有趣的科學(xué)課作文(優(yōu)選)
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的有趣的科學(xué)課作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學(xué)課作文 篇1
哎,又到了科學(xué)課,上課鈴一響,同學(xué)們個(gè)個(gè)都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準(zhǔn)備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”,同學(xué)們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。
科學(xué)老師沒有生氣,而是笑著跟同學(xué)們說:“今天,我們不上課,我請大家來看個(gè)十分有意思的小視頻!
同學(xué)們異口同聲地說:“好!”
科學(xué)老師打開電腦,打開了文檔內(nèi)的一個(gè)文件夾,便退到了一旁,讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉(zhuǎn)睛地盯著電腦,教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲,只聽見那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個(gè)細(xì)胞,它慢慢地慢慢地分裂,逐漸地形成了一種類似海藻的遠(yuǎn)古植物。它通過不斷吞食周邊的小細(xì)胞來存活,過了一會(huì)兒,它的形狀變成了七嘴鰻的模樣,張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘,河水干涸了,它爬上了岸,一邊爬一邊進(jìn)化,變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物,而是不斷地向前奔跑,它遇上了棵參天大樹,它抬起頭看看大樹,好像要爬上去似的`。果然,那只恐龍一邊爬樹一邊再次進(jìn)化,慢慢地變出了毛,它越變越小,越來越靈活,突然一下子就鉆進(jìn)了樹冠,當(dāng)它從樹冠鉆出來的時(shí)候,便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑,來到了冰川,在這里,它開始了直立行走,再走走,它便褪去了毛發(fā),變成了原始人,它向前狂奔,身上慢慢地多出了衣服,進(jìn)入了十九世紀(jì)末,他慢慢地向前走,轉(zhuǎn)眼來到了二十世紀(jì)初,他變成了個(gè)大胖子。同學(xué)們爆發(fā)出一陣笑聲,但很快又停止了,大家瞬間明白,這不就是我們?nèi)祟惖倪M(jìn)化史嗎?
視頻結(jié)束時(shí)下課鈴響了,科學(xué)老師也離開了教室,但同學(xué)們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y(jié)束的這節(jié)有趣的科學(xué)課,我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學(xué)課。
有趣的科學(xué)課作文 篇2
今天,俞老師帶著很多透明的盆,火柴、和酒精,來給我們上實(shí)驗(yàn)課。
首先,他給我們滔滔不覺的上課,我們也為了正面的實(shí)驗(yàn)時(shí)間多一點(diǎn),仔細(xì),認(rèn)真目不轉(zhuǎn)睛地盯著黑板仿佛是在細(xì)細(xì)品嘗著今天的課堂內(nèi)容。俞老師好像有火眼睛,一下子看穿了我們的心思,連忙來了個(gè)課上總結(jié),就開始教我們怎樣做這個(gè)實(shí)驗(yàn)了。
只見俞老師放下一個(gè)墊子,把透明盆放在上面,里面放著酒精再蓋上帽子,主要“房子”就輕松的搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來,隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫,火柴輕而易舉地被老師點(diǎn)燃了,開放了它的熊熊烈火。
我們都看得目瞪口呆,好像嘴巴都已經(jīng)定形似的,他再把點(diǎn)燃的火柴,輕輕一點(diǎn)酒精塊,酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火,也一下子像個(gè)火山一樣噴發(fā)了,在加一點(diǎn)水把帽子蓋上,里面出現(xiàn)了一粒粒小小的鹽,還不時(shí)發(fā)出著“cc c”的聲音,這把我們驚呆了,拍手連連叫好,俞老師的'臉上也露出了一絲微笑。
我是我們組的實(shí)驗(yàn)組長,由我上前認(rèn)領(lǐng)實(shí)驗(yàn)材料,不一會(huì)我?guī)е恋榈榈牟牧希瑏淼搅俗簧。這時(shí)韓同學(xué)不時(shí)湊過來,問我“王藝凝,誰來點(diǎn)火柴呀?”我一想對呀,還沒有分配任務(wù)呢?我說“你們誰來點(diǎn)火柴呀?”大家一個(gè)個(gè)都伸回了頭,仿佛像個(gè)縮頭烏龜一樣縮進(jìn)了頭似在對我說:“我們不要點(diǎn),你來吧!”我只她帶著苦笑對他們說:“好吧!”很快我分配好了任務(wù)開始實(shí)驗(yàn)了。
