂(lè)的小孩子滑著滑滑梯，進(jìn)了氣球的肚子里，這時(shí)我感覺(jué)小氣球吃飽了。
接著，我拿出瓶子將醋倒了進(jìn)去，那味嗆得我眼淚都要流下來(lái)了，我又不能放棄，我拿起氣球準(zhǔn)備把氣球套上去，可是我費(fèi)了九牛二虎之力，好不容易套上去，卻因?yàn)樘昧α�，所以把氣球口撐破了，氣得我火冒三丈。我叫�?lái)爸爸和我一起套，終于氣球被我們套了進(jìn)去。
這時(shí)，我拎起小氣球把它里面的蘇打粉倒了進(jìn)去，可是它又自己蔫了下來(lái)，像一個(gè)被批評(píng)了的小朋友低著頭。不一會(huì)，我又讓氣球挺直了腰，倒進(jìn)去的蘇打粉好像白雪，美麗極了。就在這時(shí)，奇跡發(fā)生了，兩者和在一起，清澈的醋變得渾濁起來(lái)，并且冒起了泡泡，還發(fā)出了“啪啪啪”的.聲音，氣球變得大了，爸爸說(shuō)：“女兒這是什么原理，快告訴我吧！”我說(shuō)：“其實(shí)是由于白醋里面有醋酸，小蘇打里面有碳酸氫鈉，這兩者融合在一起產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，形成大量的二氧化碳?xì)怏w，就是這個(gè)氣體把小氣球給‘吹’起來(lái)的�！卑职致�(tīng)了，恍然大悟：“原來(lái)是這樣��！”
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)讓我明白了：生活中很多有趣的現(xiàn)象都包含著一定的科學(xué)道理，科學(xué)就在我們身邊！睜大你探究的眼睛，讓我們一起去探索吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文8
從古時(shí)候起，美麗的月亮，就引起了人們無(wú)限的遐想�？茖W(xué)家們一直在努力揭開(kāi)月亮神秘的面紗。意大利物理學(xué)家，天文學(xué)家伽利略就用自制的望遠(yuǎn)鏡觀察過(guò)月球，看到了月球上凹凸不平的表面上有許多的環(huán)形山。這些環(huán)形山是怎樣形成的呢？上學(xué)期在“登月之旅”這一科學(xué)課上，的科學(xué)老師就告訴了我們同學(xué)答案。
大約50年前，科學(xué)家們得出結(jié)論：這些環(huán)形山是由于流星和隕石撞擊而形成的。
課堂上，我們親自動(dòng)手，做了一次模擬實(shí)驗(yàn)，共同研究環(huán)形山的形成。我你實(shí)驗(yàn)即將開(kāi)始了，我們拿出了事先準(zhǔn)備好的盤(pán)子，細(xì)沙和大小不一的石頭。用沙盤(pán)來(lái)模擬月球的表面，石頭子來(lái)模擬隕石和流星。只見(jiàn)同學(xué)們都躍躍欲試，老師交代的實(shí)驗(yàn)過(guò)程和要求，實(shí)驗(yàn)就這樣開(kāi)始了。
我們小組的同學(xué)合作完成實(shí)驗(yàn)。我們先把細(xì)沙鋪在盤(pán)子里，先從不同的角度丟下一些大小相同的石子，在從同一高度丟下大小不同的石子。完成了第一個(gè)任務(wù)時(shí)，我們選了四個(gè)較大的石頭，分別從不同的高度把石頭丟到沙盤(pán)子里。隨著一聲聲“砰砰”的悶想，四個(gè)石頭到落到了沙盤(pán)中。石頭一半埋沒(méi)在細(xì)沙中，一半露在外面。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的很順利，接下來(lái)只要小心把石頭取出來(lái)就可以了。經(jīng)過(guò)一番協(xié)商，組員們都同意把這個(gè)任務(wù)交給我。我胸有成竹的點(diǎn)點(diǎn)頭“沒(méi)問(wèn)題！交給我吧！”我小心翼翼的從石頭邊緣把它們一個(gè)一個(gè)的取出，只是的坑在取石頭的過(guò)程中，被一些細(xì)沙破壞了輪廓。不過(guò)并沒(méi)有影響大體形狀。
