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【精】激勵(lì)方法15篇
激勵(lì)方法1
(一)為每個(gè)員工設(shè)定具體而恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)。
有證據(jù)表明，為員工設(shè)定一個(gè)明確的工作目標(biāo)，通常會(huì)使員工創(chuàng)造出更高的績(jī)效。目標(biāo)會(huì)使員工產(chǎn)生壓力，從而激勵(lì)他們更加努力地工作。在員工取得階段性成果的時(shí)候，管理者還應(yīng)當(dāng)把成果反饋給員工。
反饋可以使員工知道自己的努力水平是否足夠，是否需要更加努力，從而有益于他們?cè)谕瓿呻A段性目標(biāo)之后進(jìn)一步提高他們的目標(biāo)。
提出的目標(biāo)一定要是明確的。比如，“本月銷售收入要比上月有所增長(zhǎng)”這樣的目標(biāo)就不如“本月銷售收入要比上月增長(zhǎng)10%”這樣的目標(biāo)更有激勵(lì)作用。同時(shí)，目標(biāo)要具有挑戰(zhàn)性，但同時(shí)又必須使員工認(rèn)為這是可以達(dá)到的。
實(shí)踐表明，無(wú)論目標(biāo)客觀上是否可以達(dá)到，只要員工主觀認(rèn)為目標(biāo)不可達(dá)到，他們努力的程度就會(huì)降低。目標(biāo)設(shè)定應(yīng)當(dāng)像樹(shù)上的蘋果那樣，站在地下摘不到，但只要跳起來(lái)就能摘到。這樣的目標(biāo)激勵(lì)效果最好。
(二)為員工安排的職務(wù)必須與其性格相匹配。
每個(gè)人都有自己的性格特質(zhì)。比如，有的人安靜，另一些人則活躍;一些人而相信自己能主宰環(huán)境，而另一些人則認(rèn)為自己成功與否主要取決于環(huán)境的影響;一些人喜歡高風(fēng)險(xiǎn)的具有挑戰(zhàn)性的工作，而另一些人則是風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者。員工的個(gè)性各不相同，他們從事的工作也應(yīng)當(dāng)有所區(qū)別。
與員工個(gè)人相匹配的工作才能讓員工感到滿意、舒適。比如說(shuō)，喜歡穩(wěn)定、程序化工作的傳統(tǒng)型員工適宜干會(huì)計(jì)、出納員等工作，而充滿自信、進(jìn)取心強(qiáng)的員工則適宜讓他們擔(dān)任項(xiàng)目經(jīng)理、公關(guān)部長(zhǎng)等職務(wù)。如果讓一個(gè)喜歡冒險(xiǎn)的人從事一成不變的審計(jì)工作，而讓一個(gè)風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避者去炒股票，他們可能都會(huì)對(duì)自己的工作感到不滿，工作績(jī)效自然不會(huì)好。
(三)對(duì)完成了既定目標(biāo)的員工進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
馬戲團(tuán)里的海豚每完成一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)獲得一份自己喜歡的食物。這是訓(xùn)獸員訓(xùn)練動(dòng)物的訣竅所在。人也一樣，如果員工完成某個(gè)目標(biāo)而受到獎(jiǎng)勵(lì)，他在今后就會(huì)更加努力地重復(fù)這種行為。這種做法叫行為強(qiáng)化。對(duì)于一名長(zhǎng)期遲到30分鐘以上的員工，如果這次他只遲到20分鐘，管理者就應(yīng)當(dāng)對(duì)此進(jìn)行贊賞，以強(qiáng)化他的進(jìn)步行為。
管理者應(yīng)當(dāng)想辦法增加獎(jiǎng)勵(lì)的透明度。比如，消除發(fā)薪水的秘密程度，把員工每月的工資、資金等張榜公布;或者對(duì)受嘉獎(jiǎng)的員工進(jìn)行公示。這種行為將在員工中產(chǎn)生激勵(lì)作用。
(四)針對(duì)不同的員工進(jìn)行不同的獎(jiǎng)勵(lì)。
人的需求包括生理需求、安全需求、社會(huì)需求、新生需求和自我實(shí)現(xiàn)需求等若干層次。當(dāng)一種需求得到滿足之后，員工就會(huì)轉(zhuǎn)向其它需求。由于每個(gè)員工的`需求各不相同，對(duì)某個(gè)人有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施可能對(duì)其他人就沒(méi)有效果。管理者應(yīng)當(dāng)針對(duì)員工的差異對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別化的獎(jiǎng)勵(lì)。
比如，有的員工可能更希望得到更高的工資，而另一些人也許并不在乎工資，而希望有自由的休假時(shí)間。又比如，對(duì)一些工資高的員工，增加工資的吸引力可能不如授予他“a級(jí)業(yè)務(wù)員”的頭銜的吸引力更大，因?yàn)檫@樣可以使他覺(jué)得自己享有地位和受到尊重。
(五)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制一定要公平。
員工不是在真空中進(jìn)行工作，他們總是在不斷進(jìn)行比較。如果你大學(xué)畢業(yè)后就有單位提供給你一份月薪4000元的工作，你可能會(huì)感到很滿意，并且努力為組織工作。
但是，如果你一兩個(gè)月之后發(fā)現(xiàn)另一個(gè)和你同時(shí)畢業(yè)，與你的年齡、學(xué)歷相當(dāng)?shù)耐瑢W(xué)的月薪是4500元的時(shí)候，你有何反應(yīng)?你可能感到失望，同時(shí)不再像以前那樣努力工作。雖然對(duì)于一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，4000元的薪水已經(jīng)很高了，但這不是問(wèn)題所在。問(wèn)題的關(guān)鍵在于你覺(jué)得不公平。
因此，管理者在設(shè)計(jì)薪酬體系的時(shí)候，員工的經(jīng)驗(yàn)、能力、努力程度等應(yīng)當(dāng)獲得公平的評(píng)價(jià)。只有公平的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制才能激發(fā)員工的工作熱情。
激勵(lì)方法2
（一）與薪酬相關(guān)的激勵(lì)
與薪酬激勵(lì)相關(guān)的兩個(gè)原則：
1、 合理性原則
（1） 與市場(chǎng)薪酬水平比較有競(jìng)爭(zhēng)力
�。�2） 浮動(dòng)工資部分可以有效地激勵(lì)員工，使員工利益與公司利益掛鉤
�。�3） 設(shè)定的目標(biāo)可完成性在合理范圍內(nèi)
比如，根據(jù)市場(chǎng)行情，可以對(duì)員工薪酬進(jìn)行測(cè)算，制定合理的目標(biāo)獎(jiǎng)金水平。
比如薪酬水平定在50%，也就是說(shuō)每月大約有50%的人能夠100%完成銷售目標(biāo)。
2、 公平性原則
�。�1） 同一崗位相同級(jí)別的員工之間的公平性
�。�2） 不同崗位同一級(jí)別的員工之間的公平性。比如銷售經(jīng)理和市場(chǎng)經(jīng)理
�。�3） 任務(wù)完成的認(rèn)定
�。�4） 直屬主管評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性和有效性
3、 效率性原則
�。�1） 員工的利益與公司利益掛鉤
�。�2） 提高員工的工作積極性
�。�3） 穩(wěn)定員工
�。�4） 保證企業(yè)利潤(rùn)率的實(shí)現(xiàn)
一、銷售人員薪酬結(jié)構(gòu)——底薪+提成
�。ㄤN售及項(xiàng)目類崗位適用）
Step1：制定員工等級(jí)劃分
劃分依據(jù)：
1、 依據(jù)工作年限劃分
2、 依據(jù)以往業(yè)績(jī)劃分
3、 依據(jù)以往工作經(jīng)歷劃分
劃分結(jié)果：
1、 促銷員
2、 銷售代表
3、 高級(jí)銷售代表
4、 小區(qū)銷售經(jīng)理
5、 大區(qū)銷售經(jīng)理
6、 區(qū)域銷售總監(jiān)
劃分結(jié)果供參考，可依據(jù)實(shí)際公司業(yè)務(wù)范圍進(jìn)行劃分，也可以按照客戶種類進(jìn)行劃分，比如渠道銷售經(jīng)理，大客戶銷售經(jīng)理等。
Setp2：根據(jù)員工等級(jí)，確定底薪
底薪一般不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，屬于固定支出的成本
底薪占總薪酬（底薪+目標(biāo)獎(jiǎng)金）的比例可以參考行業(yè)一般標(biāo)準(zhǔn)，一般不多于總薪酬的1/2
Step3：和員工簽訂績(jī)效任務(wù)書(shū)
根據(jù)員工的等級(jí)，在績(jī)效任務(wù)書(shū)中約定員工月度任務(wù)目標(biāo)以及目標(biāo)獎(jiǎng)金（100%完成任務(wù)應(yīng)得的獎(jiǎng)金）。
一般員工月度任務(wù)目標(biāo)的確定，與公司的'銷售目標(biāo)掛鉤，為完成公司銷售目標(biāo)服務(wù)。 這部分薪酬屬于浮動(dòng)支出的成本，與公司利潤(rùn)有聯(lián)系。
Step4：每月定期由員工直屬主管給員工銷售情況打分
每月可以由直屬主管給員工核算銷售業(yè)績(jī)，提成=目標(biāo)獎(jiǎng)金*完成率
同時(shí)，還可以請(qǐng)直屬主管反饋員工工作表現(xiàn)，比如工作積極性，態(tài)度，解決問(wèn)題的能力等。這些情況也可以與員工績(jī)效掛鉤。
Step5：根據(jù)員工每月銷售情況計(jì)算員工每月銷售獎(jiǎng)金（提成）
提成=目標(biāo)獎(jiǎng)金*完成率
Step6：?jiǎn)T工底薪+提成=月工資
另外，如果計(jì)算員工每月人工成本，還需要核算每月員工社保福利和住房公積金企業(yè)應(yīng)付部分。
企業(yè)應(yīng)付社保=員工社保基數(shù)*32%（包括養(yǎng)老+失業(yè)+工傷+生育+醫(yī)療）
企業(yè)應(yīng)付住房=員工住房基數(shù)*12%
二、技術(shù)人員薪酬結(jié)構(gòu)——基本工資+崗位獎(jiǎng)金
�。ê笄诩胺⻊�(wù)性崗位適用）
Step1：制定員工等級(jí)劃分
劃分依據(jù)：
1、 依據(jù)學(xué)歷劃分
2、 依據(jù)工作年限劃分
3、 依據(jù)以往工作經(jīng)歷劃分
4、 依據(jù)取得認(rèn)證劃分
劃分結(jié)果：
1、 初級(jí)技術(shù)員
2、 中級(jí)技術(shù)員
3、 技術(shù)經(jīng)理/項(xiàng)目經(jīng)理
4、 技術(shù)總監(jiān)
劃分結(jié)果供參考，可依據(jù)實(shí)際公司業(yè)務(wù)情況進(jìn)行劃分。
Setp2：根據(jù)員工等級(jí)，確定基本工資