韓同學(xué)輔好墊子,蘇同學(xué)放好“房子”,我很快輪到我了,我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳,生怕一過不好就把手燒到,結(jié)果呢,我鼓起勇氣閉上眼睛,咬緊牙關(guān),“啪”一聲,耶,點(diǎn)起火了,我成功了我心里暗暗自夸,最后加上一點(diǎn)水,天然鹽做成嘍,我們歡呼到。這時(shí)下課鈴響了,我們只好上交了道具,結(jié)束了實(shí)驗(yàn)。
這次實(shí)驗(yàn)雖然很短,但我們都很知足了,從中我還感悟道:我們要鼓起勇氣,微笑著面對各種現(xiàn)實(shí)。
有趣的科學(xué)課作文 篇3
這一周雖然已經(jīng)過去了,但有一堂科學(xué)課給我留下了深刻的印象。
這天,我們伴隨著上課鈴聲走進(jìn)了科學(xué)教室。咦?講桌上為什么放著那么多瓶“水”?今天我們到底要做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀繚M腦子的疑惑包圍了我。“好了,大家安靜!”隨著張老師一聲令下,我們齊刷刷地坐在座位上,不敢發(fā)出一丁點(diǎn)聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來,首先大家知道物質(zhì)在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法,那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢?”張老師話音剛落,我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來,結(jié)果啥也沒討論出來。于是科學(xué)老師站在講桌前對我們說道:“其實(shí)水就像一個(gè)大大的`空間,而鹽可以找到這些空間,并躲起來,所以我們就看不到鹽了,但只要把水給蒸發(fā)了,鹽就沒地方躲了,最終我們就能看見它了,桌子上這些是酒精燈,我們可以用火柴來點(diǎn),但不能用嘴來吹滅,要用燈蓋來蓋滅!
實(shí)驗(yàn)開始了,老師對我們說:“小組每個(gè)人都要做,從第一位開始做!庇谑俏覒抑模闷鸹鸩,感到有一點(diǎn)害怕,可是我還是鼓起勇氣將火柴點(diǎn)著,火柴剛點(diǎn)燃的時(shí)候我感覺我的心在極速跳動(dòng),但是我又很快平靜下來,把酒精燈給點(diǎn)著了,F(xiàn)在輪到孫浩杰了,只見他一手拿著火柴盒,一手拿著火柴,不慌不忙地把火柴點(diǎn)著,最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰,鄒峻杰剛開始還算順利,可是一把火柴點(diǎn)燃以后,它就叫道:“燙!燙!燙!”好像他真的被燙到一樣,就這樣重復(fù)了好多次,他還是一次也沒成功。最后沒辦法,只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做,可是她們倆連火柴盒都不敢碰!岸b忊彛《b忊!”下課鈴聲響了,我們戀戀不舍地走出科學(xué)教室,排好隊(duì)伍回教室去了。
在這短短的四十分鐘時(shí)間里,我即鍛煉了勇氣,又學(xué)到了許多知識(shí),真高興!
有趣的科學(xué)課作文 篇4
我特別喜歡上科學(xué)課,因?yàn)槟軐W(xué)到很多的知識(shí),還能做很多有趣的實(shí)驗(yàn)。幾天前,科技社團(tuán)老師給我們講了“視覺暫留”的原理,還做了一個(gè)小手工來舉例,特別有意思。
簡單說,“視覺暫留”就是當(dāng)你盯住一個(gè)物體好久不動(dòng),過一會(huì)兒,猛地轉(zhuǎn)向另一個(gè)物體,此時(shí),上一個(gè)物體會(huì)在你的視覺中短暫停留,和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合,產(chǎn)生幻覺。舉個(gè)例子來說,當(dāng)你盯住一只鳥半分鐘后,猛地看向一個(gè)空鳥籠,你的眼中瞬間會(huì)出現(xiàn)一個(gè)裝有鳥的鳥籠,然后才真正還原成空的。我自己做了一個(gè)小裝置,教一下你們吧!
首先,我們要準(zhǔn)備好一根木棍(我用的是吸管),一個(gè)紙杯,一根毛線繩,還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙,剪刀、膠帶等等。第一步,在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心,各挖一個(gè)小洞,一共三個(gè)洞。接下來,將吸管從紙杯上方的兩個(gè)洞橫穿過去,把毛線繩的一端繞在吸管上,另一端,從杯底的小洞中穿出來,系上一小截剪掉的吸管,打個(gè)結(jié)。這樣,我們的支撐結(jié)構(gòu)就做好了。最后,我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片,注意,要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致;用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦!
我們來表演一下:我們先認(rèn)真盯著小鳥半分鐘,然后用手拽毛線繩,吸管和畫就一齊轉(zhuǎn)動(dòng)起來——奇跡發(fā)生了,眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進(jìn)飛出,真好玩!
