有趣的實(shí)驗(yàn)課作文【實(shí)用】
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編精心整理的有趣的實(shí)驗(yàn)課作文，希望能夠幫助到大家。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文1
今天，我們第五節(jié)課是科學(xué)，我們?nèi)チ藢?shí)驗(yàn)室。
我們五個(gè)人一個(gè)小組，我、淼淼、秦晨溪、張雨馨和李興哲是一個(gè)小組。我們來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，哇……一抬頭就看見(jiàn)了正中間有一個(gè)地球，地球可真大��！有好幾個(gè)六邊形的桌子。后面墻上有許多關(guān)于科學(xué)之類(lèi)的知識(shí)，心想：這個(gè)實(shí)驗(yàn)室不光知識(shí)豐富多彩，而且還這么大！我們來(lái)到了一個(gè)桌子上，桌子上放著一個(gè)飯盆、架子、酒精杯、這個(gè)鐵的東西，老師依次給我們介紹桌子上面的'東西，老師對(duì)我們說(shuō)：“這個(gè)架子叫做三角架，我們學(xué)校沒(méi)有買(mǎi)著蒸發(fā)皿和火柴棍，所以我們用飯盆來(lái)代替蒸發(fā)皿，用紙來(lái)代替火柴棍，這個(gè)鐵的東西叫石棉網(wǎng)。老師講了一會(huì)兒，我們從老師講當(dāng)中，就已經(jīng)知道今天要實(shí)驗(yàn)什么了，看看鹽能不能溶解。老師先拿打火機(jī)把我們各個(gè)小組的酒精燈點(diǎn)著，然后讓小組長(zhǎng)往盆里面接一點(diǎn)兒水，給老師送過(guò)去。老師弄到了一個(gè)大的杯子里面，給我們每個(gè)小組的盆里面到了一點(diǎn)兒，老師又把自己的酒精燈點(diǎn)著了，老師指著酒精燈說(shuō)：“酒精燈分三部分，分別是：外焰、內(nèi)焰、底焰，然后老師又說(shuō)：“觀察鹽有什么變化。我們等了好長(zhǎng)時(shí)間，突然發(fā)現(xiàn)了有許多小泡泡往外崩，老師轉(zhuǎn)到了我們這里，說(shuō)：“去拿放大鏡。我去拿放大鏡，我們組每個(gè)人輪流看，看完以后，我們又放了回去。老師又問(wèn)了幾個(gè)問(wèn)題。
下課了，我們這節(jié)課學(xué)到了鹽在水里不能溶解，而水能溶解。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文2
星期三，我參加了科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文。真是令我難忘呀！
到了科學(xué)室，我們一下就被講桌上擺放的幾個(gè)顯微鏡吸引住了。我猜到今天肯定是要用顯微鏡來(lái)做實(shí)驗(yàn)，于是我更加期待不已了。
翹首以盼到了上課，老師就告訴我們顯微鏡怎么拿，給我們講解顯微鏡的作用以及用法，我聽(tīng)得津津有味，小學(xué)四年級(jí)作文《一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課作文》。期待的實(shí)驗(yàn)終于開(kāi)始了，只見(jiàn)我按老師的要求一只眼睜，一只眼閉，看著顯微鏡的`洞口，慢慢調(diào)整反光鏡直到一片白才停止。接著老師給我們每一個(gè)小組發(fā)一個(gè)標(biāo)本，拿到后，只見(jiàn)我們組的廖雨霽先輕輕地把顯微鏡上用來(lái)固定標(biāo)本的固定器移開(kāi)，然后又把標(biāo)本要看的部位對(duì)準(zhǔn)中間的顯微鏡洞口，接著再把固定器放回原來(lái)的位置上。放置妥當(dāng)后，我們好奇地輪流觀察，“哇！太美了呀！”只見(jiàn)它的顏色是晶藍(lán)色，藍(lán)得是那么深邃和迷人。還有它的樣子是平行六邊形的，每個(gè)層層疊加在一起，很有規(guī)律和層次感。我忍不住想把它畫(huà)出來(lái)，卻又慚愧無(wú)法把它畫(huà)得和看到的一樣美。
