趣味數(shù)學(xué)故事
趣味數(shù)學(xué)故事1
她是5年紀(jì)新調(diào)來的數(shù)學(xué)老師,孩子們對新來的數(shù)學(xué)老師感到很好奇,希望從老師的自我介紹中,充分的了解老師,但是,老師給出的自我介紹竟然是一道數(shù)學(xué)題,這可難倒了很多小朋友。
老師給出的自我介紹是這樣的:
我是這個(gè)年份出生的,如果用這個(gè)年份數(shù)加5,就得到9的倍數(shù);用它加6,就得到10的倍數(shù);用它加7,就得到11的倍數(shù);而如果用它加8,就得到12的倍數(shù)。聰明的小朋友就可以知道我現(xiàn)在的年齡了。
聽了老師的話,很多小朋友都一頭霧水,只有小明拿起了筆,在紙上認(rèn)真計(jì)算著。下面的計(jì)算方法是這樣的':
1.老師的出生年份減4,就得到四個(gè)數(shù)9、10、11、12的公倍數(shù);
2.9、10、11和12的最小公倍數(shù)是:22×32×5×11=1980.
3.根據(jù)老師的外貌判斷,老師的出生年份應(yīng)該是1980+4=1984年;
4.老師的年齡是:20xx-1984=29歲。
趣味數(shù)學(xué)故事2
有一天,一只蝴蝶在動(dòng)物城的花叢里飛來飛去,一只小蜻蜓飛過來,說:"小蜻蜓,咱們一起玩吧。"小蝴蝶說:"我是蝴蝶,你是蜻蜓,怎么能在一起玩呢?"小蜻蜓說:"在圖形王國里,我們就是一家的,另外還有許多家庭成員呢?不信,我領(lǐng)你去看......"一路上,蝴蝶看到了許多美麗的景色,還看見了許多動(dòng)物:有美麗的.孔雀,知了,七星瓢蟲......
小朋友們,它們美嗎?你覺得它們哪兒美呢?
趣味數(shù)學(xué)故事3
兩列火車沿相同軌道相向而行。已知每列火車的時(shí)速都是50英里,兩車相距100英里時(shí),一只蒼蠅以每小時(shí)60英里的速度從火車A開始向火車B方向飛行。它與火車B相遇后,馬上掉頭向火車A飛行。如此反復(fù),直到兩列火車相撞在一起,把這只蒼蠅壓得粉碎。蒼蠅在被壓碎前一共飛行了多遠(yuǎn)?
我們知道兩車相距100英里,每列車的時(shí)速都是50英里。這說明每列車行駛50英里,即一小時(shí)后兩車相撞。在火車出發(fā)到相撞的.這一小時(shí),蒼蠅一直以每小時(shí)60英里的速度飛行,因此在兩車相撞時(shí),蒼蠅飛行了60英里。不管蒼蠅是沿直線飛行,還是沿“Z”形線路飛行,或者在空中翻滾著飛行,其結(jié)果都一樣。
趣味數(shù)學(xué)故事4
瘸腿狐貍偷吃了小雞崽,要打他6下。小熊朝手上吐了唾沫說:“我勁大,由我來打吧!”
小熊掄圓了胳臂,朝狐貍猛揍了5拳,狐貍“撲嗵”一聲倒在了地上,口吐白沫,四腿亂蹬,奄奄一息。
小熊還嫌不過癮,說:“你還欠我一下哪!去你的吧!”小熊猛踢了狐貍一腳。
狐貍也算命大,他掉在一棵樹杈上,沒有摔死。過了半天,緩過氣來了。
一只小松鼠,左手拿紙,右手拿筆,在樹上邊走邊說:“哎呀,這數(shù)學(xué)題可難死了,怎么做呀!”
小松鼠一腳踩在瘸腿狐貍身上,嚇了一大跳:“唉呀,樹上怎么會有只死狐貍?”