老師說,這種視覺暫留現(xiàn)象,可以維持0.1-0.4秒,實(shí)際上,就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的'時(shí)間。它最常見的應(yīng)用,就是早期的電影和動(dòng)畫片啦。媽媽說,她小時(shí)候有一本小畫書,熊貓?zhí),就是?yīng)用的這個(gè)原理哦,當(dāng)她快速翻動(dòng)書頁,小熊貓就像活了一樣跳起舞來。
另外,我還想跟大家分享一個(gè)小知識(shí)。這種以神經(jīng)傳導(dǎo)引起的“暫留”現(xiàn)象,可不只是視覺暫留,痛感也可以暫留哦。比如說,當(dāng)你剛吃完冰激凌,然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯,可能,并不會(huì)立即覺得燙嘴呢!媽媽說,有的小寶寶第一次打針,都是等針扎完了才知道哭,是不是也是痛感暫留吧?可是,這時(shí)間有點(diǎn)長啊,呵呵!
有趣的科學(xué)課作文 篇5
在很多課程中,每個(gè)學(xué)科我都喜歡學(xué)習(xí),但科學(xué)課我覺得最有趣。因?yàn)樵诳茖W(xué)課上可以做許多小實(shí)驗(yàn),讓我們的課堂充滿樂趣。
記得有一次,我們按往常那樣來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備上科學(xué)課。一走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就看到老師已經(jīng)為我們準(zhǔn)備了卡紙、蠟燭等工具,我們都感到很奇怪,這些工具用來做什么實(shí)驗(yàn)?zāi)兀坑行┩瑢W(xué)還議論紛紛,我們都很期待著這節(jié)課的開始。
上課了,盧老師說:“這堂課我們來做一個(gè)紙鍋燒水的實(shí)驗(yàn)!崩蠋熞徽f,教室頓時(shí)成了炸開的鍋。
“紙鍋怎么來燒水呀?”
“紙鍋燒水,有這個(gè)可能嗎?”
“盧老師,你不是開玩笑吧?”
“燒著了紙鍋,怎們辦呀?”……
我也莫名其妙地想:“紙鍋一接觸火,不是把鍋燒了嗎?紙鍋一放水,不是把鍋弄爛了嗎?”
老師看出了我們的疑惑,笑瞇瞇地說:“大家不用緊張,只要你們按照我的做法去做,就知道結(jié)果了!
于是我們都聚精會(huì)神地聽老師講實(shí)驗(yàn)的方法,小心翼翼地跟老師做實(shí)驗(yàn)。先用十字夾將卡紙的四個(gè)角夾住,做成一個(gè)四面的紙鍋。然后用一個(gè)夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個(gè)網(wǎng)將紙鍋穩(wěn)穩(wěn)托住。接著我們小心地往紙鍋里放水,大家都很緊張。這時(shí),老師還向鍋里放了一塊冰糖,還笑著說:“一會(huì)兒,大家可以喝糖水了!钡瑢W(xué)們都不敢笑出聲來。老師幫我們點(diǎn)燃了蠟燭,叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣,小心地把蠟燭往鍋底推,蠟燭終于放到鍋底下了;痖_始燒,同學(xué)們圍在一起,大氣也不敢喘,眼睛瞪得像個(gè)乒乓球,一動(dòng)不動(dòng)地看著紙鍋,鍋里開始冒出一絲青煙。水開始熱起來了,但紙鍋沒任何破損的'跡象。再過了一會(huì)兒,紙鍋里的水冒出了小水泡,水被燒開了,紙鍋居然絲毫無損?吹竭@一幕奇跡,同學(xué)們興奮得跳了起來!老師告訴我們,這是因?yàn)樗鸹旌,所以沒有燒著。
我喜歡這一堂科學(xué)課,奇妙、有趣,給我們打開知識(shí)的大門!
有趣的科學(xué)課作文 篇6
這是我第一次上科學(xué)公開課,我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想:硬幣……橋梁、實(shí)驗(yàn),我最愛做實(shí)驗(yàn)了!正在我想得入神時(shí),就正式開始上課了!