怎樣，聽(tīng)了我們介紹，你是不是心癢了。那么，快去實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)它的美吧！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文3
今天中午，終于等到了大家盼望已久的實(shí)驗(yàn)課，當(dāng)老師走進(jìn)教室的一瞬間，教室里響起了雷鳴般的掌聲。老師面帶微笑地說(shuō)：“你們知道今天咱們制作什么呢？”大家異口同聲地說(shuō)：“制做飲料�！崩蠋煋u頭說(shuō)：“今天我們一起學(xué)做滾擺�！�
大家一聽(tīng)到“滾擺”，都感到非常好奇，個(gè)個(gè)都睜大眼睛，認(rèn)真地聽(tīng)老師講，老師連忙解釋說(shuō)：“滾擺的制作原理是利用物體的重力轉(zhuǎn)化成動(dòng)能�！崩蠋熃o我們每人發(fā)了制作材料，兩個(gè)小細(xì)長(zhǎng)棍，兩個(gè)中等長(zhǎng)，一個(gè)短的，一個(gè)木圓片，三個(gè)小長(zhǎng)方形的.木塊，一根白線(xiàn)，兩個(gè)釘子，看起來(lái)材料簡(jiǎn)單，但制作起來(lái)真不容易。我們先把兩個(gè)小長(zhǎng)方形的小木塊和兩個(gè)中棍連在一起，接著我們用兩個(gè)小釘子分別釘在兩個(gè)小長(zhǎng)方木塊上，再用一根白線(xiàn)穿過(guò)釘子中間，然后把一個(gè)短棍挺進(jìn)木圓片里邊，最后要用白線(xiàn)把短棍的兩邊要系起來(lái)，問(wèn)題就出現(xiàn)在這里了，我系了一邊，另一邊怎么也系不好，急得我滿(mǎn)頭大汗起來(lái)，這時(shí)老師走邊來(lái)，耐心地教我怎么系起來(lái)又結(jié)實(shí)，系法又很間單，我按著老師的示范，一步步地做，最后兩邊都很平整地系好了。這樣“滾擺”就制作完成了。
通過(guò)這次制作“滾擺”，使我明白了它的制作原理，重力是可以不斷地轉(zhuǎn)化成動(dòng)能，又使我體會(huì)到了勞動(dòng)的快樂(lè)，真是一舉兩得呀！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文4
“鐺鐺鐺”上課啦，全班像瘋了似的回到了座位上。這時(shí)，王老師來(lái)了，說(shuō)：“今天，我們會(huì)舉行一堂實(shí)驗(yàn)課，看看誰(shuí)拿一只手把雞蛋捏碎，他就不用寫(xiě)作業(yè)�！�
老師從口袋里拿出了兩個(gè)大雞蛋，同學(xué)們高高地舉起了手。都想大顯身手。一向文靜的林安杰第一個(gè)走向講臺(tái)，他小心翼翼地接過(guò)雞蛋，握在手心里。將全身力氣集中在手上，使出吃奶的力氣用力捏緊。同學(xué)們瞪大了眼睛全神貫注地盯著雞蛋的動(dòng)靜，結(jié)果還是失敗了，他臉漲得像一個(gè)蘋(píng)果一樣走下講臺(tái)。
老師大聲地問(wèn)：“還有誰(shuí)？”這時(shí)，我們的“小胖子”譚竣元興沖沖走上去了，一把抓住雞蛋，用力地捏，頭上都冒著熱氣，過(guò)了兩三分鐘，他已滿(mǎn)頭大汗，最后才低下頭說(shuō)：“我認(rèn)輸�！彼従彽刈呋刈弧Ｍ趵蠋煔鈩�(shì)高昂地說(shuō)：“還有誰(shuí)想來(lái)試一下？”終于，剛才從高高舉手的場(chǎng)面一下子變得默默無(wú)聞。就在這一刻，我們的“女漢子”鄭雅丹一聲不吭走上講臺(tái)，手里接過(guò)1個(gè)雞蛋，雙手一捏，突然，“嘭”的一聲，雞蛋竟然碎了。她臉上那表情像火星撞地球一樣可怕。雞蛋清和蛋黃濺在她臉上，頓時(shí)全班哄堂大笑。
最后，老師告訴我們其中的'原理，這種形狀使它的受力均勻，所以用力捏的話(huà)，不會(huì)碎；若雞蛋放在桌子上，而用力壓的話(huà)，雞蛋便會(huì)很輕易破碎。