我們細(xì)細(xì)端詳了沙盤(pán)，發(fā)現(xiàn)雖然石頭的大小是相同的，但是這些坑竟然有的比較深，有的'比較淺。我便于觀察，在老師的指導(dǎo)下，我用手電筒把光斜著射到細(xì)沙上的石頭坑。經(jīng)過(guò)反復(fù)的研究，我們終于得出了結(jié)論：在不同高度的情況下，高度越高，坑就越來(lái)越深。高度越低，坑就越淺。第二個(gè)任務(wù)與第一個(gè)任務(wù)大致相同，只是改變了實(shí)驗(yàn)的要求和條件。從同一高度丟下不同的石子，大石子形成的坑很大，兒小的石子形成的坑卻很小。同學(xué)們個(gè)個(gè)驚訝的瞪大了眼睛。耶！實(shí)驗(yàn)成功了！們一邊交流著實(shí)驗(yàn)的結(jié)論，一邊談?wù)撝晒Φ男牡�，個(gè)個(gè)笑逐顏開(kāi)。經(jīng)過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，讓我們了解了月球環(huán)形山的形成，也收獲了寶貴的合作與成功。
實(shí)驗(yàn)可以幫助我們獲得知識(shí)，自己動(dòng)手，還可以加深記憶，也是一種學(xué)習(xí)的方法，把“死”的東西“活”起來(lái)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文9
一天，我在網(wǎng)上看到了一個(gè)制霜的視頻。我覺(jué)得十分神奇，決定自己在家試試看。
我準(zhǔn)備了易拉罐一個(gè)，濕毛巾一條，冰塊一些和少許鹽。我興奮地望著這4樣?xùn)|西，心中充滿了疑惑，就這么4樣?xùn)|西真的可以做出美麗的爽嗎？帶著疑惑，我開(kāi)始了“制霜”這個(gè)小實(shí)驗(yàn)。
我先把易拉罐的頂部剖開(kāi)了一個(gè)大口子，接著把冰塊倒入了易拉罐中。那些冰塊就像頑皮的孩子，爭(zhēng)先恐后的擠入了易拉罐中。然后，我挖了3勺鹽倒入了易拉罐中。接著，我拿起一直筷子，在易拉罐中用力攪拌�？墒怯捎谧雷犹桌抟恢辈荒芄潭ㄔ谧雷由�，我不得不用手抓住易拉罐。當(dāng)我的手碰到易拉罐的罐壁時(shí)，一股涼嗖嗖的感覺(jué)從手指尖傳來(lái)。我一手扶住易拉罐上方，一手抓住筷子在易拉罐中快速攪拌，發(fā)出“哐哐哐”的聲音，就像冰塊寶寶們不愿融化發(fā)出的抗議聲。鹽終于均勻的分散在易拉罐的`各個(gè)角落時(shí)，開(kāi)始慢慢溶解。接著，我插了一根溫度計(jì)進(jìn)去。溫度計(jì)剛剛插入易拉罐，水銀柱就立即降了下去。隨著鹽的溶解，罐內(nèi)的溫度快速地下降。我把易拉罐放在濕毛巾上，靜靜地等待著霜的出現(xiàn)。
我坐在那里，大氣也不敢喘，生怕呼出的氣影響了爽的形成。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)現(xiàn)罐壁上出現(xiàn)了一個(gè)個(gè)小點(diǎn)。銀色的，透明的，帶著一些“小絨毛”，十分可愛(ài)。漸漸地罐壁上的點(diǎn)越來(lái)越多，連成了一片。我伸出手摸了摸罐壁上的霜，質(zhì)感有點(diǎn)像雪，硬硬的，冰冰的，舒服極了。我剛碰到霜，霜就在我的手指尖上融化了，罐壁上留下了我的一個(gè)手指印。當(dāng)我準(zhǔn)備收工時(shí)，發(fā)現(xiàn)霜把罐子下面的毛巾也凍住了，我費(fèi)了好大的力氣才把易拉罐從毛巾上拉了下來(lái)。