基本工資一般不低于當(dāng)?shù)刈畹凸べY標(biāo)準(zhǔn)，屬于固定支出的成本
基本工資占總薪酬（基本工資+崗位獎(jiǎng)金）的比例可以參考行業(yè)一般標(biāo)準(zhǔn)，一般不少于總薪酬的1/2
Step3：和員工簽訂績(jī)效任務(wù)書(shū)
根據(jù)員工的等級(jí)，在績(jī)效任務(wù)書(shū)中約定員工的工作任務(wù)內(nèi)容、質(zhì)量要求（差錯(cuò)率，完成率等）、態(tài)度要求（客戶投訴率）等，同時(shí)約定目標(biāo)獎(jiǎng)金。
一般員工月度績(jī)效目標(biāo)的確定，與員工崗位說(shuō)明書(shū)相關(guān)，與公司業(yè)務(wù)完成情況掛鉤。
這部分薪酬屬于浮動(dòng)支出的成本。
Step4：每月定期由員工直屬主管給員工工作表現(xiàn)情況打分
每月（每季度）請(qǐng)直屬主管依據(jù)員工簽訂的績(jī)效任務(wù)書(shū)反饋員工工作表現(xiàn)情況。
打分的依據(jù)就是績(jī)效任務(wù)書(shū)，績(jī)效任務(wù)書(shū)不僅要寫(xiě)明需要完成什么任務(wù)（員工工作崗位說(shuō)明書(shū)），還有寫(xiě)明完成到什么情況算是合格，什么情況是不合格。
Step5：根據(jù)員工每月工作表現(xiàn)計(jì)算員工每月崗位獎(jiǎng)金
崗位獎(jiǎng)金=目標(biāo)獎(jiǎng)金*分?jǐn)?shù)（由員工直屬主管依據(jù)績(jī)效任務(wù)書(shū)確定）
Step6：?jiǎn)T工基本工資+崗位獎(jiǎng)金=月工資
另外，如果計(jì)算員工每月人工成本，還需要核算每月員工社保福利和住房公積金企業(yè)應(yīng)付部分。
企業(yè)應(yīng)付社保=員工社�；鶖�(shù)*32%（包括養(yǎng)老+失業(yè)+工傷+生育+醫(yī)療）
企業(yè)應(yīng)付住房=員工住房基數(shù)*12%
當(dāng)然，根據(jù)不同行業(yè)不同的公司類型，還可以豐富不同崗位的薪酬結(jié)構(gòu)，比如可以增加各種補(bǔ)助，補(bǔ)貼，津貼等，還可以在現(xiàn)有獎(jiǎng)金以外增加其他獎(jiǎng)金，用以衡量員工工作不同方面的表現(xiàn)。比如季度獎(jiǎng)金，半年獎(jiǎng)，年終獎(jiǎng)，三年獎(jiǎng)，五年獎(jiǎng)，年功獎(jiǎng)（主要是鼓勵(lì)穩(wěn)定的員工）等
三、企業(yè)高管薪酬結(jié)構(gòu)——年薪制
�。ǘ┡c福利相關(guān)的激勵(lì)
一、有福利成本支出的福利
1、補(bǔ)充醫(yī)療保障
2、節(jié)日/生日禮物
3、員工活動(dòng)（比如運(yùn)動(dòng)會(huì)，電影票，春游秋游，部門聚會(huì)）
4、帶薪年假、帶薪病假
5、費(fèi)用報(bào)銷（通訊費(fèi)，供暖費(fèi)，交通費(fèi)等）——銷售人員的費(fèi)用報(bào)銷可以考慮與銷售目標(biāo)的完成情況掛鉤
6、企業(yè)年金
7、股權(quán)激勵(lì)
二、無(wú)福利成本/福利成本支出較小的福利
1、表彰、樹(shù)立榜樣
2、企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)
3、適度授權(quán)
4、企業(yè)內(nèi)部加強(qiáng)溝通，領(lǐng)導(dǎo)鼓舞士氣
5、提拔內(nèi)部人才
6、創(chuàng)造內(nèi)部良性競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境
7、良好的內(nèi)部員工職業(yè)生涯規(guī)劃
激勵(lì)方法3
今天早上醒來(lái)的時(shí)候，外面下著傾盆大雨，溫度很低。我原計(jì)劃在中央公園騎自行車，但是當(dāng)時(shí)可不好說(shuō)了。我喜歡每天早上做點(diǎn)兒運(yùn)動(dòng)，剩下的時(shí)間都用來(lái)工作，早上是我唯一的鍛煉機(jī)會(huì)。但是我真的愿意在這大冷天被淋成落湯雞并感冒嗎？
我決定還是去騎車，不過(guò)在我穿上運(yùn)動(dòng)服，把車推出地下室的時(shí)候，我還在猶豫。在公寓樓的雨篷下我停了一會(huì)兒，因?yàn)橥饷嬉呀?jīng)全是雨了。
我的朋友克里斯正好從外面沖進(jìn)來(lái)，在雨篷下停了一下。
“真是騎自行車的好天氣呀！”他說(shuō)完就跑上樓了。
他是對(duì)的，但我想，這種天氣去騎車真是太傻了。我在雨篷下又待了幾分鐘，考慮要不要退回我溫暖的家里。
最后，想到酣暢淋漓地騎完車之后，我會(huì)感覺(jué)很好，我就出發(fā)了。我用力蹬車。剛開(kāi)始的時(shí)候，冷冷的雨水讓我又開(kāi)始懷疑自己的決定，但是我還是堅(jiān)持騎了下去。
不到五分鐘，雨水不再讓我難受了。又過(guò)了幾分鐘，雨水讓我感覺(jué)很舒服。神清氣爽啊。結(jié)果，這次騎車的體驗(yàn)非常完美。
雨中騎車的經(jīng)歷，讓我明白了一點(diǎn)：我們需要的動(dòng)力和自律比我們想象中的要少。
我每周至少寫(xiě)一篇文章。做到這一點(diǎn)需不需要自律？當(dāng)然需要。但是我細(xì)想了以后，發(fā)現(xiàn)自己最需要自律的是坐下來(lái)開(kāi)始寫(xiě)。我發(fā)現(xiàn)，各種各樣的事會(huì)分散我的注意力。但是如果能讓自己開(kāi)始寫(xiě)，我就不需要太多自律來(lái)完成。
決不要在看甜點(diǎn)菜單時(shí)放棄節(jié)食計(jì)劃。因?yàn)檫@時(shí)候誘惑太大了。這不是你懷疑自己的承諾的時(shí)候，而恰恰是需要你的意志力和自律的時(shí)候。
我們花費(fèi)了太多時(shí)間、精力和注意力懷疑自己的決定。我的工作做得對(duì)不對(duì)？這個(gè)項(xiàng)目到底有沒(méi)有意義？這名員工到底能不能做好？這種時(shí)不時(shí)的思量會(huì)分散你的注意力，甚至毀掉你的計(jì)劃。因?yàn)槿绻悴粩鄦?wèn)自己這個(gè)項(xiàng)目值不值得，你就會(huì)減少對(duì)它的`努力——誰(shuí)愿意在一件可能會(huì)失敗的事情上花時(shí)間呢？結(jié)果，這個(gè)項(xiàng)目就必?cái)o(wú)疑了。
另一方面，忽視這些猶豫不定的情緒也是不可能的。那有什么解決方法呢？解決辦法就是安排專門的時(shí)間來(lái)重新考慮，你的承諾不會(huì)被當(dāng)時(shí)的誘惑左右的時(shí)間。如果你打算停止節(jié)食，在你最不需要意志力的時(shí)候加以考慮。你應(yīng)該選擇在第二天再做決定，也許在你吃完一份健康的早餐或做了一點(diǎn)兒運(yùn)動(dòng)之后，就是你想堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)你的目標(biāo)的傾向更高的時(shí)候。
如果你還是決定堅(jiān)持節(jié)食，那就全力去做。在設(shè)定的下一次考慮的時(shí)間到來(lái)之前不要再懷疑。知道自己有計(jì)劃好了的重新考慮的時(shí)間，能讓你毫不猶豫地集中注意力，直到那定好的時(shí)間到來(lái)。
這樣，如果你最終決定改變你的承諾，你就知道這決定不是由于一時(shí)的意志力薄弱。這樣的決定會(huì)更有戰(zhàn)略性，更理智，更有目的性。
重要的是你做決定的時(shí)候應(yīng)該是你的思維狀態(tài)正常的時(shí)候——你最不需要意志力的時(shí)候，因?yàn)樵谶@種時(shí)候，你才能做出最好的選擇。
現(xiàn)在我坐在電腦前，身上很干爽，很舒服，今天早上的晨練也很棒，我決定明天接著出去騎車。
激勵(lì)方法4
激勵(lì)，是體育教師的一門教學(xué)藝術(shù)。運(yùn)用的好壞，直接關(guān)系到能否把體育課上得生動(dòng)、活潑、有實(shí)效。
我們從上第一堂體育課開(kāi)始，就要建立一種尊重、友愛(ài)、溫暖、情誼的良好關(guān)系。當(dāng)學(xué)生的這種情感需要得到滿足后，他們便會(huì)以更大的激情上好體育課。這種情感建立在師生情感溝通的基礎(chǔ)上。教師和學(xué)生之間的感情溝通不僅在課堂上，課外時(shí)間也要多和學(xué)生在一起，可以多談一些他們感興趣的話題以增強(qiáng)師生之間的相互信任感和了解的程度。教師在備課過(guò)程中就要充分考慮到學(xué)生有什么要求；吸取學(xué)生的建議，讓學(xué)生獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。這樣備出來(lái)的課，肯定是從實(shí)際出發(fā)，集思廣益，教師教得自在，學(xué)生上課的積極性也極大提高。
在體育教學(xué)中，表現(xiàn)特別好的學(xué)生，非常希望能得到教師恰如其分地評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)；表現(xiàn)不太好的.學(xué)生，則害怕受到教師的批評(píng)和冷遇。遇到這樣情況，正確的做法應(yīng)是：該表?yè)P(yáng)的，就實(shí)事求是地給予表?yè)P(yáng)，并提出新的期望，鼓勵(lì)其向更高的目標(biāo)邁進(jìn)；有過(guò)失的，不要過(guò)多批評(píng)，動(dòng)之以情，曉之以理，鼓勵(lì)他們改進(jìn)缺點(diǎn)。
激勵(lì)方法5
團(tuán)隊(duì)銷售是指從企業(yè)內(nèi)抽調(diào)業(yè)務(wù)純熟的人員通過(guò)周密的規(guī)劃和充分協(xié)調(diào)來(lái)圍繞目標(biāo)客戶開(kāi)展銷售工作，目的是滿足客戶組織內(nèi)一些決策者的各種需求。有關(guān)團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)方法，歡迎大家一起來(lái)借鑒一下！
榜樣激勵(lì)：榜樣的力量是無(wú)窮的
樹(shù)立榜樣激勵(lì)員工的要點(diǎn)：榜樣的優(yōu)勢(shì)是明顯的;榜樣體現(xiàn)核心管理理念與意圖;榜樣不要長(zhǎng)期一成不變(終身制);能者上，庸者下的原則;公開(kāi)，公平進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)也要保護(hù)榜樣，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)中間總是有人嫉妒榜樣員工。
案例分析： 海爾的榜樣激勵(lì)：任何一家偉大的公司都是不斷創(chuàng)新，并且把創(chuàng)新運(yùn)用到實(shí)際工作中間:;
1：以員工名字命名員工的小發(fā)明;
2：設(shè)立“合理化建議獎(jiǎng)”;
3：“海爾獎(jiǎng)”;