瘸腿狐貍半睜開眼睛,有氣無力地說:“你才死了哪!”
“是活的?”小松鼠又嚇了一跳。
瘸腿狐貍小聲問:“你遇到難題了?我能幫忙嗎?”
小松鼠說:“你傷得這樣重,還幫我解題,真是好狐貍!題目是這樣的:有三棵古樹,它們的年齡分別由1、2、3、4、5、6、7、8、9中的不同的三個(gè)數(shù)字組成,其中一棵樹的年齡正好是其他兩棵樹年齡和的一半,這三棵古樹各多少歲?”
瘸腿狐貍說:“這題很容易。不過,我如果幫你做出來,你能幫我一把嗎?”
“沒問題!救死扶傷嘛!”小松鼠滿口答應(yīng)。
狐貍說:“你用這九個(gè)數(shù)字中最小的3個(gè)數(shù):1、2、3組成123;和最大的3個(gè)數(shù)字組成789,而123+789=912,恰好是456的.兩倍。也就是說456正好是123與789和的一半!
小松鼠高興地說:“這三棵古樹年齡分別是123歲、456歲、789歲。年齡可真大呀!要好好保護(hù)這些古樹!
瘸腿狐貍說:“我已經(jīng)幫你把題算出來了,你幫我從樹上下到地面吧!”
小松鼠“吱吱”叫了幾聲,不知從什么地方鉆出好幾只小松鼠。大家喊著號子,連拖帶拽把瘸腿狐貍拉到了地面上。幫忙的小松鼠一轉(zhuǎn)眼又都不見了。
瘸腿狐貍對小松鼠說:“我想吃點(diǎn)東西,我可不吃素食!
小松鼠問:“你想吃什么?”
瘸腿狐貍說:“雞、鼠共有49,100條腿往前走,請你想一想,來多少只雞來多少只鼠,雞我是不敢吃了,只好吃鼠啦!
小松鼠問:“要吃幾只鼠?”
“算算嘛!”狐貍列了個(gè)算式:
鼠的只數(shù)是(100-49×2)÷2=1(只)
小松鼠驚訝地問:“這1只鼠是不是我呀?”
“就是你小松鼠!”瘸腿狐貍張嘴撲上前去。
生活中出處充滿數(shù)學(xué)的趣味,在這里數(shù)學(xué)網(wǎng)整理了最新的趣味數(shù)學(xué)故事:松鼠救命,希望同學(xué)們能在學(xué)習(xí)快樂中了解數(shù)學(xué),愛上數(shù)學(xué)。
趣味數(shù)學(xué)故事5
一天,閑得無事,就在老家鄰近的院子逛逛,恰好碰到一位老木匠(這位老木匠是本村的,我們都認(rèn)識)在給一人家做木貨。我們相互打了招呼。隨后,老木匠用卷尺量一個(gè)木桶的底,量得周長為4尺。老木匠說:“吳老師,你是一位老師,我出個(gè)問題給你算算,剛才這只木桶的半徑是多少寸?”我一時(shí)語塞,說:“老師傅,一時(shí)用口算算不出來!
緊接著老木匠就一口報(bào)出底面半徑約等于6寸4。我聽到老木匠報(bào)出木桶的底面半徑,一時(shí)很吃驚。
我在心里用公式C=2πr檢驗(yàn)老木工的計(jì)算結(jié)果,感到很困難,就用紙筆檢驗(yàn): r=(C/2π)≈(40寸/2×3.14)≈6.37寸≈6.4寸。
結(jié)果與老木匠的結(jié)果只相差那么一點(diǎn)點(diǎn),而老木匠的計(jì)算方法是多么的快,又是多么的準(zhǔn)確。
這時(shí),我興趣更濃,請老木匠說說他的計(jì)算方法。老木匠說:“就六個(gè)字:尺變寸,加六成。”原來老木匠的.計(jì)算方法是這樣:四尺變四寸,四六得二寸四(即4寸×0.6=2.4寸),共4寸+2.4寸=6.4寸。
隨后,我又舉了一例:如果圓周長為3尺,用老木匠的算法是:三尺變?nèi)纾ǔ咦兇纾,三六一寸八,共?+1.8=4.8(寸)。
用公式C=2πr檢驗(yàn):r=(C/2π)≈(30寸/2×3.14)≈4.78寸≈4.8寸。
結(jié)果相差無幾。這是為什么呢?