我看著那美麗的霜花，心中充滿了疑惑：為什么只要這些東西就能制作出這么美麗的霜花呢？這時(shí)，爸爸告訴我，說(shuō)：“因?yàn)辂}在溶解的時(shí)候要吸收熱，使罐內(nèi)的溫度低于了0度，當(dāng)空氣中的水蒸氣遇到了0度以下的易拉罐，就凝結(jié)成了冰晶，形成了霜�！甭�(tīng)完爸爸的解釋?zhuān)一腥淮笪颉?/p>
通過(guò)這個(gè)小實(shí)驗(yàn)，我更加喜愛(ài)科學(xué)了，大自然是多么的奇妙��！
有趣的實(shí)驗(yàn)作文10
黃老師讓我們?cè)谥苣┳鲆粋�(gè)小實(shí)驗(yàn)，接到消息的時(shí)候我都還沒(méi)有主意。到了星期五，我突然想起來(lái)黃老師發(fā)的一篇范文，這篇范文寫(xiě)的實(shí)驗(yàn)是水中點(diǎn)燈，我覺(jué)得這個(gè)實(shí)驗(yàn)很不可理解，為了解除我心中的疑惑，我打算挑戰(zhàn)水中點(diǎn)燈這個(gè)實(shí)驗(yàn)。
第一步，先準(zhǔn)備材料。我準(zhǔn)備了一根蠟燭，一把剪刀，一卷雙面膠，一些水和一個(gè)礦泉水瓶的細(xì)段，也就是瓶口段。
關(guān)于這個(gè)瓶子，我為什么選的是細(xì)段呢？那是因?yàn)槲疫@次實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前，我先做了一個(gè)預(yù)備實(shí)驗(yàn)，我選的是礦泉水瓶的瓶底段，結(jié)果預(yù)備實(shí)驗(yàn)開(kāi)始沒(méi)有多久，蠟燭就漂起來(lái)了，我吸取上次的教訓(xùn)，不用瓶底段，選用細(xì)的瓶口段。
第二步，我用雙面膠把蠟燭粘在了瓶子上，倒入水，水不要超過(guò)蠟燭。
第三步，我讓媽媽媽點(diǎn)燃了蠟燭，哇！太美了！我看見(jiàn)了火焰，把蠟燭的.頂部燒出了一個(gè)小盆地，接著我又看見(jiàn)了蠟油，從盆地溢出，流向了水面上。這時(shí)我的小心臟一下子提到了嘴里，差點(diǎn)就跳了出來(lái)。我想蠟油流到水面會(huì)怎么樣呢？是會(huì)凝固，還是原來(lái)的樣子？是沉下去，還是浮起來(lái)？這些我都不知道。
當(dāng)蠟油流到了水面的一瞬間，蠟油一下子就凝固了，下一波蠟油流到了第一波蠟油上，又流到了水上，又凝固了，這樣一層一層的疊加和擴(kuò)散，像火山噴發(fā)后巖漿的冷卻凝固。一會(huì)兒我的蠟油形成一個(gè)大圓島，我特別得開(kāi)心。
不過(guò)快要到最刺激的時(shí)候，發(fā)生了一個(gè)小意外。事情是這樣的，在火焰熊熊燃燒的時(shí)候，我在火焰上滴了幾滴水，接著，我聽(tīng)到了劈里啪啦的聲音，火苗掙扎著，慢慢變?nèi)�，后�?lái)竟然熄火了，這是水能滅火的道理。我讓媽媽用打火機(jī)復(fù)活我的小火焰，打火機(jī)點(diǎn)了幾下，火焰終于又熊熊發(fā)出光芒。
過(guò)了一會(huì)兒，我看見(jiàn)火焰的周?chē)纬梢粋�(gè)更大的盆地，中間的火焰已經(jīng)到水面以下了，但是火苗還是沒(méi)有熄滅，又過(guò)了一會(huì)兒，火苗慢慢熄滅了，消失在蠟油之中。