李老師講得聲情并茂,我們個(gè)個(gè)聽得津津有味地。到了做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來,我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了!疊硬市可有技巧啦!起初,只能一個(gè)一個(gè)硬市慢慢疊,要小心硬幣“塔”的平衡,不然一個(gè)花了好長時(shí)間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了!洪鈺達(dá)和宏靈來搭硬幣,陳鴻藝在旁邊作輔助,我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴,靜靜地看著他們的動(dòng)作:第一張一層厚的紙才承受了1個(gè)硬幣的重量就“壯烈犧牲”了!我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個(gè),結(jié)果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙,宏靈和鈺達(dá)就開始搭起了“硬幣大廈”。一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……隨著硬幣數(shù)的'增加,我的嘴巴漸漸成了“o”型。“好!13個(gè)硬幣!”陳鴻藝喊道。我大聲說道:“哇!這么多!兩層紙做成的橋梁竟然能承受13個(gè)硬幣的重量!真是太神奇了!這兩層紙一下子能承受13個(gè)硬幣的重量,那豈不是四層的紙就可以承受26個(gè)硬幣的重量了!哇!那太神奇了!澤渠點(diǎn)了點(diǎn)頭,表示同意。鈺達(dá)和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”,結(jié)果他們越搭越多、越搭越高,可是那座“橋”依然不倒,我心想:哈哈!我猜對了吧!就說能搭很多的硬幣嗎!“23、24、25、26、27、28、29、砰!”硬幣塔還沒搭完就塌了,陳鴻藝大吃一驚,說道:“!28個(gè)硬幣承重量!”澤渠開始記錄了起來。鈺達(dá)覺得這個(gè)數(shù)字不準(zhǔn)確,又覺得應(yīng)該再搭一次,陳鴻藝想了想,又搭了一遍!昂觎`,你拿了幾個(gè)?”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個(gè)硬幣!5加2等于7個(gè)!”宏靈回答道!昂殁曔_(dá),拿一個(gè)硬幣來!”鴻藝說道。鈺達(dá)二話不說遞給了他!昂昧耍⊥瑢W(xué)們!停下我們的實(shí)驗(yàn)!崩罾蠋熣f道。我們又開始認(rèn)真地聽課了。
有趣的科學(xué)課,科學(xué)知識(shí)豐富多!科學(xué)實(shí)驗(yàn)樂趣多,歡樂更多多!
有趣的科學(xué)課作文 篇7
在這周四,我們的科學(xué)課又變得非常有趣,我們又開心地玩了起來。
周二,科學(xué)老師告訴我們周四要帶好這些東西:一兩個(gè)廣口杯子,幾個(gè)橙子和檸檬,還有一些糖。你可能會(huì)有些疑惑,上課帶這些東西干嗎?別急,看下去你就知道啦!
周四,科學(xué)課枯燥的講解終于結(jié)束了!老師面帶笑容地說:“現(xiàn)在,大家把準(zhǔn)備好的東西都拿上來吧,我們開始做果汁。”
“耶!”大家情不自禁地尖叫起來。
我們有做檸檬汽水的,有做橙汁的。我做的是橙汁,本來我想做檸檬汽水的',但是我沒帶檸檬。我同桌也選擇做橙汁,我們倆永遠(yuǎn)能想到一起。
拿出一個(gè)橙子,開始剝皮,我剝了好久才把皮剝開。我把杯子拿到面前,開始“榨”汁。我拿著橙子,使勁地?cái)D壓,可擠了半天,才擠了一丟丟汁水,連個(gè)底都沒有。我繼續(xù)擠壓,擠得都快爛了,可還是沒擠出多少來。我瞥了一下同桌,感覺他沒用多少力,就擠了小半杯,或許是因?yàn)樗牧獯蟀伞?/p>
我喝了一小口,哇!怎么沒什么味道?是不是要加點(diǎn)糖?可是,我沒有帶糖,問我同桌要了一點(diǎn)糖!拔也皇谴壬浦行牡,用糖也要適量,這不是不要錢的!蔽彝勒f。我往果汁里撒了一點(diǎn)糖,加了一點(diǎn)溫水,靜靜地等待糖被溶解……
糖被完全溶解了,我喝了一口,感覺沒什么變化,還是沒什么味道。看到我們班的“李老板”在切檸檬,我就過去問他要了點(diǎn)。我往杯子里擠了點(diǎn)檸檬汁,心想,這下總行了吧?我嘗了一口,味道出乎我的意料,比想象中還要好喝。我往里灌了點(diǎn)水,想留著慢慢喝。
“下課都過十分鐘了,你們怎么還沒吃飯,快去吃飯!”周老師的聲音忽然響了起來。
啊?吃飯時(shí)間居然已經(jīng)過了十分鐘了?我怎么一定也沒感覺到?平常,第三節(jié)課的時(shí)候,我們都會(huì)死死地盯著鐘,就等著下課。過去,我覺得“廢寢忘食”有點(diǎn)夸張,怎么可能連飯都忘記吃呢?今天親身經(jīng)歷了一次,我才體會(huì)到,如果做感興趣的事,真的可以“廢寢忘食”的!