我恍然大悟：原來(lái)看似簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題，里面卻還隱含著深?yuàn)W的科學(xué)知識(shí)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文5
一次作文課，大家來(lái)到教室，老師告訴我們這節(jié)是一堂有趣的實(shí)驗(yàn)課，大家聽(tīng)了很高興，教室里全是笑聲。
老師準(zhǔn)備的工具有杯子、鹽、雞蛋、木頭做的小木棒。
老師說(shuō)：“這節(jié)課做的實(shí)驗(yàn)是把雞蛋放入鹽水中，看它會(huì)不會(huì)浮起來(lái)？”大家都說(shuō)會(huì)。老師說(shuō)：“那我們就來(lái)試一試吧！”
老師先在準(zhǔn)備好的杯子里倒大半杯的清澈的自來(lái)水，再把雞蛋小心翼翼地放入水杯里，結(jié)果雞蛋很懶，一進(jìn)入水杯就沉到水底睡覺(jué)去了，大家都很失望，說(shuō)道：“它好懶呀！”
老師又說(shuō)：“那我們給里面加點(diǎn)鹽吧，看看它會(huì)不會(huì)浮起來(lái)？”老師給里面加了三勺鹽，看它還是很懶，好像在說(shuō)：“我就不起來(lái)，就不起來(lái)，我看你怎么樣？”然后老師又?jǐn)嚵艘幌拢@時(shí)候，它在里面開(kāi)始轉(zhuǎn)圈圈，好像在跑步，而且是很不情愿地在跑步，老師把木棒從水里取出來(lái)了以后，它又跑到水里睡覺(jué)去了。
老師說(shuō)：“它太淘氣了，已經(jīng)加了六勺鹽進(jìn)去了�！贝蠹矣械�.說(shuō)：“可能是水加多了鹽放少了�！边�有的說(shuō)：“可能是雞蛋壞了�！�
老師又給里面加了五勺鹽，這時(shí)它慢慢地游上來(lái)，大家說(shuō)：“哇，它浮起來(lái)了�！彼匠隽怂鼒A圓的小腦袋，它看來(lái)非常的不服氣，好像說(shuō)：“我怎么會(huì)浮起來(lái)呢？”老師又讓我們看了一下。
一個(gè)同學(xué)用手指點(diǎn)了一下雞蛋說(shuō)：“你下去呀，怎么不下去睡覺(jué)了呀？”
老師又給我們說(shuō)了一下原理，是因?yàn)辂}能加大水的浮力，所以雞蛋才會(huì)浮起來(lái)。
這堂課真是太有趣了，我們以后要多觀察生活啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文6
今天下午，我們?cè)谌A師妙筆做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，剛上課，老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)了教室，問(wèn)大家：“你們吹過(guò)氣球嗎？”“吹過(guò)�！蔽覀兓卮�。老師又問(wèn)：“你們又聽(tīng)說(shuō)過(guò)瓶子吹氣球嗎？”“沒(méi)有�！蔽覀儞u著頭說(shuō)。老師說(shuō)：“今天，我們就來(lái)做一次實(shí)驗(yàn)，瓶子吹氣球。”老師話(huà)音剛落便從袋子里拿出了空瓶子、漏斗、小蘇打、白醋、氣球。老師把一些小蘇打倒在了一個(gè)蓋子上，讓我們嘗，我用手指蘸了一點(diǎn)用舌頭一舔，“哇！咸死了�！崩蠋熯�讓我們聞白醋的味道，可真難聞。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，我們伸長(zhǎng)了脖子，瞪大了眼睛，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師往一個(gè)空瓶子里倒入三分之一的白醋，再把漏斗放在氣球口上，接著往氣球里加入一勺小蘇打，然后再把氣球套在瓶口上。最后，把氣球里的小蘇打倒進(jìn)瓶子里。這時(shí)，只見(jiàn)透明的的白醋變成乳白色了，像煮沸的水，又像小魚(yú)吐的泡泡，還發(fā)出“呼呼呼”的響聲，而氣球也有變化，先是癟的，再慢慢變大，像雞蛋，像燈泡，最后像甜瓜。我們驚訝的歡呼起來(lái)：“實(shí)驗(yàn)成了！我們的實(shí)驗(yàn)成功了！”