回到家里,我對“尺變寸,加六成”的算法進(jìn)行了一番研究:
設(shè)圓周長為C,半徑為r,用代數(shù)式來表示這種算法是:
r=(C/10)+0.6×(C/10)=16C/100,π=C/2×(16C/100)=3.125。
原來,老木匠把圓周率π當(dāng)作3.125,盡管有誤差,但算法簡便,在估計(jì)半徑時(shí)很實(shí)用。
趣味數(shù)學(xué)故事6
電影導(dǎo)演長頸鹿大叔和副導(dǎo)演小狗熊為拍攝《猴子世界》要挑選會爬樹、會走鋼絲、會騎馬、會騎單車的猴子擔(dān)任演員。
“據(jù)了解,花果山共有40名猴子!遍L頸鹿大叔對小狗熊說,“你去花果山叢林仔仔細(xì)細(xì)調(diào)查一下,看有幾名會爬樹,幾名會走鋼絲,幾名會騎馬,幾名會騎單車的!毙」沸苓B連點(diǎn)頭。
“要認(rèn)真、仔細(xì)!”長頸鹿大叔再三叮囑。
“知道了!”小狗熊嘴上答應(yīng),心里卻暗暗發(fā)笑,“就這么一點(diǎn)兒小事情,還這么嘮叨!
小狗熊三步并著兩步跑,直奔花果山。那些神氣活現(xiàn)的猴子一聽到小狗熊說要選電影演員,一個(gè)個(gè)爭著表演自己的本領(lǐng),沒有一個(gè)是什么都不會的。
小狗熊看過一次表演,就登記一次。調(diào)查得可認(rèn)真啦!
小狗熊回來向長頸鹿大叔匯報(bào)了:會爬樹的有20名會走鋼絲的有15名會騎馬的有5名會騎單車的有10名“導(dǎo)演大叔,有一點(diǎn)必須更正:你說花果山共有40名猴子,可是經(jīng)我調(diào)查,應(yīng)該共有50名!毙」沸芤槐菊(jīng)地說。
“不對頭!”長頸鹿大叔搖搖頭,“我曾經(jīng)在森林王國查閱過戶口簿,花果山上的猴子只有40名,怎么可能多出10名來呢?”
小狗熊不服氣:“大叔,20加15、加5、加10,等于50名,難道還會錯(cuò)嗎?”
長頸鹿大叔捧腹大笑!翱赡銋s忘記了一點(diǎn):在計(jì)算總數(shù)的時(shí)候不能簡單地相加呀!
“不能簡單地相加?!”小狗熊愣住了,伸出手來抓著頭皮。
長頸鹿大叔解釋說:“比方說,有一名猴子神通廣大,技藝全面,他既會爬樹、又會走鋼絲、還會騎馬、騎單車。你在按四個(gè)項(xiàng)目登記的.時(shí)候,都將他分別算了進(jìn)去,于是他在四個(gè)項(xiàng)目中都占了1個(gè)名額。這么一來,最后的總數(shù)必然會多出3名。猴子嘛,終究是40名,只不過你在計(jì)算總數(shù)時(shí)多算了10名。
“哦,我明白了,長頸鹿大叔!”
“明白了就好!”長頸鹿大叔笑著問:“眼下你打算怎么辦呢?”