有趣的科學(xué)課作文 篇8
潔白的雪花從空中飄落下來,給大地披上了一層雪白的衣裳,一些動(dòng)物正在悠閑的冬眠,世界變得安靜下來。
教室中的我們,正上著有趣的科學(xué)課,窗外那美麗的梅花,暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的.燒杯,好像在琢磨著什么。過了一會(huì)兒,老師又將試管舉起,我們都很好奇,這是要干什么呢?只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中,輕輕地晃了幾下,神奇的事情發(fā)生了,溶液從紫色變成看藍(lán)色,這又是為什么呢?大家正在疑惑不解的時(shí)候,老師讓我們自己來做一做這個(gè)實(shí)驗(yàn),我們既好奇又興奮,二話不說,就拿起器材做實(shí)驗(yàn),可是,面對眼前這不解的現(xiàn)象,又擔(dān)心奇跡會(huì)不會(huì)在自己的手中出現(xiàn),心中像裝了十五只吊桶七上八下。
我拿著盛放液體的瓶子看了一眼,無非就是顏色有點(diǎn)特別,并沒有什么異常的現(xiàn)象,拿起瓶子搖了搖,瓶中除了有些雜音之外,沒有任何異樣!半y道是這種物質(zhì)在空氣中發(fā)生了反應(yīng)?”我在心中揣測著,思考了很久,但是一點(diǎn)頭緒也沒有,坐在我旁邊的同學(xué)靜靜地看著我,眼里充滿著期待。這時(shí),科學(xué)老師走到我身邊并告訴我說:“這種液體在高速運(yùn)動(dòng)中,會(huì)發(fā)生變色現(xiàn)象!蔽宜坪跸氤隽艘恍┰,試著將溶液放在酒精燈上燃燒,可一點(diǎn)現(xiàn)象也沒有;我又陷入了沉思,大家都在目不轉(zhuǎn)睛地看著我,仿佛是在說:這回你得出丑了,等會(huì)讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒:我偏不信連這小實(shí)驗(yàn)也做不了!我冷靜下來,沉思片刻,終于有了頭緒。
我將燒杯加熱,并在加熱的過程中向里面注入空氣,慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍(lán)色,內(nèi)心的歡喜難以言表,我的方法是對的;我繼續(xù)加熱,不再畏懼時(shí)間的延續(xù),通過老師的幫助,我終于將紫溶液變成了藍(lán)溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲,我感到十分的欣慰,我為我自己的實(shí)驗(yàn)成功感到無比地興奮。可能這就是做實(shí)驗(yàn)的樂趣吧!
歲月如此悠長,學(xué)習(xí)也在不斷地進(jìn)行中,既有快樂也有憂傷,這次的科學(xué)課讓我明白了,只有通過自己不懈努力,不斷實(shí)踐,事情才有可能做成功。
有趣的科學(xué)課作文 篇9
之前老師告訴了我們什么是溶解,以前我們并不知道什么是溶解,現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個(gè)特性就是溶解,如果沒有這兩個(gè)特性的就不叫溶解了,老師還提了幾個(gè)問題,我們都回答出來了,而且聲音很響,也沒有人叫,可見我們之前的課上的有多認(rèn)真!老師還告訴我們點(diǎn)火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄,不能從上往下弄,不然會(huì)燒到手指的。
科學(xué)課開始了,老師先給我們示范了和幾次,說:“我示范幾次,為了等會(huì)你們做的時(shí)候不出意外,除了那些不聽指揮的`,所以你們要看好,等會(huì)你們做時(shí)危險(xiǎn)率會(huì)降低很多,如果出了問題不要慌張,馬上叫老師過來,老師來處理!蓖瑢W(xué)們異口同聲地說:“好的!”
老師讓幾個(gè)同學(xué)上去拿自己組的材料分別是:酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領(lǐng)的,領(lǐng)到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間,我們等一會(huì)兒看見別的組開始是做實(shí)驗(yàn)了,我們也開始了。
許婷把燈冒打開,把火柴從火柴盒中拿出來,楊微打好了,應(yīng)該是因?yàn)樗龥]試過,所以打好沒有馬上點(diǎn)燃酒精燈,并弄滅火柴,而是停了好一會(huì)兒,把火柴倒了過來,幸虧馬上熄滅了,不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點(diǎn)著火柴和酒精燈,成功啦!我們把三腳架移到酒精燈上方,把石棉網(wǎng)放上去,再把蒸發(fā)皿放上去。
開始等待的時(shí)間了。我們等了好幾分鐘,才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西,何余欣第一時(shí)間說是鹽,我們隊(duì)的李想把老師叫來,楊微開玩笑的跟老師說:“陳老師,要是這個(gè)蒸發(fā)皿上放進(jìn)胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了!蔽覀儗λ腥硕夹α似饋。楊微還說:“老師,可以熄滅火了嗎?”陳老師說:“還沒有,再等一會(huì)兒,等水快干了再熄滅火!庇诌^了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多,水越來越少,我們對的劉奧把老師叫來問:“老師可以熄滅火了嗎?”老師說:“可以了,看來是你們組第一個(gè)!睏钗褵裘鄙w上又打開又蓋上燈帽。
哈哈!這節(jié)科學(xué)課多有趣。∵讓我們親自體驗(yàn)了鹽在水中溶解的過程,還有蒸發(fā)的過程。
有趣的科學(xué)課作文 篇10
“Hello,everyone!”