正在這時(shí)，老師問(wèn)我們氣球?yàn)槭裁茨艽灯饋?lái)。我們搖搖頭。接下來(lái)，老師給我們講了實(shí)驗(yàn)的'原理：小蘇打和醋混合后，會(huì)產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，氣球就是被二氧化碳?xì)怏w吹大的。
這次實(shí)驗(yàn)讓我明白科學(xué)就在我們身邊！我們從小要熱愛(ài)科學(xué)。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文7
今天，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的一天，我們非常高興，因?yàn)槲覀兊谖骞?jié)課是科學(xué)課，我們要去實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，我們充滿(mǎn)了期待。
我們排著隊(duì)伍來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室，我們五個(gè)人五個(gè)人的進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，進(jìn)到實(shí)驗(yàn)室，就能看見(jiàn)實(shí)驗(yàn)室有幾個(gè)六邊形的桌子，實(shí)驗(yàn)室最中間屋頂上還有一個(gè)五彩的地球，后面還有一個(gè)科學(xué)的.問(wèn)題和解答，兩側(cè)有科學(xué)家的介紹�？吹竭@里，我就想到：原來(lái)，實(shí)驗(yàn)室這么大呀，我一定要在這里好好學(xué)習(xí)。
上課了，大家都面向老師，老師說(shuō)：“今天我們學(xué)的是鹽溶解到水里面，讓溶解到水里的鹽分解出來(lái)，接下來(lái)，我為大家介紹一下實(shí)驗(yàn)用品，這個(gè)又帶水又有線(xiàn)的小瓶子叫做酒精燈，蓋住火的時(shí)候，不能用嘴吹，要用酒精帽蓋兩下。這個(gè)又有網(wǎng)又帶石棉的叫做石棉網(wǎng)，這個(gè)帶有鹽水的叫做蒸發(fā)皿，這個(gè)叫做三腳架�！崩蠋熛蛭覀冏隽艘槐閷�(shí)驗(yàn)給我們看，當(dāng)老師把酒精燈上的火點(diǎn)燃的時(shí)候，又說(shuō)：“大家看，這個(gè)火炎分為三個(gè)部分，溫度最高的叫做外焰，溫度不高也不低的叫做內(nèi)焰，溫度最低的叫做焰心�！庇谑抢蠋熃形覀冏约鹤�，我們組跟著我們的組長(zhǎng)——齊莫溪來(lái)做，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，我很興奮，而且還緊張，開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)了，過(guò)了一會(huì)兒，我們做完了，老師用酒精帽蓋了兩下，讓我們組的組長(zhǎng)齊莫溪去拿放大鏡，我們用放大鏡看了看，看著就像小雪花。
今天我真開(kāi)心！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文8
今天，我們上了一節(jié)很有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)課，讓我們學(xué)的就是摩擦力。
摩擦力的單位是牛，我第一眼就看出來(lái)了，摩擦力是牛頓發(fā)現(xiàn)的，摩擦力單位簡(jiǎn)稱(chēng)是N