小狗熊說:“現(xiàn)在我知道了至少有10名猴子具有兩種甚至兩種以上的本領(lǐng)。我再到花果山叢林里走一趟,將一專多能的優(yōu)秀演員挑選出來!”
“行,這次我跟你一道去!”長頸鹿大叔拍拍小狗熊的肩膀。
趣味數(shù)學(xué)故事7
彭湃小時(shí)候,他的家鄉(xiāng)海陸豐一帶盛行猜燈謎的活動(dòng)。一天,彭湃正埋頭看書,教室里忽然進(jìn)來好幾個(gè)同學(xué),一齊議論著街上謎臺上的一條字謎。
“哎喲!這謎難猜死了。”
“什么謎語呀?”
“‘川伸反復(fù)看’,打一個(gè)字!
教室里亂糟糟的.吵鬧聲使彭湃再也看不下書去了,他只好插嘴道:
“什么謎?”
“‘川伸反復(fù)看’,打一個(gè)字!
彭湃放下手中的書,仰頭思索著,不一會兒,他喊了起來:“我猜著了!”
同學(xué)們要彭湃說出謎底,他卻叫大家拿出紙來把“川”“伸”兩字拼寫在一起,反反復(fù)復(fù)地細(xì)看,并說:“你們馬上就會看出是什么字!贝蠹艺张砼日f的去做,果然都猜出來了。
趣味數(shù)學(xué)故事8
拋硬幣是做決定時(shí)普遍使用的一種方法。人們認(rèn)為這種方法對當(dāng)事人雙方都很公平;因?yàn)樗麄冋J(rèn)為錢幣落下后正面朝上和反面朝上的概率都一樣,都是50%。但是有趣的`是,這種非常受歡迎的想法并不正確。
首先,雖然硬幣落地時(shí)立在地上的可能性非常小,但是這種可能性是存在的。其次,即使我們排除了這種很小的可能性,測試結(jié)果也顯示,如果你按常規(guī)方法拋硬幣,即用大拇指輕彈,開始拋時(shí)硬幣朝上的一面在落地時(shí)仍朝上的可能性大約是51%。
之所以會發(fā)生上述情況,是因?yàn)樵谟么竽粗篙p彈時(shí),有些時(shí)候錢幣不會發(fā)生翻轉(zhuǎn),它只會像一個(gè)顫抖的飛碟那樣上升,然后下降。如果下次你要選擇,你應(yīng)該先看一看哪面朝上,這樣你猜對的概率要高一些。但是如果那個(gè)人是握起錢幣,又把拳頭調(diào)了一個(gè)個(gè)兒,那么,你就應(yīng)該選擇與開始時(shí)相反的一面。
趣味數(shù)學(xué)故事9
從前,一個(gè)農(nóng)夫帶了一只狗,一只兔子和一棵青菜,來到河邊,他要把這三件東西帶過河去。那兒僅有一只很小的舊船,農(nóng)夫最多只能帶其中的一樣?xùn)|西上船,否則就有沉船的'危險(xiǎn)。
剛開始,他帶了菜上船,回頭一看,調(diào)皮的狗正在欺侮膽小的兔子。他連忙把菜放在岸上,帶著狗上船 ,但貪嘴的兔子又要吃鮮嫩的青菜,農(nóng)夫只好又回來。他坐在岸邊,看著這三件東西,靜靜地思索了一番,終于想出了一個(gè)渡河的辦法。小朋友,你知道農(nóng)夫是怎么做的嗎?
答案分析
狗要咬兔子,兔子要吃青菜。所以,關(guān)鍵是要在渡河的任何一個(gè)步驟中,把兔子和狗,兔子和青菜分開,才能免受損失。 農(nóng)夫可以先帶兔子到對岸,然后空手回來。第二步,帶狗到對岸,但把兔子帶回來。第三步,把兔子留下,帶菜到對岸,空手回來。最后,帶兔子到對岸。這樣三件東西都帶過河去了,一件也沒有遭受損失。
趣味數(shù)學(xué)故事10
【趕牛過河】
題目:
牧童騎在牛背上趕牛過河,共有甲、乙、丙、丁4頭牛。甲牛過河需1分鐘,乙牛過河需2分鐘,丙牛過河需5分鐘,丁牛過河需6分鐘。又知,每次只能趕兩頭牛過河。那么牧童要把這4頭牛都趕到對岸最少要用幾分鐘?