來自美國夏威夷的外教老師,熱情地向我們打招呼。瞧!一張張五顏六色的桌子上,擺放著各種各樣的材料,兩個(gè)透明的膠帶,三張光滑的卡紙,兩把嶄新的剪刀,沒有一絲折皺的報(bào)紙,加上四張雪白的紙,馬上就激起了我的好奇心。
四個(gè)人圍成一個(gè)小組坐下,每個(gè)人拿一張白紙,分別對折兩次,所有人分成兩組,面對面站成筆直的兩排,把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來,使得中間不留縫隙,讓一個(gè)彈珠順利的滾動(dòng),最后成功地落入末尾同學(xué)前面的.杯子中。這真是個(gè)需要團(tuán)隊(duì)的合作才能完成的任務(wù)啊!
研究科學(xué),首先就要觀察,提出問題,然后進(jìn)行構(gòu)思設(shè)計(jì),最后就是要測試。我們今天的任務(wù)就是做一個(gè)紙質(zhì)的過山車軌道,需要讓彈珠順利滾動(dòng),并且要帶有270度的轉(zhuǎn)彎。
我們小組四人迫不及待地開始分工,兩人做支撐,兩人做軌道。我抽出一張報(bào)紙,從報(bào)紙的一角開始,慢慢地向報(bào)紙的斜對角折去,我把報(bào)紙壓得很緊,這樣卷出來的報(bào)紙就細(xì)細(xì)長長,卷完了一張報(bào)紙,我想去拿膠帶,將報(bào)紙貼上,可是不小心一松手,報(bào)紙整個(gè)散開了!我只好把報(bào)紙重新攤開,再次卷好,用膠帶粘好。就這樣做了十幾個(gè)支撐物之后,我們開始連接軌道。
助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上,我們一人拿一點(diǎn)膠帶,在支撐的最下方與卡紙連接的地方貼上,然后把翹起的部分用剪刀剪開,支撐物就被牢牢地固定在了上面,從高到低形成斜坡。
還需要做一個(gè)270度的轉(zhuǎn)彎,我們馬上遇到了難題,如果把紙直接轉(zhuǎn)彎,表面就非常不平整,彈珠可能就不能滾過去,我們絞盡腦汁地想,可還是沒能想出辦法來。這時(shí),外教老師走來,用剪刀在紙上剪出一排口子,這樣,如果彎起來,就會(huì)非常平整,我們一下子受了啟發(fā),做了兩個(gè)彎曲的軌道,一個(gè)先連接在斜坡軌道下面,另一個(gè)接在下面再轉(zhuǎn)一個(gè)彎,就形成了一個(gè)270度轉(zhuǎn)彎,為了使這個(gè)“過山車”看起來更刺激,我們還在拐彎處加了一點(diǎn)點(diǎn)坡度,!大功告成!
我把彈珠放在斜坡頂端,哇!彈珠順暢快速的滑到了末端,非常順利!
能使彈珠向下滾動(dòng)的是牛頓發(fā)現(xiàn)的重力,也就是地心引力。科學(xué)要去思考,去試驗(yàn),讓我們每個(gè)人都抱有一顆熱愛科學(xué)的心吧!