原來(lái)蠟油遇到水會(huì)凝固，這樣形成了一道圍墻，擋住水，保護(hù)蠟燭芯不被水澆滅。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，只要我們細(xì)心觀察，身邊處處有科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文11
鈴聲一響，徐老師笑盈盈地說(shuō)：“今天，我們來(lái)做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)�！闭f(shuō)完，她拿出兩個(gè)鐵的半球，他們大小一樣，里面是空心的，半球背面都有一個(gè)拉環(huán)。只見(jiàn)老師把兩個(gè)半球合在一起，從氣孔中慢慢抽出空氣，又趕緊扳動(dòng)按鈕關(guān)閉氣孔。
徐老師微笑著問(wèn)：“誰(shuí)愿意上來(lái)試著拉開(kāi)它們？”大個(gè)子小計(jì)立馬自告奮勇走了出去。小計(jì)雙手緊緊握住兩端的拉環(huán)，深深地吸了一口氣，使勁往兩邊拉，可半球紋絲不動(dòng)，急得他漲紅了臉，使出吃奶的力氣拉、拉、拉-----臺(tái)下的同學(xué)也不停地喊：“小計(jì)，加油！”“小計(jì)，再使點(diǎn)勁，肯定能拉開(kāi)了！”可是拉了半天，兩個(gè)半球還是牢牢地合在一起，小計(jì)只得敗下陣來(lái)�！罢l(shuí)還想試試？”徐老師大聲問(wèn)。同學(xué)們個(gè)個(gè)躍躍欲試，紛紛舉起手要求上臺(tái)一展身手。這一次老師請(qǐng)了6位同學(xué)，我也被邀請(qǐng)到了。我心里一陣竊喜，暗暗想：哼，拉開(kāi)這兩個(gè)小小的球，對(duì)我來(lái)說(shuō)可是小菜一碟。老師把我們分成兩組，三人一邊，最前面的一位雙手拉住鐵環(huán)，后面兩位用手臂緊緊抱著前面同學(xué)的腰。一聲“開(kāi)始”，參戰(zhàn)者個(gè)個(gè)憋足了勁，拼命往自己一方拉。但奇怪的是，任憑我們?cè)趺蠢�。兩個(gè)半球就像一個(gè)合體一樣，始終沒(méi)有分開(kāi)。同學(xué)們看得可緊張了。有的揮動(dòng)手臂大喊：“加油加油！”有的干脆站在椅子上為我們助威，連一旁的'老師也忍不住喊：“大家加油！”-------最終，我們六個(gè)也垂頭喪氣地回到座位上。難道我們真的沒(méi)辦法拉開(kāi)這兩個(gè)半球了嗎？只見(jiàn)老師附在小不點(diǎn)紅紅耳邊輕輕囑咐了幾句話，隨即紅紅轉(zhuǎn)動(dòng)了一下氣孔按鈕，雙手我住鐵環(huán)，輕輕往外一拉，“撲”兩個(gè)半球應(yīng)聲而分。“��！”同學(xué)們異口同聲驚呼起來(lái)，一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)寫(xiě)在每個(gè)人的臉上。徐老師見(jiàn)狀不緊不慢地告訴我們：“平時(shí)，我們將兩個(gè)半球緊密合攏，無(wú)須用力，就會(huì)分開(kāi)．這是因?yàn)榍騼?nèi)球外都有大氣壓力的作用；相互抵消平衡了．好像沒(méi)有大氣作用似的．今天，我把它抽成真空后，球內(nèi)沒(méi)有向外的大氣壓力了，只有球外大氣緊緊地壓住這兩個(gè)半球……”
哦，原來(lái)是空氣在作怪！這真是一次有趣的實(shí)驗(yàn)。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文12