小朋友們在進(jìn)行這類題目的計(jì)算時(shí),孩子們需要將所有的情況都列舉出來,然后,選擇最優(yōu)的,因此,讓我們一起看看這些情況吧。
第一次,牧童趕甲、乙兩頭牛過河,用2分鐘;然后騎甲回來,用1分鐘。
第二次,牧童趕甲、丙兩頭牛過河,用5分鐘;然后再騎甲回來,用1分鐘。
第三次,牧童趕甲、丁兩頭牛過河,用6分鐘。
總共用了:2+1+5+1+6=15(分鐘)
然而,這并不是最短的時(shí)間,實(shí)際最短的時(shí)間是13分鐘,為什么呢?
最優(yōu)的.方案:
第一次,牧童趕甲、乙兩牛過河,用2分鐘;然后騎甲回來,用1分鐘。
第二次,牧童趕丙、丁兩頭牛過河,用6分鐘;然后騎乙;貋恚2分鐘。
第三次,最后趕甲、乙過河,用2分鐘。
這次四頭牛全部過河,只需用:2+1+6+2+2=13(分鐘)
原因分析:在第一種方案的時(shí)候,只考慮回來的時(shí)間要最少,卻將用時(shí)最多的兩牛分開過河了。讓用時(shí)最多的兩牛同時(shí)過河,再騎用時(shí)較少的牛返回,不是更省時(shí)嗎?
趣味數(shù)學(xué)故事11
阿拉伯?dāng)?shù)字1、2、3、4、5、6、7、8、9、0就是國際上通用的數(shù)碼。這種數(shù)字的創(chuàng)制并非阿拉伯人,但也不能抹掉阿拉伯人的功勞。阿拉伯?dāng)?shù)字最初出自印度人之手,也就是他們的祖先在生產(chǎn)實(shí)踐中逐步創(chuàng)造出來的。
公元前3世紀(jì),印度出現(xiàn)了整套的數(shù)字,但各地的寫法不一,其中典型的就是婆羅門式,它的獨(dú)到之處就就是從1~9每個(gè)數(shù)都有專用符號,現(xiàn)代數(shù)字就就是從它們中脫胎而來的。當(dāng)時(shí),“0”還沒有出現(xiàn)。到了笈多時(shí)代(300-500年)才有了“0”。這樣,一套完整的數(shù)字便產(chǎn)生了。這就就是古代印度人民對世界文化的巨大貢獻(xiàn)。
印度數(shù)字首先傳到斯里蘭卡、緬甸、柬埔寨等國。7-8世紀(jì),隨著地跨亞、非、歐三洲的阿拉伯帝國的崛起,阿拉伯人如饑似渴地吸取古希臘、羅馬、印度等國的先進(jìn)文化,大量翻譯其科學(xué)著作。771年,印度天文學(xué)家、旅行家毛卡訪問阿拉伯帝國阿撥斯王朝(750-1258年)的首都巴格達(dá),將隨身攜帶的`一部印度天文學(xué)著作《西德罕塔》獻(xiàn)給了當(dāng)時(shí)的哈里發(fā)曼蘇爾(757-775),曼蘇爾令翻譯成阿拉伯文,取名為《信德欣德》。此書中有大量的數(shù)字,因此稱“印度數(shù)字”,原意即為“從印度來的”。
阿拉伯的數(shù)學(xué)家花拉子密(約780-850)和海伯什等首先接受了印度數(shù)字,并在天文表中運(yùn)用。他們放棄了自己的28個(gè)字母,在實(shí)踐中加以修改完善,并毫無保留地把它介紹給西方。9世紀(jì)初,花拉子密發(fā)表《印度計(jì)數(shù)算法》,闡述了印度數(shù)字及應(yīng)用方法。
印度數(shù)字取代了冗長笨拙的羅馬數(shù)字,在歐洲傳播,遭到一些基督教徒的反對,但實(shí)踐證明優(yōu)于羅馬數(shù)字。1202年意大利雷俄那多所發(fā)行的《計(jì)算之書》,標(biāo)志著歐洲使用印度數(shù)字的開始。該書共15章,開章說:“印度九個(gè)數(shù)字就是:‘9、8、7、6、5、4、3、2、1’,用這九個(gè)數(shù)字及阿拉伯人稱作sifr(零)的記號‘0’,任何數(shù)都可以表示出來!