作者本人江猛老師也是在剛開(kāi)始做員工時(shí)間收到榜樣激勵(lì)的，深有感觸;我當(dāng)時(shí)在博思人才網(wǎng)剛開(kāi)始從銷售員工開(kāi)始，這也是一家比較懂得激勵(lì)的公司，在公司資金還不是太充足的情況下，給予員工適當(dāng)?shù)木窆膭?lì)是應(yīng)該的，也是不要的，但是很多公司做不到，更談不上管理有道，讓領(lǐng)導(dǎo)解放了，何談員工的狀態(tài)和干勁。博思人才網(wǎng)在某一年年終，做了一次評(píng)比，每一個(gè)部門大家進(jìn)行匿名投票，選出你心目中的榜樣員工，最終本人當(dāng)選銷售部門的榜樣員工;后來(lái)公司把每個(gè)部門的榜樣員工做成一個(gè)海報(bào)，上面有個(gè)人照片，同時(shí)還有你的人生格言，海報(bào)最上面有幾個(gè)非常顯眼的大字“博思榜樣員工”;并且海報(bào)貼在了公司大門的內(nèi)墻，凡是進(jìn)公司上班的人員每天都能看到;同時(shí)我自己看到自己的形象照片，我也每天都是早起晚歸，非常有斗志和精神，其他員工精神不好，或者想離職不干了，我還時(shí)常去勸說(shuō)他們，給他們做思想工作。
后來(lái)我做營(yíng)銷就比較簡(jiǎn)單了，凡是在客戶比較難以成交，有一些疑慮的客戶，我都會(huì)極力邀請(qǐng)他到公司，說(shuō):王總 歡迎你到我們公司指導(dǎo)工作，順便參觀一下我們的公司，這次我都會(huì)很自豪的讓客戶看看這張海報(bào)，順理成章的客戶就成交了。正好也印證了，銷售的不是產(chǎn)品，而是我們自己。
目標(biāo)激勵(lì)：激發(fā)員工不斷前進(jìn)的欲望
案例分析： 江猛老師給一家投資公司員工進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)管理現(xiàn)象;
他剛畢業(yè)不久，在一家企業(yè)做銷售，他在3月份定了自己的銷售目標(biāo)，完成目標(biāo)給自己一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)：20xx元手機(jī)。過(guò)了幾天，他給經(jīng)理反應(yīng)說(shuō)：“經(jīng)理，我不買20xx元手機(jī)了，我買一個(gè)1000元的手機(jī)”;
經(jīng)理看到這個(gè)員工的目標(biāo)管理，可謂哭笑不得，不知如何應(yīng)對(duì)。
一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)，是沒(méi)有任何戰(zhàn)斗力的，一個(gè)沒(méi)有目標(biāo)的團(tuán)隊(duì)更談不上有良好的業(yè)績(jī)，個(gè)人的目標(biāo)管理才能吻合團(tuán)隊(duì)的績(jī)效目標(biāo);
人的行為都是由動(dòng)機(jī)引起的，并且都是指向一定的目標(biāo)的。這種動(dòng)機(jī)是行為的一種誘因，是行動(dòng)的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)人的`活動(dòng)起著強(qiáng)烈的激勵(lì)作用。管理者通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，可以有效誘發(fā)、導(dǎo)向和激勵(lì)員工的行為，調(diào)動(dòng)員工的積極性。
1、讓員工對(duì)企業(yè)前途充滿信心;
2、用共同目標(biāo)引領(lǐng)全體員工;
3、把握“跳一跳，夠得著”的原則;
4、制定目標(biāo)時(shí)要做到具體而清晰;
5、要規(guī)劃出目標(biāo)的實(shí)施步驟;
6、平衡長(zhǎng)期目標(biāo)和短期任務(wù);
7、從個(gè)人目標(biāo)上升到共同目標(biāo);
8、讓下屬參與目標(biāo)的制定工作;
9、避免“目標(biāo)置換”現(xiàn)象的發(fā)生;
具體操作步驟：
每個(gè)員工在年初或者進(jìn)入公司，都要結(jié)合公司的整體目標(biāo)設(shè)定自己的個(gè)人目標(biāo)：
每個(gè)人的目標(biāo)包括如下：
1：理財(cái)規(guī)劃目標(biāo);2：家庭生活目標(biāo);3：學(xué)習(xí)成長(zhǎng)目標(biāo);4：人際關(guān)系目標(biāo);5：健康休閑目標(biāo);6：管理者要設(shè)定管理目標(biāo);7：營(yíng)銷人員的客戶管理與開(kāi)發(fā)目標(biāo);
2：每一個(gè)人的個(gè)人目標(biāo)都要設(shè)定;然后分成三份，一份留給自己放在辦公桌上面，一份讓他放在自己床頭，一份留給他的領(lǐng)導(dǎo);然后每一個(gè)員工給他找一個(gè)監(jiān)督人，大家相互監(jiān)督指導(dǎo)。
3：每一個(gè)月進(jìn)行一次月度目標(biāo)述職會(huì)議，完成的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，沒(méi)有完成的找出原因給予一定的懲罰，每個(gè)月都要進(jìn)行。
授權(quán)激勵(lì)：重任在肩的人更有積極性
有效授權(quán)是一項(xiàng)重要的激勵(lì)管理技巧。不管多能千的領(lǐng)導(dǎo)，也不可能把工作全部承攬過(guò)來(lái)，這樣做只能使管理效率降低，下屬成長(zhǎng)過(guò)慢。通過(guò)授權(quán)，管理者可以提升自己及下屬的工作能力，更可以極大地激發(fā)起下屬的積極性和主人翁精神。
1、不要成為公司里的“管家婆”;2、權(quán)力握在手中只是一件死物;
3、用“地位感”調(diào)動(dòng)員工的積極性 ;4、“重要任務(wù)”更能激發(fā)起工作熱情 ;
5、準(zhǔn)備充分是有效授權(quán)的前提 ;6 、在授權(quán)的對(duì)象上要精挑細(xì)選;
7、看準(zhǔn)授權(quán)時(shí)機(jī)，選擇授權(quán)方法 ;8、確保權(quán)與責(zé)的平衡與對(duì)等 ;
9、有效授權(quán)與合理控制相結(jié)合 ;10：授權(quán)不等于棄權(quán)，重大的決策和事情不要隨便授權(quán);
11：授權(quán)時(shí)間一定要做好監(jiān)督和監(jiān)控指導(dǎo)。
競(jìng)賽激勵(lì)：有競(jìng)爭(zhēng)才有發(fā)展
有一家銷售企業(yè)，它在全國(guó)有八十多個(gè)連鎖店，有四十多個(gè)直營(yíng)店，有七百多家加盟店，總公司要求每個(gè)店每天都要樹(shù)立榜樣。具體要求是在自己的直營(yíng)店，從每天上午七點(diǎn)到下午五點(diǎn)鐘結(jié)束前，開(kāi)始收各地的報(bào)表。因?yàn)樗麄兊酵砩线�要營(yíng)業(yè)，也許晚上賣得更好，所以后來(lái)就改為截止到次日中午十二點(diǎn)，把前一天的結(jié)果統(tǒng)計(jì)出來(lái)。這個(gè)龍虎榜是按照銷售業(yè)績(jī)進(jìn)行店名排序的。
不僅如此，他們還要求每個(gè)店在各自所在的地區(qū)里找到一個(gè)榜樣，而且，如果哪個(gè)店持續(xù)三個(gè)月比榜樣的業(yè)績(jī)好，就應(yīng)該找另外一個(gè)榜樣作為參照目標(biāo)。這樣某個(gè)城市的第一，就有可能變?yōu)槟硞�(gè)地區(qū)的第一，從而使各個(gè)店向全國(guó)水平看齊，這樣一步一步地前進(jìn)。
江猛老師在百度做營(yíng)銷期間也是用過(guò)競(jìng)賽激勵(lì)，大辦公大廳，上百人都在一起工作，氣氛當(dāng)然很好，每一個(gè)部門都有一個(gè)白板，上面寫(xiě)上自己部門的銷售業(yè)績(jī)進(jìn)度情況，每天進(jìn)行公布結(jié)果，大家看到這個(gè)看板，都很緊張，有壓力，絲毫不敢松懈，你追我敢，互相攀比。
激勵(lì)方法6
酒店是為人服務(wù)的，提供住宿，提供餐飲，是人對(duì)人提供生活所須的服務(wù)終端。故而，人本管理也是酒店管理的核心之一。何為人本管理，顧名思義就是以人為本的管理。都知道“顧客就是上帝”，所以傳統(tǒng)的管理加以激勵(lì)的管理方式就是人本管理的核心。員工是最后面向顧客服務(wù)的最終對(duì)象。而員工的態(tài)度和形象是顧客對(duì)酒店的第一印象，所以，員工也是人本管理的對(duì)象之一。
對(duì)員工的激勵(lì)，不僅僅是物質(zhì)形態(tài)上的表現(xiàn)，（如，過(guò)節(jié)期間發(fā)送禮品，獎(jiǎng)金等。）同時(shí)，也要注意精神形態(tài)上，將兩者的結(jié)合才會(huì)達(dá)到想要的效果。
通常采用的方法：
一、目標(biāo)（設(shè)定一個(gè)酒店績(jī)效目標(biāo)）、對(duì)于一個(gè)酒店來(lái)說(shuō)，盈利是最為關(guān)鍵的，傳統(tǒng)上來(lái)說(shuō)，都是月末來(lái)看盈利的情況。反其道而行之，如能在月初，把這個(gè)月的.績(jī)效目標(biāo)在開(kāi)會(huì)的時(shí)候公布，并許諾對(duì)應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，那么員工的干勁會(huì)更足，也會(huì)主動(dòng)的推薦酒店的新服務(wù)或新的菜品。
二、感情（多和員工交心，溝通，不讓員工個(gè)人情緒帶到工作中）員工是人，不是機(jī)器，自然會(huì)情緒化。如果不及時(shí)的解決，這種情緒蔓延到整個(gè)酒店，將是非常的糟糕。如果設(shè)立一個(gè)咨詢室，盡量幫助解決員工的各種生活問(wèn)題。讓員工開(kāi)心的工作。
三、危機(jī)（一種緊迫感總是能讓人發(fā)揮潛能）、員工都有懶惰的心理。在一個(gè)舒適的環(huán)境下，對(duì)工作似乎是得過(guò)且過(guò)的態(tài)度，這會(huì)影響酒店的形象。所以，適度的危機(jī)，如裁員，效益不達(dá)標(biāo)，等等，讓員工發(fā)揮最大的潛能在自己的崗位上。
四、榜樣（有個(gè)優(yōu)秀員工做表率）、每個(gè)月都優(yōu)秀員工獎(jiǎng)，這個(gè)可以激勵(lì)員工彼此間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)更能提升每個(gè)員工的素質(zhì)和崗位技能。
五、獎(jiǎng)罰（獎(jiǎng)罰分明，員工心明）、工作中有功者就要獎(jiǎng)勵(lì)，而犯錯(cuò)誤的人不能以通報(bào)批評(píng)了事，要受到懲罰，讓員工知道什么是對(duì)，什么錯(cuò)。以免在以后的工作中，給酒店帶來(lái)巨大損失。
六、物質(zhì)（一些生活實(shí)在物質(zhì)安慰會(huì)讓員工感到溫暖）一年的時(shí)間很快就會(huì)過(guò)去，在歲末，很多酒店都會(huì)搞晚會(huì)，這就是讓員工有種家的溫暖的感覺(jué)。合理的利用這六種激勵(lì)方法來(lái)調(diào)動(dòng)員工的服務(wù)積極性。
在工作中才會(huì)，將最好的一面展現(xiàn)給顧客面前，整體提升酒店的形象。合理運(yùn)用人本管理達(dá)到酒店效益目標(biāo)是管理者最成功的表現(xiàn)。
激勵(lì)方法7
思想引導(dǎo)法。