一次科學(xué)課上，科學(xué)老師給我們展示了美麗的彩色蠟燭。我十分喜歡。下課后，我便跑向正在收東西的科學(xué)老師問(wèn)道：“老師， 彩色蠟燭可以自己做嗎?”科學(xué)老師說(shuō)：“可以啊，首先把白蠟燭和蠟筆切塊融化，然后再在鉛筆上綁上棉線，卡在瓶口中，再把蠟倒入，等蠟?zāi)毯笤侔蚜硪环N顏色的蠟倒入，一個(gè)彩色蠟燭就做好了�！�
聽(tīng)完老師介紹，我感覺(jué)制作應(yīng)該不難。開(kāi)心極了。一放學(xué)，我就像一顆子彈離開(kāi)槍膛一般的速度跑回家。趕緊寫(xiě)好作業(yè)，拿上零花錢(qián)下樓跑向小店買(mǎi)了五根白蠟燭回來(lái)。
正式開(kāi)始做彩色蠟燭了。我拿把小刀想先把白蠟燭切塊下來(lái)，哪知用盡全力，手都震麻了，蠟燭身上只出現(xiàn)一道小小痕跡。我心中不得一驚：這蠟燭這么硬這小刀不知道要削到什么時(shí)候!要是有個(gè)專(zhuān)門(mén)削皮的就好了。我的目光掃到掛在墻上的削皮器。腦中靈光一閃，心中想：對(duì)啊，削皮器就是專(zhuān)門(mén)削皮的啊，平常我看媽媽還用來(lái)削又硬又厚的南瓜皮呢。我像拿破侖發(fā)現(xiàn)新大陸般歡喜，火速取下“新大陸”。果不出所望，小刀切不開(kāi)的蠟燭此時(shí)輕易地被削成一片片了。我把削好的蠟片放到小鐵盒內(nèi)，打開(kāi)火，在白蠟全融化時(shí)，我放入了事先切好的綠色蠟筆，用小細(xì)棒輕輕攪拌均勻，并把不能融解的雜質(zhì)撈出，此時(shí)蠟油已變成綠色了。為了不被燒干，趕緊關(guān)火。接著我按老師教的方法，棉線的一頭繞在鉛筆上，另一頭垂到玻璃瓶?jī)?nèi)，可是發(fā)現(xiàn)棉線太輕了，彎曲著不能垂直。如果這樣倒入蠟油，線不一定在中間，怎么辦?固定棉線?在玻璃瓶?jī)?nèi)難度很大，看來(lái)只有增加棉線的重量讓它自然垂直才是最好。我想來(lái)想去不知怎么才好?突然看到媽媽陽(yáng)臺(tái)上曬著滴著水的棉質(zhì)襯衣。聽(tīng)說(shuō)這樣是為了讓衣服更筆直些�！坝妹蘧�沾著蠟油”我腦海一下子有了這個(gè)想法。按住心里那種歡呼雀躍感，我把棉線泡在蠟油里拿出一看，線果真直了。我把繞著線的'鉛筆搭在透明玻璃瓶口上。最后一步開(kāi)始了，我端著鐵盒慢慢地小心翼翼地把蠟油倒進(jìn)瓶子里。接著按同樣的方法融化了另外四種顏色的蠟油，等每種顏色的蠟油凝固后再倒入另一種顏色，這一次我真成功了。透明玻璃瓶很明顯地顯現(xiàn)出顏色分層，彩色蠟燭終于成功了，我一蹦三尺高!看著漂亮的彩色蠟燭我心里比吃了世界上最好吃的冰淇淋還要甜。
從這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中，我悟到一個(gè)道理：做任何事情都要細(xì)心、耐心且敢于動(dòng)手嘗試，這樣成功的概率就會(huì)高很多!這個(gè)實(shí)驗(yàn)真讓我受義匪淺啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)作文13
今天，有我最喜歡的科學(xué)課。隨著悅耳的上課鈴聲響，教科學(xué)的周老師笑容滿面地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，只見(jiàn)周老師拿起粉筆，在黑板上方寫(xiě)了《簡(jiǎn)單的電路》幾個(gè)大字，然后，在大字下面，畫(huà)了一幅簡(jiǎn)單的電路圖。頓時(shí)，全班炸開(kāi)了鍋，嘰嘰喳喳地議論著，我莫名其妙地望著電路圖，不知道這節(jié)課老師又搞什么“新花樣”。隨后，周老師對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做一個(gè)電路實(shí)驗(yàn)，我先示范給大家看”。說(shuō)著，周老師手中亮出了一個(gè)小燈泡，兩根紅綠顏色的導(dǎo)線和一節(jié)大號(hào)電池。