14世紀(jì)時(shí)中國的印刷術(shù)傳到歐洲,更加速了印度數(shù)字在歐洲的推廣應(yīng)用,逐漸為歐洲人所采用。
趣味數(shù)學(xué)故事12
此刻人買狗,有些是為了看家防盜,有些是為了上山打獵,有些是為了偵查破案,有些是為了觀賞消遣。古代人也會為了各種目的買狗。下方是中國古代數(shù)學(xué)書《九章算術(shù)》里一道關(guān)于買狗的應(yīng)用題:
今有共買犬,人出五,不足九十;人出五十,適足。問人數(shù)、犬價(jià)各幾何?
題目的大意是說,此刻有幾個(gè)人合買一條狗,每人出5文,還差90文;每人出50文,剛好夠了。問有多少人,狗的價(jià)錢是多少。
第一次每人出5文,第二次改成出50文,增加的錢數(shù)是50-5=45(文)。
每人多拿出45文,剛好補(bǔ)足了原先短缺的錢數(shù)90文,所以人數(shù)是90÷45=2,
狗的'價(jià)錢是50×2=100(文)。
答案是:共有兩個(gè)人,買一只狗要100文。
《九章算術(shù)》里還有一些類似的問題,幾個(gè)人合買一件東西,拿出來的錢有時(shí)候多了(盈),有時(shí)候不夠(不足),有時(shí)候剛好(適足)。這種算術(shù)題型很常見,至今還叫做“盈虧問題”或“盈不足問題”,保留了《九章算術(shù)》的傳統(tǒng)。
趣味數(shù)學(xué)故事13
門打開了,進(jìn)來的是一個(gè)年輕的小伙子。劉建明先生請他坐下,小伙子自我介紹說:“我是內(nèi)地的導(dǎo)游,叫于江,這次我?guī)ьI(lǐng)了個(gè)旅游團(tuán)到香港來旅游,聽說您的大酒店環(huán)境舒適,服務(wù)周到,我們想住你們酒店!眲⒔飨壬B忙熱情地說:“歡迎,歡迎,歡迎光臨,不知貴團(tuán)一共有多少人?”
“人嘛,還能夠,是個(gè)大團(tuán)!眲⒔飨壬睦镆魂圀@喜:一個(gè)大團(tuán),又一筆大生意,真是太好了。作為一名導(dǎo)游,于江看出劉建明先生的心思,他記上心來,慢條斯理的說:“先生,如果你能算出我們團(tuán)的人數(shù),我們就住您們大酒店了!
“您請說吧。”劉建明先生自信的說。“如果我把我的團(tuán)平均分成四組,結(jié)果多出一個(gè)人,再把每小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個(gè)人,再把分成的四個(gè)小組平均分成四份,結(jié)果又多出一個(gè)人,當(dāng)然,也包括我,請問我們至少有多少人?”