老師讓我們各組的小組長(zhǎng)去領(lǐng)取實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)器材分別是測(cè)量計(jì)、小車(chē)、鉤碼。老師開(kāi)始講課了，同學(xué)們都在認(rèn)真聽(tīng)。當(dāng)然，我也不例外啦！老師說(shuō)：摩擦力是牛頓發(fā)明的，所以，摩擦力的單位是‘�！Ｎ覀冋f(shuō)的摩擦力，也就是一個(gè)物體在另一個(gè)物體上運(yùn)動(dòng)的.噪音，這就是摩擦力。現(xiàn)在，我們1、2、3小組做表面光滑度，4、5小組做重量，6、7、8小組是物體的面積。我們小組做的是表面光滑度，老師先讓我們?cè)谧雷由侠≤?chē)，看看是多少牛。我先拉，我試的度數(shù)是0.2牛。張峻豪是0.21牛，張衛(wèi)帥和胡博皓都是0.2牛。開(kāi)始第二次實(shí)驗(yàn)了，我們多余的工具是鼠標(biāo)墊，老師讓我們?cè)谑髽?biāo)墊反面拉。我拉了拉，怎么拉不了��？拉動(dòng)了，竟然是2牛！這鼠標(biāo)墊與小車(chē)的摩擦力好強(qiáng)！張峻豪拉了拉，竟然是2.2牛！胡博皓竟然拉了2.1牛。張衛(wèi)帥也拉了2牛。老師讓停了，開(kāi)始匯報(bào)了，輪到我了，我站了起來(lái)，說(shuō)：摩擦力的所有小組匯報(bào)完以后，老師又講了講。老師讓我們組長(zhǎng)歸還了用具，之后，我們就參觀了一下，就下課了。
這節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文9
發(fā)生在校園的事很多，有難忘的公開(kāi)課，有有趣的籃球賽，還有“錯(cuò)別字大王”選拔賽等等，但是令我最感興趣的就是那節(jié)實(shí)驗(yàn)課。
星期四下午第三節(jié)課，實(shí)驗(yàn)老師走進(jìn)教室，神秘地說(shuō)：“走，帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)地方�！蓖瑢W(xué)們莫明其妙，都不知道實(shí)驗(yàn)老師的葫蘆里賣(mài)什么藥。同學(xué)們只好跟著實(shí)驗(yàn)老師走。不一會(huì)兒，同學(xué)們便看見(jiàn)遠(yuǎn)處“實(shí)驗(yàn)室”三個(gè)大紅字，同學(xué)們便議論起來(lái)，有的.說(shuō)：“去實(shí)驗(yàn)室干什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不知道�！庇械耐瑢W(xué)說(shuō)：“管他做什么，我們都沒(méi)去過(guò)呢，就去看看吧！”有的同學(xué)說(shuō)：“可能做實(shí)驗(yàn)吧�！薄瑢W(xué)們都在胡亂猜測(cè)，我也不例外。到了實(shí)驗(yàn)室門(mén)口，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后地走進(jìn)了實(shí)驗(yàn)室，一股酒精味撲鼻而來(lái)，熏得我們直捂著自己的鼻子。我們四處張望，有一大半是些奇怪的儀器，有些是瓶裝的藥水，還不停地冒出泡泡，還有些是些小動(dòng)物的各個(gè)部位……實(shí)驗(yàn)老師讓我們戴上口罩和穿上手套，然后對(duì)我們說(shuō)：“今天讓你們把蛤蟆的心臟、血管、大腦保留下來(lái)，其它的全切掉。實(shí)驗(yàn)老師給我們發(fā)小刀，五個(gè)同學(xué)一組，我負(fù)責(zé)保留心臟。我先切掉心臟位置表面的肉，我再小心翼翼地避開(kāi)那些血管，刀伸到了心臟殼，蛤蟆心臟殼比較硬，要是太用力，就會(huì)把心臟刺穿，我輕輕地用力一切，心臟殼裂開(kāi)了，我小心翼翼地把心臟殼拉出來(lái)，心臟毫無(wú)損傷，接著，我組的同學(xué)也成功保留了大腦和血管。
這次實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘！
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文10