中學(xué)生精力充沛、求知欲強(qiáng)、 上進(jìn)心強(qiáng)；同時(shí)，由于思想發(fā)展未定型，有很大的可塑性。因此，家庭在對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，要緊密聯(lián)系孩子的思想，從意志品德、遵紀(jì)守法等方面進(jìn)行引導(dǎo)式教 育。堅(jiān)持不懈地向孩子灌輸知識(shí)就是力量的觀點(diǎn)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)、現(xiàn)實(shí)思想、生理健康等特點(diǎn)，見(jiàn)縫插針地進(jìn)行引導(dǎo)，有的放矢做工作。
目標(biāo)鼓勵(lì)法。
學(xué)習(xí)中目標(biāo)鼓勵(lì)，就是根據(jù)“水漲船高”的道理，幫助孩子設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)，來(lái)激發(fā)積極性，使孩子不斷向更高的知識(shí)高峰攀登。因此，家長(zhǎng)要根據(jù) 孩子思想素質(zhì)、文化基礎(chǔ)、承受能力，制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為孩子制訂的目標(biāo)，既要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，又要通過(guò)努力可以達(dá)到；既要有年度目標(biāo)，又有月、 周短期目標(biāo)。在明確整體目標(biāo)同時(shí)，還要分科目制訂逐日完成的小目標(biāo)，依次實(shí)現(xiàn)和突破，不斷“添油”、鼓勵(lì)，使孩子像上樓梯一樣，一步高一步。為使孩子將目 標(biāo)裝在心中，家長(zhǎng)可制作成績(jī)一覽表，將孩子每次考試、測(cè)驗(yàn)成績(jī)，直觀地用曲線反映在坐標(biāo)上，使孩子、家長(zhǎng)一目了然。對(duì)完不成指標(biāo)的科目，要及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)課， 或找人幫助。
形象感召法。
很多孩子品學(xué)兼優(yōu)、誠(chéng)實(shí)勤勞、文明禮貌，固然是學(xué)校、社會(huì)教育的結(jié)果，但更重要的是良好的家庭教育，家長(zhǎng)的表率作用，對(duì)孩子健康成長(zhǎng)有著 強(qiáng)烈的感召力。因此，只要家長(zhǎng)強(qiáng)化“為國(guó)教子”的意識(shí)，努力工作學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，為孩子做出榜樣，就一定能夠培養(yǎng)出你所理想的孩子來(lái)。
談心疏導(dǎo)法。
家長(zhǎng)要針對(duì)孩子在不同時(shí)機(jī)、不同原因中暴露出的心理、思想問(wèn)題，及時(shí)進(jìn)行談心疏導(dǎo)。在 日常生活中，家長(zhǎng)要做到“三勤”，即勤了解孩子在學(xué)習(xí)中的.思想反映；勤觀察孩子在學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)；勤談心及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想矛盾。對(duì)因階段性身體素質(zhì) 差，學(xué)習(xí)跟不上的，要多鼓勵(lì)少指責(zé)，幫助其“趕隊(duì)”；對(duì)因?qū)W(xué)習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要勤敲打多引導(dǎo)，幫助其增強(qiáng)興趣；對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣 的，要心平氣和地幫助其分析原因，找導(dǎo)，熱情幫助化解。另外，家長(zhǎng)在與孩子談心時(shí)，不但要告訴孩子“怎樣做”，而且要讓孩子明白為什么“這樣做”，從道理 上說(shuō)服孩子。在談心的方式上也應(yīng)該選擇合適場(chǎng)合，這樣才能達(dá)到更好效果。
獎(jiǎng)懲激勵(lì)法。
在思想教育的前提下，運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)、批評(píng)手段，也是調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的一種有效方法。獎(jiǎng) 勵(lì)要以精神獎(jiǎng)勵(lì)為主，物質(zhì)為輔。如孩子考試成績(jī)突出，在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上，家長(zhǎng)可口頭表?yè)P(yáng)，還可以向親友通報(bào)，擴(kuò)大贊揚(yáng)范圍，也可以優(yōu)先購(gòu)買學(xué)習(xí)用品、日 用品，還可以逛公園、打游戲機(jī)（家用）、看電影等。對(duì)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，考試成績(jī)較差的，要給予一定的批評(píng)，該處罰的一定處罰。使孩子始終都有一種學(xué)習(xí)壓力，切 實(shí)改變“學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，學(xué)與不學(xué)一個(gè)樣，學(xué)多學(xué)少一個(gè)樣”的現(xiàn)象，創(chuàng)造好學(xué)上進(jìn)的光榮風(fēng)尚。
生活調(diào)節(jié)法。
身強(qiáng)力壯，精神飽滿是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)條件。家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子生活，讓孩子在有限的條件下吃好玩好，創(chuàng)造有利發(fā)揮智力效益的環(huán) 境。家長(zhǎng)要利用節(jié)假日、工作學(xué)習(xí)間隙，多組織開(kāi)展家庭文體比賽、故事會(huì)、知識(shí)競(jìng)賽、
遠(yuǎn)足郊游活動(dòng)，調(diào)節(jié)孩子生活。同時(shí)還要根據(jù)孩子生理承受能力，科學(xué)安排 學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情、旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。
激勵(lì)方法8
�、僖�(guī)定一個(gè)固定的日期，一定要在這日期之前把你要求的錢賺到手——沒(méi)有時(shí)間表，你的船永遠(yuǎn)不會(huì)"泊岸"。
②不妨每天兩次，大聲朗誦你寫(xiě)下的計(jì)劃的內(nèi)容。一次在晚上就寢之前，另一次在早上起床之后——當(dāng)你朗誦的.時(shí)候，你必須看到、感覺(jué)到和深信你已經(jīng)擁有這些錢！
③確確實(shí)實(shí)地決定，你將會(huì)付出什么努力與多少代價(jià)去換取你所需要的錢——世界上是沒(méi)有不勞而獲這回事的。
�、懿豢蓡慰坑洃�，一定要白紙黑字。
�、菽阋谛睦�，確定你希望擁有的財(cái)富數(shù)字——散漫地說(shuō)："我需要很多、很多的錢"是沒(méi)有用的；你必須確定你要求的財(cái)富具體數(shù)。
�、迶M定一個(gè)實(shí)現(xiàn)你理想的可行性計(jì)劃，并馬上進(jìn)行……
激勵(lì)方法9
學(xué)習(xí)興趣是內(nèi)在動(dòng)機(jī)在學(xué)習(xí)上的體現(xiàn)，它伴隨著求知的動(dòng)機(jī)、理智的情感和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性的一個(gè)重要方面。
一、學(xué)習(xí)興趣的含義
興趣是積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)的傾向。 學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的一種力求認(rèn)識(shí)或趨近的傾向。這種傾向是和一定的情感聯(lián)系著的。一個(gè)學(xué)習(xí)興趣濃厚的學(xué)生，對(duì)各種現(xiàn)象和問(wèn)題會(huì)產(chǎn)生驚異感。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他能灌注全部熱情，興致勃勃，津津有味，甚至?xí)_(dá)到對(duì)所學(xué)知識(shí)迷戀不舍的地步；在學(xué)習(xí)后，他會(huì)產(chǎn)生滿足感，覺(jué)得書(shū)是他的良師益友，自己從中受到了啟迪，并由此產(chǎn)生歡快、愜意的心情，所以，學(xué)習(xí)興趣是人才成長(zhǎng)的“起點(diǎn)”。
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)積極性中很現(xiàn)實(shí)、很活躍的心理成分，它在學(xué)習(xí)活動(dòng)中起著十分重要的作用。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性往往以自己的學(xué)習(xí)興趣為轉(zhuǎn)移，年級(jí)越低的表現(xiàn)越明顯。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)某一學(xué)科發(fā)生興趣時(shí)，他總是積極主動(dòng)、心情愉快地去進(jìn)行學(xué)習(xí)，而不會(huì)覺(jué)得是一種沉重的負(fù)擔(dān)。否則，學(xué)生就可能只是形式地、勉強(qiáng)地去學(xué)習(xí)。例如，一個(gè)學(xué)生初學(xué)外語(yǔ)，感到很困難；他堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只是因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)外語(yǔ)的重要，但對(duì)外語(yǔ)本身并不感興趣，這時(shí)他主要是依靠意志來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而如果他經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)，掌握了外語(yǔ)的某些知識(shí)，取得了一定的成績(jī)，逐步對(duì)外語(yǔ)本身感興趣了，這時(shí)他不再以學(xué)習(xí)外語(yǔ)為苦，而以學(xué)習(xí)外語(yǔ)為樂(lè)了。只有在這時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性才能更好地發(fā)揮出來(lái)。所謂“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，就是這個(gè)道理。因此，學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力乃是對(duì)所學(xué)材料的樂(lè)趣。