有趣的科學(xué)課作文 篇11
從一年級到五年級,我上過許多次科學(xué)課,但四年級的一節(jié)科學(xué)實(shí)驗(yàn)課讓我終生難忘。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來,我們快速回到座位上等待老師的到來,同學(xué)們十分安靜,因?yàn)檫@節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學(xué)課。這時(shí),老師神秘地出現(xiàn)在前門,手里拿著什么東西,藏在身后。突然,老師拿出一塊木板和布,我們驚奇得好像一群長頸鹿似的.,紛紛伸長脖子注視著講臺(tái)上。我也在想,今天老師要做什么?一位同學(xué)等不及了,就問老師:“親愛的老師啊,您葫蘆里賣的是啥藥?”“對啊,老師,別賣關(guān)子了告訴我們做什么實(shí)驗(yàn)。”“就是,就是!蓖瑢W(xué)們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時(shí)老師又拿出了一小包沙土,一瓶白醋,還有一小包小蘇打,一杯切開的小柿子,以及一些工具。大家都靜靜地,用期盼的目光看著老師。老師說:“今天,我們來做個(gè)火山爆發(fā)實(shí)驗(yàn)。”話音剛落許多男生就歡呼起來,有的女生還尖叫起來。
一會(huì)兒實(shí)驗(yàn)開始了,教室里頓時(shí)鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上,布上放一個(gè)木板,在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時(shí)老師提醒道:“同學(xué)們后退些!崩蠋煷魃狭藢(shí)驗(yàn)眼鏡,拿起一杯切碎的小柿子倒入土中,還放了些小蘇打。同學(xué)們感到有一點(diǎn)緊張的氣氛。在這時(shí),老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然,這座山立刻鼓脹起來,只聽見老師數(shù)“三、二、一”木板抖了一下,一絲白煙冒了出來,隨著“砰”的一聲巨響,火山爆發(fā)了,巖漿和巖石向四周噴發(fā),那情形又像在空中炸開的煙花,既驚險(xiǎn)又美麗。再看板子上,白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來,男生中就連最大膽的王杉也叫了起來,還有的就在一處拍手鼓掌說:“精彩、有趣!”之后,老師給我們講解了實(shí)驗(yàn)的原理,說:“小蘇打遇到白醋就會(huì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng),就算一滴的白醋,都會(huì)快速彭脹,隨即冒出白煙,立刻爆炸,彭脹的物質(zhì)就會(huì)噴射出來。剛才的實(shí)驗(yàn)很成功,大家都目睹了這精彩的一幕。”
“叮鈴鈴”下課鈴響了,我們都還沉浸在這有趣的實(shí)驗(yàn)課中,我多么希望下次還是這樣的實(shí)驗(yàn)課。
有趣的科學(xué)課作文 篇12
同學(xué)們,你們最喜歡哪一節(jié)課?美術(shù)課?音樂課?還是體育課?如果要我說,我會(huì)毫不猶豫地回答道,我最喜歡科學(xué)課。
今天,在去科學(xué)教室的路上,同學(xué)們?nèi)齼蓛膳d奮地猜測著今天會(huì)做什么實(shí)驗(yàn),往常就不安靜的路隊(duì)變得更吵了,無論值周班長怎么管都無濟(jì)于事。
和平時(shí)一樣,吳老師一臉嚴(yán)肅地走進(jìn)教室,向同學(xué)們掃視了一圈,同學(xué)們嘰嘰喳喳的說話截然而止,瞬間安靜下來。等到我們安靜下來以后,吳老師才緩緩開口:“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說說,為什么人們夏天穿淺色的衣服,冬天穿深色的衣服呢?”同學(xué)們馬上你一言,我一語地展開了激烈的討論,各有各的觀點(diǎn),互不相讓。每個(gè)人都說得頭頭是道,但又無法證明,所以根本無法分辨哪一種說法是對,班級里鬧哄哄的。
討論過后,吳老師走到材料箱旁,從箱子里取出兩根煤油溫度計(jì)和兩個(gè)顏色分別是黑和白的塑料套子,對我們說:“既然大家爭論得那么激烈,那我們就用實(shí)驗(yàn)來證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計(jì)和兩件給溫度計(jì)穿的顏色不同的‘衣服’。實(shí)驗(yàn)方法是給這兩個(gè)兩支溫度計(jì)穿上衣服,放在太陽底下觀察它們的溫度并記錄,寫下的結(jié)論。”我們等的就是最后那句話。吳老師的話音未落,各組的材料員便蜂擁而上,爭先恐后地?cái)D向講臺(tái)。我們組一拿到材料就向外沖。此時(shí),驕陽似火,快把大地烤焦了,但是它絲毫沒有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計(jì)分別放在兩件“衣服”里,每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長得像一根試管,它的一端有一個(gè)小洞,正好可以把溫度計(jì)插進(jìn)去。隨著時(shí)間的推移,兩支溫度計(jì)的溫度在不斷的升高,但是,裝在“黑衣服”里的`溫度計(jì)的溫度總是比裝在“白衣服”里的溫度計(jì)的溫度高。由此,我們發(fā)現(xiàn):淺色可以更好的反射光,不容易吸收熱,所以人們在夏天一般穿淺色的衣服;深色反射光差,吸熱好,人們在冬天一般穿深色的衣服。
時(shí)光飛逝,下課鈴聲響了,這節(jié)科學(xué)課結(jié)束了。雖然我被太陽曬得漢汗如雨下,但是我依然“漁得魚心滿愿足,樵得木眼笑眉舒”,因?yàn)槲以诳茖W(xué)課上有趣的實(shí)驗(yàn)中獲得了知識(shí)。我愛科學(xué)!