“一共多少呢?”劉建明先生立刻思考起來,他必須要接下這筆生意,“沒有具體的數(shù)字,就應(yīng)如何下手呢?”他不愧是精明的生意人,很快就明白了答案:“至少八十五人,對不對?”于江先生高興地說:“一點(diǎn)都不錯(cuò),就是八十五個(gè)人。請說說你是怎樣算的?”“人數(shù)最少的狀況下是最后一次四等分時(shí),每份為一人,由此推理得到:第三次分之前有1×4+1=5(人),第二次分之前有5×4+1=21(人),第一次分之前有21×4+1=85(人)”“好,我們這天就住那里了。”“那你們有多少男的和女的?”
“有55個(gè)男的.,30個(gè)女的。”“我們這兒此刻只有11人的房間,7人、5人的房間,你們想怎樣住?”“當(dāng)然是先生您給安排了,但務(wù)必男女分開,也不能有空床位。”又出了個(gè)題目,劉建明還從沒碰到過這樣的客人,他只好又得花一番心思了。
冥思苦想之后,他最后得出了最佳方案:男的兩間11人房間,四間7人房間,一間5人房間;女的一間11人房間,兩間7人房間,一間5人的,一共11間。于江先生看了他的安排后,十分滿意,立刻辦理了住宿手續(xù)。一樁大生意做成了,雖然復(fù)雜了點(diǎn),但劉建明先生心里還是十分高興的。
趣味數(shù)學(xué)故事14
甲、乙—人進(jìn)行如下的游戲:
取一塊大巧克力,上面有5條橫線,9條豎線。這些線將巧克力隔為60個(gè)小格。
甲先沿著一條線將巧克力掰成兩塊,吃掉l塊(兩塊不一定相等);乙再沿一條線將剩下的巧克力掰成兩塊,吃掉1塊。就這樣兩人輪流掰吃這塊巧克力,直到留下一小格巧克力。最后留下一小格的為得勝者。
問:甲、乙二人能有百戰(zhàn)百勝的策略嗎?
答出這道題不容易,不過可以先考慮簡單的問題。如果巧克力是一長條,(如 1×10格的)誰有百戰(zhàn)百勝的`策略?
顯然,甲勝。因?yàn)樗梢詫ⅰ?克力掰掉9格,留下1格。
如果巧克力的分格是2×2的,那么先取的人就無法取勝了。因?yàn)闊o論他怎樣掰,只能留下1×2格的巧克力。
總結(jié)一下,如果巧克力是2×2格的,乙勝。
如果巧克力是2×C格的(C不是 2),那么甲勝。
再仔細(xì)思考,就可以發(fā)現(xiàn):如果巧克力是正方形A×A格的,后取者勝;如果巧克力不是正方形的,則先取者勝。
因此,6×10格的巧克力,甲可以永遠(yuǎn)獲勝。他的策略是:每次將巧克力變?yōu)檎叫蔚摹?/p>
趣味數(shù)學(xué)故事15
春節(jié)里,養(yǎng)雞專業(yè)戶小粗心站在院子里,數(shù)了一遍雞的總數(shù),決定留下 ,1/2外,把1/4慰問解放軍,1/3送給養(yǎng)老院。他把雞送走后,聽到房內(nèi)有雞叫,才知道少數(shù)了10只雞。于是把房內(nèi)房外的.雞重?cái)?shù)一遍,沒有錯(cuò),不多不少,正是留下1/2的數(shù)。小粗心奇怪了。問題出在哪里呢?你知道小粗心在院里數(shù)的雞是多少只嗎?
來了多少客人一天,小林正在家里洗碗,小強(qiáng)看見了問道:“怎么洗那么多的碗 ?”“
家里來了客人了!薄皝砹硕嗌偃?”小林說:“我沒有數(shù),只知道他們每人用一個(gè)飯碗,二人合用一個(gè)湯碗,三人合用一個(gè)菜碗,四人合用一個(gè)大酒碗,一共用了15個(gè)碗!蹦阒纴砹硕嗌倏腿藛幔
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