二、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
學(xué)習(xí)興趣有一個(gè)發(fā)生，發(fā)展的過(guò)程，一般來(lái)說(shuō)是從“有趣”開(kāi)始，產(chǎn)生“興趣”，然后向“志趣”發(fā)展的。
1.“有趣”——學(xué)習(xí)興趣的初級(jí)形式。 一般來(lái)說(shuō)，人從兒時(shí)開(kāi)始都帶有一些“研究”精神。比如，小皮球拿在手里，他就要拍它、捏它、看它滾動(dòng)，看它跳。若是捉到一只蝴蝶，就把它的翅膀拉下來(lái)，看看它的軀體究竟是怎么構(gòu)成的。從兒童眼光來(lái)看，宇宙中的.萬(wàn)物，沒(méi)有一種不是新鮮有趣，值得玩弄、觀察、研究的�？梢�(jiàn)，有趣往往是人為客觀世界所吸引而產(chǎn)生的結(jié)果。 教師要從“有趣”開(kāi)始，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，初二物理講到“沸騰與蒸發(fā)”一節(jié)時(shí)，教師這樣激發(fā)學(xué)生的情趣：教師在講臺(tái)上放一盞酒精燈，然后舉起一張紙問(wèn)：“這張紙，放到點(diǎn)燃的酒精燈上會(huì)不會(huì)燃燒？”“當(dāng)然會(huì)�！薄澳敲矗眉堈鄢梢恢缓凶臃旁跓羯蠒�(huì)不會(huì)燃燒？”“肯定會(huì)�！苯處煂⒓埡欣镅b滿了水，待紙盒濕透了，倒出水，放到點(diǎn)燃的酒精燈上，結(jié)果紙盒沒(méi)有燃燒起來(lái)。學(xué)生說(shuō)：“這有些稀奇，紙盒濕掉了，當(dāng)然不會(huì)燒起來(lái)�！苯處焼�(wèn)：“為什么紙盒濕掉了，就不會(huì)燃燒呢？”此時(shí)，學(xué)生已處于心求通而不解，幾欲言而不能的“憤”、“悱”的狀態(tài)，急切地等待教師講解。這時(shí)已激起了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。老師這時(shí)來(lái)講授新課內(nèi)容，教學(xué)效果必然會(huì)大大提高。 “有趣”有三個(gè)特征，這就是直觀性、盲目性、和廣泛性。教師引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生“有趣”要注意四點(diǎn)：一是問(wèn)題要小而具體；二是問(wèn)題要新而有趣；三是要有適當(dāng)?shù)碾y度；四是要富有啟發(fā)性。
2.興趣——學(xué)習(xí)興趣的中級(jí)形式 研究表明，學(xué)習(xí)興趣與學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)有關(guān)，只有那些學(xué)生想知道而又未知道的東西才能激起學(xué)習(xí)興趣。一種想要知道奧秘的愿望變成不可遏制的愿望，會(huì)激發(fā)人去行動(dòng)。比如，伽利略年輕時(shí)，偶然看到教堂廊檐下掛的燈正在擺動(dòng)，他出神地凝視著，覺(jué)得來(lái)去擺動(dòng)的時(shí)間都一樣，他按著自己的脈搏計(jì)算來(lái)往擺動(dòng)的時(shí)間。這種學(xué)習(xí)興趣，終于使他發(fā)明了擺鐘。 興趣往往也稱為愛(ài)好，沿著愛(ài)好深入下去，就會(huì)使專一的興趣變成癖好。我們從一些科學(xué)家成才的例子中看到，一個(gè)天文學(xué)家，在學(xué)生的時(shí)代夏夜納涼，指北斗而定方向，按中星而記時(shí)辰，開(kāi)始不過(guò)是覺(jué)得有趣而已。他進(jìn)一步考察星座、認(rèn)識(shí)星云、辨別行星、觀測(cè)月球，見(jiàn)到四時(shí)不同，晨昏互異，興趣就產(chǎn)生了。再進(jìn)一步了解日蝕月蝕的原理，查證光年的距離，并且發(fā)現(xiàn)火星上的“運(yùn)河”。這樣深入研究，趣味更濃，于是對(duì)天文學(xué)發(fā)生了興趣。興趣是一種高尚的情操，興趣是追求真理的第一步。學(xué)生產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他廢寢忘食的學(xué)習(xí)勁頭。興趣具有專一性和堅(jiān)持性的特點(diǎn)。
3.志趣——學(xué)習(xí)興趣的高級(jí)形式 具有個(gè)性特征的學(xué)習(xí)興趣，與高尚的理想和遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)相結(jié)合時(shí)，興趣就發(fā)生了飛躍，而成為志趣。志趣是學(xué)習(xí)興趣的歸宿。志趣可以決定一個(gè)人的進(jìn)取方向，奠定他事業(yè)的基礎(chǔ)。因此教師新穎有趣、邏輯性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，豐富多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法和格式變化的作業(yè)內(nèi)容都可以不斷地引起學(xué)生新的探究活動(dòng)，從而激發(fā)起更高水平的求知欲。
三、學(xué)習(xí)興趣的形成
人的興趣不是天生的，而是在后天的生活過(guò)程中逐漸形成和發(fā)展起來(lái)的。興趣也是以需要為基礎(chǔ)的，雖然不是所有的需要都會(huì)產(chǎn)生興趣，但是符合需要的事物，都可能引起人的興趣。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣正是基于對(duì)知識(shí)的需要而發(fā)生的。同時(shí)，興趣又是通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)而形成的。人在實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，總是不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不斷解決問(wèn)題，也就不斷產(chǎn)生新的需要，因而興趣也就在實(shí)踐過(guò)程中不斷地?cái)U(kuò)大，不斷地豐富，不斷地形成和發(fā)展起來(lái)。因此，學(xué)習(xí)興趣總是在求知需要的基礎(chǔ)上發(fā)生，并通過(guò)學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)逐步地形成和發(fā)展。它既是過(guò)去學(xué)習(xí)的產(chǎn)物，也是促進(jìn)今后學(xué)習(xí)的手段。 學(xué)習(xí)興趣發(fā)源于內(nèi)部動(dòng)機(jī)愿望。學(xué)習(xí)興趣以在讀書(shū)的行動(dòng)中獲得滿足而鞏固、加深。雖有讀書(shū)的動(dòng)機(jī)和愿望，沒(méi)有讀書(shū)的行動(dòng)，不會(huì)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣；有愿望也有行動(dòng)，但行動(dòng)結(jié)果不令人滿意，也難以產(chǎn)生興趣，即使產(chǎn)生也不能維持長(zhǎng)久。 學(xué)生學(xué)習(xí)行動(dòng)的滿足感受兩方面因素支配，因?qū)W得好而受到稱贊、獎(jiǎng)勵(lì)，獲得榮譽(yù)，這是外在因素；通過(guò)學(xué)習(xí)，獲得某種啟迪和靈感，受到教益，思想開(kāi)了竅，或?qū)W會(huì)某種技能，有了真本領(lǐng)，從而有了獲得知識(shí)與技能的滿足感，這是內(nèi)在因素。 對(duì)行動(dòng)的反饋，會(huì)使由學(xué)習(xí)需要產(chǎn)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、愿望得到強(qiáng)化，使興趣轉(zhuǎn)化為動(dòng)機(jī)，或直接加強(qiáng)動(dòng)機(jī)。這樣，就形成了“需要——學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)——學(xué)習(xí)行動(dòng)——結(jié)果滿足——學(xué)習(xí)興趣”這一模式。這就是學(xué)習(xí)興趣產(chǎn)生的過(guò)程。
四、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
從容易發(fā)生興趣的事入手 ，學(xué)生容易發(fā)生興趣的事情有如下幾種： 1．以前經(jīng)歷過(guò)，并且做成功的事； 2．最能獲得成功的事； 3．能給他們愉快感的事； 4．適合學(xué)生本人水平的活動(dòng)； 5．新奇的事物，特別是能引起學(xué)生本人的注意和好奇心的事物。 符合這些條件的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)，就能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
激勵(lì)方法10
每一位領(lǐng)導(dǎo)都希望組成一個(gè)強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。但許多人發(fā)現(xiàn)與激勵(lì)其他員工有很大的區(qū)別。下面我提供一些這方面的建議：
·明智選擇。一位領(lǐng)導(dǎo)能夠做到的最重要的事情就是激勵(lì)內(nèi)在的動(dòng)機(jī)，給科技人才分配他們感興趣的工作。
·明確意義。領(lǐng)導(dǎo)能夠做到的另一件重要的事情就是向科技人才明確其工作的重大意義所在。工作沒(méi)有意義，他們就會(huì)失去動(dòng)機(jī)，也很難做出日常決策�？萍既瞬藕苋菀妆患夹g(shù)工作的問(wèn)題、假設(shè)與臨時(shí)性事實(shí)所迷惑。
·傳達(dá)意義。管理人員應(yīng)該直接說(shuō)明新技術(shù)在商業(yè)中的作用，否則，一些人可能會(huì)誤解他們的工作重心，其他人可能形成重要性錯(cuò)覺(jué)。
·展示職業(yè)路徑。推動(dòng)職業(yè)發(fā)展比學(xué)習(xí)技術(shù)新知識(shí)重要得多，許多科技人才對(duì)此只有一個(gè)模糊的概念。向科技人才詳細(xì)說(shuō)明，要促進(jìn)職業(yè)發(fā)展，必須具備哪些能力。
·項(xiàng)目化。項(xiàng)目將工作變成游戲，而科技人才喜愛(ài)那些具有明確目標(biāo)與成功標(biāo)準(zhǔn)的游戲。
·鼓勵(lì)獨(dú)立。盡管科技人才需要與自己的工作團(tuán)隊(duì)進(jìn)行自由通暢的交流，但集體性的隔離是促進(jìn)動(dòng)力的肥沃土壤，還能培養(yǎng)凝聚力與專注精神。
·形成外部競(jìng)爭(zhēng)。健康的.競(jìng)爭(zhēng)能夠激發(fā)團(tuán)隊(duì)凝聚力。