這次的自然課是我滿(mǎn)心期待的一堂課，因?yàn)樵谏献匀徽n時(shí)，我們要做制造二氧化碳的實(shí)驗(yàn)。但是我對(duì)二氧化碳的認(rèn)識(shí)只在于人和動(dòng)物會(huì)排放二氧化碳而已，因此趁這次機(jī)會(huì)多多認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)。我迫不及待的想開(kāi)始操作，心中雀躍不已，自然老師提醒大家說(shuō)醋不可以加得太快，以免蘇打粉和醋的泡沫反應(yīng)增加，讓瓶里的泡沫溢出來(lái)。
我們終于要做實(shí)驗(yàn)了，大家慢慢的把醋加入，我也是一樣按部就班的照著老師的指示步驟進(jìn)行，但是當(dāng)我再加入醋時(shí)，突然有一位同學(xué)把我的`手一碰，哇！泡沫像火山似的急速?gòu)臒瓏姵鰜?lái)，看起來(lái)雖然很壯觀，但我們這組已經(jīng)被扣分了。之后，我們要檢驗(yàn)二氧化碳實(shí)驗(yàn)，澄清石灰水要和二氧化碳反應(yīng)使它變混濁，要把收集到的二氧化碳加入澄清石灰水，結(jié)果，澄清石灰水沒(méi)變混濁，因?yàn)椋?dāng)我瞬間加入醋的同時(shí)，泡沫已經(jīng)迅速流出來(lái)，二氧化碳像水蒸氣一樣已經(jīng)跑走了。
原來(lái)實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟是需要謹(jǐn)慎和小心試驗(yàn)，雖然我們小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并沒(méi)有成功，但是收獲很多，除了知道二氧化碳可以用于滅火器，植物也透過(guò)二氧化碳進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；我還從這次的事件中學(xué)到在做任何事時(shí)，都應(yīng)該要注意周?chē)膭?dòng)靜，同學(xué)間彼此做好溝通，一心一意的專(zhuān)注在實(shí)驗(yàn)上，反應(yīng)要快，這樣不但可以仔細(xì)的做事，也才不會(huì)造成今天的結(jié)果。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文11
星期四的上午，老師帶我們?cè)趯?shí)驗(yàn)教室上了一節(jié)有趣的實(shí)驗(yàn)課，學(xué)的是怎么樣可以把水中的鹽分解出來(lái)。
我們興奮地排著隊(duì)到了實(shí)驗(yàn)教室，到了實(shí)驗(yàn)教室，我們分組坐在了一個(gè)個(gè)的板凳上，墻上有著一個(gè)個(gè)科學(xué)道理，看看上面畫(huà)著一個(gè)地球的.一面，可以看到整個(gè)中國(guó)。一個(gè)的教室里有多少知識(shí)，多少學(xué)問(wèn)。我們看到桌子上有一個(gè)瓶子，瓶子里裝著半瓶的鹽，桌子上還有一個(gè)石棉網(wǎng)、酒精燈、三腳架和是和做實(shí)驗(yàn)的盆子。我想：“實(shí)驗(yàn)室的東西真多。
老師先讓我們把盆子接點(diǎn)水，然后到給老師后，老師開(kāi)始一邊講解怎么樣可以把水中的鹽分解出來(lái)，我們一邊做實(shí)驗(yàn)，老師先把濃鹽水倒在我們的盆子里，老師有紙點(diǎn)上了我們的酒精燈，讓我們觀察盆子里的水的反應(yīng)，過(guò)了一會(huì)盆子開(kāi)始是冒泡了，我們據(jù)需觀察著，過(guò)了一會(huì)泡泡越來(lái)越多了。等開(kāi)始往外掉鹽了，老師把我們的酒精燈的火熄滅了，我們拿著放大鏡看了看，發(fā)現(xiàn)濃鹽水變成了一條條曲線(xiàn)。后來(lái)老師叫我們刷盆，就下課了。
這么有趣的實(shí)驗(yàn)課，你們喜歡嗎？
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文12
今天第五節(jié)課是科學(xué)課。預(yù)備鈴一響，我們馬上帶著準(zhǔn)備好的材料，排好隊(duì)伍，興高采烈地來(lái)到了實(shí)驗(yàn)室。