有趣的科學(xué)課作文 篇13
今天下午第二節(jié)是科學(xué)課,老師讓我們準(zhǔn)備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學(xué)們都很好奇,科學(xué)老師這是要干什么呢?我猜應(yīng)該是做實(shí)驗(yàn)。我們懷著激動(dòng)的心情,來到實(shí)驗(yàn)室。
實(shí)驗(yàn)室在一樓三年級教室對面。我走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室,看到里面窗明幾凈,白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個(gè)方形的水池,它的'上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭,竟然有水。老師開始講課了,奇怪的是她把窗簾拉上,把電燈關(guān)了。制造這么一個(gè)黑暗的環(huán)境是要干什么呢?原來是要讓我們研究光與影的關(guān)系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲,探究影子的產(chǎn)生條件。一個(gè)人拿著手電筒和8k紙,調(diào)整好距離,另一個(gè)人做手影。我把兩個(gè)大拇指交叉在一起,左手四個(gè)手指并攏,右手握住左手,放在手電筒下,立刻就出現(xiàn)了一只威風(fēng)凜凜的狼頭。我的同桌手更巧,8k紙上時(shí)而飛出一只美麗的小燕子,時(shí)而蹦出一只可愛的小兔子,時(shí)而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中,也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個(gè)實(shí)驗(yàn)的要求,讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊,我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕,她用手電筒照木塊,王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領(lǐng),又提出了新的要求,讓我們移動(dòng)木塊的位置。沒想到,木塊離手電筒越近影子越大,木塊離手電筒越遠(yuǎn)影子越小。這個(gè)實(shí)驗(yàn)又讓我們有了新發(fā)現(xiàn),真是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。”
下課鈴聲響了,我們要離開實(shí)驗(yàn)室了。同桌咕噥了一句:“怎么這節(jié)課這么快就下了?下節(jié)課再做實(shí)驗(yàn)就好了!痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中,我們告別了老師,走出了實(shí)驗(yàn)室。
有趣的科學(xué)課作文 篇14
又是風(fēng)和日麗的一天,四(6)班的教室里同學(xué)們正在上著有趣的科學(xué)課。
這節(jié)課科學(xué)老師讓我們觀察泡茶,這對于平時(shí)很少喝茶,更沒有泡過茶的我們來說無比好奇,我更對這一根根茶葉產(chǎn)生了極大的興趣。
老師把茶葉放進(jìn)杯子里,既然是泡茶當(dāng)然要有開水,科學(xué)課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中,我目不轉(zhuǎn)睛地盯著茶杯里的變化,只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。
過了大概一分鐘茶水泛出了綠色,茶葉也一根根沉在了杯底,睡起了“大頭覺”。
我端起茶杯聞了聞,一股清香撲鼻而來,我又嘗了一口,一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里,肚子暖暖的,過了很久嘴巴里仍留有清香。
科學(xué)老師又教我們?nèi)〔枧、泡茶的本領(lǐng),讓我們自己嘗試泡茶。
這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣,清香中帶有一絲絲苦澀,喝起來要比第一泡好喝數(shù)倍,我的小圓肚完全陶醉其中。
正當(dāng)我沉浸在茶香當(dāng)中,于子洋拍了我一下問:“王豆兒,你嘗我的'茶怎么是苦的?茶葉也是飄起來的?”
我看了一下果然如此,于是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學(xué)書,認(rèn)真地查找原因。書真是個(gè)好寶貝,功夫不負(fù)有心人,我找到了問題根源,原來是因?yàn)樾∮谕瑢W(xué)沒有去茶胚,書中講到葉胚是空心的,如果不去就會(huì)像氣球一樣,泡在水里會(huì)浮起來并且茶水是苦的。
知道了原因,我們倆就開始對茶葉們進(jìn)行“急救”,我們把茶胚一個(gè)個(gè)去掉,又重新倒水泡茶,水漸漸變綠,茶葉們就像喝了酒似的,醉醺醺地在杯子里上下起伏,遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去,一動(dòng)一靜,真是一幅生動(dòng)的風(fēng)景畫呀!
茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口,哇!真是好茶,絲絲清茶入口,如飛一般的感覺。
我和小于開心地?fù)袅藗(gè)掌。
世上萬物真是神奇,科學(xué)課也很是奇妙!我愛發(fā)現(xiàn)、愛科學(xué)、更愛上科學(xué)課!
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