·構(gòu)成相互依賴關(guān)系。當(dāng)一名同事依靠您來(lái)完成工作時(shí)，他會(huì)比僅僅滿足一些外部施加的最終期限更容易投入額外的努力。
·限制團(tuán)隊(duì)規(guī)模。隨著團(tuán)隊(duì)規(guī)模的擴(kuò)大，同事變得缺乏個(gè)性，反而變成一張張無(wú)名的平凡臉孔。工作團(tuán)隊(duì)越大，越難以形成促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)的環(huán)境。
·控制資源享用。不管是從成本、人力、時(shí)間或培訓(xùn)方面考慮，都應(yīng)建立一種微妙的資源平衡，從而鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)的熱情。資源過(guò)多或過(guò)少都會(huì)降低工作興趣。
·偶爾提供免費(fèi)食物。決不要低估免費(fèi)食物的作用。雖然我拿不出合理的解釋，但對(duì)科技人才，甚至是那些收入豐厚的人才而言，提供免費(fèi)食物要比發(fā)放等量的金錢更能激發(fā)他們的動(dòng)機(jī)。
激勵(lì)方法11
1、尊重激勵(lì)法：發(fā)自內(nèi)心地尊重員工。激勵(lì)核心：尊重是一種最人性化、最有效的激勵(lì)方法，管理者如果能夠發(fā)自內(nèi)心的尊重每一位員工，那么員工對(duì)企業(yè)的回報(bào)將是驚人的。
2、贊美激勵(lì)法：一句話足以感化心靈。每個(gè)人都渴望被人贊美，無(wú)論他口頭上承認(rèn)與否。好員工不是管出來(lái)的，而是夸出來(lái)的。
3、榮譽(yù)激勵(lì)法：給員工一個(gè)響亮的頭銜。榮譽(yù)是激情的催化劑。如果說(shuō)自我實(shí)現(xiàn)是人類最高層次的需要，那么榮譽(yù)就是一種終極的激勵(lì)手段。
4、情感激勵(lì)法：激發(fā)員工，從經(jīng)營(yíng)員工的心靈開(kāi)始。人是感情動(dòng)物，人的行為是靠情感支配的，所以要調(diào)動(dòng)員工的積極性，情感投入尤為重要。
5、溝通激勵(lì)法：沒(méi)有溝通，就沒(méi)有成功。直接的、友好的、朋友式的.溝通是現(xiàn)代企業(yè)管理者促使員工參與、激發(fā)員工工作熱情的最有效的工作方法。
6、興趣激勵(lì)法：恰當(dāng)?shù)亩ㄎ皇腔盍Φ脑慈�。寶貝放錯(cuò)了地方，就成了廢物;而如果寶貝放對(duì)了地方，沒(méi)有好好的利用，同樣也會(huì)成為廢物。
7、危機(jī)激勵(lì)法：灌輸危機(jī)觀念，激發(fā)工作熱情。
8、競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)法：營(yíng)造你追我趕的工作氛圍。
9、末位淘汰法：勇于向能力低下者亮紅牌。
10、環(huán)境激勵(lì)法：營(yíng)造良好的工作環(huán)境。
11、晉升激勵(lì)法：讓升遷渠道暢通無(wú)阻。
12、榜樣激勵(lì)法：榜樣的力量是無(wú)窮的
13、目標(biāo)激勵(lì)法：有目標(biāo)才會(huì)有激情。
14、后院激勵(lì)法：給家屬一份感動(dòng)，員工就會(huì)為你拼命。
15、娛樂(lè)激勵(lì)法：在歡笑聲中提前完成任務(wù)。
16、地位激勵(lì)法：告訴員工他對(duì)公司很重要。
17、授權(quán)激勵(lì)法：把別人能干的事交給別人去干。
18、清除激勵(lì)法：果斷清除團(tuán)隊(duì)中的“爛桃子” 。
19、示范激勵(lì)法：與其吼破嗓子，不如做出樣子。
20、寬容激勵(lì)法：嚴(yán)以待己，寬以待人。
21、愿景激勵(lì)法：為員工編織一個(gè)美麗的夢(mèng)。
22、培訓(xùn)激勵(lì)法：為你的員工打造金飯碗 。
23、責(zé)任激勵(lì)法：讓員工自己對(duì)自己負(fù)責(zé)。
24、激將激勵(lì)法：遣將不如激將提起激勵(lì)員工。
25、參與激勵(lì)法：提高員工的主人翁意識(shí)。
激勵(lì)方法12
一、總則
為鼓舞銷售人員工作熱情，積極開(kāi)拓新客戶，提高工作業(yè)績(jī)，公司特制訂本銷售人員薪酬方案。
二、 適用范圍
本辦法適用于公司內(nèi)部銷售、外部銷售，公司內(nèi)部分銷及外部分銷。
三、 銷售部業(yè)務(wù)人員工作歸屬 1、公司內(nèi)部銷售
公司銷售大廳銷售人員，直接歸銷售部管理。在銷售大廳接待客戶，全過(guò)程跟蹤服務(wù)，直至銷售達(dá)成。 2、公司外部銷售
在公司外部，或利用自身資源自行開(kāi)發(fā)、訪問(wèn)準(zhǔn)客戶，每日達(dá)到一定的拜訪量，宣講產(chǎn)品，達(dá)成業(yè)績(jī)目標(biāo)；準(zhǔn)時(shí)參加公司組織的各項(xiàng)會(huì)議和培訓(xùn)，接受相關(guān)的教育和訓(xùn)練。 3、公司內(nèi)部分銷
由公司根據(jù)員工業(yè)績(jī)情況及個(gè)人意愿，選擇性外派至各公司直營(yíng)分銷點(diǎn)。由各分銷點(diǎn)經(jīng)理負(fù)責(zé)各分銷處日常運(yùn)營(yíng)，直接跟銷售總監(jiān)匯報(bào)。
4、公司外部分銷
公司審核通過(guò)的外部分銷商，在公司規(guī)定范圍內(nèi)自行運(yùn)營(yíng)，運(yùn)營(yíng)費(fèi)用及運(yùn)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)自行承擔(dān)。
四、 薪酬結(jié)構(gòu)
1、工資包括：固定工資、浮動(dòng)工資和津貼、業(yè)績(jī)提成、獎(jiǎng)金五部分。
2、固定工資指根據(jù)職員的職務(wù)、資歷、學(xué)歷、技能等因素確定的、相對(duì)固定的`工作報(bào)酬。
3、浮動(dòng)工資包括：績(jī)效工資、考勤工資等。浮動(dòng)工資是根據(jù)員工考勤表現(xiàn)、工作績(jī)效及公司經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)確定的、不固定的工資報(bào)酬。
4、津貼按照公司員工手冊(cè)的規(guī)定，不同的職位，享受不同的津貼。
5、提成比例按照公司的業(yè)務(wù)激勵(lì)政策發(fā)放。
6、獎(jiǎng)金指銷售部完成每月任務(wù)額，銷售客服部全體員工當(dāng)月均發(fā)放等額獎(jiǎng)金。
7、員工工資扣除項(xiàng)目包括：個(gè)人所得稅、缺勤、扣款（含押金、借款、罰款等）。
五、 工資計(jì)算方法
工資計(jì)算以簽合同額計(jì)薪，新員工試用期為2個(gè)月。 1. 工資計(jì)算公式：
實(shí)發(fā)工資 = 應(yīng)發(fā)工資 - 扣除項(xiàng)目
應(yīng)發(fā)工資 = 固定工資 + 浮動(dòng)工資 + 津貼 + 業(yè)績(jī)提成 + 獎(jiǎng)金 浮動(dòng)工資 = 考勤工資 + 績(jī)效工資
2. 固定工資 + 浮動(dòng)工資標(biāo)準(zhǔn)：
適用于公司內(nèi)部銷售、外部銷售、公司內(nèi)部分銷。
3. 業(yè)績(jī)提成標(biāo)準(zhǔn)
個(gè)人業(yè)績(jī)當(dāng)月清零，一個(gè)自然月內(nèi)累計(jì)，銷售員月度個(gè)人任務(wù)數(shù)150萬(wàn)元，月度個(gè)人少于150萬(wàn)元業(yè)績(jī)，無(wú)業(yè)績(jī)提成。 （1） 公司內(nèi)部銷售
（2） 外部銷售
外部銷售人員須陪同客戶來(lái)銷售大廳，無(wú)陪同的情況下，需提前自行聯(lián)系好接待人員，否則視為自愿放棄該客戶歸屬權(quán)。
（3） 公司內(nèi)部分銷
公司內(nèi)部分銷人員，公司負(fù)責(zé)辦公場(chǎng)地選擇及租賃，將不再負(fù)責(zé)工資等人力成本支出。
業(yè)績(jī)提成比例：按合同額的2%計(jì)算。 （4） 銷售主管獎(jiǎng)勵(lì)標(biāo)準(zhǔn)
銷售主管業(yè)績(jī)?yōu)榇髲d銷售額及其自身拓展業(yè)務(wù)額（現(xiàn)存分銷商業(yè)績(jī)除外），當(dāng)月清零，一個(gè)自然月內(nèi)累計(jì)。銷售主管月度任務(wù)數(shù)20xx萬(wàn)元，月度少于20xx萬(wàn)元業(yè)績(jī)，無(wú)業(yè)績(jī)提成。
4. 獎(jiǎng)金標(biāo)準(zhǔn)
銷售部完成每月任務(wù)額，銷售客服部全體員工當(dāng)月均發(fā)放等額獎(jiǎng)金。
5. 浮動(dòng)工資計(jì)算方法
浮動(dòng)工資 = 任務(wù)完成數(shù)值 × 浮動(dòng)金額 – 缺勤工資
激勵(lì)方法13
摘要：思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行德育的主要途徑，是提高中學(xué)生的思想道德素質(zhì)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中學(xué)思想政治課教學(xué)中教師運(yùn)用榜樣激勵(lì)、目標(biāo)激勵(lì)、情感激勵(lì)、競(jìng)賽激勵(lì)和人格魅力激勵(lì)的方法，可優(yōu)化中學(xué)思想政治課教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)的實(shí)效性。
關(guān)鍵詞：激勵(lì)方法;中學(xué);思想政治課;
一、激勵(lì)的內(nèi)涵
《六韜王翼》中提到：“主揚(yáng)威武，激勵(lì)三軍�！薄队⒘覀鳌返谑幕兀骸疤嬗终f(shuō)：此舉非獨(dú)崇獎(jiǎng)常將軍，正以激勵(lì)諸將�！泵绹�(guó)管理學(xué)家貝雷爾森和斯坦尼爾給激勵(lì)下了如下定義：“一切內(nèi)心要爭(zhēng)取的條件、希望、愿望、動(dòng)力都構(gòu)成了對(duì)人的激勵(lì)。――它是人類活動(dòng)的一種內(nèi)心狀態(tài)。”[1]激勵(lì)就是指通過(guò)激發(fā)鼓勵(lì)讓人長(zhǎng)時(shí)間處于興奮和積極的狀態(tài)下，為實(shí)現(xiàn)某一目標(biāo)努力奮斗的過(guò)程。
二、在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的激勵(lì)方法
激勵(lì)方法是通過(guò)內(nèi)外部的激發(fā)和鼓勵(lì)，鼓舞人們發(fā)奮努力并調(diào)動(dòng)人們的積極性，為推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)多作貢獻(xiàn)所運(yùn)用的方式和辦法。中學(xué)思想政治課教學(xué)中教師對(duì)學(xué)生的激發(fā)和鼓勵(lì)對(duì)課堂教學(xué)效果和學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。