我們把裝有濕土、干土和蚯蚓的紙盒擺在實(shí)驗(yàn)桌上。老師要我們把干土那邊的盒蓋撕掉，把濕土那邊的.蓋子蓋上，再把蚯蚓放在濕土和干土的中間。這是干什么呢?我正疑惑著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察，看蚯蚓往哪邊爬�！蓖瑢W(xué)們興致勃勃，一邊觀察一邊嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。我目不轉(zhuǎn)睛地盯著蚯蚓，只見(jiàn)它扭著身子，抬起小小的腦袋，左聞聞，右嗅嗅，試探了好一會(huì)，才慢慢地往濕土那邊爬去。過(guò)了一會(huì)兒，老師問(wèn)：“你們看到了什么?”我馬上舉起手說(shuō)：“我看到蚯蚓往濕土那邊爬去了。”大家都說(shuō)“是的”。老師又問(wèn)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?”大家七嘴八舌，紛紛發(fā)言。有的說(shuō)：“說(shuō)明蚯蚓喜歡濕土�！庇械恼f(shuō)：“蚯蚓喜歡陰暗的地方�！弊詈罄蠋熣f(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明蚯蚓喜歡潮濕陰暗的環(huán)境�！崩蠋焼�(wèn)：“你們釣過(guò)魚(yú)嗎?一般都在一些什么地方挖蚯蚓?”我想了想說(shuō)：“我和爸爸釣過(guò)魚(yú)，我看見(jiàn)爸爸在垃圾堆里、爛泥坑里挖的蚯蚓�！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“這說(shuō)明蚯蚓能夠松土，讓土地變肥沃。蚯蚓是莊稼的好朋友�！�
下課了，我們高高興興地走出實(shí)驗(yàn)室。這節(jié)實(shí)驗(yàn)課真有趣啊!
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文13
今天，快樂(lè)魔方老師要做一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，大家一定想知道我們做了什么實(shí)驗(yàn)吧！現(xiàn)在就讓我來(lái)給你們解答吧！
走進(jìn)教室，這里面鴉雀無(wú)聲，你們肯定疑惑不解，其實(shí)我們?cè)谧鲆豁?xiàng)實(shí)驗(yàn)——雞蛋的變化，這下你們明白了是怎么回事吧。只見(jiàn)同學(xué)們屏息凝視，目不轉(zhuǎn)睛地看著老師做實(shí)驗(yàn)，老師首先把一個(gè)雞蛋放入玻璃杯中，倒入一大半杯熱水，接著放入少量的鹽，并用木棒輕輕地，均勻地?cái)嚢枇藥紫�，雞蛋紋絲不動(dòng)沉在杯底，像熟睡的嬰兒一樣，我們見(jiàn)雞蛋還沒(méi)有浮起來(lái)，有些著急了，老師再放入了一些鹽，又用木棒攪拌了幾下，雞蛋隨著木棒搖頭晃腦地轉(zhuǎn)了幾圈，似乎伸了伸懶腰，揉了揉眼睛，不勝其煩地說(shuō)：“吵死了，吵死了，還讓不讓人睡覺(jué)了！總打擾人家的好夢(mèng)�！比缓螅蠋熡址湃肓肆}，又用木棒攪拌了幾下，想著雞蛋快浮出水面吧！同學(xué)們悶悶不樂(lè)，有的等的不耐煩了，有的干脆看都不看雞蛋了，去和旁邊同學(xué)聊天，有的快沒(méi)信心了，在座位上如坐針氈，最后，老師放入了足夠多的鹽，又用木棒用力的攪拌了幾下，這時(shí)，雞蛋終于不負(fù)眾望，禁不住外界新鮮空氣的'誘惑，終于浮出了水面，露出了一個(gè)小腦袋，同學(xué)們喜出望外，可又百思不得其解：為什么鹽水可以讓雞蛋浮起來(lái)呢？現(xiàn)在，我給大家解謎吧：鹽水能使雞蛋浮起來(lái)的原理是——鹽水的密度比雞蛋所受的重力大，所以就能把雞蛋托出水面了。
同學(xué)們恍然大悟，不約而同地說(shuō)：“科學(xué)的力量真強(qiáng)大！”
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文14