同學(xué)們突然安靜下來(lái)，目不轉(zhuǎn)睛地望著周老師，我也睜大眼睛，充滿了無(wú)限的期待，只見(jiàn)周老師用兩根導(dǎo)線分別插在電池的兩端，并把導(dǎo)線的另一端分別插在小燈泡上，在那一剎那間，小燈泡竟然亮了。
這一下，全班又一次炸開(kāi)了鍋，興奮極了。一位同學(xué)懷著不安的心情對(duì)老師說(shuō)：“周老師，做這個(gè)實(shí)驗(yàn)會(huì)不會(huì)電死人呀！”老師肯定地說(shuō)道：“不會(huì)，這個(gè)電池的電力不大，如果電倒你們，我會(huì)打120急救�！比嘈α藗�(gè)人仰馬翻，在歡快的笑聲中，我跑上講臺(tái)，領(lǐng)回一份材料，材料包括：兩節(jié)大號(hào)電池，四根顏色不同的導(dǎo)線，兩個(gè)小電燈泡。
接下來(lái)，我們四人為一小組，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)。雖說(shuō)不會(huì)電死人，但，拿著導(dǎo)線，我還是猶豫不決，心想：不會(huì)把我電死吧！在同學(xué)們的催促下，我小心翼翼地用導(dǎo)線的一端夾著電池，再把導(dǎo)線的另一端夾在小燈泡上，大家都看著小燈泡，可是，小燈泡沒(méi)亮，我們不解地問(wèn)老師，老師對(duì)我們說(shuō)："之所以你們的燈泡沒(méi)亮，是因?yàn)槟銈兩儆昧艘桓鶎?dǎo)線，應(yīng)該用兩根導(dǎo)線，不然，電流不通�！卑眩偛盼覀儧](méi)有仔細(xì)地看老師做示范，現(xiàn)在明白了。
我們重新又做了一次實(shí)驗(yàn)。首先，我選用紅藍(lán)顏色兩根導(dǎo)線，把紅色導(dǎo)線一端的夾子，夾在電池的正極（+），另一端夾在小燈泡上；然后，再把藍(lán)色一端的夾子夾在電池的負(fù)極（—》，另一端夾在小燈泡上，小燈泡亮起來(lái)了，我們成功了！我們高興地跳了起來(lái)。原來(lái)，連接燈泡的導(dǎo)線兩端應(yīng)分別接在電池的`正極（+）和負(fù)極（—）上，形成電流的通路，燈泡才會(huì)亮起來(lái)。所有用電器的電路連接方式就是這樣的。也就是說(shuō)，我家的冰箱。彩電等等電器的電路連接方式都是這樣連接的，只是加了一個(gè)開(kāi)關(guān)控制而已。
通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我了解了電路的基本原理，感覺(jué)“電”是那樣的神奇，我更愛(ài)學(xué)科學(xué)了。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文14
今天，老師帶來(lái)兩本書(shū)，她把兩本書(shū)一頁(yè)隔著一頁(yè)夾在一起，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天，我們來(lái)玩?zhèn)�拉書(shū)的實(shí)驗(yàn)。”大家聽(tīng)了，都不以為然地說(shuō)；“拉書(shū)太簡(jiǎn)單了，怎么算得上實(shí)驗(yàn)呀！”