（一）榜樣激勵(lì)
“人不率，順不從;身不先，則不信�！保ā端问�?宋祁傳》）中學(xué)思想政治課上，教師借助榜樣的方式激勵(lì)學(xué)生向著期望的目標(biāo)發(fā)展，會(huì)有不錯(cuò)的效果。“榜樣不是固定不變的，誰(shuí)在某一方面做得最好，誰(shuí)就可以成為這一方面的榜樣”[2]教師要遵循這一標(biāo)準(zhǔn)，并讓學(xué)生明白通過(guò)自己的努力，自己比別人優(yōu)秀時(shí)自己也可以成為別人的榜樣。中學(xué)生在生理和心理上并不成熟，有較強(qiáng)的可塑性，如某個(gè)人在一方面表現(xiàn)優(yōu)異，并且獲得表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，那么其他的學(xué)生就會(huì)有意的去模仿他。用榜樣的力量去帶動(dòng)其他學(xué)生，在耳濡目染中學(xué)習(xí)榜樣優(yōu)秀品質(zhì)，那學(xué)生的努力方向就算是基本確定了。
（二）目標(biāo)激勵(lì)
成功就是一個(gè)人事先樹(shù)立有價(jià)值的目標(biāo)，然后循序漸進(jìn)的變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。（《一生的計(jì)劃》格萊恩?布蘭德）在課堂上通過(guò)教師幫助為學(xué)生制定目標(biāo)，學(xué)生有了目標(biāo)就有了前進(jìn)的方向，包括上課積極回答問(wèn)題、認(rèn)真傾聽(tīng)教師引導(dǎo)、打開(kāi)思維積極討論等。教師除了充分了解學(xué)生的實(shí)際情況外，當(dāng)然還要熟悉掌握教材內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上對(duì)不同的學(xué)生制定不同的激勵(lì)目標(biāo)，要針對(duì)學(xué)生個(gè)體性差異制定難易程度適中的目標(biāo)。
�。ㄈ┣楦屑�(lì)
簡(jiǎn)言之就是讓教師與學(xué)生產(chǎn)生一種情感的感染，用教師積極向上的情感體驗(yàn)來(lái)感染學(xué)生的心理，并對(duì)學(xué)生態(tài)度進(jìn)行引導(dǎo)。“所謂意志、欲望、知識(shí)等，都與情感有關(guān)而且很大程度上是由情感需要、情感內(nèi)容決定的�！盵3]情感激勵(lì)會(huì)使學(xué)生有更多機(jī)會(huì)了解教師的心理體驗(yàn)并對(duì)教師的情感產(chǎn)生認(rèn)同感，這就完成了教師與學(xué)生在課堂中思想上的統(tǒng)一和情感上的激勵(lì)。教師以愛(ài)的態(tài)度和學(xué)生交流，學(xué)生能從心理上產(chǎn)生一種滿足感，一種對(duì)教師的依賴和認(rèn)同，這不僅使學(xué)生達(dá)到思想政治課德育目的，而且能使學(xué)生接受教育和知識(shí)的心理產(chǎn)生積極轉(zhuǎn)變。
�。ㄋ模└�(jìng)賽激勵(lì)
教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生制定目標(biāo)，通過(guò)學(xué)生相互競(jìng)爭(zhēng)、師生競(jìng)爭(zhēng)和班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)等方式，讓學(xué)生主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)制定的目標(biāo)以此實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。競(jìng)賽激勵(lì)可以讓學(xué)生進(jìn)行分組辯論，也可以自由主動(dòng)發(fā)言對(duì)已有觀點(diǎn)進(jìn)行辯駁，還可以將生活中的情景表演出來(lái)等等。當(dāng)然還要注意教學(xué)過(guò)程中競(jìng)賽內(nèi)容與上課授課內(nèi)容配合且要有始有終，并注重公平性，要充分肯定學(xué)生在課堂上取得的成績(jī)，以競(jìng)賽結(jié)果分名次并且依據(jù)名次給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓落后的學(xué)生感受到壓力促使他們?cè)谝院蠼虒W(xué)過(guò)程中積極參與，讓表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)努力。
�。ㄎ澹┤烁聍攘�(lì)
教師對(duì)學(xué)生的影響不僅僅體現(xiàn)在教師那淵博的知識(shí)、侃侃而談的口才上，而且還表現(xiàn)在教師的人格魅力上。思想政治課教師對(duì)學(xué)生的影響是無(wú)時(shí)無(wú)刻的，“教師良好的人格人品對(duì)學(xué)生具有潛移默化的影響，這種影響是學(xué)校的任何規(guī)章制度、任何組織都不可代替的一種教育力量�！盵4]教師人格魅力最突出的`表現(xiàn)就是尊重和熱愛(ài)學(xué)生，讓學(xué)生感受到教師那人格魅力散發(fā)出來(lái)的吸引力，學(xué)生自然而然地會(huì)學(xué)習(xí)教師的優(yōu)秀品質(zhì)。但這對(duì)教師也提出了更嚴(yán)格的要求，如學(xué)扎實(shí)自己專業(yè)知識(shí)、加強(qiáng)自身修養(yǎng)、不斷拓寬自己的視野學(xué)習(xí)新知識(shí)等，使學(xué)生有一個(gè)知識(shí)豐富、人格高尚的教師引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)進(jìn)步。
三、中學(xué)思想政治課教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)方法時(shí)需要注意的問(wèn)題
�。ㄒ唬┣楦屑�(lì)與說(shuō)理教育相結(jié)合
情感激勵(lì)是教師真心實(shí)意的尊重、理解和關(guān)心學(xué)生，而最終得到學(xué)生的尊重與理解。說(shuō)理教育則偏向理性，是教師通過(guò)擺事實(shí)、講道理給學(xué)生進(jìn)行實(shí)事求是的分析，讓學(xué)生深入了解事物或者自己的錯(cuò)誤所在，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用常識(shí)以及理論知識(shí)進(jìn)行判斷是非的激勵(lì)方式�，F(xiàn)在中學(xué)生表現(xiàn)出很強(qiáng)的個(gè)性以及叛逆性，“曉之以理，動(dòng)之以情”就應(yīng)將情感激勵(lì)與說(shuō)理教育相結(jié)合，讓學(xué)生完全明白他的所作所為以及會(huì)產(chǎn)生的后果影響，而欣然接受教師的教育和引導(dǎo)。
（二）物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)相結(jié)合
沒(méi)有離開(kāi)物質(zhì)的精神，也沒(méi)有不講精神的物質(zhì)。中學(xué)生對(duì)思想政治課消極面對(duì)，教師如果再一味強(qiáng)調(diào)精神，久而久之學(xué)生會(huì)厭煩只在精神單一的激勵(lì)下達(dá)到目標(biāo)。中學(xué)生心理發(fā)展本就不夠成熟還處在心智完善和發(fā)展時(shí)期，教師只運(yùn)用物質(zhì)激勵(lì)的形式，則容易養(yǎng)成學(xué)生拜金主義的觀念。所以必須既要注重精神激勵(lì)還要有適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)激勵(lì)，也就是在思想政治課堂上對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)既要肯定、鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)和升華學(xué)生的積極性，又要借助物質(zhì)手段如學(xué)習(xí)用品平的獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)習(xí)環(huán)境的改善等方法激勵(lì)學(xué)生。但教師要明白，物質(zhì)激勵(lì)的手段雖然是有效的，但起作用畢竟是短期的，要想對(duì)學(xué)生的激勵(lì)達(dá)到預(yù)想的效果還是要多運(yùn)用精神激勵(lì)的方式，使對(duì)學(xué)生的激勵(lì)更加持久。
（三）正激勵(lì)與負(fù)激勵(lì)相結(jié)合
正激勵(lì)是對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、進(jìn)步表現(xiàn)即家長(zhǎng)教師以及社會(huì)期望產(chǎn)生的行為給予肯定和表?yè)P(yáng)。“就像道德與法律的界限一樣，逾越了道德的界限必然受到法律的懲處，負(fù)激勵(lì)也是如此�！盵5]負(fù)激勵(lì)是對(duì)學(xué)生不符合社會(huì)期望的行為的改正。負(fù)激勵(lì)對(duì)學(xué)生的進(jìn)步發(fā)展有一定積極作用但它對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的負(fù)面作用也不能忽視。因?yàn)橹袑W(xué)生正處在青春期，自尊心和叛逆心理表現(xiàn)得尤為明顯，生活閱歷不豐富喜歡嘗試并且自我約束能力不強(qiáng)，往往會(huì)出現(xiàn)很多缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。如果教師的懲戒方式方法不得當(dāng)就會(huì)使激勵(lì)適得其反，只有把兩者結(jié)合起來(lái)運(yùn)用且謹(jǐn)慎運(yùn)用負(fù)激勵(lì)多運(yùn)用正激勵(lì)，才會(huì)在思想政治課中起到好的效果。
總之，在中學(xué)思想政治課教學(xué)中運(yùn)用激勵(lì)方法要做到“一切從實(shí)際出發(fā)”。教師將激勵(lì)方法運(yùn)用在思想政治課的過(guò)程中要注意激勵(lì)方法的運(yùn)用并不是孤立的，要注重相互聯(lián)系、相互滲透，既要做到公平、適度，還要注意時(shí)機(jī)、頻率，積極引導(dǎo)學(xué)生促進(jìn)學(xué)生個(gè)人發(fā)展和人才培養(yǎng)。還要明白教師進(jìn)行教育的對(duì)象是不斷變化發(fā)展的，就需要在不同時(shí)間、不同地點(diǎn)、不同階段下將激勵(lì)方法高度統(tǒng)一起來(lái)綜合運(yùn)用，中學(xué)思想政治課傳授知識(shí)和思想品德教育才能取得驕人的效果。（作者單位：新疆大學(xué)馬克思主義理論）
參考文獻(xiàn)：
[1]王淑香，趙振科.分層激勵(lì)分類推進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].當(dāng)代教育科學(xué)，20xx：49-62.