“�。‰u蛋在水中浮起來(lái)了�！睆淖魑囊话鄠鱽�(lái)了一聲尖叫。他們?cè)诟墒裁茨�？原�?lái)在做一次實(shí)驗(yàn)——雞蛋懸浮，你們相信嗎？不相信，那么我就讓你大開(kāi)眼界。
米米老師先倒了半杯清澈的水在杯子里面，這水和普通的水沒(méi)什么兩樣。米米老師倒了水后，又小心翼翼地把一個(gè)雞蛋放到水里，雞蛋快速的沉下去，睡起了大覺(jué)。后來(lái)米米老師拿起一袋鹽，向杯子里放鹽，只見(jiàn)米米老師把水?dāng)噭?dòng)了一下，雞蛋就跳起美麗的舞蹈。可是它只是秀了一小段舞姿便又懶洋洋地沉了下去。杯子下面有一層白沙像一張大床，雞蛋旋轉(zhuǎn)到大床上又睡起了大覺(jué)，那浮起來(lái)的泡沫好像就是它的呼嚕聲。接著米米老師又放了好多鹽，這時(shí)，奇跡出現(xiàn)了，只見(jiàn)雞蛋跳著舞，浮到了水面上，探出頭來(lái)，像在和大家打招呼似的。
下面是我們的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，因?yàn)槲抑澳坎晦D(zhuǎn)睛地盯著米米老師的.一舉一動(dòng)，所以我能輕而易舉的做完實(shí)驗(yàn)。我先把雞蛋放進(jìn)水里，又放了許許多多的鹽，不出我所料，雞蛋果然乖乖的浮上了水面。
米米老師說(shuō)：“因?yàn)辂}的密度比雞蛋的重量大，所以就能浮起來(lái)。”噢，我們這才恍然大悟。
有趣的實(shí)驗(yàn)課作文15
今天一上課，老師就給我們出了一個(gè)難題：一張紙完全對(duì)折，不能超過(guò)九次，這句話(huà)是對(duì)還是錯(cuò)？頓時(shí)臺(tái)下鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們都在思考。突然，老師說(shuō)：“既然大家都不知道答案，那我們就一起做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧！”
第一次，老師請(qǐng)了班長(zhǎng)上去挑戰(zhàn)。老師拿了一張A4紙做實(shí)驗(yàn)。班長(zhǎng)拿起紙就開(kāi)始對(duì)折，前面三次對(duì)折都很輕松，可到了第四次的時(shí)候，我見(jiàn)班長(zhǎng)折起來(lái)有些困難了，他費(fèi)力地折了折才算順利地折好。第五次更困難了。只見(jiàn)班長(zhǎng)開(kāi)始用壓這種方式了，嘴里還吐出了幾個(gè)字“好難折呀！”他把紙平放在桌子上，把全身的力氣都?jí)涸诹诉@張紙上，壓了好一會(huì)兒，終于成功了。到第六次了，班長(zhǎng)連續(xù)“呀”了好幾聲。他咬緊牙關(guān)，皺著眉頭，使出了吃奶的勁兒，但還是沒(méi)有成功。挑戰(zhàn)失敗。
班長(zhǎng)還是不死心，說(shuō)：“如果紙?jiān)俅笠稽c(diǎn)，就一定能成功！”
于是老師拿出了一張報(bào)紙，叫了毛依霖上去挑戰(zhàn)。
毛依霖折了五次，都覺(jué)得非常簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)直是小菜一碟兒。但折到第六次的`時(shí)候，她遇到困難了她按著紙的一邊，使勁兒向中間壓。“呀！”終于壓下去了。第七次，無(wú)論她怎樣使勁兒壓，就是沒(méi)有用。這時(shí)候班長(zhǎng)急了，就說(shuō)：“我來(lái)！”他費(fèi)了九牛二虎之力，憋足了勁兒，終于壓了下去。第八次，無(wú)論班長(zhǎng)使出多大的勁兒，那紙就是不聽(tīng)話(huà)，堅(jiān)挺地直豎著。
通過(guò)這節(jié)課，我明白了一個(gè)道理：什么事情都不能亂下結(jié)論，必須親自去實(shí)驗(yàn)，讓事實(shí)說(shuō)話(huà)。
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