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，老師微笑著問(wèn)道：“誰(shuí)想先來(lái)試試呀？”大家都躍躍欲試，紛紛舉起手來(lái)。老師先請(qǐng)了我們班最調(diào)皮的江鎰杰。雖然他氣力不大，但拉書(shū)我看綽綽有余。只見(jiàn)他勝券在握地大步走上講臺(tái)，迫不及待地拿起書(shū)，用力往兩邊一拉。奇怪了，兩本書(shū)動(dòng)都沒(méi)動(dòng)。他好像發(fā)現(xiàn)有難度了，第二次，他使出吃奶的勁，嘴里還不時(shí)發(fā)出聲音，可即使是這樣，這兩本書(shū)還是不乖乖地分開(kāi)。最后，他低著頭不好意思地跑回了座位。
接著，老師請(qǐng)了我們班身材最健壯的沈以釗上場(chǎng)，只見(jiàn)他胸有成竹地沖上講臺(tái)，隨手拿起書(shū)，兩手抓住書(shū)脊。又見(jiàn)他咬緊牙關(guān)，瞪大雙眼盯著書(shū)，好像在對(duì)書(shū)說(shuō)：“我今天拉不開(kāi)你，我就不信沈啦！”那氣場(chǎng)真是無(wú)人能及�？墒�，他不管如何拉扯，這兩本書(shū)還像被粘住了一樣，難以分開(kāi)。最后，他也灰溜溜地走回了座位。
我們見(jiàn)有“大力士”之稱(chēng)的`沈以釗也敗下陣來(lái)，只好推出我們的王牌-曹泰，只見(jiàn)他好像早已作好了準(zhǔn)備似的，微笑著跑上講臺(tái)。他拿起書(shū)，先冷笑兩下，然后雙眼殺氣騰騰地盯著書(shū)，要是對(duì)方是人，估計(jì)早被嚇傻了。他吸取前面兩個(gè)人的教訓(xùn)，準(zhǔn)備前后拉。于是他兩手一前一后，使勁地拉著，可還是無(wú)濟(jì)于事。接著，他讓老師摘下包著書(shū)的書(shū)皮，說(shuō)書(shū)皮太滑了。隨后，他再次摒緊雙唇，雙眼有多大瞪多大，用盡全身氣力，拼命拉扯著，這時(shí)他的頭發(fā)好像都豎起來(lái)了�？吹剿@么拼命，我們也忍不住為他打氣：“曹泰，加油！曹泰，加油！”可是，這本書(shū)還是像被502膠水粘住了一樣紋絲不動(dòng)。我們看到“王牌”也敗下陣來(lái)，都遺憾地嘆了一口氣。
這時(shí)，老師微笑著走了過(guò)來(lái)，拿起其中一本書(shū)的書(shū)脊輕輕抖了幾下，剛剛還緊緊咬在一起的書(shū)，一下子就分開(kāi)了，我們都驚呆了。這是為什么呢？老師向我們揭秘，原來(lái)兩本書(shū)夾在一起的頁(yè)數(shù)越多，摩擦力就越大，越用力越拉不開(kāi)。相反，輕輕抖動(dòng)卻能把書(shū)分開(kāi)。這時(shí)，我們恍然大悟。
看來(lái)科學(xué)在我們的生活中也無(wú)處不在，只要我們細(xì)心觀察，一定能發(fā)現(xiàn)些奇特的事。
有趣的實(shí)驗(yàn)作文15
我們像平時(shí)那樣看著科學(xué)書(shū),等待老師來(lái)給我們上科學(xué)課.一會(huì)兒,老師進(jìn)來(lái)了,她清了清嗓子對(duì)我們說(shuō): “同學(xué)們,今天我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn).”頓時(shí),同學(xué)們都?xì)g呼起來(lái),因?yàn)檫@是我們第一次做實(shí)驗(yàn). 我們安靜地跟隨老師來(lái)到了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,只見(jiàn)那里很寬廣,足有兩個(gè)教室那么大.只見(jiàn)實(shí)驗(yàn)器材已經(jīng)在桌子上等待這我們.老師她先示范給我們看,她熟練地拿做了起來(lái).