[2]蒙培元.情感與理性[M].北京：中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx：1-3.
激勵(lì)方法14
銷售人員對(duì)一個(gè)公司的生存和發(fā)展十分重要，絕大多數(shù)公司的發(fā)展速度在一定程度上都決定于公司的銷售團(tuán)隊(duì)，而大多數(shù)公司在銷售人員的管理上都面臨著很大的壓力，人員流失嚴(yán)重，流動(dòng)性大。公司的銷售人員的'核心控制力不強(qiáng)等。所以一套好的銷售激勵(lì)政策對(duì)于這些公司來(lái)說(shuō)，起了十分重要的作用。
一、總則
為了提升員工工作效率，提升員工工作激情，培養(yǎng)優(yōu)秀人才，讓團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員朝同一個(gè)目標(biāo)努力，特制訂《銷售人員薪酬制度與考核標(biāo)準(zhǔn)》
二、適用范圍
本部門所有員工
三、薪酬組成
基本工資＋基本補(bǔ)助＋績(jī)效獎(jiǎng)金＋銷售提成 1. 薪資結(jié)構(gòu)及工資標(biāo)準(zhǔn)
銷售部
銷售副總 銷售經(jīng)理 高級(jí)業(yè)務(wù)員 中層業(yè)務(wù)員
初級(jí)業(yè)務(wù)員（轉(zhuǎn)正后）
實(shí)習(xí)期業(yè)務(wù)員
級(jí)別工資 標(biāo)準(zhǔn)（底薪）
�。ǖ仔剑� 元
3500元 3000元 2500元 20xx元 1800元
備注說(shuō)明
公司根據(jù)銷售人員工作經(jīng)驗(yàn)、能
力、資歷確定入職級(jí)別，并允許10%上下浮動(dòng)；
2、晉升與降職標(biāo)準(zhǔn) （1）晉升標(biāo)準(zhǔn) 1.季度績(jī)效考核分第一名； 2.季度回款達(dá)標(biāo)率第一名；
3.為公司發(fā)展提出有效建議，并具備一定效果； 4.為公司創(chuàng)造額外的經(jīng)濟(jì)效益（團(tuán)購(gòu)，外貿(mào)，OEM等）； (2) 降職標(biāo)準(zhǔn)
1.季度績(jī)效考核分最后一名； 2.季度回款達(dá)標(biāo)率最后一名；
3.季度違反公司及銷售部制度和公司規(guī)定； 4.季度遭客戶投訴3次以上
同時(shí)具備以上3個(gè)條件的員工，由總經(jīng)理助理向總經(jīng)理提交降職申請(qǐng)，由總經(jīng)理批準(zhǔn)生效。 (3).淘汰標(biāo)準(zhǔn)
1.連續(xù)兩個(gè)季度績(jī)效考核分最后一名； 2.連續(xù)兩個(gè)季度回款達(dá)標(biāo)率最后一名
3.多次違反公司及部門規(guī)定，屢次教育不思改正； 4.因工作疏忽造成公司重大經(jīng)濟(jì)損失；
3.銷售提成
任務(wù)完成量 4．基本補(bǔ)助
1．電話補(bǔ)助
銷售部
銷售副總 銷售經(jīng)理 高級(jí)業(yè)務(wù)員 中層業(yè)務(wù)員
初級(jí)業(yè)務(wù)員（轉(zhuǎn)正后）
實(shí)習(xí)期業(yè)務(wù)員
提成核算方式 無(wú)銷售獎(jiǎng)金
�。ū炯径缺５兹蝿�(wù)額×0.3%＋超出保底任務(wù)部分×2.5%）×70%
本季度保底任務(wù)額×0.3%＋超出保底任務(wù)部分×2.5%
�。瞿繕�(biāo)任務(wù)*3.5%）×70%
基本標(biāo)準(zhǔn)
元/月 元/月 元/月 元/月 元/月 元/月
2.出差補(bǔ)助
1）出差補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)
三級(jí)城市 元/天
二級(jí)城市 /天
一級(jí)城市 /天
備注
每城市拓展周期為3天
● 銷售人員市場(chǎng)拜訪時(shí)間每城市原則上不超過(guò)3個(gè)工作日，若客特別戶要求必須停留3個(gè)
工作日以上，需向總經(jīng)理助理書(shū)面申請(qǐng)，總經(jīng)理批準(zhǔn)，
● 超過(guò)
3個(gè)工作日出差補(bǔ)助按 元/天為核算標(biāo)準(zhǔn) ，不經(jīng)申請(qǐng)滯留者，取消滯留當(dāng)天出差
補(bǔ)助； 3. 績(jī)效考核標(biāo)準(zhǔn)：
● 績(jī)效評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)
每項(xiàng)評(píng)選條例對(duì)應(yīng)四個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：A優(yōu)秀B、優(yōu)良C、合格D不合格，評(píng)分人員根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于相應(yīng)人員合理打分：
● 績(jī)效評(píng)分方式
績(jī)效考核分＝總經(jīng)理評(píng)分×40%＋部門經(jīng)理×20％
+ 人事×20%＋財(cái)務(wù)×20%
● 績(jī)效核算發(fā)放
1）績(jī)效獎(jiǎng)金每季度發(fā)放一次，實(shí)發(fā)績(jī)效獎(jiǎng)金= 績(jī)效考核得分/%×績(jī)效獎(jiǎng)金基數(shù)； 2）季度績(jī)效考核分60分以下，不予發(fā)放績(jī)效獎(jiǎng)金； 3）季度考核分60分以下，當(dāng)期銷售提成實(shí)際發(fā)放80%； 4）試用期員工參與績(jī)效考核評(píng)分，但不參與獎(jiǎng)金分配。 八、轉(zhuǎn)正標(biāo)準(zhǔn)
1. 新銷售人員試用期至少3個(gè)月，最長(zhǎng)不超過(guò)3個(gè)月；
2. 新銷售人員試用期當(dāng)月績(jī)效考核分達(dá)到90分以上 由總經(jīng)理助理提出直接轉(zhuǎn)正申請(qǐng)，由總經(jīng)理批準(zhǔn)生效。
3. 新員工績(jī)效考核分連續(xù)兩個(gè)月在60分以下，試用屆滿后，總經(jīng)理助理根據(jù)具體情況決定是否留用；
總經(jīng)理助理簽字： 總經(jīng)理簽字：
激勵(lì)方法15
提起如何激勵(lì)員工下屬，不少管理者抱怨說(shuō)：“ 沒(méi)有給下屬晉升的職位， 也沒(méi)有加薪發(fā)賞的錢，要怎么激勵(lì)下屬?”有一些成功的管理者在實(shí)踐中，創(chuàng)造性地總結(jié)了不少行之有效的低成本甚至零成本的軟性激勵(lì)方法。
1、不斷認(rèn)可
當(dāng)員工完成了某項(xiàng)工作時(shí)，最需要得到的是上司老板對(duì)其工作的肯定。上司的認(rèn)可就是對(duì)其工作成績(jī)的最大肯定。管理者的認(rèn)可是一個(gè)秘密武器，但認(rèn)可的時(shí)效性最為關(guān)鍵。如果用得太多，價(jià)值將會(huì)減少，如果只在某些特殊場(chǎng)合和少有的成就時(shí)使用，價(jià)值就會(huì)增加。
采用的方法可以諸如發(fā)一封郵件給員工，或是打一個(gè)私人電話祝賀員工取得的成績(jī)或在公眾面前跟他握手并表達(dá)對(duì)他/她的賞識(shí)。
2、真誠(chéng)贊美
這是認(rèn)可員工的一種形式。其實(shí)，稱贊員工并不復(fù)雜，根本無(wú)需考慮時(shí)間與地點(diǎn)的問(wèn)題，隨處隨時(shí)都可以稱贊員工。管理者應(yīng)能做到在每天結(jié)束前，花短短幾分鐘寫(xiě)個(gè)便條紙對(duì)表現(xiàn)好的員工表示稱贊;透過(guò)走動(dòng)式管理的方式看看員工，及時(shí)鼓勵(lì)員工;抽空與員工吃個(gè)午餐、喝杯咖啡;公開(kāi)表?yè)P(yáng)、私下指責(zé)等，管理者只要多花一些心力，員工就能受到莫大的鼓舞，使工作成效大幅提升。
3、給予一對(duì)一的指導(dǎo)
一對(duì)一指導(dǎo)意味著重視員工的發(fā)展，而管理者花費(fèi)的僅僅是時(shí)間。但這一花費(fèi)的時(shí)間傳遞給員工的信息卻是你非常在乎他們!而且，對(duì)于員工來(lái)說(shuō)，并不在乎上級(jí)老板能教給他多少工作技巧，而在乎你究竟有多關(guān)注他。無(wú)論何時(shí)，重點(diǎn)是肯定的反饋，在公眾面前的指導(dǎo)更是如此。在公共場(chǎng)合要認(rèn)可并鼓勵(lì)員工，這對(duì)附近看得見(jiàn)、聽(tīng)得清所發(fā)生的.事的其他人來(lái)說(shuō)會(huì)起到一個(gè)自然的激勵(lì)作用。
4、團(tuán)隊(duì)集會(huì)
不定期的辦公室聚會(huì)可以增強(qiáng)凝聚力，同時(shí)反過(guò)來(lái)也有助于增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，而這樣做最終會(huì)對(duì)工作環(huán)境產(chǎn)生影響，營(yíng)造一個(gè)積極向上的工作氛圍。如中秋節(jié)前夕的晚會(huì)、元旦前的野餐、重陽(yáng)節(jié)的爬山、三八前的出游、員工的生日聚餐、團(tuán)隊(duì)?wèi)c功會(huì)等，這些都可以成功地將員工聚到一起度過(guò)快樂(lè)的時(shí)光。
同時(shí)，最好再將這些活動(dòng)通過(guò)圖片展示、DV攝制等保留下來(lái)，放在公司或團(tuán)隊(duì)的網(wǎng)站或網(wǎng)頁(yè)上，讓這些美好的回憶成為永恒，時(shí)刻給員工溫馨的體驗(yàn)與團(tuán)隊(duì)歸屬的激勵(lì)。
5、休假
實(shí)行爭(zhēng)取休假時(shí)間的競(jìng)賽。為爭(zhēng)取15分鐘或者半個(gè)小時(shí)的休息，員工會(huì)像爭(zhēng)取現(xiàn)金的獎(jiǎng)勵(lì)一樣努力工作。員工通常都很重視假期時(shí)長(zhǎng)，有許多人寧可要休假也不要現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)。如果一個(gè)業(yè)績(jī)目標(biāo)是由團(tuán)隊(duì)或所有員工來(lái)完成時(shí)，最適合的獎(jiǎng)勵(lì)就是休假。
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