只見(jiàn)同學(xué)們都聚精會(huì)神地看著,那雙眼盯著老師所做的每一個(gè)動(dòng)作.老師做完后說(shuō): “在開(kāi)酒精燈的時(shí)候,一定注意,要不然會(huì)發(fā)生爆炸.”同學(xué)們聽(tīng)了,都人心惶惶. “下面請(qǐng)以小組單位,各個(gè)同學(xué)做一次.”老師說(shuō). 我們組每個(gè)人都很害怕,害怕酒精燈會(huì)把自己炸死,都不敢領(lǐng)先做.這時(shí),我們只好猜拳決定. “石頭剪刀布.”哈哈,黃宇恒同學(xué)輸了.他說(shuō): “你們剛剛都沒(méi)有說(shuō)輸?shù)南茸?”他那么賴(lài)皮的?平時(shí)看見(jiàn)他那么強(qiáng)壯,以為他很大膽呢!想不到,那么膽小. 那么,我們只好重新再來(lái)了“石頭剪刀布” “啊-----”我情不自禁地叫了,我輸了.我要開(kāi)始做.我心想:我不能賴(lài)皮,我是班長(zhǎng),我不能這樣,我一定要成功.
在我眼前的實(shí)驗(yàn)材料有: 鐵架臺(tái),酒精燈,試管夾,玻璃杯,玻璃片,火柴.我把鐵架臺(tái)拿到了我面前.用玻璃杯倒了500毫升左右的水,在鐵架臺(tái)上放了一個(gè)網(wǎng)片,把玻璃杯放在網(wǎng)片的上面.再用試管夾把玻璃片夾住.這時(shí),開(kāi)始要點(diǎn)燃酒精燈了.怎么辦呢?怎么辦呢?我的心像十五個(gè)水桶大水----七上八下.可我又不能退縮呀!我的心是這樣想的.我最終決定堅(jiān)持,我小心翼翼,一絲不茍地劃過(guò)了火柴,這時(shí),只見(jiàn)我們小組的人都離我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,我知道他們害怕會(huì)爆炸. “拜托你們不要那么膽小好不好”我對(duì)他們叫道.雖然我是這樣說(shuō),其實(shí)我也是很害怕的.我慢慢地從下往上地把酒精燈點(diǎn)燃了.我小心地把它放在鐵網(wǎng)的下面.在把玻璃片放著玻璃杯的上面.這時(shí),我們就等待雨的形成了.
過(guò)了3分鐘,只見(jiàn)其他剛剛比我們慢的人,都有雨滴了.可我們組怎么還沒(méi)有.為了安全起見(jiàn),我們請(qǐng)教了老師.老師說(shuō): “你們放那么多水,當(dāng)然不行拉.”就這樣,我們被老師罵了一頓.然后,我們吸取了上次失敗的.教訓(xùn),這次,我們只是放了200毫升的水. “成功了,成功了`````”我們小組的人歡呼著,為我的成功而感到高興,此時(shí)此刻,我的心也甜滋滋的.
這次實(shí)驗(yàn)讓我懂得了:科學(xué)是神奇的,只要我們敢于大膽的實(shí)驗(yàn),大膽的思考,那么,我們才會(huì)取得成功的.
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